План воспитательной работы в 3 классе
рабочая программа (3 класс) на тему

Анализ воспитательной работы за 2014-15 уч.год

Вся воспитательная работа во 2 классе была подчинена следующим задачам:

•  совершенствовать навыки культурного поведения и общения обучающихся через систему классных часов, анализа нравственных ситуаций и реализацию программы «Нравственность»

• развивать познавательную активность детей через организацию интеллектуальных игр, викторин, конкурсов,  марафонов, олимпиад.

Для реализации этих задач велась работа по различным направлениям:

• с классным коллективом
• связь с дополнительной системой образования
• взаимодействие с родителями

Было проведено много различных мероприятий в классе по основным направлениям воспитательной работы:

• Интеллектуальное
•  Духовно-нравственное
• Общесоциальное
• Спортивно – оздоровительное
• Общекультурное

Использовала разные формы работы: беседы, праздники, игровые программы, экскурсии, соревнования, конкурсы, классные часы.

   Анализ успеваемости и качества знаний учащихся показал, что второй класс закончили со следующими результатами: 8 отличников – Вараксина К., Гирш Д., Карманова М., Сюткин Д., Сюзева У., Ширяева К., Радионова А., Цалова А. и 13 ударников.

    Активный познавательный интерес и ответственное отношение к учёбе проявляют: Вараксина К., Гирш Д., Карманова М., Сюткин Д., Сюзева У., Ширяева К., Радионова А., Цалова А., Харин А., Частиков Е., Мосягин Е.,

    В целом в классе сформировалось положительное отношение к учебной деятельности. Ослабленный интерес к учёбе наблюдается у Толстикова М.. Смехова В.

     Контроль над успеваемостью и учебной дисциплиной осуществлялся через индивидуальные беседы с родителями и учащимися, проведения консультаций для родителей.

    В следующем учебном году необходимо уделить внимание формированию у детей навыков самоконтроля.

         Развитие познавательной активности – одна из актуальных задач обучения и воспитания. Реализация этой задачи осуществлялась через проведение интеллектуальных и познавательных конкурсов, игр, викторин и др. форм. Наиболее удачно прошли такие мероприятия как игра «Шифровальщики», конкурс « Умники против умниц»., игра «Магический квадрат» и др.

    Много в классе учеников, которые с удовольствием участвуют в различных интеллектуальных конкурсах, много читают дополнительной литературы. В течение года оказывалась помощь ученикам в достижении высоких результатов  через индивидуальные занятия, сотрудничество с родителями.  

В результате по итогам:

«Интеллектуальный марафон»(район) – победитель Радионова А., призёры: Гирш Д.., Карманова М., Мосягин Е.,

Всероссийский молодёжный чемпионат «Старт» - призёр Гирш Денис.

«Русский медвежонок» - победитель Вараксина К. (похвальный отзыв)

«Кенгуру»  - победитель Гирш Д.

«Вятская шкатулка» - призёры в области Харин А., Подшивалова В

    Проводилась дифференцированная работа с учетом индивидуальных особенностей обучающихся. С сильными учениками проводились индивидуально-групповые занятия, направленные на подготовку ребят к  будущим олимпиадам.  Учащимся, которые слабо усваивают учебный материал, предлагались задания, соответствующие данной группе. Целью таких заданий является формирование знаний, умений и навыков при выполнении задач базового уровня.

     Старалась привлекать родителей к проблеме развития интеллектуальных способностей. Прошёл «День открытых дверей». Родители получили практические советы по развитию познавательной активности и ознакомились  с результатами диагностики.

   В течение года работала над воспитанием нравственных качеств. Для воспитания сознательной дисциплины были проведены следующие мероприятия:- классные часы и беседы:

• Словарь вежливых слов
• Вежливость в школе
• Мы  сказали  друг другу: «Здравствуйте»
• Вежливость на улице  и в общественных местах
• Дружный ли у нас класс и др.

- конкурс  стихов  ко дню пожилых  людей.

-«Папа,  мама, я – спортивная  семья» - семейные  соревнования.

-акция «Рука помощи»

-в течение года мы побывали в музее и детской библиотеке на мероприятиях нравственной тематики.

-также я провела несколько диагностических исследований, которые позволили мне сделать некоторые выводы по формированию нравственных качеств учащихся класса.

В течение года было активное сотрудничество со службой ГИБДД (беседы инспектора по пропаганде,  выступление инспектора по пропаганде на родительском собрании). Мы посещали центральную детскую библиотеку,  музей, киноклуб «Заря». Также все дети посещали внеурочные занятия по различным направлениям. Все это вместе способствовало развитию нравственных качеств, повышению правовой культуры, развитию интеллектуальных способностей.

Но основная работа по накоплению опыта правильного поведения проходила в повседневной жизни: на уроках, во время перемен, на праздниках и утренниках. Беседы, чтение книг, разбор ситуаций учили детей правильному культурному общению в классе с товарищами , дома с родителями, на улице с окружающими.

