Образовательный проект: Осень - чудная пора!
проект на тему

Опубликовано 01.11.2014 - 22:48 - Борисова Елена Витальевна

В современном мире обучения и развития дошкольников поставлено на индивидуальном развитии творческой личности. С самого рождения ребенок уже является первооткрывателем. Самостоятельно он не может найти ответы на интересующие его вопросы. Для этого организовывается проектная деятельность, которая приводит их к правильным ответам. Этот детский исследовательски-творческий проект ориентирован на приобретение детьми опыта собственной исследовательской деятельности, осознание детьми своих интересов; умение делать обобщения, сравнения; рассуждать по аналогии и применять новые знания в жизни.

Скачать:

Вложение	Размер
obrazovatelnyy_proekt.docx	45.92 КБ

Предварительный просмотр:

Образовательный проект: Осень - чудная пора!

АВТОР ПРОЕКТА:

учитель начальных классов МОУ Коляновской СОШ:

Борисова Елена Витальевна

Цель: Создать условия для развития музыкальных, познавательных и творческих способностей детей в процессе разработки проекта, формирование у детей творческих способностей, заинтересованности .

Задачи:

Расширять и обогащать представления детей об осеннем времени года посредствам музыкально-эстетического воспитания.
Воспитывать у детей любовь к природе и умение наслаждаться ее красотой.
Обогащать эмоциональный опыт и образное мышление детей.

Вид проекта: исследовательски – творческий, групповой.

Участники проекта: учащиеся начальной школы, учителя начальных классов, родители.

Возраст детей: 8 лет

Срок реализации: 10 сентября по 21 октября 2013 года.

Образовательная область: коммуникация (развитие речи) , познание (экология), художественно - эстетическая

Актуальность:

Принципы реализации:

1. Принцип развивающего образования, целью которого является развитие ребенка.

2. Принцип индивидуального и дифференцированного подхода, при котором учитывают особенности детей, их темперамент, подвижность, наличие лидерских качеств, познавательные интересы, показатели развития, социальные условия жизни.

3. Принцип соответствия возрастным и психологическим особенностям позволяет рассматривать различные проблемы на доступном уровне.

4. Принцип рациональности и целесообразности, целью которого являются удобство, простор, функциональная значимость каждого компонента, эстетичность;

5. Принцип доступности, при котором ребенок действует по схеме «вижу - действую».

6. Принцип интеграции образовательных областей в соответствии с возрастными возможностями и особенностями воспитанников, спецификой и возможностями образовательных областей. Проект строится с учетом интеграции образовательных областей в соответствии с возрастом детей, все образовательные области связаны друг с другом: читая, ребенок познает; познавая, рассказывает о том, что узнал; взаимодействует со сверстниками и взрослыми в процессе исследований и обсуждений и т. д.

7. Принцип сотрудничества и сотворчества предполагает единение взрослого и ребенка как равноправных партнеров, обеспечивает возможность саморазвития каждого.

8. Принцип креативности, который позволяет формировать новые знания, умения и навыки ребенка на уже имеющейся базе.

Пути достижения цели:

Чтение художественной литературы: пословицы, поговорки, загадки, стихотворения об осени.

Исследовательская деятельность: собирание с детьми на прогулках разноцветных листьев, рассматривание их, сравнение по форме и величине.

Рассматривание иллюстраций об осени, о сборе урожая. Наблюдения на прогулке.

Беседы об осенних изменениях в жизни растений, животных. Польза от овощей и фруктов.

Игровая деятельность: дидактические игры «Что растёт на грядке? », «Что растёт на ветке? », «Чудесный мешочек», «Найди листочек как у меня»; подвижные игры «У медведя во бору», «Листопад», «Солнышко и дождик»; игры – ситуации.

Художественно – эстетическое воспитание: ручной труд, лепка, рисование, аппликация.

Музыкальное воспитание: разучивание песен об осени.

Совместная деятельность детей, родителей и педагога:

Чтение художественной литературы об овощах, фруктах, об осени.

Разучивание загадок, стихотворений об осени, об овощах, фруктах.

Прогулки в осенний лес.

Изготовление поделок из природного материала.

Фоторепортаж о выставке.

План проведения проекта

Подготовительный этап

Знакомство со временем года «Осень», приметы осени.
Вводная презентация проекта
Привлечение родителей к теме и содержанию проекта посредством бесед и буклета.

Основной этап

Определение методов исследования и оборудования.
Наблюдения за осенними изменениями в живой и неживой природе на основе прогулок, игр, экскурсий.
Беседы об осени с включением рассказов, стихов, загадок, тестов.
Знакомство с иллюстрациями и репродукциями.
Тематические папки-передвижки, например: "Приметы октября"; "Перелётные птицы" и т.д.
Продукты предметно-практической деятельности (совместное составление букетов из осенних листьев, изготовление гербария, аппликация, лепка, раскрашивание).
Прослушивание музыкальных произведений об осени, разучивание песен, танцев.

