Презентация "Предложение"
план-конспект урока по русскому языку (2 класс)

Слайд 1

Урок 1. Предложение: его назначение и признаки Предложение («Выражаем мысли и чувства»)

Слайд 2

Выражаем мысли и чувства

Слайд 3

Посмотри на картинки. 2. Назови нарисованные предметы, их количество, признаки, действия.

Слайд 4

3. Закончи мысль и запиши её. Два мальчика … . Что у вас записано? Что вы им выразили?

Слайд 5

Как мы строим предложения?

Слайд 6

Прибегаю я к Мишке батюшки Мишка телефон ломает он из аппарата вытащил батарею и уже трубку развинчивает 1. Прочитай отрывок из рассказа Н. Носова «Телефон». 2. Определи, сколько здесь предложений; после каждого ставь ( | ) .

Слайд 7

Прибегаю я к Мишке. Батюшки! Мишка телефон ломает. Он из аппарата вытащил батарею и уже трубку развинчивает. Проверь себя

Слайд 8

Проверь свои наблюдения и узнай новое научное слово Работу голоса, его усиление, повышение и понижение учёные назвали научным словом интонация . Предложение мы всегда произносим с какой-то интонацией . При этом в конце мы голосом показываем, что мысль закончена. Такую интонацию называют интонацией конца предложения (конца мысли) .

Слайд 9

Игорь нашёл на полу гвоздь, протянул его маме и сказал: -Папа!

Слайд 10

Вместе с нами изучает русский язык мальчик-иностранец Он тоже придумал за Игоря предложение . Том Попробуй прочитать его запись с интонацией конца мысли. Гвоздь папа надо этот отдать.

Слайд 11

Как вы понимаете подсказку художника? гвоздь папе. надо отдать Этот

Слайд 12

Эти мысли о предложении были нам и раньше знакомы или мы открыли их на уроке?

Слайд 13

Домашнее задание (выбери одно упражнение и выполни его в тетради) кон ? ч.ется * осень * последние * л.сточ ? ки * прощ.ются * со * своими д.рев ? ями * они * тихо * ложатся * землю 1 . Причитай слова. Можно ли из этих слов составить предложения? Чёрточками ( |) покажи, где могут быть границы предложений. В одно придётся добавить слово. Какое? Зачем? Впиши его. Запиши предложения; показывай начало и конец каждой мысли, отмечай орфограммы. 2 . Прочитай и определи, сколько в отрывке предложений. Как ты это узнаешь? Несколько дней лил холодный дождь в саду шумел мокрый ветер был конец ноября Прочитай отрывок ещё раз, показывая голосом конец каждой мысли. Спиши предложения, обозначая их границы. Над словами второго предложения укажи, к какой группе каждое относится. н.п., н.пр., н.д. Подчеркни слово, которое останется. Какому слову оно помогает?

Слайд 14

1. Соловейчик М.С. Русский язык: К тайнам нашего языка: учебник Для 2 класса общеобразоват . Учреждений. В 2 ч. Ч.1 / М.С. Соловейчик, Н.С.Кузьменко . – 7-е изд. – Смоленск: Ассоциация XXI век, 2012. – 160 с.: ил. 2. Соловейчик М.С., Кузьменко Н.С. К тайнам нашего языка: методические рекомендации к учебнику и тетрадям-задачникам по русскому языку для 2 класса общеобразовательных учреждений: пособие для учителя / М.С. Соловейчик, Н.С.Кузьменко . – 4-е изд. – Смоленск: Ассоциация XXI век, 2006. – 192с. Материалы, использованные для урока 3. Иллюстрации Г. Огородникова к рассказу Н.Носова «Телефон» http://rusmult.moy.su/board/2-1-0-2