Классный час"Почему мы ссоримся "
классный час по теме

Классный час в 3 классе.

Тема: Почему мы ссоримся.

Цели:

• Учить определять особенности поведения в конфликтной ситуации.
• Обучать способам выхода из конфликтной ситуации.
• Развивать  и корректировать личностные качества: рефлексия, эмпатия, умение договариваться.
• Формировать  социально одобряемые формы  поведения.
• Воспитывать  уважительное отношение к людям.

Эмпатия- способность эмоционально отзываться на переживания других людей.

1.Орг. момент. Приветствие.

          -Давайте встанем в круг. Поприветствуем друг друга, передавая,           рукопожатия по цепочке.

2.Рефлексия.

   -Что вы чувствовали, когда вам пожимали руку?

3.Постановка темы занятия.

  -Ребята, скажите, всегда ли мы живем дружно?

-Очень часто между нами возникают ссоры, конфликты. И тема нашего сегодняшнего занятия «Почему люди ссорятся».

   -Ребята, скажите, а что такое конфликт?(ответы детей)

ОБОБЩАЮ: Конфликт-это столкновение разных интересов, разных взглядов. (слово на доске)

4.Работа по иллюстрациям.

   -Среди данных иллюстраций выберите те, которые как вам кажется, приведут к ссоре между ребятами или ссора уже возникла?

  -Как  Вы определили? (по действиям детей, по жестам, по мимике)

  -А из-за чего произошла ссора у этих ребят?

  -А какой разговор мог произойти между этими ребятами?

5.Выявление причин приводящих к ссоре.

   -Так какими могут быть причины, приводящие к ссоре?

НА ДОСКЕ:

• Не понимают друг друга.
• Не владеют своими эмоциями.
• Не принимают чужого мнения.
• Не считаются с правами других.
• Не умеют слушать других.
• Хотят умышленно обидеть другого.

ВЫВОД: Очень важно владеть собой при общении с другими людьми. Очень трудно контролировать свое состояние.

Поэтому одним из основных правил предотвращения ссоры является:

НА ДОСКЕ:

• Выслушай спокойно партнера.
• На раздраженность партнера реагируй сдерживанием своих эмоций, постарайся              переключить разговор    на другую тему. Можно сказать что-то доброе, неожиданное, веселое.
• Держись уверенно, но не пререкайся.
• Извинись, если в чем-то не прав.

5.Моделирование ситуаций.

  -А теперь представим , какой разговор должен произойти между ребятами так, чтобы они не поссорились.

6.Игра «ССОРА»

  -Разбейтесь на пары. Попытайтесь изобразить ссору. Встаньте друг к другу спиной, как будто вы обижены, можно даже  потопать ногами. Затем попробуем изобразить примирение. Для этого повернитесь друг к другу лицом и улыбнитесь. Можно взяться за руки, обняться.

7.Решение ситуаций. «ЗАМОРОЧКИ ИЗ БОЧКИ»

• Вам не везет:ВЫ 2раз подряд проигрываете в шашки. Ваши действия:

-Будете плакать.

-продолжите играть.

-начнете злиться.

-ничего не скажите.

• Кто-то из ребят нарочно толкнул вас и свалил с ног. Как вы поступите?

-будете плакать.

-ударите его.

-сделаете ему замечание.

-не скажите ничего.

-пожалуетесь воспитателю.

• Одноклассник схватил вашу ручку без разрешения. Как вы поступите?

-будете кричать.

-попытаетесь отобрать ее силой.

-убедите вернуть ручку назад.

• Воспитатель объявил ребятам, что удалось купить только 5 билетов на цирковое представление. А в классе 12 ребят. Как поступить, чтобы ссора не возникла?
• Один из ребят смеется над вашим другом. Как вы поступите?

8. Работа с пиктограммами.

 -Попробуйте изобразить свое настроение во время ссоры на шаблонах лиц детей. А на обратной стороне, когда удалось избежать ссоры.

         9. Итог.

         -Как вы думаете, после сегодняшнего занятия вам будет легче выходить из конфликтных ситуаций?

  -Что для вас было самым трудным на занятии?