«Ваш ребёнок стал учеником»
план-конспект урока (1 класс) по теме

Муниципальное общеобразовательное учреждение

Средняя общеобразовательная школа

с. Верхнемарково

Семинар – практикум для родителей

Тема:  «Ваш ребёнок стал учеником»

1 класс.

Подготовила

учитель  начальных классов

Реуцкая Елена Борисовна

                                      с. Верхнемарково 2010

              Семинар – практикум для родителей

              Тема:  «Ваш ребёнок стал учеником»

                                        1 класс.

                                                                                                                    Реуцкая Елена Борисовна,

учитель начальных классов

высшей  категории

                                                                                                                                     МОУ СОШ

                                                                                                                                          с. Вехнемарково

                                                                                                                                 Усть – Кутского

 муниципального образования

                                                                                                                  Иркутской области           

Цель:

- способствовать расширению представлений родителей о готовности детей к школьному обучению;

- вооружить родителей психолого-педагогическими знаниями и умениями;

- вовлекать родителей в воспитание своих детей.

Оформление:

- рисунки первоклассников на тему: «Что мне нравится в школе?»

- изображение цветка;

- листки для упражнения «Снежинка»

- плакат «Условия успешности обучения в школе»;

- анкеты и памятки для родителей;

                                     Ход встречи.

1. Знакомство – приветствие.

- Добрый день, уважаемые родители! Благодарим Вас за присутствие на нашей встрече. Сегодня мы поговорим о готовности ребёнка к школе, её компонентах. Надеемся, что эта встреча будет для Вас интересна и познавательна.

Безусловно, родители заинтересованы в школьных успехах своего ребёнка, получении положительных эмоций от обучения. Для начала предлагаем выяснить, каковы же Ваши ожидания от обучения ребёнка в школе.

2. Практическое задание №1.

Инструкция: Напишите на своих листах то главное, что должен уметь ребёнок, поступающий в 1 класс школы.

Работают 1-2 минуты. Далее прикрепляют свои листки на доску, объясняя свой выбор.

Обобщение ответов родителей по составлению «портрета идеального (по мнению родителей) первоклассника».

В это время раздаю диагностику на каждого ученика.

3. Теперь предлагаю Вам познакомиться с «портретом идеального (по мнению педагогов, психологов) первоклассника».

                          Школьная готовность

Физическая                                      Педагогическая

                        Психологическая

Интеллектуальная                           Мотивационная

Коммуникативная                           Эмоционально –

                                                            Волевая

Расшифровка понятий.

1) Физическая готовность (эмоционально- волевая готовность)

Именно в подвижных играх у ребёнка развивается координация движений, важная ориентировка в пространстве. При выполнении физических упражнений происходит развитие волевых качеств, а следовательно, усидчивости и внимания.

Для овладения письмом важно развитие мелких групп мышц. Пропуски букв, описки, различная высота букв – результат недостаточного развития «ловких мышц». Существует тесная взаимосвязь между координацией движений и речью.

Однако готовность к школе не сводится лишь к физической готовности. Необходима особая психологическая готовность, которая складывается из нескольких компонентов, обозначенных в схеме.

2) Мотивационная готовность

Многих привлекают лишь внешние аксессуары обучения. Однако основной деятельностью, влияющей на развитие школьника, является учение, поэтому главное, что у ребёнка должно быть сформировано – желание учиться. И главное – надо создать положительную мотивацию ребёнка к обучению в школе. Ведь мотивация может меняться в зависимости от различных факторов.

3) Интеллектуальная готовность

Она заключается в приобретении определённого кругозора, запаса конкретных знаний, в развитии памяти, внимания, мышления, воображения.

Не отмахивайтесь от детских вопросов. Дети наблюдательны, но им не хватает жизненного опыта, чтобы правильно оценить и истолковать замеченное явление.

Необходимо также развивать у ребёнка мышление, воображение, восприятие.

4) Коммуникативная готовность

Коммуникация – общение. Умение устанавливать контакт с учителем, умение войти в детский коллектив. Это один из сложных компонентов готовности, т. к. зависит от характера, темперамента ребёнка. Сложно приходится застенчивым и «тихоням». Порой и активным «шустрикам» приходится постараться, чтобы влиться в новый коллектив.

4. Упражнение «Снежинка»

Сейчас мы выполним с вами интересное упражнение. Главное условие, не смотреть ни на кого и слушать мою инструкцию. Перед Вами у каждого на столе лежит лист. Все листы одинаковой формы, размера, качества, цвета. Слушайте внимательно и выполняйте следующее:

- сложите лист пополам

- оторвите правый верхний уголок

- опять сложите пополам

- снова оторвите правый верхний уголок

- сложите лист пополам

- оторвите правый верхний уголок

Продолжите эту процедуру, пока она будет возможна. Теперь раскройте свою красивую снежинку. Сейчас я попрошу Вас найти и среди остальных снежинок точно такую же, как у вас. Снежинки должны быть совершенно одинаковые.

Нашли? А почему? Как вы думаете?

Вывод: дети все разные. Различны их способности, возможности и личностные качества.

5. Работа с изображением цветка

Цветок – это Ваш ребёнок, наш ученик.

Корни цветка – дошкольная зрелость.

Листья – общее психологическое развитие и саморегуляция.

Именно они способствуют качественному развитию  цветка, т. е. Вашего ребёнка. На этом рисунке нигде не обозначены навыки письма, чтения, счёта. Если у вашего ребёнка хорошо развиты высшие психические функции, то эти навыки сформируются и разовьются.

6. Анкета для родителей «Всё ли благополучно у вашего ребёнка?»

Попробуйте определить, есть ли у вашего ребёнка проблемы в школе.

Если согласны с утверждением, то поставьте «+»

Если утверждения к вам не относятся, то поставьте «-«

Подсчитайте количество совпадений:

1) +    2) -    3) +    4) -    5) +    6) -    7) +    8) -    9) -   10) +

8-10 баллов – У Вашего ребёнка хорошее отношение к школе и скорее всего у него в ближайшее время не возникнет проблем. Учиться ему интересно, всё ладится. Вам пока опасаться неожиданностей из школы не приходится.

6-7 баллов – В школе дела обстоят неплохо. Чтобы закрепить это положение, почаще давайте понять ребёнку, что вы внимательны к его успехам и  радуетесь вместе с ним.

4-5 баллов - Будьте внимательны! В школьной жизни что-то неблагополучно. Постарайтесь выяснить сейчас, пока ситуация не ухудшилась, в чём или ком источник школьных переживаний вашего ребёнка.

1-2 балла – Ребёнку крайне необходима Ваша помощь. У него негативное отношение к школе, связанное с конфликтами, снижением успеваемости. Нужно срочно выяснить причины, зайти в школу, поговорить с учителем, психологом и совместно наметить конкретные шаги к исправлению ситуации.

7. Рассмотрим рисунки детей.

Эти рисунки носят диагностический характер и показывают мотивацию детей.

8. Послушайте известную Вам сказку на психологический лад.

Жили – были дед со старухой. Не было у них детей. Было им одиноко н а старости лет, и решили они испечь колобок. Что они сделали? Правильно. По сусекам помели, по коробу поскребли, и получился них колобок.

  Первая заповедь: Осознанно подходи к вопросам пополнения семейства.  

По сусекам поскребли, по коробу помели, и получился у них колобок. Поставили они его на подоконник остужаться.

Вторая заповедь: Не оставляй маленьких детей без присмотра.

Покатился колобок дальше по дорожке и встретил там сначала зайку, потом медведя, потом волка.

Третья заповедь: Научите ребёнка общаться с окружающим миром.

Встретилась ему лиса ласковая, хитрая.

Заповедь четвёртая:  Научите ребёнка распознавать добро и зло, истинные  намерения людей.

Съела лиса колобка.

Заповедь пятая:  Научите ребёнка самостоятельно с честью и достоинством, без ущерба для жизни, выходить из сложных жизненных ситуаций.

Вот такая всем известная сказка у нас с Вами получилась.

На этом наша встреча заканчивается. Я попрошу Вас оставить на листках свои отзывы и предложения и взять приготовленные для Вас небольшие памятки.

9. Памятка для родителей.

1) Условия успешности обучения в школе: здоровье, кругозор, психологическая готовность, адекватная самооценка, познавательный мотив, желание учиться.

2) Предпосылки сформированности учебной деятельности: ориентация на систему правил в работе, умение слушать, выполнять инструкцию взрослого, умение работать по образцу.

3) Положительную мотивацию вашему ребёнку создадут: ваше спокойное и радостное отношение к школе, отсутстиве завышенных требований к успехам ребёнка, оптимистичные рассказы о школе, отсутствие страха ребёнка перед возможной ошибкой, развитый познавательный интерес к окружающему миру.

К окончанию начальной школы ребёнок должен хотеть и уметь учиться.

Берегите своих детей, заботьтесь о них, учите их жить в этом сложном мире! Желаем Вам всего доброго!

10. Анкета – рефлексия.

1) Как вы считаете, необходимо ли продолжать раскрытие темы подготовки ребёнка к школе?

- Да

- Нет

2) Удобное ли время выбрано для организации данного мероприятия?

- Да

- Нет

- Предложите свой вариант_____________________________________

3) Что для Вас оказалось интересным?

- Необычная форма проведения

- Возможность узнавать о деятельности ребёнка в школе

- Предложите свой вариант _____________________________________

4) Что показалось наиболее сложным?

- придти в такое время

- активно включиться в обсуждение

- Предложите свой вариант _____________________________________

5) Выберите краткую характеристику мероприятия

- Интересно, познавательно

- Пригодиться в будущем

- Скучно, не хочется участвовать

 Используемая литература

1. Кравцова М. М. В школу с удовольствием. М: Эскимо, 2008