презентация адаптация первклассников
материал (1 класс) на тему
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
«Адаптация первоклассников к школе»
Цели познакомить родительский коллектив с особенностями адаптации детей к обучению в первом классе; предложить практические советы по адаптации ребенка к школе.
Адапта́ция ( лат. adapto — приспособляю) — процесс приспособления к изменяющимся условиям внешней среды. Различают. биологическую, физиологическую социально-психологическую
Адаптация
Физиологическая адаптация . Привыкая к новым условиям и требованиям, организм ребенка проходит через несколько этапов: Первые 2-3 недели обучения получили название " физиологической бури ". В этот период на все новые воздействия организм ребенка отвечает значительным напряжением практически всех своих систем, то есть дети тратят значительную часть ресурсов своего организма. Это объясняет тот факт, что в сентябре многие первоклассники болеют. Следующий этап адаптации - неустойчивое приспособление. Организм ребенка находит приемлемые, близкие к оптимальным варианты реакций на новые условия. После этого наступает период относительно устойчивого приспособления. Организм реагирует на нагрузки с меньшим напряжением
Социально-психологическая адаптация Независимо от того, когда ребенок пошел в школу, он проходит через особый этап своего развития - кризис 7 (6) лет. Изменяется социальный статус бывшего малыша - появляется новая социальная роль " ученик". Можно считать это рождением социального "Я" ребенка.
Изменение внешней позиции влечет за собой изменение самосознания личности 1-классника, происходит переоценка ценностей. То, что было значимым раньше, становится второстепенным, а то, что имеет отношение к учебе, становится более ценным.
Признаки успешной адаптации удовлетворенность ребенка процессом обучения; ребенок легко справляется с программой; степень самостоятельности ребенка при выполнении им учебных заданий, готовность прибегнуть к помощи взрослого лишь ПОСЛЕ попыток выполнить задание самому ; удовлетворенность межличностными отношениями – с одноклассниками и учителем . Хорошие отношения с учителем.
Основными показателями психологической адаптации первоклассника к школе являются 1. Формирование адекватного поведения. 2. Установление контактов с учащимися, учителем. 3. Овладение навыками учебной деятельности .
Признаки дезадаптации усталый, утомлённый внешний вид ребёнка. нежелание ребёнка делиться своими впечатлениями о проведённом дне. стремление отвлечь взрослого от школьных событий, переключить внимание на другие темы. нежелания выполнять домашние задания. негативные характеристики в адрес школы, учителей, одноклассников. жалобы на те или иные события, связанные со школой. беспокойный сон. трудности утреннего пробуждения, вялость. постоянные жалобы на плохое самочувствие.
Решение родительского собрания Быть наблюдательными и внимательными к своим детям, отмечать изменения в их поведении, изменения их работоспособности, сообщать об этом учителю Дать возможность каждому ученику проявить себя с наилучшей стороны . Помнить, что учебные успехи – это ещё не всё.
Быть объективными не только в оценке ученика, но и в оценке сложившейся ситуации. Развивать память, речь, внимание, мышление, усидчивость. Всегда обращать внимание на осанку детей во время занятий В действие – профилактические меры по сохранению зрения. Оборудовать уголок школьника
Золотые правила воспитания Только добрый пример отца и матери может дать добрые всходы!