Сценарий внеклассного мероприятия "Праздник вежливых ребят"
план-конспект занятия по теме

Грязнова Н.В.

Внеурочная деятельность

   Сценарий внеклассного мероприятия

«Праздник вежливых ребят».

Цель занятия:

-привитие детям потребности культурного поведения.

Задачи:

•Развивать навыки культурного поведения в общественных местах.

•Формировать положительные моральные качества.

•Формировать умение давать само - и взаимооценку поступкам, высказывать свое мнение по теме.

•Развивать творческие способности детей.

Ход   праздника :      

 Ведущий:  Ребята сегодня  мы поговорим о волшебных словах. Когда вы станете взрослыми, у  вас будут  разные  профессии. Но прежде всего вы должны вырасти  настоящими  хорошими  людьми: добрыми, смелыми, отзывчивыми и  конечно же вежливыми. А этому  тоже надо научиться. И поэтому вы должны как  можно  чаще пользоваться волшебными словами, от  которых  становиться теплее, радостнее и светлее. Я  не сомневаюсь в том, что вы  добрые и  вежливые, и поэтому мы сегодня проведём «Праздник вежливых ребят». В  нашем празднике мы проведём  среди команд турнир  вежливости, послушаем стихи о воспитанных, вежливых  ребятах  и  наоборот.

     Итак  мы начинаем:

Друзья, вот вам на всякий случай

Стихи о школьнике одном.

Его зовут …, а впрочем,

Мы лучше здесь его не назовем.

“Спасибо”, “здравствуйте”, “простите” -

Произносить он не привык,

Простого слова “извините”

Не одолел его язык.

Ему бывает часто лень

Сказать при встрече: “Добрый день!”

Казалось бы, простое слово.

А он стесняется, молчит,

И в лучшем случае “здорово”

Он вместо “здравствуй” говорит

А вместо слова “до свидания”

Не говорит он ничего.

Или заявит на прощанье:

“Ну, я пошел, пока, всего…”

Не скажет он друзьям по школе:

“Алеша, Петя, Ваня, Толя”.

Своих друзей зовет он только:

“Алешка, Петька, Ванька. Толька”.

Ребята, мы не можем тут

Сказать вам, как его зовут.

Мы честно вас предупреждаем,

Что имени его не знаем.

Но может быть, он вам знаком

И вы встречались с ним где-либо,

Тогда скажите нам о нем,

А мы… мы скажем  вам  спасибо!

Ведущий

Сегодня у нас состоится Турнир вежливости! Представляем участников: команда 1 “А” класса – “Рыцари”, команда 1 “Б” класса – “Джентльмены”.

Ведущий

Что такое “этикет”? Это каждый знает:

То нельзя и сё нельзя. Кто же возражает?

Пошутили мы, друзья, в этом нет сомненья.

А теперь серьёзное дадим определенье.

Дети хором читают слова на II слайде презентации:

“Этикет – это правила поведения человека среди других людей.”

Кроме этого на слайде помещено определение этикета из “Словаря русского языка” Ожегова С.И.: “Этикет. Установленный порядок поведения, форм обхождения (в дипломатических кругах, при дворе монарха и т. п.)”

Ведущий

Человеку многое надо знать: и на каком расстоянии надо находиться, когда беседуешь с разными людьми, и как к ним обращаться, и как вести себя за столом. Как одеваться, каким должно быть поведение в общественных местах. И многое другое. Люди придумали правила для всех случаев поведения и назвали их этикетом.

А как называют человека, который знает все правила этикета и соблюдает их?

Дети:

- Его называют культурным.

- Его называют воспитанным человеком.

Домашнее задание

Команды готовили домашнее задание:

I команда узнавала: “Кого в прошлом называли рыцарями? И кого называют рыцарями сейчас?”.

II команда выясняла: “Кто такие джентльмены? ”.

Слово капитанам… (ответы на вопросы).

Ведущий. Внимание! Словарь вежливых слов!

Прошу вас хором заканчивать начатые мной фразы:

1.Растает даже ледяная глыба

От слова теплого (спасибо).

2.Зазеленеет старый пень,

Когда услышит (добрый день).

3.Если больше есть не в силах,

Скажем маме мы (спасибо).

4.Мальчик вежливый и развитый

Говорит при встрече (здравствуйте).

