Статья о патриотическом воспитании младших школьников
статья по теме

Статья о патриотическом воспитании младших школьников

Патриотическое воспитание выделено в Федеральном государственном образовательном стандарте начального общего образования, как приоритетное направление духовно – нравственного развития личности в организации внеучебной  деятельности младших школьников.

       Наблюдаются значительные негативные изменения в духовной жизни общества, влияющие на нравственное здоровье нации (резкое падение уровня воспитанности, развитие бездуховности, массовое вовлечение молодого поколения в зону социального риска). В результате переоценки ценностей обществом дети оказались в условиях своеобразного нравственного вакуума.

В связи с этим возникает необходимость в создании программы, способствующей  удовлетворению потребностей современного общества в воспитании его гражданина.

                  Наша программа прививает  любовь к Родине, которая начинается с любви к семье, родным и близким людям. Она призвана формировать  у детей и их родителей повышение  интереса к изучению истории своей семьи, города, края.

Ключевым критерием патриотического воспитания являются 3 компонента:   когнитивный, знаниевый ( знания о Родине, семье, событиях, традициях), змоционально - чувственный, отношенческий ( переживания, чувства, эмоции по поводу событий, отношения к фактам и явлениям  патриотического характера ) и деятельности ,поведенческий ( виды деятельности и деятельности патриотического характера). В нашей программе 4 раздела   по этапам. И эти разделы прослеживаются лейтмотивом в каждом классе с углублением и расширением материала соответственно возрасту учащихся.

          Младший школьный возраст — это период позитивных изменений и преобразований. Поэтому так важен уровень достижений, осуществлённых каждым ребёнком на данном возрастном этапе. Кроме того, социальный опыт   ребёнка - это не то, что он знает и помнит, потому что прочитал, выучил, а то, что он пережил, и этот опыт постоянно определяет его действия и поступки.

           Через проекты,  исследовательскую деятельность, творческие отчеты, уроки мужества, фестивали, познавательные игры учащиеся начальной школы воспринимают окружающую среду, мир, природу, людей на эмоциональном уровне, чутко улавливают происходящие изменения в семье, в обществе, в школе. Дети понимают, что в основе добрых дел лежит любовь к людям, преданность Родине, бережное отношение к традициям своего народа, долг и ответственность.

         Программа поможет учителю в непосредственной организации воспитательного процесса. Она предусматривает широкий выбор видов и форм  деятельности младших школьников.  

  Пользуясь данной программой, классный руководитель найдёт немало возможностей для того, чтобы вести целенаправленную и  активную работу со всеми учащимися класса. Всё это поможет раскрыть каждому ребенку свои способности, задатки, свою индивидуальность.

Мы  на протяжении четырех лет работы с детским коллективом  тесно сотрудничали с учителями-предметниками, преподавателями дополнительного образования, работниками библиотек, с администрациями сельских поселений, сотрудниками культурно–досуговых центров и, конечно же, родителями. Благодаря совместной и тесной работе  добились высокого результата.

Некоторые результаты мы представили в виде детских работ и создали папку с презентациями.

Выпускник начальной школы должен любить свою семью, город, Родину.

                                                                    Л.Н. Стебенева учитель начальных классов