Тесты по русскому языку
занимательные факты по русскому языку (4 класс)

Составитель: Санжиева Оксана Александровна, учитель начальных классов, МОУ Гильбиринская СОШ

   Тест по русскому языку 4 класс  (УМК «Школа России»)

        Цели и задачи олимпиады по русскому языку:

- пробудить и поддержать творческую инициативу детей. Они по-настоящему приобщаются к богатствам языка, к пониманию того, что является душой народа, стержнем нации;

- воспитать у подрастающего поколения любовь к русскому языку как государственному языку Российской Федерации, языку одной из величайших культур мира;

- пробудить интерес к его научному изучению;

- повысить общекультурный уровень учащихся;

- выявить школьников, обладающих хорошими знаниями русского языка, одаренных лингвистической интуицией;

- развить творческие способности учащихся;

- пробуждать желание вдумчиво и бережно относиться к родному слову;

- проверить уровень орфографической зоркости, орфоэпической культуры.

        Условия проведения тестирования

На выполнение всей работы отводится 45 минут.

        Структура и содержание тестирования

 Для тестирования предлагается 2 варианта работы. Варианты работ равноценны по сложности, что обеспечивает равные возможности при получении учащимися индивидуальной оценки.

Каждый вариант работы конструируется таким образом, чтобы обеспечить проверку не менее половины планируемых результатов и контроль не менее половины содержательных тем курса «Русский язык».  

В таблице 1 приведено распределение заданий по основным разделам курса русского языка.

Распределение заданий по основным разделам курса русского языка Таблица 1

В работе используются задания базового и повышенного уровней сложности.

Распределение заданий по уровням сложности    

                                                                                                Таблица 2

Система оценивания выполнения отдельных заданий

Задание с выбором ответа считается выполненным, если выбранный учащимся номер ответа совпадает с верным ответом.

Задания А 1 – А 11 оцениваются 1 баллом.

Задание В 1- В 2 оцениваются  2 баллами.

Задание В1 оценивается в 2 балла, если все слова записаны верно;

1 балл, если на каждую орфограмму записано по одному слову;

0 баллов, если на каждую орфограмму записано менее одного слова.

Задание С 1 - оценивается 3 баллами.

Вариант 1

А1. Отметь слово, в котором букв больше, чем звуков?

1. огонь
2. юла
3. поле
4. ирис

А2. Отметь слово, в котором все согласные твёрдые.

1. малина
2. поход
3. щука
4. деньки

А3. Какое слово нельзя перенести?

1. ясли
2. осень
3. весна
4. огоньки

А4. Найди главные члены в предложении.

В лесной тишине послышался хруст снега.

1. хруст снега
2. послышался хруст
3. послышался в тишине
4. снег послышался

А5. Выбери схему, соответствующую слову прохладный

1. ¬ ^
2. ¬
3.  ^

А6.Укажи, где верно перечислены части речи.

1. корень, суффикс, приставка, окончание, основа
2. ударные и безударные слоги в словах
3. существительное, прилагательное, глагол, местоимение
4. подлежащее, сказуемое

А7. Выбери словосочетание имени прилагательного с именем существительным в творительном падеже.

1. чудесный день
2. на весеннем солнышке
3. дождливым днём
4. у стройной берёзы

А8. Укажи словосочетание, в котором главное слово определено неправильно.

                             х          

       1)  быстро бежал;

                 х

       2)красный шарф;

                    х

3. побежал по дорожке

                    х

4. большая лягушка

А9. Укажи синоним к слову  грустить

       1) веселиться

       2) радоваться

       3) печалиться

        4) смеяться

А10.Какой фразеологизм может объяснить слово обижаться?

      1) язык без костей

       2) ушки на макушке      

       3) надувать губы

       4) в ус не дуть

А11. Укажи побудительные предложения

1. Кто так звонко щебечет во дворе?
2. Птицы готовятся к отлёту в тёплые края.
3. Жук скоро выздоровел.
4. Беги быстрее.

В1. Запиши слова в три столбика в зависимости от орфограммы в корне.

Полоскать (бельё), поездка, затопить, грустный, нагрузка, местность, удивительный, просьба, поздний.

В2. Найди предложение с однородными сказуемыми.

1. Под холодным северным небом деревья растут медленно.
2. Я присел у забора и стал прислушиваться.
3. Крупный дождь полился ручьями, и стали рокотать удары грома.
4. Ночь медленно течёт без звёзд, без звуков, без движенья.

С1. В каком порядке надо расставить предложения, чтобы получился текст?

   1. Они ползали и освещали свой маленький удивительный мир.

   2. Мы решили понаблюдать за этими зелёненькими огоньками.

   3. Вечером у лесной тропинки мы увидели светлячков.

   4. Несколько светлячков всю ночь горели и переливались на листочках сирени.

• 1,3,2,4
• 3,1,2,4
• 3,2,1,4
• 2, 4, 3, 1

Вариант 2

А1. Отметь слово, в котором букв больше, чем звуков?

1. дверь
2. ёжик
3. город
4. комар

А2. Отметь слово, в котором все согласные твёрдые.

1. мальчик
2. рыжик
3. дочка
4. дерево

А3. Какое слово нельзя перенести?

1. яма
2. союз
3. пальто
4. игрок

А4. Найди главные члены в предложении.

Под гигантской сосной соорудил я шалаш.

1. соорудил шалаш
2. соорудил под сосной
3. я соорудил
4. под гигантской сосной

А5. Выбери схему, соответствующую слову придворный

2. ¬
3.  ^
4. ¬^

А6. Укажи, где верно перечислены части речи.

1. подлежащее, сказуемое
2. существительное, прилагательное, глагол, местоимение
3. ударные и безударные слоги в словах
4. корень, суффикс, приставка, окончание, основа

А7. Выбери словосочетание имени прилагательного с именем существительным в предложном падеже.

1.  кислое яблоко
2. по зимней дороге
3. на тонкой ножке
4. у горячей плиты

А8. Укажи словосочетание, в котором главное слово определено неправильно.

                                х          

       1)  играть в хоккей;

                             х

       2) тёплый ветер;

                      х

3. строго говорит

                         х

4. в берёзовой роще

А9. Укажи синоним к слову бежать

       1) стоять

       2) нестись

       3) идти

       4) лежать

А10. Какой фразеологизм может объяснить слово  бездельничать?

       1) в ус не дуть

       2) гонять лодыря

       3) каша в голове

       4) по горячим следам

А11. Укажи побудительные предложения

1. Солнце село за дальним лесом.
2. Туристы готовились к походу.
3. Кто, кто в теремочке живёт?
4. Петя, сдай книгу в библиотеку.

В1. Запиши слова в три столбика в зависимости от орфограммы в корне.

Зализать (раны), молотьба, голодать, властный, робкий, местный, поглядел, варежки, сердце.

В2. Найди предложение с однородными сказуемыми.

1. Наступила дождливая, грязная, тёмная осень.
2. Я то засыпаю, то открываю глаза.
3. Я передал ему ваше поручение, и он исполнил его.
4. Иней подолгу лежал на скатах крыш, у колодца и на перилах балкона.

С1. В каком порядке надо расставить предложения, чтобы получился текст? 

1.Они смастерили для черепахи домик, в который положили солому.

 2.Весной около дороги ребята нашли черепаху.

3.Солнце разбудило её от спячки.

 4.Черепаха жила в домике до тех пор, пока не наступило лето.

• 2, 3, 1, 4
• 4, 3, 1 ,2
• 3, 4, 1, 2
• 1, 3, 2, 4

Ответы  к тестовым работам по русскому языку

Ответы  к тестовым работам по русскому языку