для учителей начальных классов
классный час (4 класс) на тему

Интегрированный урок литературы и русского языка
(3 и 4 классы)

Тема: 3 класс – литература: «С. Есенин «Черемуха»».
                                    русский язык: «Род имен существительных».
                   4 класс – литература: «С. Есенин «Бабушкины сказки»».
                                    русский язык: «Склонение имен прилагательных
                                                                в единственном числе».

Цели: ознакомить со стихами Сергея Есенина; пополнить                               биографическими знаниями о поэте; обогащать словарный запас учеников; учить понимать и чувствовать окружающую природу; прививать любовь к поэзии; познакомить учащихся с приемами определения рода имен существительных, склонения имен прилагательных в единственном числе.

Оборудование: плакат с пейзажем и портретом С. Есенина; презентация; компьютер и проектор; сигнальные карточки;

Ход урока.

1. Сообщение темы, цели урока.

У нас сегодня необычные урок литературы и русского языка, где будут звучать стихи русского поэта Сергея Есенина и мы будем определять род имен существительных и падеж имен прилагательных.

2. Введение в тему. Актуализация знаний.

1. Чтение учителем стихотворения Н. Брауна «Сергей Есенин».
                                                                                                        (слайд 1)

В этом имени – слово «есень»,
Осень, ясень, осенний цвет.
Что-то есть в нем от русских песен –
Поднебесье, тихие веси,
Сень березы
И синь-рассвет.
Что-то есть в нем и от весенней
Грусти, юности, чистоты…
Только скажут -
«Сергей Есенин»,
Всей России встают черты…
                                                                                                  (слайд 2)

2. У нас в гостях Сергей Есенин.
                                                                                  
3. Какие стихи Сергея Есенина вы знаете, помните?

(«Белая береза». Это первое напечатанное стихотворение С. Есенина. Он считал, что «писать для детей – надо особый дар иметь». Поэтому специальных «детских» стихов у него очень мало.

«Нивы сжаты», «Поет зима аукает…», «Черемуха»).

                                                                                                               (слайд 3)

4. Чтение учителем стихотворения «Черемуха».                        
                                                                                                              

3. Повторение изученного материала с включением новых знаний.

1. Чистописание.

______________________________________________________________________________________________________________________________

2. Памятка «Помогайка».

Как определить род имен существительных и падеж имен прилагательных?

     Род мужской, конечно, мой:

     Мой сад, мой брат, стул мой.

     Женский род, помню я,

     То, про что скажу, – моя:

     Моя ручка, моя тучка

     И тетрадь моя.

     Средний род – оно моё:

     Моё окно, село моё.

3. Биография поэта.

Учитель: Сейчас мы послушаем некоторые биографические данные поэта Сергея Есенина.

                                                                                                                 (слайд 4)

  Учитель: К нам на урок пришел в образе юного поэта Брянцев Саша.

  Ученик: (читает или пересказывает).                                                                                  

«Родился я в 1895 году, 21 сентября (3 октября), в селе Константиново, Рязанской губернии».

                                                                                                                 (слайд 5)

           «С двух лет я был отдан на воспитание довольно зажиточному деду по матери, у которого было трое взрослых неженатых сыновей, с которыми протекло почти все мое детство. Дядья мои были ребята озорные и отчаянные. Трех с половиной лет они посадили меня на лошадь без седла и сразу пустили в галоп. Я помню, что очумел и очень крепко держался за холку. Потом меня учили плавать. Один дядя (дядя Саша) брал меня в лодку, отъезжал от берега, снимал с меня белье и, как щенка, бросал в воду. Я неумело и испуганно плескал руками и, пока не захлебывался, он все кричал: «Эх! Стерва! Ну куда ты годишься?...». Очень хорошо лазил по деревьям. Среди мальчишек всегда был коноводом и большим драчуном и ходил всегда в царапинах. Бабушка любила меня из всей мочи, и нежности ее не было границ. По субботам меня мыли, стригли ногти и гарным маслом гофрили голову, потому что ни один гребень не брал кудрявых волос. Но и масло мало помогало. Всегда я орал благим матом и даже теперь какое-то неприятное чувство имею к субботе. Так протекало мое детство. Когда же я подрос, из меня очень захотели сделать сельского учителя и потому отдали в церковно-учительскую школу, окончив которую я должен был поступить в Московский учительский институт. К счастью, этого не случилось».

