План-конспект занятия по музейной педагогике "Музей в твоей жизни"
методическая разработка по теме

Этапы урока

задачи

Содержание

Деятельн.

учителя

Деятельность обучающихся

Мотивационный

Включение в воспитательную деятельность на личностно-значимом уровне

Разгадывание ребуса. (коллекция)

-Хотите узнать о чём пойдёт речь на сегодняшнем занятии?

Организует беседу

Разгадывают ребус, вступают в беседу

Актуализация знаний

Выяснить, что знают дети по этому вопросу. Дать понятие «коллекция», «коллекционирование»

Фронтальная беседа.

-Кто знает, что такое коллекция?

- Кто догадался как будет называться само собирание коллекции?(коллекционирование)

 Варианты ответов детей.

Приложение. Слайд 1

Толковый словарь В.И.Даля

- как найти нужное слово в словаре?

КОЛЛЕКЦИЯ ж. лат. собранье чего-либо, собранные вместе однородные и чем-либо замечательные вещи, предметы. 

 Коллекционер-человек, который собирает коллекцию.

.

Демонстрирует слайды

Просматривают слайды,отвечают на вопросы учителя

Формирование умения работать с визуальной информацией

Рассматривание  коллекций разных предметов.

-Какие коллекции увидели? Какие из них произвели на вас большее впечатление? (коллекция марок, коллекция кружек, игрушек, открыток)

Слайд

-Кто коллекционирует предметы?

-А что  еще можно коллекционировать? Какие предметы? коллекция марок, коллекция кружек, игрушек, открыток)

-Как будет называться такая коллекция ? (домашняя),

(домашний музей)

- Есть разные варианты оформления своих домашних коллекций

-Хотели бы вы заняться коллекционированием и создать свой домашний музей?

-Что бы вы хотели коллекционировать?

-Но коллекционирование-это не только простое собирательство предметов,но и их изучение.

Настоящий коллекционер может рассказать о каждом  предмете своей коллекции.

Организует беседу. Обобщает ответы детей

Рассматривают, сравнивают, характери

зуют

Аналитический

Формирование умения работать в группе, умения выделять нужную информацию, формулировать свой ответ по плану

Работа в группах.

 Повторение правил работы в группах.

Детям раздаются различные обёртки от шоколада. Предлагается внимательно изучить обёртку и приготовить рассказ о шоколаде по плану.

«О чём может рассказать открытка?» (праздничные, с юмором и т.д)

Каждая группа получает план ответа:

1. Название открытки
2. Что на ней изображено?
3. Кому она может быть адресована?

4. Оформление

Инициирует детей на активную деятельность, следит за соблюдением правил работы в группе

Составляют рассказ  по плану, опираясь на обёртку

Рефлексивный

Подведение итогов,самооценивание

Подведение итогов.

- Теперь я знаю, что………

-Теперь я смогу сам…….

Оцените себя:

Было легко(трудно)

Было интересно(скучно)

Мне бы хотелось…

Д.з. Принести фантики от конфет.

Подводит итоги работы

Оценивают свою работу