Классный час "Правила дорожного движения."
классный час (1 класс) по теме

Муниципальное общеобразовательное учреждение

Городская основная общеобразовательная школа

Тверская область г. Калязин

Тема: «Правила дорожного движения»

1 класс, отделение коррекционного обучения (8 вид)

Автор:

Эталова Наталья Алексеевна,                                                                                      учитель начальных классов,

первая квалификационная категория.

Калязин, 2013г.

Тема классного часа:     "Правила дорожного движения" Слайд №1

Цель занятия: обобщить знания учащихся по правилам дорожного движения.

Задачи занятия: 

• выявить знания обучающихся по правилам дорожного движения; умение понимать сигналы светофора и дорожные знаки;
• продолжать формировать навыки поведения на улице и на дороге;
• развивать речь учащихся, внимание, память;
• воспитывать чувство товарищества, дисциплинированность, ответственность, правильное поведение в общественных местах. Слайд №2

Оборудование: мультемедийный проектор, ноутбук, экран; сигналы светофора, дорожные знаки, индивидуальные карточки с заданиями, музыкальное сопровождение, рисунки детей по ПДД; иллюстрации по правилам дорожного движения; ситуационные картинки, сигнальные карточки.

Оформление: на доске вывешены иллюстрации с правилами дорожного движения, дорожные знаки, модель светофора; в классе оформлен стенд с рисунками детей на тему: «Соблюдай правила ПДД».

Предварительная работа.

1.Чтение произведений С. Михалкова «Моя улица», «Светофор», «Шагай осторожно»,   М. Пляцковского «Светофор»,  Я. Пишумова «Азбука города».

2.Разучивание стихотворений о дорожных знаках, о светофоре.

3.Подбор пословиц и поговорок о движении.

4.Рисунки  на тему: «Безопасность на дороге».

5.Проведение анкетирования «Знаю ли я правила дорожного движения».

6. Разучивание с учащимся 5 класса роли Незнайки.

Ход проведения классного часа:

1.  Организационный момент. Эмоциональный настрой.

Учитель:

Прозвенел звонок  сейчас,

Начинаем классный час!

Ставим ушки на макушке,

Широко открыли глазки.

Будем слушать, отвечать,

Песни петь и рисовать,

В игры разные играть

И не будем мы скучать!

2. Вступительное слово учителя. (На фоне музыки.) Музыкальное сопровождение №1.

Учитель:

Сегодня  мы  дадим  друг другу совет

Как без  проблем и  без бед

Каждый день,   в школу   прибегая,

Передвигаться по улицам и дорогам правила не  нарушая!

3. Постановка цели  занятия.

Учитель:  - Ребята, отгадайте загадку: Слайд №3

Не живая, а идёт, не подвижна, а ведёт (Дорога.)

- Ребята, сегодня мы поговорим о правилах, которые помогают сделать нашу жизнь на дороге безопасной.  - О  правилах дорожного движения.

- Давайте вспомним, что же такое    ДОРОГА? Слайд №4

- Посмотрите на слайд. Что  здесь изображено?

- Это дорога.

- Ребята,  дорога состоит из нескольких частей:

*проезжая часть

*тротуар

- Ребята, у вас на столах лежат зашифрованные слова.  Переставьте слоги так, чтобы получились слова, которые относятся к теме нашего занятия. Какие слова у вас получились? (Транспорт, пешеход.)

- Что движется по проезжей части? (Транспорт.)

- Кто передвигается по тротуару? (Пешеходы.) Слайд№4

(Учащиеся поднимают таблички со словами: пешеход, транспорт.)  

  Слайд №5

 Работа с сюжетной картинкой на слайде.

 Вопрос: - Кто из ребят нарушает правила движения? 

Учитель:

РЕБЯТА!   ЗАПОМНИТЕ!  

Проезжая часть   для   транспорта

Тротуар   для    пешехода.  

4. Основная часть занятия.

Учитель: - Сегодня к нам  на классный час пришёл в гости  Незнайка. Он не знает правил дорожного движения.  Поможем ему  без происшествий добраться до дома.   Давайте предложим Незнайке вместе с нами отправиться в небольшое, но увлекательное путешествие по нашему  зимнему городу. На занятии мы познакомимся с азбукой дорог. Пройдя по ней, мы сможем собрать необходимые знания для безопасного поведения на улицах и дорогах.  Слайд №6

- В добрый путь, друзья!

- Ребята, часто улица предоставляет нам различные задачи, решать которые необходимо быстро и правильно, чтобы не случилось какой-либо беды.   Незнайка просит помочь решить ему одну из таких задач.

