Социальный паспорт 4 класса
методическая разработка (4 класс) на тему

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

«12 лет Октября средняя общеобразовательная школа»

Поспелихинского района Алтайского края

               План воспитательной работы

                                                        4 класс

                                                            Классный руководитель:                  

                                                                 Матюшенко Н.А.

2015 – 2016 уч. год

Социальный паспорт класса

Класс – 4

Классный руководитель – Матюшенко Надежда Альбертовна

Количество учащихся – 6

          Девочек – 3

           Мальчиков – 3

Девочки:    

 Гончарова Настя  - 20.05.2005г.

Пересыпко Полина  -  6.05.2005г.

Рягузова Света-  11.04.2005г.

Мальчики:  

 Букреев Саша- 5.07.2005г.

Князев Сергей  - 26.11.2005г.

Мельников Даниил  - 12.04.2005г.

Состав семей:

         Многодетные – 1

         Неполные – 1

         Под опекой – нет

         Семьи, находящиеся в трудной жизненной ситуации -   ---

Жилищные условия:

          Отдельные квартиры – 6

          Арендуют жильё - ----

Образовательный уровень:

1. Букреев Сергей Владимирович - среднетехническое
2. Букреева Людмила Владимировна -  среднетехническое
3. Гончаров Владимир Ильич -  среднетехническое
4. Гончарова Елена Анатольевна - высшее
5. Князев Дмитрий Николаевич - среднетехническое
6. Князева Елена Викторовна - среднее
7. Мельников Евгений Викторович - среднеспециальное
8. Мельникова Любовь Александровна – неполное среднее
9. Пересыпко Андрей Геннадьевич – среднетехническое
10. Пересыпко Оксана Юрьевна – неполное среднее
11. Рягузов Василий Анатольевич - среднетехническое
12. Рягузова Людмила Николаевна - среднеспециальное

Группа  риска – нет

Национальный состав - русские

Состояние здоровья:

Группа здоровья – 1,2

1 группа – --

2 группа -  6

3 группа –--

Хронические заболевания:    ( кол – во уч – ся): 2

Находящиеся на индивидуальном обучении - --

Внеурочная деятельность:

1. Букреев Саша  –  «Мы и окружающий мир», «Изучение природы    

                                 родного края», «Ключ и Заря», танцевальный

2. Гончарова Настя  – «Мы и окружающий мир», «Изучение природы

                                    родного края», «Ключ и Заря», «Город

                                    Мастеров»

3. Князев Сергей  –   «Мы и окружающий мир», «Изучение природы родного края», «Ключ и Заря»
4. Мельников Даниил  –«Мы и окружающий мир», «Изучение

                                     природы родного края», «Ключ и Заря»

5. Пересыпко Полина  –«Мы и окружающий мир», «Изучение

                                     природы родного края», «Ключ и Заря»,

                                    «Город Мастеров»

6. Рягузова Света  –      «Мы и окружающий мир», «Изучение

                                    природы родного края», «Ключ и Заря», «Город

                                     Мастеров»

Родительский комитет:  

Мельникова Любовь Александровна

Князева Елена Викторовна

                    Характеристика класса

В четвёртом  классе на начало учебного года 6 человек: 3 девочки и 3 мальчика.

    По подготовке к учебной деятельности класс разноуровневый. В классе есть дети, по своему психическому и физическому развитию, готовые к усвоению школьной программы, к соблюдению правил поведения в школе. На уроках они активно работают, внимательно слушают учителя. Это Князев Серёжа, Гончарова Настя, Пересыпко Полина, Букреев Саша.  Такие дети, как Мельников Даниил,  Рягузова Света – малоактивны на уроках. Учащиеся класса обладают интеллектуальным потенциалом. По итогам прошлого года 4  учащихся окончили год на «4 – 5».  Качество  освоения учебных программ составляет – 67 %.

