Конспект урока Русского языка Тема: Глаголы - НЕ с глаголами
план-конспект урока по русскому языку (3 класс)

Этап урока

Методы и приемы

Хроно-

метраж

Содержание урока

Формируемые УУД

Деятельность учителя

Деятельность ученика

I. Этап самоопределения к деятельности

Психологический настрой.

1мин

- Здравствуйте, ребята! Присаживайтесь!

Приветствуют учителя, стоя возле своих парт.

Р.: самоорганизация

II. Актуализация знаний и мотивация

Словесн.: эвристическая беседа.

Практич.: проверка дз.

Словесн.: эвристическая беседа.

Словесн.: эвристическая беседа.

1 мин

1 мин

2 мин

11 мин

- Откройте тетрадь, запишите число, классная работа.

- Откройте тетрадь для словарных диктантов. Запишите число. Читаю слова по два раза. Первый раз вы слушаете, второй записываете слово в тетрадь.

- Что вам было задано на дом?

- Кто желает выйти к доске и ответить по домашнему заданию?

Проверка домашнего задания

- Что вам было задано на дом?

- Кто желает выйти к доске и ответить по домашнему заданию?

- Кто сделал упр.220? А кто выполнил упр.221? Выходите к доске.

- Молодцы! Присаживайтесь на свое место.

Минутка чистописания

- Откройте письменную тетрадь.

- Аккуратно напишите 1 элемент до конца строки, делая отступ.

- Напишите 2 элемент безотрывно до конца строки.

- Ребята, давайте с вами вспомним о неопределенной форме глаголов.

- Молодцы, ребята!

Фронтальная работа

- Прочитайте текст. Спишите текст. Определите у глаголов время. Исправьте ошибки, если они есть в тексте.

Береги книги. Небери ее грязными руками. Неклади на грязный стол. Не перегибай книги. Незагибай у нее листов. Если ты взял книгу в библиотеке, то незабудь вернуть ее в срок.

- Нашли ли вы ошибки в тексте?

- Ребята, кто написал частицу –не- с глаголами раздельно?

Выполняют задание учителя.

Пишут словарный диктант.

Выполняют задание учителя.

Уч. с.123, упр.220,221 (на выбор)

Л.: установление связи между целью учебной деятельности и ее мотивом.

К.: участие в учебном диалоге; формулирование ответов и выводов; построение речевых высказываний

III. Постановка учебной задачи

Словесн.: эвристическая беседа.

2 мин

- Ребята, кто догадался, какая тема нашего урока?

- Какие цели мы поставим на урок?

Тема: Правописание частицы не с глаголами.

Цели: Научиться писать частицу не с глаголами раздельно.

К.: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками

IV. Открытие нового знания

Словесн.: эвристическая беседа.

Практич.: орфографическое упражнение.

6 мин

Фронтальная работа

С.124, упр.223.

- Прочитайте. Назовите глаголы с частицей не.

- Как пишется не с глаголами?

- А что же делает частица не?

- Давайте прочитаем правило.

- Ребята как вы думаете входит ли частица не в состав глагола?

Выполняют задание учителя.

Не бросит, не разоряет, не курит, не врет, не виснет, чужого не берет.

Раздельно.

Она все отрицает.

К.: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками

Р.: действие с учетом выделенных учителем ориентиров

V.Первичное закрепление во внешней речи

Словесн.: эвристическая беседа.

Практич.: орфографическое упражнение, изменение глаголов.

6 мин

Р.т. с.74, упр.168,169

- Прочитайте задания.

- Поднимите руку кому задание понятно.

Выполняют задание учителя.

Работают самостоятельно.

Работают в парах.

К.: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками

Р.: действие с учетом выделенных учителем ориентиров

VI.Самостоятельная работа с самопроверкой

Практич.: письменное задание, работа в тетрадях.

5 мин

Игра

- Если я называю глагол с отрицательной частицей, то вы его записываете в тетрадь без частицы. А если я называю глагол без отрицательной частицы, то вы его записываете в тетрадь с отрицательной частицей. Затем у каждого глагола определите время.

- Как мы пишем частицу не с глаголами?

Слова: удержал, не будет охранять, говорит, не позвонит, будет темнеть, просил, побеждает, не замолчит.

- Подчеркните в словах орфограмму безударная гласная в корне слова.

Выполняют задание учителя.

Не удержал (пр.в), будет охранять (б.в), не говорит (н.в), позвонит (б.в), не будет темнеть(б.в), не просил (пр.в), не побеждает (н.в), замолчит (б.в)

К.: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками

Р.: действие с учетом выделенных учителем ориентиров

VII. Включение в систему знаний

Словесн.: эвристическая беседа.

3 мин

- Чему учились на уроке?

- Что нового узнали?

Откройте дневники, запишите домашнее задание: с.124, правило, слова.

1. Научиться выделять у глаголов, которые сочетаются с местоимением 2-го лица единственного числа окончание –ешь-, -ишь-.

2. Запомнить написание мягкого знака в окончаниях –ешь-, -ишь-.

3. Находить и выделять в глаголах прошедшего времени суффикс –л-

К.: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками

Р.: действие с учетом выделенных учителем ориентиров

VIII. Рефлексия деятельности

(по продукту)

2 мин

- Оцените свою работу на уроке: (лесенка успеха)

1 ступенька - вы ничего не поняли

2 ступенька - у вас возникли трудности

3 тупенька - все получилось

- Откройте дневник запишите домашнее задание: составить словесный портрет главного героя.

Анализируют свою деятельность на уроке.

Р.: анализировать собственную работу. Л: способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности