"Край родной-земля Донская"
календарно-тематическое планирование (1 класс) по теме

                                  ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

     Курс « Край родной – земля Донская» реализует духовно- нравственное направление внеурочной деятельности в 1 классе в рамках федерального государственного образовательного стандарта общего образования второго поколения. Главное назначение данного курса- ознакомление учащихся с историей донского казачьего края, воспитание патриотизма, любви и уважения своей малой родине, ее истории и культуре. Формирование навыков общения со сверстниками, младшими, взрослыми, совершенствование нравственных качеств, ориентация на общечеловеческие ценности, формирование элементарной эрудиции и общей культуры.

     Казачество – это яркая страница в истории Российского государства. Донские казаки являлись людьми вольными, не знавшими крепостного права, отличались такими особенностями характера, которые позволили им прославить звание донского казака по всей Руси и за её пределами. Их главной обязанностью была защита своего Отечества. Боевая, походная жизнь развила в казаках чрезвычайное чувство товарищества. Особенно тесной была связь между одностаничниками, знакомыми или связанными кровным родством. Своеобразные условия жизни на Дону, особенности характера и мировоззрения предопределили возникновение оригинальной культуры донских казаков, которая развивалась в тесной связи с русской, украинской культурой и испытывала большое влияние Востока( кочевников, жителей Кавказа, Турции). Изучение казачьих традиций, легенд и песен поможет восстановить связь поколений, почувствовать уникальность казачьей культуры, черпать духовные силы из прошлого, чтобы совершенствовать будущее, и раскроет детям неповторимую красоту Донского края.

Важнейшим моментом воспитания в любом возрасте является приобщение к духу и культуре своего народа. Знание культуры своего народа, приобщение к духовным ценностям помогает воспитывать патриотов своей Родины. Воспитанные на духовных ценностях своего народа дети смогут принять активное участие в возрождении своего края, сохраняя менталитет, традиции и быт.

Курс «Край родной- земля Донская» предназначен для более полного ознакомления учащихся начальной школы с богатейшей культурой Донского края, обычаями казачества. Курс рассчитан на 33 учебных часа (1 час в неделю). Содержание курса учитывает возрастные особенности младшего школьника и предлагает детям в сказочной форме исторические сведения о знаменитых людях нашего края, о природных богатствах Дона. Занятия проходят с использованием игровых технологий, увлекательных викторин, разучиванием песен.

     Цель данного курса: ознакомление учащихся  с богатейшей культурой Донского края, обычаями казачества ,  привитие чувства патриотизма, любви и уважения к  своей малой родине, ее истории и культуре.

Для реализации данной цели перед педагогом стоит ряд задач:

1.  Ознакомление учащихся с языковым наследием казачества, обрядами, песнями, легендами.
2.  Формирование творческих способностей  у детей на примерах донского фольклора.
3.  Формирование кругозора  детей.  ознакомление  особенностями  природы донского края, представителями растительного и животного мира.
4.  Формирование чувства гордости за свой край, героическое прошлое нашего народа, стремление сохранить и сберечь традиции Дона.

     Данная программа представляет собой интегрированный курс, который включает в себя знания разных областей : окружающий мир, литература, история , музыка, , изобразительное искусство, технология.

    Такое построение материала, подборка разнообразных текстов, посвященных не только традициям, обычаям и обрядам казачества, но и истории края, его природным особенностям, позволит учителю самостоятельно разрабатывать уроки и сценарии праздников.

Участие родителей в работе курса создаст благоприятную обстановку в семье, поможет не только детям, но и их родителям занять активную жизненную позицию, приобщиться к истории и духовной культуре наших предков.

      Основные виды деятельности:

• сюжетно- ролевая игра;
• игра- спор;
• подвижная игра;
• учебная игра;
• конкурс;
• викторина;
• праздник.

       ПЛАНИРУЕМЫЕ   РЕЗУЛЬТАТЫ  ОСВОЕНИЯ  ПРОГРАММЫ.

     Планируемые результаты являются одним из важнейших механизмов реализации Требований к результатам освоения основных образовательных программ федерального государственного стандарта. Планируемые результаты необходимы как ориентиры в ожидаемых учебных достижениях  учащихся.

  Личностные

• самостоятельность и личная ответственность за свои поступки, установка на здоровый образ жизни;
• ценностное отношение к окружающему миру, готовность следовать нормам этического , нерасточительного, здоровьесберегающего поведения;
• гражданская идентичность в форме осознания "Я" как гражданина своего города,  Ростовской области, России, чувства сопричастности и гордости за свою Родину, народ и историю;
• уважительное отношение к иному мнению, истории и культуре других народов;
• эстетические потребности, ценности и чувства;

Метапредметные результаты.

Регулятивные универсальные учебные действия.

