Тест по русскому языку
материал для подготовки к егэ (гиа) по русскому языку (4 класс)

№

Обращение к пассажиру

Допущены ли в этом обращении ошибки?

1

Ой, пропустите меня, мне надо выходить!

 О           Ошибки нет

 О           Ошибка есть

2

Извините, пожалуйста, разрешите пройти к выходу!

О           Ошибки нет

 О           Ошибка есть

3

Извините, мне надо выходить!

О           Ошибки нет

 О           Ошибка есть

4

Извините, пропустите меня к выходу!

О           Ошибки нет

 О           Ошибка есть

№

Обращение к пассажиру

Допущены ли в этом обращении ошибки?

1

Ой, пропустите меня, мне надо выходить!

 О           Ошибки нет

 +         Ошибка есть

2

Извините, пожалуйста, разрешите пройти к выходу!

+         Ошибки нет

 О           Ошибка есть

3

Извините, мне надо выходить!

О           Ошибки нет

 +        Ошибка есть

4

Извините, пропустите меня к выходу!

О           Ошибки нет

 +          Ошибка есть

№ задания

Планируемый результат

Тип задания

Критерии оценивания и оценочные баллы

Правильный ответ

1.

Знать последовательность букв в русском алфавите, пользоваться алфавитом для упорядочивания слов и поиска нужной информации.

Выбор правильного ответа из нескольких вариантов.

2 балла – выбран верный вариант ответа,  0 баллов – ответ неверный

6. _____  3 деревня
7. _____ 4 липа
8. _____2  голубь
9. _____1  ветер
10. ___ 5 месяц

2.

Характеризовать звуки русского языка: согласные твёрдые/мягкие, парные/непарные твёрдые и мягкие; согласные звонкие/глухие, парные/непарные звонкие и глухие;

Выбор правильного ответа.

1 балл за каждый правильный ответ

0 баллов – ответ неверный

4

3*

Характеризовать звуки русского языка: гласные ударные/безударные; согласные твёрдые/мягкие, парные/непарные твёрдые и мягкие; согласные звонкие/глухие, парные/непарные звонкие и глухие;

Установление соответствия.

2 балла – выбран верный вариант ответа, 1 балл – выбран частично верный вариант ответа, 0 баллов – ответ неверный

Л -[ л] – согл., звонк. Непарный, твёрд. Парный ([л,])

О - [о' ] – гласн., ударный

Ш - [ ш] – согл., глух. Парный ( [Ж]), твёрд. Непарный

А - [ а ] – гласн., безударный

Д - [ д,] – согл., глух. Парный ([ д,]), мягк., парн. (([ д]),

______________________

6 букв, 5 звуков

4

Находить в словах с однозначно выделяемыми морфемами окончание, корень, приставку, суффикс.

Выбор правильного ответа.

1 балл – за каждое правильно установленное соответствие, 0 баллов – ответ неверный

1

5.

Находить в словах с однозначно выделяемыми морфемами окончание, корень, приставку, суффикс.

Выбор правильного ответа.

2 балла – выбран верный вариант ответа, 0 баллов – ответ неверный

Трактористы   ͡͏      ^  

Перевозчик ¬       ͡͏     ^

Тихая    ͡͏                             

 подпись    ¬       ͡͏                                                                      

6*.

Находить в словах с однозначно выделяемыми морфемами окончание, корень, приставку, суффикс.

Множественный выбор.

2 балла – выбран верный вариант ответа, 1 балл – выбран частично верный вариант ответа, 0 баллов – ответ неверный

1) В слове может не быть окончания.

городок, пальто, дно,

2) В слове может не быть суффикса.

7.

Классифицировать слова по частям речи

Множественный выбор.

2 балла – выбран верный вариант ответа, 1 балл – выбран частично верный вариант ответа, 0 баллов – ответ неверный

1) грусть                            

2) беречь                                

3) шоссе

4) фасоль                           

5) иней                                     

 6) яркое

8

Классифицировать слова по частям речи

Выбор правильного ответа.

1 балл – выбран частично верный вариант ответа, 0 баллов – ответ неверный

4

9

Определять грамматические признаки имён прилагательных – род, число, падеж;

Выбор правильного ответа.

1 балл – выбран частично верный вариант ответа, 0 баллов – ответ неверный

Из этой деревни по узкой просёлочной дорожке вдоль поля идёт группа ребятишек.

10

Определять грамматические признаки глагола

Выбор правильного ответа.

1 балл – выбран частично верный вариант ответа, 0 баллов – ответ

неверный

1) подстричь                             

 2) опадать                            

  3) взгляд

4) светить                                     5)строить                                

 6) ярко

11

Определять грамматические признаки глаголов – число, время, род (в прошедшем времени), лицо (в настоящем и будущем времени), спряжение.

Выбор правильного ответа.

1 балл – выбран частично верный вариант ответа, 0 баллов – ответ

неверный

3

12

Определять грамматические признаки глаголов – число, время, род (в прошедшем времени), лицо (в настоящем и будущем времени), спряжение.

