«Кто такой агрессивный человек?"
план-конспект занятия (3 класс) по теме
Предварительный просмотр:
Занятие № 1
«Кто такой агрессивный человек?»
Задачи:
1. Создание у учащихся положительной мотивации на изменение своего стиля взаимодействия с окружающими.
- Знакомство учащихся с понятиями «Агрессивность», «Агрессивный человек», «Агрессивное поведение».
- Формирование отрицательного отношения к агрессивным формам взаимодействия с окружающими.
- Развитие умения анализировать собственное поведение, качества личности.
Ход занятия:
1. Знакомство с понятием «Агрессивность»
Вопросы для дискуссии:
- Что это такое?
- На что похожа агрессивность, если сравнивать с животными, растениями, явлениями природы?
- Какого человека можно назвать агрессивным: как он выглядит, как ходит и разговаривает, как ведет себя?
Делается вывод: агрессивный человек – человек, который проявляет агрессию (ругается, орет, дерется, дразнится и т.д.)
2. Упражнение «Портрет агрессивного человека» (Учащиеся, представив агрессивного человека, рисуют его цветными карандашами).
3. Обсуждение рисунков
Вопросы для обсуждения:
- Как понять по рисунку, что человек агрессивный?
- За что можно уважать агрессивного человека?
- За что нельзя уважать агрессивного человека?
- Как к такому человеку относятся окружающие?
- Как ты сам относишься к нему?
4. Упражнение «Темные и светлые мешочки»
В кабинете на стене крепятся два мешочка – черный и белый. Ребятам объявляется, что все качества человека можно разделить на две группы – темные (плохие, которые мешают ему общаться с другими, приносят неприятности) и светлые (хорошие, которые помогают человеку жить, трудиться, общаться). На отдельном листочке печатается слово «Агрессивность». Учащимся предлагается определить, к какой группе человеческих качеств относится агрессивность – светлым (положительным) или темным (отрицательным), и расположить это качество в соответствующий мешочек. Также им предлагается обосновать свой выбор, доказав примерами из жизни.
5. Дискуссия «Большой секрет для маленькой компании»
Учащимся объявляется, что агрессия в некоторых ситуациях - это нормально. И обсуждается вопрос:
- В каких ситуациях? (в ситуации опасности).
6. Чтение рассказа «О путнике и его беде»
В рассказе говорится о том, что агрессия необходима человеку в ситуации обороны – например, для защиты Родины от захватчиков, в других же ситуациях она должна быть под контролем человека, т.к. может причинить много вреда окружающим.
7. Обсуждение рассказа
Вопросы для обсуждения:
- В чем была самая главная беда путника?
- Можно ли главного героя (путника) назвать агрессивным человеком? Почему?
- К чему в рассказе привело неумение сдерживать свою агрессивность?
- Если бы люди деревни всегда по отношению ко всем были дружелюбными (в том числе не проявляли агрессии, обороняясь от захватчиков), могли бы они быть в безопасности?
- Правильно ли то, что в некоторых случаях агрессия - это нормально?
- Приведите примеры из вашей повседневной жизни, когда у вас может возникнуть необходимость проявлять агрессивность по отношению к другим людям.
- Можно ли в других случаях проявлять агрессию?
8. Упражнение «Волшебные очки»
Учащимся предлагается примерить волшебные очки, которые помогают человеку увидеть в себе темные (отрицательные качества). Ребятам, надев очки, необходимо всмотреться в свой внутренний мир и понять, есть ли в нем такое качество как агрессивность.
Предлагаются вопросы для обсуждения:
- Когда проявляется агрессивность?
- Мешает или помогает агрессивность дружить, общаться с окружающими?
- Хочет ли ребенок избавиться от агрессивности?
После оценки детьми собственного поведения формулируются цели предстоящих с детьми коррекционных занятий. Ребята информируются о том, что на занятиях они научатся правильно общаться с окружающими; научатся избавляться от имеющейся агрессии, не причиняя вред другим; узнают о некоторых положительных и отрицательных качествах человека, попробуют понять, есть ли эти качества у них самих.
9. Домашнее задание.
– Пронаблюдать за своим поведением и запомнить ситуации, в которых учащиеся злятся, проявляют агрессию и гнев (Пронаблюдать за своим поведением детям помогает классный руководитель/воспитатель – можно предложить ребятам вести дневник наблюдения за своим поведением).
10. Прощание – Упражнение «Скажи доброе пожелание»
Учащиеся по кругу друг другу говорят добрые пожелания, ведущий начинает первый, задавая правильный настрой.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Методическая разработка плана - конспекта родительского собрания. Тема:"Как вести себя с агрессивным ребёнком? Причины детской агрессивности."
- исследование причины агрессивности-помощь родителям в поиске путей преодоления агрессивного поведения ребёнка-вызвать у родителей желание по-новому строить взаимоотношения в своих семьях....
Родительское собрание на тему "Что такое агрессия? Как вести себя с агрессивным ребёнком."
Разработка родительского собрания 4 классе поможет учителям и родителям разобраться в вопросах поведения агрессивных детей, путях возникновения детской агрессии и оказать помощь детям....
Родительское собрание "Как вести себя с агрессивным ребёнком. Причины детской агрессивности"
На собрании обсуждаются с родителями причины детской агрессии, её влияние на поведение на поведение ребёнка. Задача: помочь родителям в поиске путей преодоления агрессивного поведения ребё...
Что такое агрессивное поведение подростка.
Агрессия в нашей жизни, наверное, является спутником. отрицательным, никто не спорит, но это факт. А агрессия подростков, практически у каждого подростка это часть его самого. Хотелось бы предот...
