Занимательные задания по русскому для учащихся 2-3 классов.
тренажёр по русскому языку (2 класс)

ЗАДАНИЕ № 1

1. Определи границы предложений. Запиши полученные предложения в тетрадь.

прошло лето и наступила осень небо затянуто сизыми тучами часто идут проливные дожди ветер срывает с деревьев и кустов разноцветные листья

2. Вспомни по 10 слов, состоящих из трёх звуков, из четырёх звуков и из пяти звуков.

3. Прочитай слова. Выпиши те из них, в которых число букв равно 5. Эти слова раздели на слоги.

Корова, дорога, около, адрес, салют, сало, вагон, здесь, берег, овца, костёр, огонь,  

4. Прочитай текст. При повторном чтении в каждом предложении по очереди называй слова.

На улице осень. Дуют холодные ветры. Собираются в стаи перелётные птицы. Поменяла цвет листва на деревьях и кустах.

5. Определи в каждом слове первый звук.

…очь …ом …ым …кола …олокольчик

…очка …ном …алим …онтик …усь

…учка …аром …алаш …антик …астер

ЗАДАНИЕ № 2

1. Спиши загадки. Напиши отгадки. Прочитай каждое предложение по очереди.

1) Новый домик за спиной, 2) Стоит чудесная скамья,

В школу он идёт со мной. На ней уселись ты да я.

В нём — жильцы бумажные, Скамья ведёт обоих нас

Все ужасно важные. Из года в год, из класса в класс.

2. Прочитай слова, затем назови каждое слово по звукам.

дом волк рыба шорты

мышь уши лань куст

шум муха глыба акула

клуб дым гусь лист

клумба камыш палка вилка

3. Прочитай слова, спиши, ставя их по алфавиту. В каких словах звуков больше, чем букв? А в каких — букв больше, чем звуков? Почему?

Налим, рубашка, каштан, ясень, ягуар, адмирал, лань, эхо,

Юля, турист, конь, форточка, животное, шуба, бамбук,

пирога, имя.

4. Подбери три-пять слов, в которых число звуков совпадает с числом букв.

ЗАДАНИЕ № 3

1. Вспомни, что ты знаешь о гласных звуках и о гласных буквах.

2. Запиши слова, вставляя парные гласные буквы а —я; о—ё у—ю; ы—и; э—е.

А—я; о—ё : В…н…, …р…л, пл…м…, …с…л, м… …к, кр…кв…,

л…гушк…, …рм…рк…, …нт…рь.

Э—е; у—ю; ы—и: л…ж…, …кл…р, р…ж…к, …т…г,

…л…ктрич…ство, …гр…мый, л…жн…к, …таж…рка.

3. Прочитай текст. Перескажи его. Ответь на вопросы.

Лес осенью.

Летом лес был зелёный. Теперь берёзки и клёны жёлтые. Осины красные. Между ними ёлочки зеленеют.

Налетит ветер. Закружатся листья в воздухе. Словно бабочки. Потом тихо-тихо на землю опускаются.

Травы и цветы вянут. Семена их на землю осыпаются. На следующий год из семян вырастут новые растения.

_ О каком времени года говорится в рассказе?

Какого цвета лес был летом?

Какого цвета стали берёзки и клёны осенью?

Какого цвета стали осины осенью?

Какие деревья не изменили своего цвета?

Как кружатся листья в воздухе?

ЗАДАНИЕ № 4

1. Какие гласные звуки ты знаешь? А какие гласные буквы ты знаешь?

2. Прочитай предложения. Спиши их. Выдели все гласные буквы шифровкой:

э — возьми в горизонтальный овал, а — подчеркни одной чертой,

о — возьми в вертикальный овал, у — подчеркни двумя чертами,

ы — возьми в квадрат, и — в треугольник, е, ё, ю, я — подчеркни тремя чертами.

1) Миша в лесу нашёл крепкий боровик. 2) Среди мха проглядывали лисички. 3) Тёма увидел мухомор. 4) В корзинке рыжики и маслята. 5) Серёжа насобирал много сыроежек. 6) На пне опята. 7) Под берёзой подберёзовики, а под осинкой — подосиновики.

3. Измени слова по образцу.

                                 они             м н о г о

маслёнок             маслята         маслят

опёнок

боровик

груздь

поганка

мухомор

моховик

рыжик

лисичка

подберёзовик

подосиновик

4. Назови съедобные грибы, которые ты знаешь. Произнеси их названия по слогам.

_ Что кроме грибов можно собирать в лесу?

ЗАДАНИЕ № 5

1. Какую характеристику можно дать согласному звуку? Чем отличается согласный звук от гласного?

2. Прочитай слова. Спиши их, вставляя в начало пропущенную согласную букву.

…олк, …аба, …абочка, …устарник, …ашина, …усь, …вонок,

…ерево, …огурт, …орёк, …курка, …ерепаха, …ынок, …осок,

…веток, …лон, …етка, …авлин, …орт, …андыш, …ирма.

3. Вспомни 10–15 слов, которые начинаются с согласного звука и заканчиваются согласным звуком.

4. Спиши предложения, в которых все слова начинаются с согласной буквы.

1) Наступило утро. 2) Вечером прошёл сильный дождь.