Воспитанию уважения к историческому прошлому своего народа на примере подвигов, совершенных в годы Великой Отечественной войны ( 70-е Победы) способствовало проведение различных мероприятий: конкурс рисунков  «Защитники  Отечества во  все  

времена», конкурс  инсценированной  военной  песни,  посвящённой 70-летию Победы, конкурс «Открытка  для  ветерана», торж-ная  линейка,  посвящённая  Дню  Победы, урок  Мужества и др.

За год дети заметно изменились. По мнению учащихся, учителей и родителей, в классе сложился удовлетворительный психологический микроклимат. Большинство ребят стараются быть доброжелательными, самостоятельными, активными. Важно, что в классе есть ребята с высокой степенью нравственной ориентации, которые влияют на общественное мнение в коллективе.  В результате диагностики межличностных отношений в конце 2 класса были выявлены лидеры класса ( Харин А., Гирш Д., Ширяева К., Вараксина К.) . Их ценят за ответственность, честность, любознательность и интеллектуальные способности. Дети подружились между собой. У них появились общие интересы и занятия. Ребята дружат не только в школе, но и за её пределами. Сложились добрые дружеские отношения между девочками и мальчиками. Часто ученики переживают за неудачи своих друзей,  подбадривают их, радуются их успехам. Ученики прислушиваются к мнению своих одноклассников, им важно их мнение.  К учёбе в школе относятся позитивно.  Доброжелательно относятся к учителям, детям. Конфликты ещё в коллективе возникают, но быстро  гасятся. Ребята не считают зазорным попросить прощение, если они неправы.

Для сплочения детского коллектива в классе было проведено много мероприятий:

• Дни именниников
• -«Папа,  мама, я – спортивная  семья» - семейные  соревнования
• Поездка в «Летучий корабль.
• Выход в лес на горку.
• Чаепития.

Многие в классе проявляли творчество и активность. Но самыми активными были: Вараксина К., Харин А., Есть и пассивные дети: Филиппов Я., , Турушев И.. Карпов М. Этим детям во 3 классе обязательно дадим поручения по силам, поможем им участвовать в посильных мероприятиях. Буду отмечать все их успехи в классе и школе.

    В течение года дети принимали участие во всех спортивных мероприятиях и добивались отличных результатов. Лучшими спортсменами в классе признаны:  Смехов Вадим, Закирова Лиза,  Карманова Маша. Хорошие спортивные результаты у детей благодаря тому, что многие посещают спортивные секции:

    ОФП- 10ч.     Баскетбольная – 4ч.    Лёгкая атлетика – 2ч.

В течение года формировались навыки самоуправления. Поручения менялись в течение года для того, чтобы у всех ребят формировались навыки планирования и способы выполнения задач в области досуга, здорового образа жизни, культуры поведения, инициативы. Дети с моей помощью смогли в классе провести следующие мероприятия:

• Поиск и разучивание физминуток.
• Проверка сохранности учебников.
• Операция «Чистые руки», «Знаешь ли ты свой портфель?», «Вторая обувь»
• Подборка заданий к инт. марафону
• Организовывали выставку лучших тетрадей

       Хочется отметить активную роль родителей в жизни класса. Они принимали  участие во внеклассной работе, в организации походов, поездки в «Летучий корабль, провели беседу о профессии полицейского (Вараксина Е.Н. Закирова М.В.) организовали экскурсию на метеостанцию,  в ремонте класса. Были проведены 3 родительских собрания и 6 заседаний родительского комитета. Индивидуальные беседы с родителями, анкетирование на родительских собраниях показали, что в основном все дети имеют хорошие отношения с родителями. В некоторых семьях есть место излишней строгости и завышенных требований к ребенку. В некоторых наоборот, не хватает контроля со стороны родителей.

В течение учебного года сложились хорошие отношения с родителями учащихся. Наиболее эффективными формами взаимодействия были индивидуальные и групповые консультации для родителей. Родительские собрания посещают примерно 90% родителей. Родители в классе отзывчивы, инициативны, активны.

    Таким образом, я считаю, что в прошлом учебном году было много положительного в воспитательном процессе:

• Класс стал очень активным
• Инициативный
• Творческий
• Имеют достаточно стабильные результаты в учебной деятельности
• Имеют определённые навыки самоуправленческой деятельности

Но существует и ряд проблем:

• Не все дети учатся и работают в полную  силу, реализуют не весь свой потенциал
• Дети недостаточно усидчивы
• Не всегда могут управлять своим поведением

На новый учебный год я ставлю следующие воспитательные задачи:

• совершенствовать навыки культурного поведения и общения обучающихся через систему классных часов, анализа нравственных ситуаций и реализацию программы «Нравственность»
• развивать познавательную активность детей через организацию интеллектуальных игр, викторин, конкурсов,  марафонов, олимпиад.