Прощание с Азбукой
план-конспект урока (1 класс) по теме

Праздник прощания с Азбукой

Учитель.             Лучи солнца в окна льются,

День приветливый такой.

Нынче праздник в первом классе

День прощанья с азбукой!

1 ученик.

В день осенний, в день чудесный

В класс несмело мы вошли.

Азбуки (для всех подарок)

На столах своих нашли.

2 ученик

Вдоль картинок мы шагали,

По ступенькам-строчкам шли.

Ах, как много мы узнали,

Ах, как много мы прочли!

3 ученик

Был наш путь не очень долгим,

Незаметно дни бегут.

И уже на книжной полке

Нас другие книги ждут.

4 ученик

Машинисты и ткачи,

Трактористы и врачи,

Лесорубы и шахтеры,

Космонавты и актеры,

Повара и кузнецы,

Водолазы и певцы….

5 ученик

Все когда-то в первый раз

Приходили в первый класс.

Все за партами сидели,

Все на азбуку глядели.

Учитель    Действительно, все знаменитые люди – ученые, писатели, музыканты и обыкновенные инженеры, врачи, учителя когда-то учились читать по этой замечательной книге. Сегодня у нас и грустный день и радостный одновременно. Грустный, потому, что мы расстаемся с азбукой. А радостный,  потому, что мы очень многое узнали благодаря ей, научились читать. Итак, праздник начинается. Сегодня мы отправляемся в путешествие по стране АКУБЗА. Кто-то может догадался что это за страна?

(Дети догадываются, что эта страна АЗБУКА)

Предупреждаю, что путешествие будет трудным, на пути много преград. Сейчас мы проверим, всех ли ребят можно взять в это путешествие.

(Учащимся раздаются бумажные полоски, на которых написаны половинки пословиц. Ребята должны найти пару).

Век живи -  век учись.

Кто много читает – тот много знает.

Ученье и труд – все перетрут.

Один за всех и все за одного.

По мере прочтения пословиц ребята садятся на свои места по вагончикам.

Учитель.   Поехали. Станция кроссвордная. Какие буквы живут на этой станции?

Ученик:

Гласные тянутся в песенке звонкой

Могут заплакать и закричать.

В темном лесу звать и аукать

И в колыбельке ребенка качать.

Учитель   (задает вопросы)

- Сколько гласных букв в русском языке?

- Сколько гласных звуков в русском языке?

- Какие гласные обозначают мягкость согласного?

- Какие гласные могут обозначать два звука?

- Какая буква никогда не стоит в начале слова?

Стихотворение (ученик)   Мы слыхали от совы

  Что нету слов на букву Ы.

Учитель.   Молодцы. Поехали дальше. Но горит красный семафор. Почему? Мы же не разгадали кроссворд. А вопросы командам буду задавать соперники.

Ученик:

33 богатыря

К нам сюда пришли не зря.

Изучая их секреты,

Ты на все найдешь ответы.

Напрягите ум слегка

Как зовут их?  (Азбука)

Должен он пораньше встать,

Чтоб за партой не зевать,

Чтоб поверить, все ль в порядке?

В ранце ль книжки и тетрадки?

А вопрос такой возник:

Кто же это?  (Ученик)

Когда приходим мы в свой класс,

Он первым повстречает нас.

Бывает добрым он и строгим,

В мир знаний он открыл дорогу.

Кто это дети? (Учитель)

Путешествую по странам,

По морям и океанам.

И по суше, и средь вод –

Мне не нужен пароход,

Поезд, самолет, автобус,

Потому что есть друзья,

 Шар волшебный. Это …(Глобус)

Учитель   Молодцы, все слова угадали правильно! Путешествие продолжается.

(звучит музыка)

Станция Стихотворная! Какие буквы живут на этой станции?

Ученик

А согласные…согласны

Шелестеть, шептать, скрипеть,

Даже фыркать и шипеть,

Но не хочется им петь.

Учитель   (задает вопросы)

- Какие звуки называются согласными?

- На какие группы можно разделить согласные?

- Назовите парные согласные буквы.

Буква Б с большим брюшком

В длинной кепке с козырьком.

Букву П в спортивном зале

Перекладиной назвали.

Палочка, рядом две ровные дужки –

Вот и готовы очки для лягушки.

Федя ходит руки в бои.

Значит, выучил уроки.