                                                                                                                 (слайд 6)

Учитель: Детство Есенина проходило «среди полей и степей». До восьми лет он воспитывался в доме деда. Научился читать в пять лет и навсегда полюбил книги. В десять лет начал сочинять стихи. Так Сергей Есенин вспоминал свое детство незадолго до смерти, вспоминал как самое светлое время. Деревенских друзей и подружек, деда, маму и сестер, знакомых собак и коров, поле, лес, луг – все это помнил он всю жизнь и нам оставил на память в своих стихотворениях.

4. Знакомство со стихами «Бабушкины сказки» и «Черемуха».

                                                                                                           (слайд 7. 1)

4. Физминутка.

                                                                                                                 (слайд 8)

«Осторожно ветер из калитки вышел …» С. Есенин.

5. Игра «Вставьте пропущенные слова».

В поэзии С. Есенина много «золотых» и «серебряных» слов – серебрит, золотые, серебряные, серебром, золотом… Вставьте их на месте пропущенных слов.

                                                                                                                 (слайд 9)

1. Белая береза
   Под моим окном
   Принакрылась снегом,
   Точно … (серебром. «Береза»).
2. Закружилась листва … (золотая)
   В розоватой воде на пруду,
   Словно бабочек легкая стая
   С замираньем летит на звезду.

                                                                                                                         (слайд 10)

3. Ночь. Вокруг тишина.
   Ручеек лишь журчит.
   Своим блеском луна
   Все вокруг … (серебрит. «Ночь»).
4. Отговорила роща … (золотая)
   Березовым, веселым языком,
   И журавли, печально пролетая,
   Уж не жалеют больше ни о ком.

6. Работа по учебнику и с перфокартами.

7. Итог урока.

                                                                                                               (слайд 11)

В стихотворении, которое сейчас прозвучит, Есенин предчувствует близкую гибель.                                                                                                            

Наш урок подошел к концу. Но прощаться с С.А. Есениным мы не будем. Ведь его стихи вам обязательно встретятся или в книге, или в песне и останутся на всю жизнь. Как любимые друзья.

8. Рефлексия.

• Вопросы:
  Что нового узнали на уроке?

Что понравилось?

Что было сложно выполнять?

Кто доволен результатами своей работы?

• Веселая нотка.

9. Домашнее задание. Выставление оценок.

3-й класс – выучить стихотворение «Черемуха», упр. 407 (по заданию).

4-й класс – выучить стихотворение «Бабушкины сказки», упр. 343 (по  заданию).

Учитель: На веселой ноте закончим урок. Всем спасибо!

                                                                                                                    (слайд 12)

Сухарева Т.Е. учитель начальных классов

МКОУ СОШ с.Андреевка

 Екатериновского района

Саратовской области

Внеклассное занятие

«Татьянин день».

Цели занятия:

1. Познакомить детей с историей праздника, его значением.
2. Знакомство духовно – нравственными понятиями: «ангел», «святой покровитель», «день Ангела».
3. Формировать опыт семейных взаимоотношений, способствовать созданию семейных традиций.
4. Воспитывать любовь и уважение к своим родителям, взаимопонимание.

Оформление зала:

Плакат с фотографиями  родителей в студенческие годы; надпись «25 января – Татьянин день»; фотография Московского государственного университета, икона святой Татьяны.

Оборудование: прыгалки, кубики, бумага и маркеры, мешки; карточки к конкурсу «Дружеский шарж», «Шарада», «Найди нужную шпаргалку».

Ход занятия:

 Зима пришла…  За окнами,

Где чёрных елок ряд,

Пушистые и легкие

Снежиночки  летят.

Летят, порхают, кружатся,

Пушистые, летят,

И белым мягким кружевом

Окутывают сад.