Незнайка: - Ребята, как  передвигаться по улице, если нет тротуара? (Ответы детей.)

Учитель:  - Незнайка подарил мне ромашку, а она оказалась не простой. На её лепестках написаны различные ситуации. Предлагаем вам поиграть в игру «Верно - неверно».  (При ответах используем сигнальные карточки: красный и  зелёный светофорчик.)

Разбор и обсуждение ситуации: (Приложение № 1)

1. По дороге ехал автобус.  Мальчик очень спешил, поэтому не стал ждать, когда проедет автобус, а быстро перебежал дорогу. Верно, ли он поступил?
2. Ребята вышли из автобуса. Подождали, когда он отъедет от остановки и перешли на другую сторону. Верно, ли они поступили?
3. Молодые люди, возможно, очень спешили, поэтому бежали по тротуару, задевая и расталкивая других прохожих, при этом громко кричали и свистели. Верно, ли они поступили?
4. Зажёгся жёлтый сигнал  светофора, и дети стали переходить улицу.   Верно, ли они поступили?
5. Девочки увидели зелёный свет светофора и уверено перешли улицу. Верно, ли они поступили?

Учитель:  Ребята, поможем Незнайке правильно определить, что изображено на иллюстрациях.

Работа в парах. 

На партах лежат иллюстрации транспорта и их названия. (Приложение № 2) 

(Учащиеся располагают парами: на изображение транспорта  наклеивают название транспорта.) Музыкальное сопровождение.

- Ребята, давайте проверим, верно, ли вы выполнили задание. Учащиеся по одному выходят к доске, показывают и называют, что изображено на иллюстрации. После этого ребятам предлагается поместить свои работы на стенд.

- То, что вы видите на иллюстрациях, назовите, одним словом?  (Транспорт.)

- Определите, звук, какого транспорта вы сейчас  слышите? (Ребятам предлагается прослушать звуки машины, самолёта, мотоцикла.)

- Какой транспорт имеется  в вашей  семье, назовите?

Учитель: - Отгадайте загадку и назовите вид  транспорта,  на  котором  мы с вами отправимся в путь дальше.

 Слайд №7

Что за чудо – длинный дом!
Пассажиров много в нём.
Носит обувь из резины
И питается бензином.   (Автобус)

Учитель: 

Как бы ни был труден путь,

Ты в дороге вежлив будь.

Место старшим или старым

Уступить не позабудь.

Учитель: -  Ребята, возьмите  карточку № 1.  Раскрасьте зелёным цветом круг около рисунков там, где дети поступают правильно. (Приложение № 3)

Учитель:  - Рассмотрите карточку № 2. Кто из детей соблюдает правила дорожного движения? Раскрасьте  кружочек зелёным цветом, если правильно; красным – если неправильно. (Приложение № 4)

ФИЗМИНУТКА.

Учитель:  - Мы с вами на автобусе подъехали  к детской площадке.  Предлагаю выйти из автобуса и поиграть вместе с Незнайкой в игру - «КАРУСЕЛИ».

- Встаньте  лицом к соседу. Хлопнули в ладони друг другу. Крикнули: ПОЕХАЛИ!

- Развернулись ко мне лицом.

- Повторяем вместе со мной. (Ребята, двигаясь по классу, повторяют движения.)

Карусели, карусели!

В самолёт с тобой  мы сели.

Полетели! (Руки в сторону.)

Карусели, карусели!

Мы с тобою в лодку  сели

И поплыли!   (Вращаем руками.)

Карусели, карусели!

Мы с тобой в ракету  сели

И полетели!   (Руки над головой.)

Карусели, карусели!

Мы с тобой в машину сели

И поехали! (Руки впереди, вытянуты - имитируем вращение руля автомобиля.)

Карусели, карусели!

Мы с тобой  в автобус сели

И поехали! (Руки на парте.)

Учитель: - Ребята, а как водители и пешеходы понимают друг друга на дороге? Кто им помогает не нарушать правила? (Дорожные знаки.)

Учитель: - Незнайка  загадает вам загадку, а вы попробуйте  отгадать, как она могла бы закончиться (доскажи слово).

Незнайка:

Если правила забыл ты,
И не вспомнишь их никак,
То в пути тебе поможет
Добрый друг - дорожный знак.

Учитель: - Внимание! Перед нами дорожные знаки. (Игра «Назови знак»)

 Слайды №8-13

Учитель: - Как называются эти  знаки?  Что они  обозначают? (Ответы ребят сопровождаются сигнальными карточками остальных учащихся: зелёный круг – верно, красный круг – не правильно, жёлтый круг – не уверен в ответе).