Заключительный этап

Выставка работ.
Оценивание участников проекта.
Праздник «Что нам осень принесёт».

Распределение деятельности по этапам проекта «Осень-чудная пора!».

Этапы	Цель	Задачи	Деятельность учителей	Деятельность детей
1 этап	Определение главного направления проектной деятельности.	Разработать концепцию: - цель и задачи предстоящей работы; - изучить литературу по проектной деятельности; - подготовить диагностические методики для оценки хода и результатов проектной деятельности; - провести предварительную работу и разработать дидактические игры, конспекты занятий, игровые тренинги и т.д.	Подбирают материал, распределяют обязанности каждого из участников проекта. Для успешной творческой деятельности создают такую обстановку, в которой детям было бы хорошо и комфортно, в которой хотелось бы творить.	Входят в проблему, систематизируют информацию по проблеме через организационную и нерегламентированную деятельность.
2 этап	В процессе реализации проектной деятельности, пользоваться методами и приемами, разработанными на первом этапе деятельности.	Разработать - перспективный план мероприятий для взрослых с детьми; - апробировать развитие творческих музыкальных способностей при создании попевок; - при слушании с детьми музыкальных произведений пополнить багаж музыкальных впечатлений; - сделать фото разнообразных форм работы.	Проводят совместную работу по ознакомлению детей с сезонными изменениями в природе осенью. Изготавливают дидактический материал, проводят выставки продуктивной деятельности, планируют деятельность детей.	Слушают музыку, разучивают новые песни, игры, стихи. Принимают участие в сочинении рассказов, загадок.
3 этап	Обогащение результатов проекта.	Проанализировать результаты проекта, разработать методические рекомендации по знакомству с временами года.	Написание сценария праздника «Осеннее путешествие», проведение праздника. Подведения итогов по результатам проекта.	Участвуют в празднике «Осеннее путешествие», представляют зрителям продуты своей деятельности: рисунки, книжки-малышки и т.д.

1.	Работа учителей
	Наблюдение на прогулке с детьми за сезонными изменениями в природе. Рассматривание осенних берез и рябин. Беседа о хлебе. Подготовка к осеннему празднику – разучивание стихов. Составление коллажей из осенних листьев, и поделок из природного материала. Составление сценария праздника «Осеннее путешествие», подбор музыкального и литературного репертуара. Проведение осеннего праздника «Осеннее путешествие» Чаепитие с яблочными пирогами. Проведение выставки «Витамины в лукошке» Проведение выставки поделок «Осенняя фантазия» Проведение смотра-конкурса «Огород на окошке»
3.	Работа с детьми
	Подбор с детьми осенних загадок для составления книжки-малышки. Разучивание с детьми пословиц об осени и о хлебе для составления книжки-малышки. Развивать творческие способности детей, учить сочинять загадки и стихи об осени.
4.	Работа с родителями
	Сочинение вместе с детьми загадок на осеннюю тематику. Подготовка костюмов к осеннему празднику. Сочинить с ребенком осеннюю сказку.

Планируемые результаты:

После завершения проекта ученики систематизируют старые и приобретают новые доступные знания об окружающем мире, расширяют свой кругозор. У детей формируются доступные представления об изменениях в живой и неживой природе в осенний период.

Проект будет способствовать:

Развитию наглядно-образного и наглядно-действенного мышления, всех видов памяти, восприятия, концентрации произвольного внимания.
Активизации речевой функции (звукопроизношения, лексики, словаря), математических представлений.
Обучению предметно-практической и трудовой деятельности.
Дальнейшему развитию адаптационных способностей в социуме, развитию коммуникативных умений.
Приобретению детьми опыта продуктивного взаимодействия друг с другом, умение слушать товарища.

В ходе проектной деятельности осуществляется активное сотрудничество с семьей, укрепление дружеских отношений между детьми, детьми и родителями. У детей повышается осознанность проделанной работы, появляются навыки оценивания и самооценивания.