    - Здравствуйте ребята, родители и наши гости. Сегодня у нас необычный праздник – Татьянин день, именины всех девочек и женщин, носящих имя Татьяна. У каждого человека есть не только день рождения, но и день именин, то есть день того святого, в честь которого ему дали имя и который является его покровителем, его Ангелом.

    - Кто такие ангелы?

    - Как вы думаете, в чём заключается роль Ангела – хранителя?

Я уснул, а ты не спишь,                   Если согрешу, прости,

В изголовий стоишь                         Милый Ангел, не грусти!

И с улыбкой нежной                         По твоим моленьям

Сон хранишь безгрешный               Бог пошлёт прощенье.

Покажи мне светлый путь                    Будем мы с тобой друзья,

И всегда со мною будь                          Без тебя никак нельзя,

Славы Божьей зритель                          Данный во спасенье

Ангел мой хранитель!                            Мне со дня крещения!  

     25 января считается днём святой Татьяны, так как именно в этот день её причислили к лику святых.

  -  Как это произошло? 

Святая Татьяна — дочь зажиточного римлянина, который три раза избирался римским консулом. Отец воспитывал девочку в христианстве, хотя и в тайном. По достижению совершеннолетия, Татьяна воспылала презрением к богатству и всевозможным благам, сразу же возлюбив благочестивый образ жизни. Кроме того, святая Татьяна навсегда отказалась от супружества, и за это Римская церковь назначила ее диакониссоой. Находясь в этой должности, святая Татьяна помогала больным и неимущим, посещала темницы, и постоянно пребывала в молитве, каждый день, совершая добрые дела. При власти шестнадцатилетнего Александра Севера, власть в Риме сосредоточилась в жестоких руках христианского гонителя Ульпиана, который проливал кровь христиан рекой.
Среди других была схвачена святая Татьяна Римская, икона которой горячо любима православными. Ее привели в знаменитый храм Аполлона, где святую Татьяну хотели заставить совершить акт идолопоклонничества, принеся жертву. Святая взмолилась к Господу, и неожиданно началось землетрясение. Идол был разорван на части, а большая часть храма Аполлона разрушилась, погребя под собой язычников и многих жрецов. Бес, которые обитал в этом идоле, с громким воплем бежал с этого места, и многие могли наблюдать проносившуюся тень. Святую Татьяну стали избивать и даже выкололи ей глаза. Но Татьяна Римская с великим мужеством переносила все мучения, в душе молясь о спасении своих мучителей. Она хотела, чтобы Господь открыл изуверам духовные очи. И внезапно произошло чудо. Палачи увидели четырех Ангелов, которые окружили святую Татьяну, отводя от нее все удары. И Глас с небес обращался к святой мученице Татьяне. Восемь мучителей уверовали во Христа, и на коленях молили святую, чтобы она простила их. Позже их подвергли страшным пыткам и казнили. Таким образом, палачи приняли крещение кровью.
На следующий день мучения святой Татьяны продолжились. Но по промыслу Божьему, все это время Татьяна находилась в добром здравии, и еще больше сияла и была прекрасна. Молнии испепеляли жрецов и язычников, которые хотели принудить Татьяну приносить жертву идолам. Когда они поняли, что это невозможно, святая мученица Татьяна, икона которой хранится в каждом православном храме, была усечена мечом.

     Татьяну мучили, но не сломили. Тогда её казнили. Христианская церковь стала считать Татьяну святой, и 25 января – днём её памяти.

    - За что же её почитают?

      За преданность Иисусу Христу, за стойкость и за то, что она жизнь отдала за свою веру.

Слезинкой на реснице,                            Так, Таня, не годится,

Былинкой на ветрах:                             За прямоту прости,

Чуть дрогнули – скатится,                  Слезинкой на реснице

Чуть дунули – и прах…                         По жизни не пройти.

    А когда  25 января 1755 года в Москве императрица Елизавета Петровна подписала указ об открытии первого в России университета, именно святая Татьяна стала покровителем всех студентов. И поэтому этот день  можно назвать днём Ангела всех студентов, а значит ваших родителей и наших гостей. Ведь все они в своё время  учились, а может ещё учатся в различных учебных заведениях о чём свидетельствует наша фото выставка.

