Карточки по русскому языку 2 класс
учебно-методический материал по русскому языку (2 класс)

Фамилия____________________________

Часть А   

А 1. Какой бывает наша речь?                                                                                                                                 1) только    устной                                                                                                                                         2) только письменной                                                                                                                    3) письменной и устной                                                                                                                  

А 2. В каком слове один слог? 

1. книга   2) слон    3) машина

А 3. Укажи ряд, в котором записаны однокоренные слова.

1) ветер, буря, ураган

2) глаз, глазунья, яичница

3) звезда, звёздочка, звёздный

А 4. Укажи ряд, в словах которого букв больше, чем звуков.

1. весёлая, сосновая, ягодка
2. Ночь, морковь, дождь
3. вьюга, метель, съёмка

А 5. В каком ряду записаны слова с безударным гласным звуком, проверяемым ударением?

1. Работа, одежда, капуста
2. Сосна, пчела, осень
3. Лесник, помидор, ученик

А 6.  В каком ряду слова расположены по алфавиту?

1. Апрель, жук,   звук,  баран, сентябрь, якорь
2. Апрель, баран,   звук,  сентябрь, якорь,  жук
3. Апрель, баран, жук,   звук,  сентябрь, якорь

А 7. В какой строке слова пишутся с большой буквы?

1. (К, к)ирилл,  (Ж,ж)ивотное, (Д,д)евочка
2.  (Т,т)амара, (Н,н)икита, (А,а)мерика
3.   (С,с)естра, (Г,г)риша,  (О,о)стров

А 8 . В какой строчке во всех словах звук [т ']?

1) Стул, точка, туча     2)Текст, котик, тюлень     3) Тигр, тетрадь, тополь                                                                                                                                                                                                                                                                                    

А 9. В каком предложении нужно поставить восклицательный  (! ) знак:

1. Летом идёт дождь
2.  Где встаёт солнце
3.  Какая красивая радуга

А 10. В какой строке во всех словах согласных звуков больше, чем гласных?

1)Гроза, кровать, стук                                                                                                                    2)Страх, огурец, айва                                                                                                                                                 3)Малина, пальто, болото

Часть В 

В 1. Прочитай текст. Определи, сколько в нём предложений.                                                        Пришла весна солнце светит ярко с крыш падает частая капель на земле разлились большие лужи  а что за шум доносится из сквера да это воробьи в городе воробей полезен.                                                                                                                                                                                                                              

1) 5                                 2)    6                    3)      7  

 В 2.  В каком предложении правильно подчёркнуты главные члены?

1) Зеленеет   трава  в полях.

2) Книги       лежат    на   парте.    

3) Корова   даёт    молоко.

В 3. В какой строчке допущены ошибки при делении слов на слоги?

1. Яго-да,  лужай-ка, огонь-ки,
2. Паль-чик,  хозя-йка,  ака-ция,
3. Мо-ряк, копей-ка, лей-ка

В 4. Запиши цифрами, в каком порядке должны следовать предложения, чтобы получился текст.

1. Там был много детей.    
2. На арену вышел клоун.  
3. Однажды я пошёл в цирк.        
4. Вот звонок позвал всех на представление.

1в

1. Замени звуки буквами. Запиши слова в 2 столбика в зависимости от орфограммы.

Гр[а]за, сла[т]кий, сл[и]дить, м[и]довый, у[с]кий, бли[с]кий, м[а]рская, жи[т]кий

2. Запиши предложение, заменяя звуки буквами. Надпиши части речи над выделенными словами.

С[а]сновые   д[и]рев.?.я   ре[т]ко   растут   среди   б[и]ре[с].

3. Запиши имена существительные в 2 столбика: одушевленные и неодушевленные.

Весна, мышка, охотник, домик, зверьки, денёк, пчела, яблоко

2в

1. Замени звуки буквами. Запиши слова в 2 столбика в зависимости от орфограммы.

Гл[а]за, гла[т]кий, вр[и]дить, л[и]довый, ре[с]кий, ни[с]кий, м[а]рская, сла[т]кий

2. Запиши предложение, заменяя звуки буквами. Надпиши части речи над выделенными словами.

