Итоговая контрольная работа по русскому языку 1 класс
методическая разработка по русскому языку (1 класс)

Спецификация итоговой контрольной работы по русскому языку

 1 класс.

1. Назначение контрольной работы

Работа составлена для проведения мониторинга образовательных достижений учащихся 1 класса по русскому языку.

Цель работы – определить уровень достижения планируемых предметных результатов обучающимися по русскому языку.

2. Документы, определяющие содержание контрольной работы

Содержание и структура работы разработана на основе следующих документов:

– Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования (приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 06.10.2009 № 373);

- Климанова Л.Ф., Бабушкина Т.В., Русский язык, - М.:Просвещение, 2014г.

- Климанова Л.Ф., Макеева С.Г., Азбука. Учебник. 1 класс. В 2-хчастях (Ч.1 – 111с., ч.2 – 127с.) М., «Просвещение», 2019г.

3. Условия проведения работы

Работа составлена в двух вариантах. Варианты одинаковы по структуре, по содержанию, количеству заданий и по трудности.

На выполнение контрольной работы отводится 45 минут.

4. Содержание работы

Вариант контрольной работы состоит из диктанта и грамматических заданий. После проверки работы выявляется уровень сформированности предметных результатов.

Система оценивания

Рекомендации по переводу первичных баллов в уровень сформированности

предметных умений

План демонстрационного варианта проверочной работы

 по обучению грамоте

 для оценки учебных достижений учащихся 1 класса

Используются следующие условные обозначения:

1. Уровни сложности заданий: Б – базовый, П – повышенный
2. Тип задания: ВО – задания с выбором ответа, КО – задания с кратким ответом, РО – задания с развернутым ответом

Система оценивания диктанта.
При оценивании диктанта допущенные орфографические и пунктуационные ошибки на неизученные правила не учитываются.
                             Запиши текст под диктовку.
Мурзик.

У Ани жил кот Мурзик. Он был белый. На лапах тёмные пятна. Хвост пушистый. Мурзик любил играть.

Итоговая контрольная работа по русскому языку.

1 класс

1 вариант

Выполнил(а)_____________________________________________________

1. Диктант

2. Определи количество предложений в диктанте.  Запиши цифрой.

_____________

3. Составь предложение из слов и запиши:

 у, косы, Нины, русые

4. Прочитай слова. Вставь пропущенные буквы. Запиши слова в алфавитном порядке по первой букве.

Д_вочка, в_рона, п_ртфель, к_рова, с_рока

5. Составьзвуковую схему слова:майка

6. Спиши слова, раздели их для переноса (если возможно).

Удар, Мария, белка, доктор

Итоговая контрольная работа по русскому языку.

1 класс

2 вариант

Выполнил(а)______________________________________________________

1. Диктант

2. Определи количество предложений в диктанте.  Запиши цифрой.

                _______________

3. Составь предложение из слов и запиши:

 лыжи, Веры, у,новые

4. Прочитай слова. Вставь пропущенные буквы. Запиши слова в алфавитном порядке по первой букве.

Б_рёза, п_нал, в_робей, к_рандаш, с_бака

5. Составьзвуковую схему слова:гайка

6. Спиши слова, раздели их для переноса (если возможно).

Свет, молния, утро, дятел

Приложение 1

Кодификатор

Планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования по обучению грамоте для проведения процедур оценки учебных достижений обучающихся.

Код        Планируемые результаты обучения.

        Проверяемые умения

1         Фонетика, графика, орфография

Обучающийся научится:

 1.1 Различать звуки речи; понимать различие между звуками и буквами;

 1.2. Устанавливать последовательность звуков в слове и их число;

 1.3. Различать гласные и согласные звуки, определять их в слове и правильно    произносить;

 1.4. Определять качественную характеристику гласного звука в слове: ударный или безударный;

 1.5. Различать гласный звук [и] и согласный звук [й];

 1.6. Различать согласные звуки: мягкие и твёрдые, глухие и звонкие, определять их в слове и правильно произносить;

 1.7. Различать непарные твёрдые согласные [ж], [ш], [ц], непарные мягкие согласные [й’],     [ч’], [щ’], находить их в слове, правильно произносить;

 1.8. Различать слово и слог; определять количество слогов в слове, делить слова на слоги;

 1.9. Обозначать ударение в слове;

 1.10. Правильно называть буквы в алфавитном порядке;

 1.11. Различать звуки речи и буквы, которыми обозначаются звуки на письме;

 1.12. Переносить слова по слогам на письме;

 1.13. Раздельно писать слова в предложении;

 1.14. Верно писать буквосочетания жи — ши, ча — ща, чу — щу в словах;

 1.15. Употреблять прописную букву в начале предложения, в именах собственных;

 1.16 Верно писать непроверяемые гласные и согласные в корне

слова (перечень слов в учебнике);

 1.17. Без ошибок списывать текст с доски и учебника;

 1.18. Писать под диктовку слова, предложения, тексты, включающие 12—15 слов;

 1.19. Самостоятельно составлять и записывать текст из 2—3 предложений на определённую тему.

2        Синтаксис и пунктуация

Обучающийся научится:

 2.1 Различать текст и предложение; предложение и слова, не составляющие предложения;

 2.2 Выделять предложения из речи;

 2.3 Соблюдать в устной речи интонацию конца предложений;

 2.4 Соотносить схемы предложений и предложения, соответствующие этим схемам;

 2.5 Составлять предложения из слов;

 2.6 Составлять предложения по схеме, по рисунку;

 2.7 Писать предложения под диктовку, а также составлять их схемы;

 2.8 Правильно оформлять предложения на письме: употреблять большую букву в начале предложения и точку в конце.