Тематическое планирование

Тема	Неделя	Социально-личностное развитие	Познавательно – речевое развитие	Художественно – эстетическое развитие	Физическое развитие	Работа с родит.
Осень	«Листопад»	Рассматривание иллюстраций и открыток, посвященных осени. Беседы: «Лес в жизни человека» «Что такое листопад…» Загадки: об осени, явлениях природы. Дидактические игры: «Найди дерево по описанию», «Найди лишнее», «Чего не стало?», «С какой ветки детки?», «Разрезные картинки», «Отгадай и раскрась», Наст/и «Ботаническое лото» Игра – соревнование «Кто быстрее добежит до дерева» Экспериментирование: «Летающие семена» - - познакомить детей с ролью ветра в жизни растений на примере семян, которые он разносит. Рассматривание картин: А.А.Грицай «Листопад», И.Левитан «Золотая осень», И.Шишкин «Сосновый бор»	Ознакомление с окружающим: «Как растения готовятся к зиме» «Листопад!» Цель: Формировать представления детей о состоянии растений осенью, закрепить знания о частях дерева (корень, ствол, крона, ветки, листья). Дать знания о плодах и семенах деревьев, кустарников, травянистых растений. Развивать память, внимание, логическое мышление. Развитие речи: «Экскурсия в лес» Цель: Учить составлять рассказы, используя алгоритмические таблицы; развивать речь, воображение. Грамота: «Осенние подарки!» Цель: Упражнять в звуко–буквенном анализе слов, продолжать учить составлять предложения и рассказы по заданной теме; учить отгадывать загадки. Математика: «Отгадай загадку» «Весёлый муравейник» Цель: Учить решать арифметические и логические задачи. Развивать графические навыки. Конструирование: «Дерево» - природный материал, пластилин.	Чтение: М.Садовский «Осень» Л.Толстой «Дуб и орешник» З.Федоровская «Осень» И.Бунин «Листопад» А.Майков «Осенние листья» С.Георгиев «Бабушкин садик» Загадки, пословицы, поговорки. Прослушивание грамзаписи «Звуки природы», Рисование: «Кленовые листья» - рисование «по-мокрому» Аппликация: «Осенняя фантазия» (цветы, листья, грибы, фрукты, овощи) – - учить использовать в аппликации засушенные листья.	Подвижные игры: «Осенние листочки» «Догони свою пару!» «Ручеёк» «Вороны и собачка!» «Перелёт птиц» «Хитрый лис», «Солнышко и дождь» Физ-минутка: «Листопад» - Мы – листики осенние На ветках мы сидим. Дунул ветер – полетели! Мы летели, мы летели И на землю тихо сели…. Пальчиковая гимнастика: «Весёлые пальчики»	Консультация «Учим детей видеть прекрасное»
	с 10 сентября по 30 сентября
				Развлечение «Час загадки!» -дети готовят дома загадки и рисуют отгадки, из которых потом оформляем альбом «Осень»

Тема	Неделя	Социально-личностное развитие	Познавательно – речевое развитие	Художественно – эстетическое развитие	Физическое развитие	Работа с родит.
Осень	«Загадки с грядки!»	Рассматривание: иллюстраций, открыток, муляжей овощей и фруктов, труд людей по выращиванию овощей и фруктов… «Во саду ли, в огороде!», «Какой твой любимый фрукт (овощ)?» Разучивание пословиц: О витаминах, овощах, полезной пище. Дидактические игры: «Отгадай загадку – нарисуй отгадку!», «Сложи картинку», «Узнай по вкусу (запаху, цвету, форме, описанию, на ощупь)», «Что готовим – суп или компот?», «Ошибки художника», «Чудесный мешочек», «Укрась слово», «Кузовок здоровья» Ситуативная беседа: «Какие ты знаешь сказки, где один из героев – овощ или фрукт?»	Ознакомление с окружающим: «Загадки с грядки». «Витамины с огорода!» Цель: Формировать понятие о здоровой пище, витаминах. Познакомить с историей появления в России картофеля. Закрепить и обобщить понятия «овощи» и «фрукты». Познакомить со способами заготовки продуктов на зиму. Развитие речи: «Дары Осени». Цель: Учить составлять описательные рассказы по алгоритмической таблице, уточнить знания детей профессий овощевод, садовод. Развивать слуховую и зрительную память. Математика: «Помогите Белочке Верочке!» «Друзья Чипполино» Цель: Учить решать арифметические задачи. Развивать графические навыки. Упражнять в ориентировке по плану. Развивать логическое мышление, учить отгадывать загадки. Аппликация: «Натюрморт» - совершенствовать технику вырезывания по контуру, подвести детей к пониманию того, что красивый натюрморт получается при сочетании разных цветов и форм. Экспериментирование: «Хватит ли света?» - Выявить причину того, почему в воде мало растений (для роста растениям необходим свет, а через воду свет проходит плохо, поэтому в воде растений мало и они на поверхности)	Рассматривание картины И.Остроухова «Осенние поля», Чтение: В.Степанов «Был у зайца огород», Ю.Тувим «Овощи», К.Ушинский «История одной яблоньки», «Осенняя сказка», Я.Тайц «Послушный дождик» Рисование: «Подготовка фона к рисованию работы «Березовая роща». Цель: учить детей изображать небо способом цветовой растяжки по-мокрому. Упражнять в умении самостоятельно определять линию горизонта.	Подвижные игры: «Съедобное - несъедобное!» «Полезное – не полезное» «Я знаю 5 названий!» «Вершки – корешки», «Горелки» Физ-минутка: «Клён» - Ветер тихо клён качает, Вправо-влево наклоняет: Раз – наклон И два – наклон, Зашумел листвою клён. «Дождь» - Дождь! Дождь! Надо нам расходиться по домам! Гром! Грои! Как из пушек, нынче праздник для лягушек! Град! Град! Сыплет град, все под крышами сидят! Только мой братишка в луже ловит рыбу нам на ужин! Пальчиковая гимнастика: «Этот пальчик в лес ходил…»	Консультация для родителей: «Витамины с грядки», конкурс поделок «Осенняя фантазия» - сказочные герои из овощей и природного материала.
	С 1октября по 10 октября
				Конкурс рисунков: «Осень золотая»