Есть у студентов покровитель,

И даже есть отдельный день,

Когда веселье, извините,

И разом всем учиться лень.

Татьяна, ты нас вдохновляешь

И на ученье, и  труды,

И веселиться позволяешь,

И защищаешь от беды.

Прими, Татьяна, поклоненье,

Нам покровительницей будь,

Благослови нас на ученье,

И освяти учебы путь!

    - А кто из вас ребята знает где учились ваши родители и может нам рассказать об это учебном заведении.( рассказ 3 – 4 учеников)

     Но и наши ребята в будущем тоже будут студентами, а значит этот Ангел станет и их покровителем.

   - А кто из вас ребята знает, когда ваш день Ангела?

   Давайте поздравим друг друга с днём Ангела!

  - Итак, все, кто здесь присутствуют – студенты. А на дворе 25 января прошлого столетия.

      Бегут без отдыха года.

      У них рабочая страда.

      Но каждый  год

      В Татьянин день –

      Студентам отдыхать не лень.        

      - Что же это за праздник Татьянин день? Как его отмечали и какие традиции дошли до наших дней?

     В России студенты праздновали Татьянин день весело, сильно шалили, устраивали веселые розыгрыши. К студенческим шалостям заранее готовились продавцы лавок, извозчики, городовые. Государи издавали указ студентов сильно не наказывать, а если нужно проводить домой за казённый счет.

    После торжественного богослужения и поздравления ректора университета веселая толпа студентов и преподавателей   выходили на улицу и начиналось гулянье.

   Конкурс «Чей стул быстрее?»

    Первым делом отправлялись кататься на санях. Давайте и мы не будем  нарушать традицию и прокатимся на «санях» с ветерком.

   К двум стульям привязывают ленты. По сигналу два человека, которых ставят на расстояние 4 – 5 метров от стульев, начинают поворачиваться вокруг себя так, чтобы тесьма закручивалась вокруг пояса. Кто быстрее сядет на стул, тот и выиграл.

        Конкурс «Дружеский шарж».

    Друга группа студентов, закрывшись в комнате, рисуют дружеский шарж на своего товарища.

  Каждый из членов команды получает листок, на котором написана та часть тела которую нужно нарисовать.  Участники команд (взрослые и дети) по очереди рисуют портрет.

    Конкурс «Шарады»

       В конце 19 века начале 20 века среди студентов широко было распространено увлечение игры в слова. Одним из примеров таких игр служат шарады. Шарада – это загадка, заключающаяся в том, что загаданное слово состоит из нескольких частей, каждая из которых может быть самостоятельной. Я предлагаю нашим командам почувствовать себя в роль студентов 19 века и отгадать несколько шарад.

Шарады для первой команды.

Корень мой находится в «цене»,

В «очерке» найди приставку мне,

Суффикс мой в «тетрадке» все встречали,

Весь же – в дневнике я и журнале. (о-цен-к-а)

Мой корень в «просьбе» заключён

(в ней он озвучен и  смягчён);

Приставка – в «воплощенье» где - то,

На целое – все ждут ответа. (во-прос)

Шарады для второй команды.

Мой корень – родственник сраженью,

Приставка – в слове «заявление»,

В «наборщике» есть суффикс мой,

А весь – тружусь я под землёй.(за-бой-щик)

Из трёх букв состою,

В новый год квартиры украшаю,

А добавить букву «М» -

Плавать кораблям мешаю. (м-ель)

    Невероятно, студенты рассыпали на площади овёс, а в мешках устроили забег. Давайте попробуем от них не отставать.

   Конкурс «Бег в мешках».

   Участники  по очереди «одевают» мешок,  добегают до финиша и обратно.

     Веселятся студенты, забыли, что идёт сессия и нужно сдавать экзамены. Все готовы? Сейчас проверим!

     Экзамены на сообразительность.

