Классный час "Учись быть вежливым"
классный час (1 класс) на тему

                            Классный час                                  1 «Г» класс     

  ТЕМА: «УЧИСЬ БЫТЬ ВЕЖЛИВЫМ»

  Цели:  воспитывать уважение к окружающим – взрослым и сверст

               никам; раскрыть перед детьми сущность понятия вежли-

               вость; систематизировать правила вежливого поведения,

               помогать детя упражняться в анализе своих поступков, в

               понимании того, соответствуют ли они правилам вежливос

               ти.

     Кл. руководитель:       Мусатова Н.К.

                                            Ход занятия.

1.   Организационный момент.

2.   Сообщение темы занятия.

     - Тему нашего занятия вы узнаете, если правильно пройдётё по лабиринту и соберёте по пути все буквы ( в, е, ж, л, и, в, о, с, т, ь)

Вариант 1.   Работа в группах.

Вариант 2.   Работа на доске.

Дети: -получилось слово вежливость. 

     - Правильно. Тема нашего занятия – вежливость. Что это такое? Какого человека можно назвать вежливым? Вы ответите на эти вопросы после просмотра сценки по стихотворению А.Барто «Мед-

вежонок – невежа».

3.   Работа с термином.

   - Кого же можно назвать вежливым?

Дети: вежливый ребёнок хорошо себя ведёт, не балуется, говорит вежливые слова и не грубит, помогает другим.

      - Вежливость – это доброе поведение, почтительность. Слово это произошло от старинного слова вежество, которое означало учтивость, учёность.

4.   Физминутка.

      - Представьте себе, что вы медвежата. Покажите, как медведи ходят, потягиваются, отмахиваются от пчёл, лезут на дерево.

5.   Работа в группах.

       - А теперь разделитесь на три группы. Я предлагаю вам игру «Так – не так». На столах лежат конверты с отрывками из стихотво

рения А.Барто. Прочтите их, обсудите поведение Медвежонка, помогите ему исправить свои промахи. (ответы детей выслушивают

ся и оцениваются).

        - Ребята, как вы думаете, легко ли будет жить Медвежонку? По

советуйте, как ему помочь?  (Медвежонку надо пойти в школу. Ему нужно научиться быть вежливым.)

        - Ребята, почему Агния Барто написала:

          Я знаю понаслышке, и люди говорят,

          Что такие мишки есть среди ребят.

           (- Невоспитанными бывают не только медведи, но и ребята.)

4.    Игра «Доскажи словечко»

          - Вежливые люди знают много вежливых слов. Сейчас мы узнаем, какие слова знаете вы. Послушайте стихи и доскажите веж-

ливые слова.

1 уч-к :     Если встретился знакомый,

                 Хоть на улице, хоть дома –

                 Не стесняйся, не лукавствуй,

                 А скажи погромче…….(здравствуй)

2 уч-к :     Вылез крот на белый свет

                 И сказал Ежу…..(привет)

3 уч-к :     Если просишь что-нибудь,

                 То сначала не забудь

                  Разомкнуть свои уста

                  И сказать ……(пожалуйста)

4 уч-к :      Если невежей прослыть не хотите,

                  Очень прошу вас – будьте мудры,

                  Вежливым словом просьбу начните:

                  Будьте …..(любезны),

                  Будьте …..(добры).

5 уч-к:       Порвал Воробей паутинные нити.

                  Чирикнул смущённо:

                   - Ну …..(извините) !

6 уч-к:       Если встретилась компания,

                  Не поспешно, не заранее,

                  А в минуту расставания

                  Всем скажите: …(-До свидания!)

7 уч-к:       Когда я что-то подарю,

                   Мне говорят: ….(длагодарю!)

                   Тебе подарят что-нибудь –

                    Благодарить не позабудь!

8 уч-к:        Если словом или делом

                    Вам помог кто-либо,

                    Не стесняйтесь громко, смело

                    Говорить: ….(-Спасибо!)

9 уч-к:         Играл Медвежонок на кухне в футбол

                    И перебил ненароком посуду.

                    К Медведице-маме понурый пришёл:

                    …..(-Прости) меня, мама, я больше не буду!

7.   Работа в группах. (продолжение)

     - Молодцы, ребята! Вы знаете много вежливых слов. А вот умеете ли вы их правильно использовать?  Посмотрим, как вы справитесь с новым заданием.  (Каждая группа получает задание в конверте. Задача детей – инсценировать ситуацию).

Ситуация 1.    Мама послала тебя к соседке попросить немного му-

                        ки. Как ты это сделаешь?

Ситуация 2.    Незнакомый человек спрашивает у тебя, как пройти к

                         аптеке. Как ты ему объяснишь дорогу?

Ситуация 3.    Ты хочешь пригласить своих товарищей на день рож-

                         дения. Как ты это сделаешь?

(После инсценирования дети обсуждают ситуацию, решают как пра

вильно поступить).

- Вы хорошо справились с заданием. Только, ребята, помните, что сила «волшебных» слов зависит от того, как мы их говорим. Нужно говорить вежливо, приветливо, глядя на того, к кому обращаешься. Нельзя разговаривать резким тоном, отвернувшись в сторону.

8.   Подведение итогов занятия.

     - Вот и подошло к концу наше занятие. Вспомните, о чём мы сегодня говорили. Какие советы давали Медвежонку? Давайте вмес

те составим правила вежливого обращения.

                         ПРАВИЛА ВЕЖЛИВОСТИ

1.   Пользуйся словами вежливого обращения:__________________

2.   Будь приветлив и вежлив со всеми ________________________

3.   Не _________ взрослых, не вмешивайся в их разговор.

4.   Слушай старших ___________, стой при этом спокойно, смотри

      в _______________  собеседнику.

5.   С уважением относись к труду и отдыху старших, не мешай___,

      не шуми, не капризничай.

- Подумайте, всегда ли вы сами бываете вежливыми? Какие советы вы дадите сами себе?

9.   Домашнее задание.

      -Дома расскажите родителям о нашем занятии, прочтите рассказ   В.Осеевой «Волшебное слово».