   Особого внимания требуют к себе  Рягузова Света, Мельников Даниил. Девочка очень подвижна. На уроках выкрикивает с места, постоянно болтает, внимание неустойчивое.   На переменах подвижна, активна. Часто нарушает правила игры и правила общения  друг с другом. Даниил очень спокоен, молчалив.   Мальчику  трудно даётся учёба.   Отверженных в классе нет.

    У ребят развиты навыки учебного труда. Они добросовестно относятся к дежурству в классе, поручениям, самообслуживанию, бережно сохраняют учебники, школьную мебель, принимают посильное участие в общественно- полезном труде, понимают ценность труда. Ученики всегда добросовестно относятся к общественным работам.  В начале этого учебного года был выбран актив класса, установлено дежурство в классе. Дети  относятся к своим новым обязанностям  с большей ответственностью.  

В классе хорошо развито чувство товарищества и дружбы. Дети доброжелательно относятся друг к другу и всегда поддерживают своих одноклассников и помогают им в трудную минуту.

В классе присутствует чувство коллективизма и благоприятная обстановка. В целом, класс характеризуется взаимопониманием, поддержкой и уважением. Большинство детей принимают активное участие в общешкольных и классных мероприятиях.  Дети любят читать, рисовать, играть, петь, танцевать.   Все ученики стремятся к новым знаниям.

  Дети адекватно реагируют на замечания учителя, дисциплина в классе хорошая.

     Иногда возникает проблема в отношениях между девочками. Бывают ссоры .  Поэтому в этом году ставлю перед собой задачу по сплочению детского коллектива. Для этого необходимо обратить больше внимания на нравственную сторону воспитания. Проводить классные часы о дружбе, взаимопомощи, организовывать совместные мероприятия, которые бы сплачивали детский коллектив.  Главной целью для себя, как классного руководителя, считаю создать благоприятные условия для  формирования дружного, работоспособного коллектива. Прививать интерес к учебным предметам, поощрять инициативу у ребят в школе.   Работать над моделью выпускника начальной школы.

Цель:

Создать условия для формирования у детей гражданственности, трудолюбия, нравственности, уважение к правам и свободам человека, любви к Родине, семье, окружающей природе; воспитания всесторонне развитой, творчески активной, инициативной личность, способной к самореализации

ЗАДАЧИ:

• прививать детям любовь к школе, добиваться осмысления ими их роли в учебной деятельности;
• воспитывать любовь к родной стране, уважение к народам, населяющих ее;
• учить детей видеть прекрасное в жизни, в поступках людей; воспитывать бережное отношение к природе;
• воспитывать физически подготовленных, закаленных людей;
•  оказывать помощь ребенку в его интеллектуальном развитии, способствовать повышению его интереса к учебной деятельности; помочь каждому ребенку реализовывать свой творческий потенциал, раскрыть свою индивидуальность;
• формировать «образ успешного человека» как элемента школьной культуры;
• содействовать развитию инициативы и творческой активности школьников;
• развивать сотрудничество учителя и учащихся;
•  знакомство обучающегося с культурно историческими и этническими традициями российской семьи.
• способствовать вовлечению родителей в воспитательный процесс.

Паспорт здоровья учащихся

Мониторинг здоровья учащихся

Диагностика

Результаты диагностики

Индивидуальная работа с учащимися

Работа с родителями

Цель:

Объединение усилий педагогического коллектива и родителей в развитии ребенка как личности.

Задачи:

-продолжить  совместную деятельность администрации, педагогов и родителей в воспитании детей.

-активизировать работу с родителями, поиск новых путей привлечения семьи к участию в учебно- воспитательном процессе;

-осуществлять психолого - педагогическое просвещение родителей;

-расширять внешние связи школы для решения образовательных проблем.

Ожидаемый  результат

.

1. Продолжит формироваться детский коллектив.

Появятся новые традиции в классе.

2. Ребята будут соблюдать правила поведения в школе, в общественных местах, культуру общения

3. У ребят закрепится потребность учиться, соблюдать санитарно-гигиенические нормы.

4.Родители будут принимать активное участие в жизни классного коллектива.