3) Ночью на небе много звёзд. 4) Мама накрыла обед. 5) В полдень солнце уже сильно пекло. 6) Сумерки наступили внезапно.

5. Названия каких частей суток встречались в задании 4? Прочитай эти слова.

6. Прочитай пары слов. Подумай, что их объединяет.

кактус Портос сорока морока машина пирOога

палтус матрос ворона макака корона дорога

ЗАДАНИЕ № 6

1. Запиши 10 слов, в которых согласный звук [р] стоит на третьем месте.

2. Устно определи место звука [л] в словах.

ласточка белка ил лодка

клоун село думал клоп

клык молния платок волк

школа стол улыбка вилка

пенал обвал подвал слазить

3. Прочитай стихотворение, спиши его. Найди все согласные буквы, подчеркни их.

Детский сад.

В лесу открылся детский сад.

Лиса ведёт туда лисят,

Волчица маленьких волчат,

А барсучиха барсучат.

(С. Егоров)

4. Назови соседей звука [р] в словах.

грач пара сурок моржик врач

крыса куртка ширма торт урок

крот просо опрос Украина храп

ЗАДАНИЕ № 7

1. Объясни, в чём сходство и различие гласных и согласных звуков. А в чём сходство и различие гласных и согласных букв?

2. Прочитай слова. Распредели слова по столбикам. В первый напиши слова, начинающиеся с гласных, а во второй столбик — слова, начинающиеся с согласных букв.

Аптека, очки, клоун, муха, ивняк, чучело, май, носорог, этаж,

указка, бамбук, озеро.

3. Спиши пары слов. Подчеркни буквы, которыми различаются слова. Какие буквы ты подчеркнул — гласные или согласные? Уточни, почему ты так решил.

палка — полка гора — кора рама — лама

ужи — уши сурок — сырок кочка — почка

печка — речка губы — зубы мушка — мышка

4. Определи количество звуков в словах.

маска пламя яма гусь река

мячик енот вальс клоун часы

юла снегирь удача сыпь гусыня

кольцо крылья крыльцо осень подорожник

ЗАДАНИЕ № 8

1. Запомни парные гласные буквы: а—я, о—ё, у—ю, ы—и, э—е. В чём их сходство, а в чём различие?

2. Прочитай слова и подбери для каждого однокоренное. Запиши полученные пары слов.

Например: яма — ямка, …

Яма, маяк, лягушка, коляска, орёл, осёл, осётр, утюг, лыжи,

электричество.

3. Расшифруй слова, переставив слоги местами.

сё — гу — нок год — я — ка ря — ко — га

нё — нок — яг шо — нок — мы лё — нок — ос

жок — у — тю ца — ни — лыж лер — эк

4. Запиши названия детёнышей животных и птиц. Слова раздели

на слоги.

Гусёнок, орлёнок, жеребёнок, телёнок, ягнёнок, котёнок, утёнок, щенок, верблюжонок, индюшонок, бычок, грачонок.

5. Прочитай слова. Чем они похожи, а чем отличаются?

маска — каска румба — тумба крыса — крыша

бочка — точка душ — тушь зверь — дверь

ЗАДАНИЕ № 9

1. Какие парные гласные буквы ты знаешь? Назови их.

2. Спиши текст. Выдели все гласные буквы шифровкой:

э — возьми в горизонтальный овал, а — подчеркни одной чертой,

о — возьми в вертикальный овал, у — подчеркни двумя чертами,

ы — возьми в квадрат, и — в треугольник, е, ё, ю, я — подчеркни тремя чертами.

Осенний лес.

Я люблю бродить осенью по лесу. В лесу тихо идёт мелкий дождь. Деревья давно сбросили листья. Мокрая листва не шуршит под ногами. Из ельника я слышу свист рябчика. Над высокой елью пискнули синички. Ожил и дубняк. Там кричали сойки. В ветвях дубов птички ищут пищу.

3. Назови ласково.

помидор — помидорчик редис — огурец — капуста — репа — картофель — свёкла — чеснок — лук — морковь —

4. Прочитай инструкцию, выполни её.

На альбомном листе нарисуй помидор, раскрась его. Слева от помидора нарисуй огурец, раскрась его. Справа от помидора нарисуй свёклу, не раскрашивай её. Над свёклой нарисуй морковь, раскрась её.

ЗАДАНИЕ № 10

1. Расскажи, что ты знаешь о парных гласных буквах а—я.

2. Спиши слова, раздели их на слоги и поставь ударение. Выдели гласные а—я.

Армия, яма, янтарь, коряга, коляска, лягушка, акация, Яна,

баня, маяк, кряква, стая, баян, Яша, пламя, цапля.

3. Измени слова по образцу.

яма — ямы маяк — якорь — маска —клякса — апельсин — абрикос — сабля —

хата — изба — як — летяга —

4. Спиши предложения, выдели парные гласные буквы а—я.

1) Аня купила апельсины. 2) Яша смастерил кораблик. 3) Боря сажает яблоню. 4) В коляске маленькая Катя. 5) Где Петя?

5. Какие имена собственные встречаются в задании 4? Какие ты знаешь имена людей с парными буквами а—я ? Назови их.

6. Расшифруй слова, переставив слоги местами.

чок — я — ма     чок — ря — мо     ря — го — чо

ля — на — по     ян — бурь             тарь — ян__