Вопросы для первой команды:

1. В комнате горело семь свечей. Проходил мимо человек и потушил две свечи. Сколько свечей осталось? (Две, остальные сгорели)
2. Два раза родится, один раз умирает. (крица)
3. Что с пола за хвост не поднимешь? ( клубок ниток)
4. Когда мальчика называют женским именем? ( Когда он много спит – Соня)
5. Каких камней нет ни в одном море? (сухих)
6. Сколько горошин может войти в один стакан?  (Нисколько, они не ходят)

Вопросы для второй команды:

1. В корзине 3 яблока. Как их поделить между тремя мальчиками, чтобы одно яблоко осталось в корзине? ( Одному мальчику отдать яблоко вместе с корзиной)
2. Что растет вниз вершиной? (сосулька)
3. Жидкое, а не вода, бело, а не снег. (молоко).
4. Из какой посуды нельзя ничего поесть? (из пустой)
5. Чем кончается день и ночь? (мягким знаком)
6. Можно ли в решете принести воду? (да, лёд)

Конкурс «Достань шпаргалку»

По участнику от каждой команды обегают вокруг двух стульев, стоящих на расстоянии 2 метров, должны быстро сесть и вытянуть прыгалку из под стула. Делают три попытки. Побеждает команда набравшая две «шпаргалки».  

Конкурс «Найди нужную шпаргалку»

Каждый член команды находит свою пару по части пословицы.

Экзамен по географии:

1. Когда Землю можно держать в руках? (Когда она глобус)
2. Какой город носят на голове? (Панама)
3. Какую цепь нельзя поднять? (горную)
4. Какой полуостров сам говорит о своей величине? (Ямал)
5. Какое город летает? (Орёл)
6. На какой реку можно ездить по дороге? (Волга, Ока)

Экзамен по русскому языку:

1. Сколько надо букв «Г», чтобы получилась большая куча сена? (Сто –г)
2. Как написать «сухая трава» 4 буквами? (сено)
3. Какие два местоимения портят мостовые? (я – мы)
4. В каком слове, состоящем из 8 букв, содержится 4 буквы «Т»? (аттестат)
5. Какой месяц самый короткий в году? (май – 3 буквы)
6. Что нужно сделать, чтобы рыба лосось превратилась в животное? (убрать «со» и получиться лось)

  - Молодцы, гулять, гуляете, но про дело не забываете, к экзаменам готовы. Можем продолжим наш веселый отдых?

  - Ну и какая же студенческая  жизнь без песни?

Песню «Волшебник - недоучка» музыка А. Зацепина, слова В. Дербенёва.

   - Родителям очень хочется, чтобы их дети учились на «четыре» и «пять». А у детей, к сожалению, бывают и «Тройки», и даже «двойки». А сейчас проверим, какие оценки будут получать наши будущие студенты.

Игра «Поймай оценку»

Дети «лопают» воздушные шарики и достают оттуда записки с отметками. Побеждает команда, набравшая наибольшее количество баллов.

- Да разные получили оценки наши будущие студенты. Но они успевали не только учиться, но и трудиться. После большого праздника всегда бывает много мусора. Вот и решили студенты прибрать свою территорию. Но работали с ленью и поэтому собранный мусор перебросили на участок соседнего института. Что тут началось….

Игра «Чья территория чище».

Под музыку по три участника от команды стараются перебросить «мусор» (кубики) на территорию соседей.

   - Вот и подошел к концу наше занятие. Я думаю что наш общий ангел – хранитель святая Татьяна никогда вас не оставит без своего покровительства.

Татьянин день!

Татьянин день!

Ещё не радует сирень,

Ещё во всю лежат снега,

Ещё за окнами пурга

Но в январе уже пора

Готовить сани со двора

И на престол спешит февраль

Пронзая свистом ветра даль.

Пойди к Татьяне и скажи

Слова от сердца, от души,

Поздравь её и пожелай

 Счастливых дней и долгих лет

Чтоб радость била через край,

И сбылся свет благих примет.

Песня: «Учат в школе» музык В. Шаинский, слова М.Пляцковский.