Обобщение по теме «Корень слова и однокоренные слова». 2 класс
план-конспект урока по русскому языку (2 класс)

Тема: Обобщение по теме «Корень слова и однокоренные слова».

Цель: организовать деятельность учащихся по обобщению и систематизации знаний о корне  слова и однокоренных словах.

Задачи:

Образовательная:  совершенствовать умение находить корень в словах через подбор родственных слов.

Развивающая: способствовать развитию мыслительных операций, наблюдательности и орфографической зоркости.

Коррекционная: учить различать однокоренные слова при помощи сопоставительного анализа, расширять словарный запас детей, учить точному употреблению слов в словосочетаниях и предложениях.

Воспитательная: воспитывать уважительное отношение к родному языку, прививать навыки дружеского общения.

Прогнозируемые результаты:

Личностные:

-ценностное отношение к процессу определения корня в однокоренных словах;

-ценностное отношение к умению удерживать учебную задачу;

-осознание учащимися практической и личностной значимости результатов каждого этапа урока.

Предметные:

-знание об определение корня в однокоренных словах;

-умение применять знания в жизненных ситуациях;

-умение находить общую часть родственных слов;

Метапредметные:

-умение принимать и сохранять цель урока;

-умение находить способы решения поставленной цели;

-умение планировать,контролировать и оценивать свои действия;

-умение слушать собеседника и вести диалог,высказывать свою точку зрения,правильно говорить;

-умение провести рефлексию своих действий на уроке.

Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, экран, презентация, карточки.

ХОД УРОКА

1. Организационный момент.

Есть у радости подруга, в виде полукруга

На лице она живет, то куда-то вдруг уйдёт

То внезапно возвратится, грусть тоска ее боится. ( улыбка)

Улыбка нужна нам всем. С нее начинается дружба и хорошее настроение. Давайте подарим друг другу улыбку.

Мы хороший, дружный класс.

Все получится у нас!

-  Чему мы учимся на уроках русского языка ( писать грамотно, красиво, слушать учителя и своих товарищей)

Прочитайте девиз нашего урока.  На слайде пословица:

Ум да разум надоумят сразу.

- Прочитайте запись на слайде, что вы можите сказать о прочитанном.

(Дети определяют, что это пословица и объясняют как её понимают.)

Вопросы детям:

- Как называют мальчика о котором говорят, что у него много ума?   (Умник)

- А девочку?   (Умница)

- Человек который обладает хорошим умом какой?    (Умный)

- Как сказать, что сделал человек который стал понятливей, толковее?   (Поумнел)

-Есть ли, что-то общее у этих слов?  (Общая часть ум и одинаковое лексическое значение)

- Как можно назвать эти слова?

-Попробуйте сформулировать тему нашего урока. Какие цели мы поставим на уроке .

- Я очень хочу, чтобы урок получился интересным, познавательным, сегодня на уроке мы обобщим ваши знания о корне и однокоренных словах. Закрепим умение находить корень в однокоренных словах.

-Как вы думаете, все ли вы знаете о корне и однокоренных словах?

-Что нам надо повторить?

Откройте тетради. Запишите число, классная работа. Какие орфограммы подчеркнем.

- Все знания вы получаете постепенно, по крупицам как бы поднимаясь по лестнице. У каждого на столе лежит «лист самооценки». Как вы думаете, на какой ступеньке вы стоите? Поставьте себя в начале урока. А в конце урока мы проверим, как повысилась ваша самооценка.

Сегодня я вам предлагаю поработать исследователями. У нас есть план .

В начале урока выполним упражнение на внимание:

Разминка «Да» или «Нет»: ( если да- хлопаете, если нет- молчим)

1. В алфавите 33 буквы.(да)
2. В неделе 8 дней.(нет)
3. Гласный звук образует слог. (да)
4. В радуге семь цветов.(да)
5. В слове конь три буквы. (нет)
6. В слове цветы первый слог ударный. (нет)
7. В слове сад один слог(да).

Вспоминаем, обсуждаем:

Мы должны вспомнить:

- Что такое корень слова?

- Роль корня в слове.

- Как выделить корень в слове?

Слово корень – многозначное. Обратимся к словарю и посмотрим значения этого слова.

Итак, корень – это подземная часть растения, внутренняя находящаяся в теле часть зуба.

Что общего в значениях слова корень? (Важная часть чего-либо)

А ещё в словаре говорится, что корень – это основная значимая часть слова.

Как по-другому можно сказать о корне слова? Работа со словарем.

Вывод: это главная часть слова.

Роль корня в слове. Вернёмся к нашему плану и обсудим его второй пункт.

Игра “Третий лишний” ( в тетрадь)

В каждой группе слов найти лишнее, обосновать свой ответ. Очень важно вдумываться в смысл слов.

Девочки работают с первой группой, мальчики со второй.

Гром, громкий, громадный.

Море, морс, моряк.

Какое слово лишнее в каждой группе слов? Почему? Выделите корень.

Выберите любое слово и прочитайте в нём только корень.

Поняли, что означает это слово?

Попробуёте закрыть корень слова и прочитать остальные части.

Ясен ли смысл слова? Какой вывод можно сделать?

Вывод: В корне заключен общий смысл однокоренных слов

Работа в парах. Игра «Найди однокоренные слова» Упражнение в распознавании однокоренных слов.  Закрасьте красным цветом однокоренные слова с корнем лес, синим с корнем вод.

Игра “Помоги мальчику найти пары родственных слов”    ( слова на доске) Объясните почему.

Лес – лесник

Река – плот

Дуб - дерево

Соленый - соль

Дом – домашний

Птица - гнездо

Гриб – грибной

Найдите среди слов слово, в котором букв больше, чем звуков. (СОЛЬ)

Игра “Зоркий глаз” Посмотрите внимательно, что случилось с текстом. Его нужно разделить на предложения. Давайте вставим пропущенные буквы. Найдите в тексте однокоренные слова: лиса, лисий, лисята. Выделите корень.

Выпишите первое предложение. В лесу живет рыжая лиса. Подчеркните главные члены предложения.

В лесу ж..вет рыжая лиса лисий дом – нора у норы играют лисята.

Рефлексия.

Молодцы! Справились с заданием.

Давайте проверим, изменилась ли ваша самооценка после урока

Итог урока.

Легко ли вам было справляться с заданиями?

- Какие задания были самыми простыми?

- Какие задания были самыми сложными?

- Над чем вы хотели бы ещё поработать на следующих уроках?

Урок наш окончен

И выполнен план.

Спасибо, ребята,

Огромное вам,

За то, что упорно,

Усердно трудились!

И знания ваши

Нам всем пригодились!

Работа в индивидуальная. У вас  лежат  листочки с деревьями деревья.  Оживите деревья. ( корень –зим-)

- какую работу я вам предлагаю.