Учитель: - На нашем пути встретились ещё знаки, но они повреждены. Выполнение задания «Дорисуй дорожный знак». (Каждому ребёнку Незнайка раздаёт листочек с изображением знака, на котором отсутствует какая-то его часть.)  (Приложение № 5)  Музыкальное сопровождение. 

Проверка:  Слайд №14

Учитель: - Ребята, возьмите карточку №3. Определите, где находится знак, указывающий пешеходу наличие пешеходного перехода на дороге? (используйте  слова:  слева, справа, посередине). Раскрасьте кружочек около него зелёным цветом. (Приложение № 6)     

- Посмотрите на экран, проверьте, правильно ли вы выполнили задание. (Проверка по сигнальным карточкам) Слайд №15   

Учитель: - Возьмите и рассмотрите карточку №4.  Кто из зверей правильно нарисовал пешеходный переход? «Вручи» ему медаль (раскрась зелёным цветом медаль у того, кто сделал верно). (Приложение № 7)

Учитель: - А сейчас прошу всех встать и немного поиграть. Незнайка будет показывать дорожные знаки, а вам нужно правильно выполнять действия. (Игра повторяется 2 раза)

 Физминутка.

Пешеходный переход – шагаем на месте.

Движение пешеходов запрещено – стоим на месте.

Подземный переход – приседаем.  

Учитель: - Выполним следующее задание: «Собери дорожный знак».  Незнайка каждому раздаёт конверт, где находится   разрезанный на части дорожный знак. (Приложение № 8) Ребятам нужно за то время пока звучит музыка, собрать свой знак (наклеить на лист картона). Музыкальное сопровождение.

Учитель: - Предлагаю всем вам разместить свои знаки на нашем плакате «Азбука дорожного движения».

Учитель: - У вас на столе карточка №5. (Приложение № 9)  Слайд №16

- Определите, какой знак запрещает движенье пешеходов? Раскрасьте кружочек около него красным цветом.

- Посмотрите на экран, проверьте, правильно ли вы выполнили задание. (Проверка по сигнальным карточкам.)

Учитель: - А сейчас послушайте и отгадайте загадку, которую вам загадает Незнайка: Слайд №17.

Незнайка:
У него глаза цветные.
Не глаза, а три огня.
Он по очереди ими
Сверху смотрит на меня. (Светофор.)

- Правильно, светофор.  

Учащийся 1 класса  читает стихотворение «Светофор».

Если свет зажёгся красный,

Значит, двигаться опасно.

Свет зелёный говорит:

«Проходите, путь открыт!»

Жёлтый свет – предупрежденье:

Жди сигнала для движенья.

Учитель: - А сейчас  повторим, что означает каждый цвет на светофоре. Слайд №18                                                                  

- Возьмите карточку №6.  (Приложение № 10)     Раскрасьте каждый сигнал светофора соответствующим цветом. (Работа со «светофорчиками».) 

5.  Тестирование.  Слайды №19-24

- Проверь себя! Слайд № 25

 6.  Подведение итогов  занятия. Слайд №26                                                                

Учитель: - Закон улиц и дорог таков: он охраняет от страшного несчастья, бережёт жизнь. Но он очень суров к тем, кто его не выполняет. Поэтому соблюдайте правила  и  не  позволяйте  нарушать их. 

Учащиеся 1 класса хором читают наизусть стих.

Дорога не тропинка,

Дорога не канава,

Сперва смотри налево,

Потом смотри направо.

  Незнайка вручает детям медали.

    (Приложение № 11)

7. Рефлексия: Слайд №27                                                                      

Учитель: - Ребята, поделитесь своими впечатлениями о занятии.

- На стенде висит светофор (Приложение № 12). Если вам понравилось наше занятие,  то прикрепите фигурку человечка (Приложение № 13) к зелёному сигналу светофора. Если вам кажется, что оно было не интересным, то - к красному сигналу. Если вам было что-то не понятно, то к жёлтому сигналу. (Под музыку ребята прикрепляют человечков на модель светофора).

Музыкальное сопровождение №2.

Список используемой литературы: Слайд № 28                                                                

1. Р. П. Бабина «Уроки светофорика».

2. А. М. Якупов «Безопасность на улицах и дорогах». Иллюстративный материал к методическому пособию для учителя.

3. Иллюстративный материал из рабочей тетради по ПДД, предоставленный И. А. Алымовой на сайте   uroki.net .

4. Загадки о знаках  на сайте www.lyceum8.ru .

5. Фотографии улиц из семейного альбома классного руководителя Эталовой Н. А..

Будь внимателен и осторожен!