Перед нами буква Г

Стоит подобно кочерге

На прямую палочку

Справа села галочка.

Там поныне и сидит –

Буквой К на нас глядит.

Буква Д как будто дом

Я в деревне жил в таком.

Т в антенну превратилась

И на доме очутилась.

На эту букву посмотри

Она совсем как цифра 3.

Села мышка в уголок

Съела бублика кусок.

Учитель  Молодцы, едем дальше. Горит красный семафор. Мы еще стихи не слушали.

Входит Незнайка.

Незнайка.  Вот-вот и я говорю, что я самый лучший поэт и стихи мои самые лучшие. Послушайте.

Тает снег, течет ручей,

На ветвях полно врачей.

Синеет море перед нами,

Летают майки над волнами.

Говорят один рыбак

В речке выловил башмак.

Но зато ему потом

На крючок попался дом.

Врач напомнил дяде Мите:

«Не забудьте об одном:

Обязательно примите

Десять цапель перед сном».

А почему вы смеетесь?

(Дети исправляют). Зажигается зеленый свет на семафоре.

Учитель  Путь открыт! Едем дальше!

(музыка)

Следующая станция Спортивная. На этой станции живут непарные согласные, которые дают только мягкий звук, или только твердый звук. Или же они только звонкие или только глухие.

Учитель   (задает вопросы)

- Какие согласные звуки бывают только мягкими? (ч, щ, й,)

- Какие согласные звуки бывают только твердыми? (ш, ж, ц).

- Назовите непарные звонкие? (й, р, л, н, м)

- Назовите непарные глухие? (ч, ц, щ)

Может ехать дальше? Ах, да мы еще не побывали в тире. Тир здесь не обычный: стреляют словами: назовите слова на букву «Ц».

Учитель. Следующая станция шифровальная.  Какие буквы здесь живут?

Сценка (3 ученика)

Мягкий знак и твердый знак

Разговаривали так:

- Сколько я пирожных съем?

Мягкий знак ответил:

 - Семь.

Учитель   (задает вопросы)

- Что общего между Ъ и Ь?

- На какой части ленты они расположены?

- Что знаете про мягкий знак?

- Что знаете про твердый знак?

Учитель  Молодцы, едем дальше. Опять горит красный семафор. Мы еще не распутали слова.

(на магнитных досках два плаката с рассыпанными буквами, из которых команды должны составить слова: КНИГА, ПЕНАЛ)

Музыка

Учитель

Наше путешествие близится к концу, а мы еще не проверили, родители ли наши могут путешествовать с нами?

Конкурс для родителей. Отгадать загадку и составить схему слова. А ребята проверят.

Я люблю прямоту.

Я самая прямая.

Сделать новую черту

Всем я помогаю. (Линейка)

У карандаша простого

Есть помощница одна.

Если сделает ошибку,

Вмиг сотрет ее она. (ластик)

Учитель

Ну вот, теперь все в порядке. Мы прибываем на конечную станцию. Как она назывется?

Дети хором читают название станции СОЛНЕЧНАЯ.

 Чтение стихотворения «Читалочка» по  2 строчке каждым учеником

Как хорошо уметь читать!

 Не надо к маме приставать,

Не надо бабушку трясти:

«Прочти, пожалуйста, прочти!»

Не надо умалять сестрицу:

«Ну прочитай, еще страницу!»

Не надо звать,

Не надо ждать,

А можно взять и прочитать (Вместе)

Слышится шум, вбегает почтальон Печкин.

Почтальон Печкин: Вы еще здесь. Я боялся, что уже не успею. На велосипеде шины лопнули.  Оставил велосипед в овраге и к вам. Для вас срочное письмо.

Учитель: Ну давай же. Открывай. От кого оно.

Почтальон Печкин: (показывает конверт, читает письмо)

«Дорогие ребята! Я очень рада, что вы все научились читать. Уверена, что вас ждут очень интересные встречи с хорошим книгами. Желаю удачи. Посылаю вам посылку с новыми учебниками по чтению и подарками. Ваша Азбука».

Ученики

Всем спасибо за вниманье,

За задор и звонкий смех,

За азарт соревнованья,

Обеспечивший успех.

Вот настал момент прощанья.

Будет краткой наша речь.

Говорим мы: «До свиданья!

До счастливых новых встреч!»

Учитель вместе с учениками вскрывает посылку от Азбуки. Детям вручаются новые учебники  и подарки.