Программа по внеурочной деятельности "Занимательная грамматика" (с КТП)
рабочая программа по русскому языку (4 класс)

Раздел 1. Планируемые результаты освоения курса внеурочной деятельности Занимательная грамматика

1. Цель и задачи курса.

Цель курса:  расширить, углубить и закрепить у младших школьников знания по русскому языку

Задачи курса:

• развитие  интереса к русскому языку как к учебному предмету;
• приобретение знаний, умений, навыков по грамматике русского языка;
• пробуждение потребности у учащихся к самостоятельной работе над познанием русского языка;
• развитие мотивации к изучению русского языка;
• развитие творчества и обогащение  словарного запаса;
• совершенствование общего языкового развития учащихся;
• углубление и расширение знаний и представлений о литературном языке.
• развитие  смекалки и сообразительности;
• приобщение школьников к самостоятельной исследовательской работе;
• развитие умения  пользоваться  разнообразными словарями;

2. Планируемые результаты:

Личностные результаты обучения

В результате изучения курса «Занимательная грамматика» обучающиеся на ступени начального общего образования научатся:

- осознавать язык как основное средство человеческого общения и явление национальной культуры, у них начнёт формироваться позитивное эмоционально-ценностное отношение к русскому языку, стремление к его грамотному использованию, русский язык станет для учеников основой всего процесса обучения, средством развития их мышления, воображения, интеллектуальных и творческих способностей.

Метапредметные результаты обучения.

В процессе изучения курса «Занимательная грамматика» обучающиеся научатся использовать язык с целью поиска необходимой информации в различных источниках для решения учебных задач; способность ориентироваться в целях, задачах, средствах и условиях общения; выбирать адекватные языковые средства для успешного решения коммуникативных задач (диалог, устные монологические высказывания, письменные тесты) с учетом особенностей разных видов речи. Ситуаций общения; понимание необходимости ориентироваться на позицию партнера, учитывать различные мнения и координировать различные позиции в сотрудничестве с целью успешного участия в диалоге; стремление к более точному выражению собственного мнения и позиции; умение задавать вопросы.

Метапредметными результатами в третьем классе являются формирование следующих УДД:

Регулятивные УДД:

∙ формировать умение понимать причины успеха/неуспеха своей деятельности;

∙ формировать умение планировать и контролировать учебные действия в соответствии с поставленной задачей;

∙ осваивать начальные формы рефлексии.

Познавательные УДД:

∙ овладевать современными средствами массовой информации: сбор, преобразование, сохранение информации;

∙ соблюдать нормы этики и этикета;

∙ овладевать некоторыми способами редактирования текста.

Коммуникативные УДД:

∙ учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика, спикера);

∙ учиться аргументировать, доказывать;

∙ учиться вести дискуссию.

Предметными результатами изучения курса в четвертом классе являются формирование следующих умений:

• обобщать группы слов по некоторому признаку, находить закономерность;
• сопоставлять тексты;
• проводить сравнение между словарями: орфографическим, фразеологическим, толковым, этимологическим, синонимов;
• выделять историзмы, архаизмы, неологизмы;

• описывать простой порядок действий для достижения заданной цели;
• приводить примеры предложений, различных по интонации и цели высказывания;

∙ выполнять логические упражнения на нахождение закономерностей, сопоставляя и аргументируя свой ответ; рассуждать и доказывать свою мысль и свое решение.

3. Содержание курса внеурочной деятельности «Занимательная грамматика»

1. Царство слов – 30
2. Новые слова - 9
3. В королевстве ошибок - 30

IV.Календарно-тематическое планирование  внеурочной деятельности Занимательная грамматика