Конспект урока. Тема :"Деление слов на слоги. Перенос слов".
план-конспект урока по русскому языку (1 класс)

Тема урока:  «Слово и слог. Деление слов на слоги».

Цель урока: формирование умения различать слово и слог, делить слова на слоги.

Задачи:

- расширить и уточнить знания учащихся о способах деления слов на слоги;

- научить выделять слоги в словах;

- активизировать и расширять словарный запас учащихся;

- создать условия для развития коммуникативных навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками.

Осваиваемые УУД

Регулятивные: выполнять пробное учебное действие, определять цель урока, анализировать и сравнивать с эталоном, контролировать, корректировать и оценивать выполненную работу по заданным критериям, планировать учебное сотрудничество.

Коммуникативные: выражать свои мысли с достаточной полнотой и точностью, учитывать разные мнения.

Познавательные: извлекать необходимую информацию из предложения, подводить под понятие, выбирать наиболее эффективные способы выполнения задания, самостоятельно создавать алгоритм действий, выполнять действия по алгоритму.

Личностные: проводить самооценку на основе критериев успешности, адекватно понимать причины успеха / неуспеха в учебной деятельности.

Ход урока

1 Организационный момент

Прозвенел уже звонок.

Как же мы начнём урок?

На уроке мы сидим –

Не шумим и не кричим,

Руки тихо поднимаем,

Если спросят,  отвечаем.

Мы хороший дружный класс!

Всё получится у нас.

- Откройте тетради.

Я тетрадь свою открою

И наклонно положу.

Я, друзья, от вас не скрою:

Ручку я вот так держу.

Сяду прямо, не согнусь.

За работу я возьмусь.

- Запишите сегодняшнее число.

2.Чистописание

Я из крошки-бочки вылез,

Корешки пустил и вырос,

Стал высок я и могуч,

Не боюсь ни гроз, ни туч.

Я кормлю свиней и белок,

Ничего, что плод мой мелок. 

(Дуб.) 

Какую букву мы сегодня будем прописывать? (Д)

Работа в тетради.

Дд Дд

Дятел дуб дерево

На опушке вырос дуб.

3. Словарная работа. Знакомство с новым словарным словом. Лисица- лиса- лис.

У кого из всех зверей Хвост пушистей и длинней? (Лиса)

Какую букву в этом слове нам нужно запомнить?

Давайте составим предложение со словом лисица.

(Дети составляют предложения).

- Какие правила написания предложения вы знаете?

Запись предложения у доски: 

Лисица живет в норке.

- Назовите знакомые орфограммы.

- Разделите слова на слоги.

4.Физминутка.

- Как называются слова, которые состоят из одного слога? (односложные)

- Как называются слова, которые состоят из двух слогов? (двусложные)

- Что такое трехсложные слова?

- Я буду называть вам разные слова, а вы, если в слове 1 слог, хлопаете в ладоши; если 2 слога – топаете ногами; если три слога – приседаете.

Лес, кашка, звон, дом, слон, медуза, собака, тапки, школа, курица, соль, мама, мир.

5. Сообщение темы урока

Завтра мы будем учиться правильно, переносить слова, а для этого нужно уметь делить слова на слоги. Поэтому сегодняшний урок мы посвящаем делению слов на слоги.

• Запишем предложение и разделим слова на слоги.

Бродит стадо по лугам.

1-ое правило        

Здесь порядок очень строгий

Делим все слова на слоги

Переносим по слогам

Бро-дит( 2 слога)  ста-до( 2 слога) по лу-гам( 2 слога).

• Отработка правила

Загадка

Бродят в поле в беспорядке То овечки, то лошадки. От порывов ветерка Вид меняют… (Облака)

  Разделим слово на слоги

Об-ла-ка ( 3 слога).

Давайте составим предложение со словом облака.

(Дети составляют предложения).

- Какие правила написания предложения вы знаете?

Запись предложения у доски: 

 По синему небу плывут облака.

- Назовите знакомые орфограммы.

- Разделите слова на слоги.

-  Отрабатываем правило переноса

По синему небу плывут об-лака.

По синему небу плывут обла-ка.

6. Выполнение упражнений по учебнику.

- Откройте учебник .

Найдите упражнение 6.

Прочитайте задание.

(Один ученик читает задание вслух).

- Поработаем в парах. Выполним это задание.

- Давайте проверим, что у вас получилось.

7.Физминутка.

Тихо встали, потянулись,

Раз – присели, Два – нагнулись,

Три – вдохнули глубоко и подпрыгнули легко.

Ручками похлопали, ножками потопали.

Сели тихо, хорошо. Поработаем ещё.

8.Работа с учебником(продолжение)

- Выполним упражнение 7.

- Как называется эта сказка?(«Репка») Прочитаем. Каких героев не хватает? Спишите только первое предложение и разделите слова на слоги. Не забывайте о правилах написания предложения. Назовите односложное слово (дед). Почему оно так называется?(один слог) А как вы это узнали?(один гласный)Назовите двусложное слово.(репка) Почему? Как узнали? Назовите трёхсложное слово.(посадил) Почему? Как узнали?

9.Закрепление.

- Давайте поиграем.  Сделайте первый слог вторым. У вас получатся новые слова.

(камыш, навес, насос, рады)

- Запишите новые слова.

- Поменяйтесь тетрадями и проверьте друг друга.

- Снова поменяйте тетради. Прочитаем, что у вас получилось.

10.Итог урока.

- Зачем нам был нужен этот урок?

- Чему вы научились?

11.Рефлексия

- Подумайте и ответьте на вопрос:

- За что я могу себя похвалить?

- За что я могу похвалить своих одноклассников?

- За что я могу похвалить учителя?

- Выберете смайлик нужного цвета и покажите мне, как вы оцениваете свою работу на уроке.

- А мне очень понравилось, как работали… (назвать фамилии).

- Я тоже думаю, что урок наш цели своей достиг. Вы все молодцы и очень хорошо потрудились. На улице до сих пор холодно, лежит снег, но посмотрите, какая замечательная веточка распустилась в нашем классе благодаря вашим знаниям и стараниям.

- Спасибо за урок!