Конкурсно-игровая программа "Книги юбиляры"
план-конспект занятия по теме

Конкурсно-игровая программа «Книги-юбиляры».

Цель: познакомить учащихся с книгами-юбилярами 2014г.

Задачи:

• Образовательная: знать героев литературных произведений в контексте творчества писателей; создать «установку» на чтение.
• Развивающая: развитие творческих способностей учащихся.
• Воспитательная: разбудить в ребятах чувство прекрасного при соприкосновении с миром любимых литературных героев.

План проведения:

1. Вступительное слово
2. «Что дают нам книги»
3. «Продолжи строчку»
4. «Отгадай сказку»
5. Инсценировки сказок
6. Подведение итогов
7. Награждение победителей

Ведущий:  Сегодня мы  совершим путешествие по страницам известных Вам книг. Народная мудрость гласит: «Кто много читает, тот много знает». И это действительно так.

Книги помогают понять окружающий мир. Поэтому читать их нужно вдумчиво, внимательно, не спеша, не пропуская страниц.

1-й ученик: Книг заветные страницы

                      Помогают людям жить,

                      И работать, и учиться,

                      И Отчизной дорожить.

2-й ученик: Хорошая книг мой спутник, мой друг,

                      С тобой интересным бывает досуг,

                      Мы время отлично проводим вдвоем

                      И наш разговор потихоньку ведем.

3-й ученик: Ты учишь правдивым и доблестным быть,

                      Природу, людей понимать и любить.

                      Тобой дорожу я, тебя берегу,

                      Без книги хорошей я жить не могу.

4-й ученик: Давайте знакомые книжки откроем,

                      И снова пойдем от страницы к странице:

                      Всегда ведь приятно с любимым героем

                      Опять повстречаться, сильней подружиться.

5-й ученик: Неважно, что с книжкой знакомы давно мы,

                      Пускай и с героем отлично знакомы,

                      И чем там закончится – тоже известно,

                      Хорошие книжки всегда интересны!

Ведущий: Наш праздник можно назвать «Книжкины именины». Мы встретимся с героями произведений-юбиляров этого года.

Книги – это маяки в океане времени. Маяки указывают кораблям путь к родному берегу.

А что дают нам книги? (ответы команд, за каждый ответ команда получает смайлик)

Ведущий: Книги вводят нас в удивительный мир литературы, в мир сказок, путешествий, приключений.

С этими героями здесь каждый знаком

Из книги Носова они входят в наш дом.

А что это за книга вы узнаете, когда посмотрите сценку.

Инсценировка из книги «Приключения Незнайки и его друзей» Н.Н.Носова.

Эта книга впервые была опубликована в 1954 году, а в этом, 2014 году, ей исполняется 60 лет.

Ведущий: А сейчас мы с вами вспомним еще одну книгу, которая в этом году тоже является  юбиляром. Главный герой этой книги прислал Вам задания (КОНВЕРТ С ЗАДАНИЯМИ)

Но сначала вы должны отгадать, что же это за герой такой?

Лечит маленьких детей,

Лечит птичек и зверей,

Сквозь очки свои глядит

Добрый доктор … (Айболит)

Инсценировка сказки «Айболит»

«Продолжи строчку»

Каждой команде зачитывается по одной строчке, за правильные ответы команды получают по одному смайлику.

Сказка К.И.Чуковского «Доктор Айболит» впервые была напечатана  в 1929 году и в этом году ей исполняется 85 лет.

Но так же в этом году является юбиляром еще одно произведение К.И.Чуковского. Посмотрите его инсценировку, и вы поймете, о какой сказке идет речь.

Инсценировка сказки «Муха-Цокотуха».

Изначально эта сказка называлась «Мухина свадьба» и была опубликована в 1927 году, а в  этом году ей исполняется 90 лет.

Ведущий: А сейчас давайте проведем викторину по сказкам

«Отгадай сказку» (за правильный ответ команда получает смайлик)

Быстро скачет чудо-лошадь.

На себе парнишку носит.

Эта лошадь – не простая –

Чудо-грива – золотая.

А у лошади – сынок –

Удивительный сынок.

И волшебный тот конек

Назывался …(Горбунок).

«Конек-Горбунок»

Муха по полю пошла,

Муха денежку нашла.

Пошла Муха на базар

И купила … самовар

«Муха-Цокотуха»

«Я злодея зарубил,

Я тебя освободил

И теперь, душа-девица,

На тебе хочу … жениться!»

«Муха-Цокотуха»

 «Тук – тук! Кто в тереме живёт? – Я, мышка – норушка, - я, лягушка – квакушка. А ты кто?». («Терем – теремок»).

Сидит в корзинке девочка у Мишки за спиной. Он, сам того не ведая, несёт её домой. ( «Маша и медведь»).

«Появилась девочка в чашечке цветка. И была та девочка  чуть больше ноготка». («Дюймовочка»).

Ах, ты, Петя – простота, сплоховал немножко: не послушался кота  выглянул в окошко. («Петушок – золотой гребешок»).

Вымолвил словечко – покатилась печка. Прямо по деревне к царю да царевне. И за что, не знаю. Повезло лентяю. («По щучьему велению»).

 Нет ни речки, ни пруда, где воды напиться. Очень вкусная вода в ямке от копытца. («Сестрица Алёнушка и братец Иванушка»).

 Не лежалось на окошке – покатился по дорожке. («Колобок»).

Ведущий: Ребята, а как нужно обращаться с книжками? (Команды отвечают По-очереди и получают смайлики за верные ответы)

Стихотворение «Две книжки» М.Ильина

1-я ученица:                

Однажды встретились две книжки,
Разговорились меж собой. 
– Ну, как твои делишки? –
Одна спросила у другой.

2-я ученица:                

Ох, милая, мне стыдно перед классом.
Хозяин мой обложку вырвал с мясом!
Да что обложку! Оборвал листы!
Из них он делает кораблики, плоты
И голубей… 
Боюсь, листы пойдут на змей, 
Тогда лететь мне в облака!
А у тебя целы бока?

1-я ученица:

Твои мне не знакомы муки,
Не помню я такого дня,
Чтобы, не вымыв чисто руки,
Сел ученик читать меня!
А посмотри-ка на мои листочки, 
На них ни пятнышка, ни точки,
О них и говорить-то неприлично…
Зато и я его учу, лишь только на «отлично».

2-я ученица:

– Ну, а мой на тройках едет еле-еле, 
И даже двойку получил на той неделе.

Ведущий: Я к Вам обращусь, товарищи дети:

                   Полезнее книги нет вещи на свете!

                   Пусть книги друзьями заходят в дома.

                   Читайте всю жизнь, набирайтесь ума!

А теперь, команды, посчитайте, пожалуйста, сколько вы успели набрать смайликов?

Награждение победителей грамотами.