5.Когда нас бранят за шалости,

Говорим (прости, пожалуйста)

6.И во Франции, и в Дании

На прощанье говорят (до свидания)

Ведущий

Внимательно послушайте стихотворение и определите, вежлив Витя или нет?

Ученик читает стих. А. Антонова “Вежлив Витя или нет”

Малыша обидел Витя,

Но перед школою в строю

 Витя просит:

“Извините, я ошибку признаю”.

На урок пришёл учитель,

Положил на стол журнал,

Следом Витя:

“Извините, я немного опоздал”.

Спор давно ведётся в классе

 Вежлив Витя или нет?

Разберитесь в споре нашем

 И пришлите нам ответ.

Команды отвечают по очереди.

Музыкальная пауза

Песня «Если добрый ты»

Ведущий: - Следующий конкурс  покажет ,насколько участники команд  вежливы и  воспитаны. Я  буду описывать ситуации, команды по очереди отвечают.

1. Представьте себе, что вы едете в автобусе! (Стоят в ряд стулья, таблички: “вход”, “выход”).  Остановка ,входят девочка и “старушка” в очках с палочкой. “Рыцари”, как следует поступить? (Дети уступают место вошедшим.)

2. Мальчик крикнул прохожему: “Скажите, сколько сейчас часов?” Обращаясь к прохожему, мальчик допустил четыре ошибки. Какие? “Джентльмены”, ваше мнение!

(Спросить: “Скажите, пожалуйста, который час?” Не “часов”, а “который час?” После ответа надо сказать: “Спасибо!” Не кричать.)

3. Одна девочка жаловалась возмущённо маме: “Во дворе мальчишка такой невежливый – зовёт меня Танька”. – “А ты как его зовёшь?” - спросила мама. “Я его вообще никак не зову. Я ему просто кричу: “Эй, ты!” - ответила Таня. Права ли Таня? Как думают “Рыцари”? (Нет.)

4. Два мальчика столкнулись в дверях подъезда и никак не могут разойтись. Кто из них должен уступить дорогу, если возраст мальчиков 8 и 11 лет. Вопрос для “Джентльменов”. (Обычно дорогу первым уступает тот, кто вежливее.)

Стихотворение С. Маршака  «Ежели вы вежливы»

 Ежели вы вежливы

 И к совести не глухи,

Вы место без протеста

 Уступите старухе.

И ежели вы вежливы, -

Тому кто послабее,

Вы будете защитником,

Пред сильным не робея

Ведущий :

( Сценка)

  -Ребята,к нам в гости пришли наши  друзья- Буратино и Мальвина.

Мальвина(приветливо) - Здравствуйте ,дети!

Буратино (бурча под нос) -Здравствуйте!

Мальвина: - Что ты такой не весёлый, Буратино?

Буратино: - Невесёлый и всё! А тебе что от меня  надо?

Мальвина (обиженно): - Почему ты мне так отвечаешь? Ведь я хочу узнать что с тобой  случилось. Может  быть,тебе надо помочь?

 Буратино: - А что я тебе такого сказал?

Мальвина: - Ты так со мной говоришь, что неприятно  даже  слушать и отвечать.

Буратино: - Вот ещё, кто не хочет, пусть со мной  не разговаривает.

Мальвина: - Буратино, что у тебя за тон?

Буратино: - Обиженный. Ведь я никого не ругаю!

Мальвина: - Я заметила, что ты часто говоришь таким тоном не только с ребятами, и даже с папой  Карло.

Буратино: - Подумаешь – тон!  Может быть, я иногда говорю  немного  громко и капризно. Зато я хороший товарищ, весёлый, помогаю всем, люблю всех веселить. Только некоторые не понимают шуток. Вот, например, вчера иду и  вижу: Пьеро поскользнулся  и  как плюхнется на землю. Я конечно, засмеялся и спросил его: «Ну как посадка прошла?» А он обиделся и ушёл. А что я плохого ему  сказал?

Мальвина (обращаясь к ребятам): - Ребята, объясните, пожалуйста, Буратино, почему обиделся Пьеро. Почему ему неприятна  шутка Буратино? (Обсуждение).