С[а]сновые   д[и]рев.?.я   ре[т]ко   растут   среди   б[и]ре[с].

3. Запиши имена существительные в 2 столбика: одушевленные и неодушевленные.

Осень, кошка, гости, дворик, окуньки, ночка, петух, груша

1в

1. Замени звуки буквами. Запиши слова в 2 столбика в зависимости от орфограммы.

Гр[а]за, сла[т]кий, сл[и]дить, м[и]довый, у[с]кий, бли[с]кий, м[а]рская, жи[т]кий

2. Запиши предложение, заменяя звуки буквами. Надпиши части речи над выделенными словами.

С[а]сновые   д[и]рев.?.я   ре[т]ко   растут   среди   б[и]ре[с].

3. Запиши имена существительные в 2 столбика: одушевленные и неодушевленные.

Весна, мышка, охотник, домик, зверьки, денёк, пчела, яблоко

2в

1. Замени звуки буквами. Запиши слова в 2 столбика в зависимости от орфограммы.

Гл[а]за, гла[т]кий, вр[и]дить, л[и]довый, ре[с]кий, ни[с]кий, м[а]рская, сла[т]кий

2. Запиши предложение, заменяя звуки буквами. Надпиши части речи над выделенными словами.

С[а]сновые   д[и]рев.?.я   ре[т]ко   растут   среди   б[и]ре[с].

3. Запиши имена существительные в 2 столбика: одушевленные и неодушевленные.

Осень, кошка, гости, дворик, окуньки, ночка, петух, груша

1в

1. Замени звуки буквами. Запиши слова в 2 столбика в зависимости от орфограммы.

Гр[а]за, сла[т]кий, сл[и]дить, м[и]довый, у[с]кий, бли[с]кий, м[а]рская, жи[т]кий

2. Запиши предложение, заменяя звуки буквами. Надпиши части речи над выделенными словами.

С[а]сновые   д[и]рев.?.я   ре[т]ко   растут   среди   б[и]ре[с].

3. Запиши имена существительные в 2 столбика: одушевленные и неодушевленные.

Весна, мышка, охотник, домик, зверьки, денёк, пчела, яблоко

2в

1. Замени звуки буквами. Запиши слова в 2 столбика в зависимости от орфограммы.

Гл[а]за, гла[т]кий, вр[и]дить, л[и]довый, ре[с]кий, ни[с]кий, м[а]рская, сла[т]кий

2. Запиши предложение, заменяя звуки буквами. Надпиши части речи над выделенными словами.

С[а]сновые   д[и]рев.?.я   ре[т]ко   растут   среди   б[и]ре[с].

3. Запиши имена существительные в 2 столбика: одушевленные и неодушевленные.

Осень, кошка, гости, дворик, окуньки, ночка, петух, груша

1в

1. Запиши транскрипцию слов, посчитай количество букв и звуков.

жильё

поел

ветер

ямка

2. Запиши предложение. Стрелками покажи связь слов. Выпиши пары слов с вопросом.

Белый котёнок сидел на крыше.

3. Подбери синоним к слову ПАРТА.
4. Подбери антоним к слову ВЫСОКИЙ.

2в

1. Запиши транскрипцию слов, посчитай количество букв и звуков.

семья

поём

перец

яхта

2. Запиши предложение. Стрелками покажи связь слов. Выпиши пары слов с вопросом.

Рыжий щенок лежал под столом.

3. Подбери синоним к слову БУРЯ.
4. Подбери антоним к слову ГРОМКИЙ.

1в

1. Запиши транскрипцию слов, посчитай количество букв и звуков.

жильё

поел

ветер

ямка

2. Запиши предложение. Стрелками покажи связь слов. Выпиши пары слов с вопросом.

Белый котёнок сидел на крыше.

3. Подбери синоним к слову ПАРТА.
4. Подбери антоним к слову ВЫСОКИЙ.

2в

1. Запиши транскрипцию слов, посчитай количество букв и звуков.

семья

поём

перец

яхта

2. Запиши предложение. Стрелками покажи связь слов. Выпиши пары слов с вопросом.

Рыжий щенок лежал под столом.

3. Подбери синоним к слову БУРЯ.
4. Подбери антоним к слову ГРОМКИЙ.