• предвосхищать результат.
• адекватно воспринимать предложения учителей, товарищей, родителей и других людей по исправлению допущенных ошибок.
• концентрация воли для преодоления интеллектуальных затруднений и физических препятствий;
• стабилизация эмоционального состояния для решения различных задач.

Коммуникативные универсальные учебные действия.

• ставить вопросы; обращаться за помощью; формулировать свои затруднения;
• предлагать помощь и сотрудничество;
• определять цели, функции участников, способы взаимодействия;
• договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности
• формулировать собственное мнение и позицию;
• координировать и принимать различные позиции во взаимодействии.

Познавательные универсальные учебные действия.

• ставить и формулировать проблемы;
• осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме, в том числе творческого и исследовательского характера;
• узнавать, называть и определять объекты и явления окружающей действительности в соответствии с содержанием учебных предметов.
• запись, фиксация информации об окружающем мире, в том числе с помощью ИКТ, заполнение предложенных схем с опорой на прочитанный текст.
• установление причинно-следственных связей.

Форма подведения итогов реализации программы:   проведение праздника.

                                 СОДЕРЖАНИЕ  ПРОГРАММЫ.

Программа состоит из  3 разделов,  формирующих представления  учащихся об истории  Донского казачьего края, воспитывающих патриотизм, любовь и уважение к  своей малой родине, ее истории и культуре.  

        Основные разделы программы:

• введение
• природа Донского края
• история и традиции Донского казачьего края.

         Воспитательные идеи программы:

        1.Познай свою малую родину!

    2.Люби свой родной край!

         3.Старайся делать добро!

           1.Введение

   Знакомство с содержанием и тематикой занятий. Обеспечение активности детей, самостоятельного творчества.

         2. Природа Донского края.

Живая и неживая природа Донского края. Времена года. Осень на Дону. Осенние месяцы. Осенние изменения в природе. Растения пришкольного участка, парка (травы, кустарники, деревья). Растения сада и огорода: фрукты, овощи, цветы, ягоды. Растения поля. Жизнь животных осенью. Зима на Дону. Зимние месяцы. Зимние изменения в природе. Жизнь животных зимой. Живой уголок. Весна на Дону. Весенние месяцы. Весенние изменения в природе. Растения весной. Жизнь животных весной. Лето на Дону. Летние месяцы. Летние изменения в природе. Растения луга. Растения водоёма. Жизнь животных летом.

 3. История и традиции Донского края.

  Особенности народных праздников.   Связь праздников с национальными традициями, образом жизни, историческим прошлым жителей Тихого Дона.   Традиции своего народа.   Своеобразие народных сказок и легенд . Уникальность содержания  и музыкально-поэтического оформления донской казачьей песни.

          КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ  

                                        СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ.

1. Алексенко В.Н., Мартынова М.И. География Ростовской области. Ростов-на-Дону, «Терра», 2005.
2. Алмазов Б.А. Казаки. Санкт-Петербург «Золотой век»: «Диамант»,1999.
3. Астапенко Г. Быт, обычаи, обряды и праздники донских казаков XVII – XX вв. Батайск: Батайское книжное издательство, 2002.
4. Вавилина В.А. , Харламова Т.В. Природоохранные традиции Донского края: Методическое пособие – Новочеркасск, 2001.
5. Донской народный костюм. Сост Т.К.Тумасов. Т.С. Скуба. Ростов-на-Дону: Кн. Изд-во,1986.
6. Закруткин В.А. Природа родного края. Научно-популярные статьи и очерки. Ростов. Кн. Изд-во.1975.
7. Ильюков Л.С. Очерки древней истории Донского края. - Ростов-на-Дону: «Издательство БАРО – ПРЕСС», 2004.
8. Казачий Дон: Очерки истории. В 2ч. /А.П.Скорик, Р.Г.Тикиджьян и др. - Ростов-на-Дону: Изд-во обл. ИУУ, 1995.
9. Моложавенко В. Тайны донских курганов. Ростов,1967.
10. Неделя природоведения: Сценарии, конкурсы, загадки для проведения предметной недели в начальной школе. Авт-сост. Е.Ю.Сухаревская. - Ростов-на-Дону: Изд-во РО ИПК и ПРО, 2004.
11. По старым казачьим станицам. Под. ред. Чеснока В.Ф. Ростов-на-Дону: Кн. Изд-во.1985.
12. Степаненко Л.Г. Ростовская область. Растительное убранство. Ростов-на-Дону: «Багир», 2003
13. Степаненко Л.Г. Степные загадки. Ростов-на-Дону: «Багир», 2004.
14. Сухарев Ю. Лазоревый цвет. Страницы казачьей истории. Чапаевск. 2001.

13. Сухаревская Е.Ю. Занимательное естествознание. Кн. в 3 ч. Ростов-на-Дону: «Учитель», 2003.

14. Чёрная А.В. Традиционные игры Дона: этнопсихологический феномен. – Ростов-на-Дону: Изд-во Рост.гос.пед.ун-та, 2003.