Буратино: - А разве я один так разговариваю и шучу? Я учусь у ребят, которые даже называют  друг друга грубыми словами, дразнятся. Давайте не будем  думать, кто хуже себя ведёт, а просто станем все лучше. Хорошо я придумал, Мальвина?

Мальвина: - Очень хорошо, Буратино. Надо всегда  помнить, что от доброго слова у людей  становиться тепло на сердце, а от злого слова  дружба  может разрушиться в один  миг. Недаром в народе говорят «Слово лечит-слово и ранит».

Песня «Доброта» (поёт Мальвина и Буратино)

Ведущий:

- Ребята, нравиться ли вам  то, что придумал Буратино?  Вот и хорошо. Тем более, что это совсем нетрудно. Нужно только  постоянно следить  за  своим поведением, понимать, как вести себя в разных ситуациях, не обижаться, если взрослые или товарищи делают вам справедливые замечания, стараться исправить плохое в своём поведении. Договорились?

- Дети,а вы знаете как правильно разговаривать по телефону? Воспитанный человек никогда не будет заводить длинный разговор по телефону. Он всегда помнит, что кому-то могут позвонить по очень срочному делу.

Стихотворение А. Барто “Почему телефон занят?”

1-й чтец

По телефону день-деньской

Нельзя к нам дозвониться!

Живёт народ  у  нас такой-

Ответственные лица:

Живут у нас три школьника

Да первоклассник Коленька.

2-й чтец

Придут домой ученики,

И начинаются  звонки-

Звонки без передышки.

А кто звонит? Ученики,

Такие  же  мальчишки.

3-й чтец

Андрей, что задано, скажи?

Ах, повторяем  падежи?

Все слова, по порядку?

Ну  ладно, трубку  подержи,

Я поищу  тетрадку.  

4-й чтец

- Серёжа, вот какой вопрос:

Кто  полушария унёс?

Я  в карте  шарил, шарил

Нет  карты полушарий!

1-й  чтец

Не  замолкают  голоса,

Взвывает в трубке кто-то:

- А по ботанике леса,

Луга или болота?

2-й чтец

Звонят, звонят ученики…

Зачем  писать  им в дневники,

Какой урок им задан?

Ведь телефон-то рядом!

Звони друг другу на дом!

3-й чтец

Звонят, звонят  ученики…

У  них пустые дневники,

У нас звонки, звонки, звонки.

4-й чтец

А первоклассник Колечка

Звонит Смирновой Галочке

Сказать, что пишет  палочки

И не устал нисколечко.

 Ведущий

Предлагаю командам обыграть ситуации:

1. Мальчик звонит по телефону другу, чтобы пригласить его в кино, а к телефону подходит его старшая сестра. Как он поступит?

(Участвуют мальчик и девочка).

2. Мальчик звонит другу и приглашает в гости – поиграть в новую игру, а то не может прийти. Как он должен ответить, чтобы друг не обиделся?

Музыкальная пауза

(Дети исполняют частушки.)

Заиграй-ка, балалайка,

Балалайка – три струны!

Подпевайте, не зевайте,

Выходите, плясуны!

Лида в круг вбежала смело,

Завертелась, как юла,

И под музыку запела

 Про знакомые дела.

В поезд входят три юнната,

- Ух, народу сколько тут!

Занимай места, ребята,

А то бабушки займут.

Мама шла из магазина,

Рядом с ней шагала Зина.

Не догадывалась дочь

 Маме груз нести помочь.

Петя ловко ловит рыбу,

Может лодки мастерить.

Только “здравствуй” и “спасибо”

Не умеет говорить.

Ты играй повеселее,

Балалайка – три струны!

Подпевайте, кто умеет!

Не стесняйтесь, плясуны!

Ведущий

- А следующее задание  связанно с пословицами. Чья из команд больше скажет пословиц о вежливости.

Ведущий

- А сейчас  соревнование для капитанов  команд и называется оно «Волшебное слово». Капитаны, кто больше знает  «Волшебных слов»?

-Дорогие ребята, наш  праздник  окончен! Но хочется верить, что  всегда  будут  среди  вас  настоящие  друзья, мужественные  и благородные люди, способные  всегда  прийти на помощь, защитить  слабого, люди  сильные, смелые, настоящие  рыцари!  

I чтец.

Клянёмся рыцарями быть,

Всегда спасибо говорить,

Добрый день, до свиданья –

Нет в мире выше званья!

II чтец.

Клянёмся рыцарями быть!

И лень, и грубость позабыть,

Учиться этикету –

Науку помнить эту.

III чтец

Клянёмся рыцарями быть!

В борьбе со злом добро добыть,

Невежу разить мечом волшебным,

И строгим словом и целебным.

Все: Клянёмся  рыцарями  быть!

Песня «Улыбка»( запись)

Малыша обидел Витя,

Но перед школою в строю

 Витя просит:

“Извините, я ошибку признаю”.

На урок пришёл учитель,

Положил на стол журнал,

Следом Витя:

“Извините, я немного опоздал”.

Спор давно ведётся в классе

 Вежлив Витя или нет?

Разберитесь в споре нашем

 И пришлите нам ответ.

Ежели вы вежливы

 И к совести не глухи,

Вы место без протеста

 Уступите старухе.

И ежели вы вежливы, -

Тому кто послабее,

Вы будете защитником,

Пред сильным не робея.

Мальвина(приветливо) - Здравствуйте ,дети!

Буратино (бурча под нос) -Здравствуйте!

Мальвина: - Что ты такой не весёлый, Буратино?

Буратино: - Невесёлый и всё! А тебе что от меня  надо?

Мальвина (обиженно): - Почему ты мне так отвечаешь? Ведь я хочу узнать что с тобой  случилось. Может  быть,тебе надо помочь?

 Буратино: - А что я тебе такого сказал?

Мальвина: - Ты так со мной говоришь, что неприятно  даже  слушать и отвечать.

Буратино: - Вот ещё, кто не хочет, пусть со мной  не разговаривает.

Мальвина: - Буратино, что у тебя за тон?

Буратино: - Обиженный. Ведь я никого не ругаю!

Мальвина: - Я заметила, что ты часто говоришь таким тоном не только с ребятами, и даже с папой  Карло.

Буратино: - Подумаешь – тон!  Может быть, я иногда говорю  немного  громко и капризно. Зато я хороший товарищ, весёлый, помогаю всем, люблю всех веселить. Только некоторые не понимают шуток. Вот, например, вчера иду и  вижу: Пьеро поскользнулся  и  как плюхнется на землю. Я конечно, засмеялся и спросил его: «Ну как посадка прошла?» А он обиделся и ушёл. А что я плохого ему  сказал?

Мальвина (обращаясь к ребятам): - Ребята, объясните, пожалуйста, Буратино, почему обиделся Пьеро. Почему ему неприятна  шутка Буратино? (Обсуждение).

Буратино: - А разве я один так разговариваю и шучу? Я учусь у ребят, которые даже называют  друг друга грубыми словами, дразнятся. Давайте не будем  думать, кто хуже себя ведёт, а просто станем все лучше. Хорошо я придумал, Мальвина?

Мальвина: - Очень хорошо, Буратино. Надо всегда  помнить, что от доброго слова у людей  становиться тепло на сердце, а от злого слова  дружба  может разрушиться в один  миг. Недаром в народе говорят «Слово лечит-слово и ранит».

Мальвина(приветливо) - Здравствуйте ,дети!

Буратино (бурча под нос) -Здравствуйте!

Мальвина: - Что ты такой не весёлый, Буратино?

Буратино: - Невесёлый и всё! А тебе что от меня  надо?

Мальвина (обиженно): - Почему ты мне так отвечаешь? Ведь я хочу узнать что с тобой  случилось. Может  быть,тебе надо помочь?

 Буратино: - А что я тебе такого сказал?

Мальвина: - Ты так со мной говоришь, что неприятно  даже  слушать и отвечать.

Буратино: - Вот ещё, кто не хочет, пусть со мной  не разговаривает.

Мальвина: - Буратино, что у тебя за тон?

Буратино: - Обиженный. Ведь я никого не ругаю!

Мальвина: - Я заметила, что ты часто говоришь таким тоном не только с ребятами, и даже с папой  Карло.

Буратино: - Подумаешь – тон!  Может быть, я иногда говорю  немного  громко и капризно. Зато я хороший товарищ, весёлый, помогаю всем, люблю всех веселить. Только некоторые не понимают шуток. Вот, например, вчера иду и  вижу: Пьеро поскользнулся  и  как плюхнется на землю. Я конечно, засмеялся и спросил его: «Ну как посадка прошла?» А он обиделся и ушёл. А что я плохого ему  сказал?

Мальвина (обращаясь к ребятам): - Ребята, объясните, пожалуйста, Буратино, почему обиделся Пьеро. Почему ему неприятна  шутка Буратино? (Обсуждение).

Буратино: - А разве я один так разговариваю и шучу? Я учусь у ребят, которые даже называют  друг друга грубыми словами, дразнятся. Давайте не будем  думать, кто хуже себя ведёт, а просто станем все лучше. Хорошо я придумал, Мальвина?

Мальвина: - Очень хорошо, Буратино. Надо всегда  помнить, что от доброго слова у людей  становиться тепло на сердце, а от злого слова  дружба  может разрушиться в один  миг. Недаром в народе говорят «Слово лечит-слово и ранит».

1-й чтец

По телефону день-деньской

Нельзя к нам дозвониться!

Живёт народ  у  нас такой-

Ответственные лица:

Живут у нас три школьника

Да первоклассник Коленька.

2-й чтец

Придут домой ученики,

И начинаются  звонки-

Звонки без передышки.

А кто звонит? Ученики,

Такие  же  мальчишки.

3-й чтец

Андрей, что задано, скажи?

Ах, повторяем  падежи?

Все слова, по порядку?

Ну  ладно, трубку  подержи,

Я поищу  тетрадку.  

4-й чтец

- Серёжа, вот какой вопрос:

Кто  полушария унёс?

Я  в карте  шарил, шарил

Нет  карты полушарий!

1-й  чтец

Не  замолкают  голоса,

Взвывает в трубке кто-то:

- А по ботанике леса,

Луга или болота?

2-й чтец

Звонят, звонят ученики…

Зачем  писать  им в дневники,

Какой урок им задан?

Ведь телефон-то рядом!

Звони друг другу на дом!

3-й чтец

Звонят, звонят  ученики…

У  них пустые дневники,

У нас звонки, звонки, звонки.

4-й чтец

А первоклассник Колечка

Звонит Смирновой Галочке

Сказать, что пишет  палочки

И не устал нисколечко.

Заиграй-ка, балалайка,

Балалайка – три струны!

Подпевайте, не зевайте,

Выходите, плясуны!

Лида в круг вбежала смело,

Завертелась, как юла,

И под музыку запела

 Про знакомые дела.

В поезд входят три юнната,

- Ух, народу сколько тут!

Занимай места, ребята,

А то бабушки займут.

Мама шла из магазина,

Рядом с ней шагала Зина.

Не догадывалась дочь

 Маме груз нести помочь.

Петя ловко ловит рыбу,

Может лодки мастерить.

Только “здравствуй” и “спасибо”

Не умеет говорить.

Ты играй повеселее,

Балалайка – три струны!

Подпевайте, кто умеет!

Не стесняйтесь, плясуны!

I чтец.

Клянёмся рыцарями быть,

Всегда спасибо говорить,

Добрый день, до свиданья –

Нет в мире выше званья!

II чтец.

Клянёмся рыцарями быть!

И лень, и грубость позабыть,

Учиться этикету –

Науку помнить эту.

III чтец

Клянёмся рыцарями быть!

В борьбе со злом добро добыть,

Невежу разить мечом волшебным,

И строгим словом и целебным.

                                                             «Доброта»

1куплет:

Хорошо  бродить  по  свету

С карамелькой за щекою.

А ещё одну для друга

Взять в кармашке  про запас.

Припев:

Потому что, потому что

Всех нужнее и дороже

Всех  доверчивей  и строже

В этом  мире  доброта,

В этом  мире  доброта.

2 куплет:

Хорошо бродить по улице

С  тёплым кроликом за пазухой.

Принимая  как  награду

Сердца  маленького  стук.

 Припев:

Потому что, потому что

Всех нужнее и дороже

Всех  доверчивей  и строже

В этом  мире  доброта,

В этом  мире  доброта

3 куплет:

Хорошо бродить  по городу

С белым голубем в цилиндре.

С  красным  шариком на  ниточке

И с улыбкой  до ушей.

Припев: тот же