Презентация "Этика о воспитании самого себя", ОРКСЭ, урок № 14, к учебнику Шемшуриной (Дрофа), 4 класс
презентация к уроку (4 класс) по теме

Опубликовано 07.11.2013 - 18:25 - Кущенко Галина Викторовна

Презентация содержит вопросы для проверки домашнего задания, видеоряд к новой теме. Раскрывает суть понятия "самоусовершенствование", предполагает работу с раздаточми текстами "Потерял" и организацию по ним учебной дискуссии по методике "пустого кресла", знакомит с высказываниями Эпиктета о самовоспитании, содержит материал о путях самосовершенствования человека.

Скачать:

Вложение	Размер
презентация по светской этике, урок№ 14 к учебнику Шемшуриной (Дрофа), 4 класс	322 КБ
приложение к уроку № 14	12.92 КБ

Предварительный просмотр:

Подписи к слайдам:

Слайд 1

Этика о воспитании самого себя Урок № 12 Светская этика («Дрофа») Составила учитель истории МКОУ «Гауфская СОШ» Кущенко Г.В.

Слайд 2

Проверка домашнего задания 1. Отгадайте зашифрованное слово нварстенвнотсь 2. Приходилось ли вам осуществлять выбор между тем как поступить — хорошо или плохо? Как называется такой выбор? 3.Перескажите текст «Трудно быть человеком». 4.Какой выбор осуществили Марина и Роман? 5.Чем они при этом руководствовались? 6.Прочтите ваше домашнее сочинение, согласны ли вы с утверждением, что «если ты шипы посеешь — виноград не соберешь»?

Слайд 3

Работаем с раздаточными текстами: 1.Прочтите текст «Потерял» на раздаточных листах. Ответьте на вопросы: а)Кто главные герои текста? б) Что с ними произошло? в)В чем заключался нравственный выбор героев? О какой потере идет речь? г) Какой выбор считаете необходимым сделать вы?

Слайд 4

Организуем дискуссию В зависимости от вашего мнения разделитесь на 2 группы . Каждая группа обсуждает , какие доказательства можно привести в оправдание своей позиции. Отвечает от группы один человек Отвечать можно, только сев в пустое кресло. Во время ответа все остальные молчат. Представители групп по очереди берут слово.

Слайд 5

Подведем итоги дискуссии Члены команд дают оценку, кто в команде внес наибольший вклад в проведение дискуссии Ребята их противоположных команд дают оценку друг другу и выбирают наиболее сильный аргумент соперников.

Слайд 6

Подумаем. .. Моральный выбор порой совершить очень нелегко. Почему, даже понимая иногда как поступить правильно, человек делает неверные шаги?

Слайд 7

Некоторые люди оправдываются: «Виноват не я, а обстоятельства. От меня ничего не зависит...» Согласен ли ты с ними? Может ли человек научиться всегда поступать нравственно? Как это сделать?

Слайд 8

Эпиктет о воспитании самого себя «Подчиняйся тому, что от тебя не зависит, и улучшай в себе то, что зависит только от тебя.» Эпиктет — древнегреческий философ

Слайд 9

Расшифруй смысл

Слайд 10

Самосовершенствование Это желание и стремление стать лучше, развивать в себе самое хорошее, работать над собой

Слайд 11

Пути самосовершенствования

Слайд 12

Рефлексия Выполнение этой работы мне понравилось (не понравилось) потому, что__________________________________________________________________ Наиболее трудным мне показалось __________________________________________________________________ Я думаю, это потому, что __________________________________________________________________ Самым интересным было __________________________________________________________________ Если бы я еще раз выполнял эту работу, то я бы сделал следующее __________________________________________________________________ Если бы я еще раз выполнял эту работу, то я бы по-другому сделал следующее __________________________________________________________________ Я бы хотел попросить своего учителя

Слайд 13

Домашнее задание 1. Прочтите текст урока №14 2. Подумайте над словами Эпиктета. 3. Составьте свой «План самоусовершенствования». Поразмышляйте, какие нравственные качества вы хотели бы в себе развить? Посоветуйтесь с родителями. 4. Решите, что надо сделать, какие поступки совершать, чтоб эти качества в себе развить? 5.Запишите на листе бумаги и укажите сроки, когда вы собираетесь это сделать.

Предварительный просмотр:

Потерял.

Отец дал Андрейке деньги и сказал;

- Когда будешь возвращаться из школы, зайдешь в магазин, купишь продуктов.

Андрейка положил деньги в карман пиджака и забыл о них. На уроке физкультуры раздевался, бросил пиджак в траву.

После уроков вспомнил: надо же в магазин. Засунул руку в карман, а денег нет. Перепугался Андрейка, побледнел и стоит, не может и слова вымолвить. Ребята спрашивают:

- Что с тобой, Андрейка?

Рассказал им мальчик о своей беде. Знали ребята, что отец у Андрейки суровый, будет бить мальчика.

- Поможем Андрейке, - сказала Таня. – У кого есть деньги, давайте. Соберем!

Каждый полез в карман, вынимая мелочь. Набрали целую горсть, посчитали – не хватает! И тут обратили внимание на Костю, дружка Андрейки, который стоял, не двигаясь в стороне.

-А ты что же, у тебя нисколько нет? – спросила Таня.

-Деньги –то есть, – ответил Костя.- Только они мне самому очень нужны: на подарок копил, у мамы скоро день Рождения …

Как бы ты поступил в такой ситуации? Кого поддержал бы – ребят и Андрейку или Костю?

Выполнение этой работы мне понравилось (не понравилось) потому, что__________________________________________________________________

Наиболее трудным мне показалось __________________________________________________________________

Я думаю, это потому, что __________________________________________________________________

Самым интересным было __________________________________________________________________

Если бы я еще раз выполнял эту работу, то я бы сделал следующее __________________________________________________________________

Если бы я еще раз выполнял эту работу, то я бы по-другому сделал следующее __________________________________________________________________