Тема	Неделя	Социально-личностное развитие	Познавательно – речевое развитие	Художественно – эстетическое развитие	Физическое развитие	Работа с родит.
	«Дикие животные»	Фотовыставка: «Мои домашние питомцы » Выставка книг о животных. Разучивание загадок и пословиц: о животных, явлениях природы. Дидактические игры: «Отгадай загадку – нарисуй отгадку!», «Дети потерялись!», «Узнай по голосу» - грамзаписи «Голоса птиц», «Голоса животных». «Опиши словами осень!», «ошибки художника» - перелётные птицы.	Ознакомление с окружающим: «Грибное лукошко». «Как животные к зиме готовятся» Цель: Формировать понятие о причинно-следственных связях в природе. Закрепить и обобщить понятия «Дикие и домашние животные», «Съедобные и несъедобные грибы», Поведение в лесу (ОБЖ). Развитие речи: «Природа и мы». Цель: Учить составлять описательные рассказы.Учить правильному поведению в природе, познакомить с лекарственными растениями. Математика: «Как Незнайка в беду попал!» «Как помочь Буратино?» Цель: Учить решать арифметические задачи. Закрепить знания последовательности дней недели. Упражнять в ориентировке по плану. Развивать логическое мышление, учить отгадывать загадки.	Презентации: «Осень в природе», «Дикие животные». Чтение: А.Майков «Осенние листья», Г.Скребицкий «Белка готовится к зиме», В.Шульжик «По грибы старик собрался» В.Бианки «Сентябрь» Грамзапись: «Времена года» А.Вивальди Рисование: «Березовая роща». Цель: учить детей рисовать деревья, развивать самостоятель-ность, аккуратность при работе с красками. «Сказка о грибах» - закрепить умения детей смешивать краски -	Подвижные игры: «Замри!» «Перелёт птиц» «Я знаю 5 названий!» «Прятки», «Гуси – лебеди», «Кто быстрее обежит лужи». Физ-минутка: «Вокруг себя повернись в … превратись!», «Ветер дует нам в лицо», «Грибы»: - Дети утром рано встали, за грибами в лес пошли. Приседали, приседали – белый гриб в траве нашли! На пеньке растут опята, наклонитесь к ним, ребята! Наклоняйся, раз-два-три, и в лукошко набери! Вон на дереве орех – кто подпрыгнет выше всех? Если хочешь дотянуться, надо сильно потянуться! Три часа в лесу бродили, все тропинки исходили! Утомил всех долгий путь – дети сели отдохнуть!	Экскурсия в зоопарк
	С 11октября по 21 октября
				Развлечение: «Осеннее путешествие»

Результаты нашей работы.

В результате познавательной деятельности, у детей появилось стремление расширить свой кругозор по данной теме, желание выявить и вникнуть в существующие в природе связи и отношения.
В процессе знакомства со сказками, рассказами, стихами, пословицами, загадками осенней тематики, у детей пополнился словарный запас, они стали более грамотно изъясняться, с большим удовольствием участвовать в коллективном разговоре; появилось желание самостоятельно заняться творчеством – сочинять свои загадки и небольшие стихи об осени, где выражали свои чувства, свое позитивное отношение к миру. Все это способствовало развитию эстетического сознания детей, формированию их мировоззрению.
Одной из важных составляющих данного проекта является художественно-эстетическое воспитание: дети знакомились с художественными произведениями осенней тематики различных видов искусства – музыки, живописи, поэзии. Они научились получать эстетическое удовольствие от общения с прекрасным, стали более восприимчивы, чувствительны, эмоциональны. Стали более умело передавать свои ощущения: