Карпогольская игрушка
план-конспект по технологии

Тема

Карпогольская игрушка

Класс

3

Форма внеклассного мероприятия

Кружок

Цель

Организовать деятельность обучающихся по формированию знаний о Карпогольской игрушке и истории её возникновения; формирование умения выполнять рисунок Карпогольской игрушки.

Планируемые результаты (УУД)

Личностные

У выпускников будут сформированы: проявляет учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи

Метапредметные

Регулятивные

Выпускник научится: планирует свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, в том числе во внутреннем плане

Познавательные

Выпускник научится: осуществляет сравнение, сериацию и классификацию, самостоятельно выбирая основания и критерии для указанных логических операций

Коммуникативные

Выпускник научится: учитывает разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве; формулирует собственное мнение и позицию

Предметные

Выполняет рисунок Карпогольской игрушки.

Термины и понятия

Карпогольская игрушка

Предметно-развивающая среда

(оборудование, ресурсы)

ТСО, презентация, краски, альбом, кисточки.

Межпредметные связи

ИЗО

Предварительная подготовка

Разработка технологической карты, образца, презентации.

Этапы мероприятия

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формы работы

Планируемые результаты (УУД)

Подготовительный

Организует приветствие обучающихся, настраивает их на работу.

-Здравствуйте, ребята!

-Ребята, каждый день всегда, везде: на занятиях, в игре, верно, чётко говорим, никуда мы не спешим!

- А сейчас друг к другу повернёмся и приветливо улыбнёмся!

-Ребята, в старину зимой, когда было холодно на улице, в русских селах люди много мастерили. На улице холодно, не выйдешь, люди сидели дома и мастерили.

(На слайде: Матрешка, Гжельская тарелка, Каргапольская игрушка)

-Ребята, а вам знакомы эти игрушки?

-Как раз эти игрушки выполняли зимой в селах, когда было холодно.

-Посмотрите, что это за игрушка?

-Правильно, вот матрешек мастерили зимой.

-А это что у нас?

- А эта игрушка вам знакома?

-Да, ребята, эта игрушка тоже из глины.

-А какая эта игрушка, мы сегодня и узнаем.

-Так какая тема сегодняшнего урока? О чем мы сегодня узнаем?

-Да, ребята, тема нашего сегодняшнего занятия «Карпогольская игрушка».

-А, а как вы думаете, что мы с вами будем выполнять?

-Поставим задачи на занятие используя слова подсказки: узнать, изготовить.

Приветствуют учителя. Эмоционально настраиваются на работу.

-Да, знакомы.

-Матрёшка.

-Тарелка гжельская.

Затрудняются ответить. Высказывают своё мнение. Игрушка из гшлины.

-Будем говорить о лепной игрушке.

-Рисовать.

-Узнать о Карпогольской игрушке.

-Выполнить эскиз Карпогольской игрушки.

Ф.

Ф.

Л. Проявляет положительный настрой к занятию.

П. Строит сообщения в устной форме.

Р. Принимает и сохраняет учебную задачу.

К.Формулирует собственное мнение и позицию.

П. Строит сообщения в устной форме.

Р. Определяет тему и задачи занятия.

Основной

Организует деятельность обучающихся по формированию знаний о Карпогольской игрушке.

-Ребята, какая 1 задача занятия?

-Как будем решать эту задачу?

-Ребята, посмотрите внимательно на слайд. Давайте сравним Карпогольские игрушки с Филимоновскими игрушками. Какие сходства? Какие различия?

-Молодцы!

-Сейчас предлагаю поработать в парах. У каждого на столе лежит текст. Вам нужно прочитать текст про Карпогольскую игрушку и выделить главное. Но для начала давайте вспомним, как работать в паре? (на слайде правила).

Текст

- Раньше эту игрушку лепили в селе Гриневе, а теперь в городе Каргополе Архангельской области находится предприятие народных художественных промыслов «Беломорские узоры», оттуда и пошло название.

- Игрушка выразительная, интересная, крестьянская, передает народный быт Русского Севера.

- Женские фигурки с ребенком на руках, с корзинкой, птицей, занятые хозяйственными заботами. На них широкие юбки, кофты с крупными пуговицами-налепами, разнообразные головные уборы – кокошники или шляпки, на шее бусы.

- Мужики с окладистой бородой изображены в длинных кафтанах, украшенных большими пуговицами, на голове шапочка или картуз. Каждый изображен в действии: заняты работой (плетут лапти), идут с лукошком, играют на гармошке, сидят в кресле.

- Изображение животных типично для народной игрушки – это конь, корова, олень, баран, козел, собака с костью в зубах, заяц с морковкой, медведь – хозяин леса.

-Итак, закончили. Что самое основное вы выяснили в тексте?

-Молодцы!

-Мы решили с вами 1 задачу занятия?

Организует деятельность обучающихся по выполнению практической части занятия.

-Какая 2 задача занятия?

-Как будем решать эту задачу?

- Ребята, мы перешли к самой интересной и творческой части нашего внеурочного занятия. Сейчас я предлагаю вам побыть настоящими мастерами по росписи глиняных игрушек и попробовать собственноручно разрисовать свою игрушку. Я раздам вам распечатки с контуром глиняных игрушек, а вам нужно будет нарисовать желаемый узор, характерные символы для вашей игрушки и раскрасить её. (слайд)

-В процессе самостоятельной работы учитель в случае затруднения оказывает детям индивидуальную помощь.

Работают с информацией из текста. Выделяют главное.

-Узнать о Карпогольской игрушке.

-Будем работать с текстом, с информацией.

Каргопольская игрушка отличается простотой исполнения и обилием необычных по сюжету и характеру образов. Это медведи и олени в народных одеждах, сирины, кентавры, многофигурные композиции. Родина игрушки – город Каргополь Архангельской области.

Филимоновская игрушка построена на органичном сочетании вытянутых вверх изящных скульптурных форм и трехцветного малиново-желто-зеленого, в основном, полосатого орнамента. Статные барыни с детьми и птицами подмышкой, горделивые кони, важные всадники, задорные петушки. Почти все филимоновские скульптурки – свистульки. На древнее происхождение игрушки указывают элементы росписи: разнонаправленные полоски, звезды, круги, восходящие к дохристианским формам славянского культа, т. н. солярные знаки. Родина игрушки – деревня Филимоново Тульской обл. Одоевского р-на.

По желанию пары высказывают своё мнение, что главного они выделили в тексте.

-Да.

Выполняют рисунок.

-Выполнить эскиз Карпогольской игрушки.

-Будем рисовать.

Слушают задание учителя.

Ф.

П.

Ф.

И.

Р. Планирует свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

П. Строит сообщения в устной форме.

К. Слушает и понимает речь других.

Р. Принимает и сохраняет учебную задачу.

К. Формулирует собственное мнение и позицию.

Р. Осуществляет итоговый и пошаговый контроль по результату.

Заключительный

Организует деятельность обучающихся по подведению итогов занятия.

- Итак, ребята, наше внеурочное занятие подходит к концу.

- Скажите мне, какая была тема нашего внеурочного занятия?

-Решили ли мы поставленные задачи?

- Что вы узнали для себя нового?

- Если вам понравилось, как вы работали на этом внеурочном занятии, вам было интересно, вы были заинтересованы – покажите мне вашу работу рисунком вперёд.

- Если вы работали плохо, вы не узнали для себя ничего нового, и вам было не интересно – покажите обратную сторону вашего рисунка.

- А сейчас мы сделаем выставку из ваших замечательных работ. Кто хочет продемонстрировать свою работу всем? Прошу к доске!

- Спасибо за работу!

Подводят итоги занятия.

-Карпогольская игрушка.

-Да.

-Узнали о Карпогольской игрушке, её историю, что она из себя представляет.

По желанию обучающиеся выходят к доске для демонстрации своих работ.

Ф.

И.

Л. Формирует способность к самооценке на основе критериев успешности учебной

деятельности.

П. Умеет обобщать.

Р. Осуществляет итоговый и пошаговый контроль по результату.