Выбор правильного ответа.

1 балл – выбран частично верный вариант ответа, 0 баллов – ответ

неверный

4

13*

Классифицировать слова по частям речи

Множественный выбор

2 балла – выбран верный вариант ответа, 1 балл – выбран частично верный вариант ответа, 0 баллов – ответ неверный

Неподалеку от часовой мастерской стоял на посту часовой.

Определи, какими частями речи являются подчѐркнутые слова, укажи

все известные тебе грамматические признаки этих слов.

Первое слово это  прилаг.,  его признаки: (какая?), ж.р., ед. ч., Р.п.

Второе слово это  сущ, его признаки: (кто?) м.р., ед.ч., И.п.

14

Находить главные и второстепенные (без деления на виды) члены предложения;

Выбор правильного ответа.

1 балл – выбран частично верный вариант ответа, 0 баллов – ответ

неверный

Скоро наступит летняя

короткая ночь.

15

Выделять предложения с однородными членами.

Выбор правильного ответа.

1 балл – выбран частично верный вариант ответа, 0 баллов – ответ

неверный

3

16

Различать предложение, словосочетание, слово;

Выбор правильного ответа.

1 балл – выбран частично верный вариант ответа, 0 баллов –

ответ

неверный

1

17*

Выделять предложения с однородными членами предложения

Выбор правильного ответа.

2 балла – выбран верный вариант ответа, 1 балл – выбран частично верный вариант ответа, 0 баллов – ответ неверный

Летом мы собирали много подосиновиков, подберёзовиков, рыжиков и  маслят.

18

Применять правила правописания (в объёме содержания курса);

Выбор правильного ответа из нескольких вариантов.

1 балл – выбран частично верный вариант ответа, 0 баллов –

ответ

неверный

1

19

Применять правила правописания (в объёме содержания курса);

Выбор правильного ответа из нескольких вариантов.

1 балл – выбран частично верный вариант ответа, 0 баллов –

ответ

неверный

4

20*

Применять правила правописания (в объёме содержания курса);

Множественный выбор

2 балла – выбран верный вариант ответа, 1 балл – выбран частично верный вариант ответа, 0 баллов – ответ неверный

-  Правильного ответа нет. Мой ответ: боль

21

Соблюдать в повседневной жизни нормы речевого этикета и правила устного общения (умение слышать, реагировать на реплики, поддерживать разговор);

Множественный выбор

2 балла – выбран верный вариант ответа, 1 балл – выбран частично верный вариант ответа, 0 баллов – ответ неверный

№ задания

Раздел программы

Проверяемый результат

Коды проверяемых элементов по кодификатору

Уровень сложности

Время на выполнение заданий и работы в целом

Максимальный балл за выполнение задания и работы в целом

1

П.1.1.Фонетика и графика

Знать последовательность букв в русском алфавите, пользоваться алфавитом для упорядочивания слов и поиска нужной информации.

П.1.1.1

Базовый

2 мин

2

2

П.1.1.Фонетика и графика

Характеризовать звуки русского языка: согласные твёрдые/мягкие, парные/непарные твёрдые и мягкие; согласные звонкие/глухие, парные/непарные звонкие и глухие;

П.1.1.2

Базовый

2 мин

1

3*

П.1.1.Фонетика и графика

Характеризовать звуки русского языка: гласные ударные/безударные; согласные твёрдые/мягкие, парные/непарные твёрдые и мягкие; согласные звонкие/глухие, парные/непарные звонкие и глухие;

П.1.1.2

Повышенный уровень сложности

4 мин

2

     4

П.1.2.Состав слова (морфемика)

Находить в словах с однозначно выделяемыми морфемами окончание, корень, приставку, суффикс

П.1.2.2

Базовый

2 мин

1

5

П.1.2.Состав слова (морфемика)

Находить в словах с однозначно выделяемыми морфемами окончание, корень, приставку, суффикс.

П.1.2.3

Базовый

3 мин

2

6*

П.1.2.Состав слова (морфемика)

Находить в словах с однозначно выделяемыми морфемами окончание, корень, приставку, суффикс.

П.1.2.3

Повышенный уровень сложности

2 мин

2

7

П.1.4.Морфология

Классифицировать слова по частям речи

П.1.4.1

базовый

2 мин

2

8

П.1.4.Морфология

Классифицировать слова по частям речи

П.1.4.1

Базовый

2 мин

         1

9

П.1.4.Морфология

Определять грамматические признаки имён прилагательных – род, число, падеж;

П.1.4.2

Базовый

2 мин

        1

10

П.1.4.Морфология

Определять грамматические признаки имён глагола

П.1.4.2

Базовый

1 мин

         1

11

П.1.4.Морфология

Определять грамматические признаки глаголов – число, время, род (в прошедшем времени), лицо (в настоящем и будущем времени), спряжение.

П.1.4.3

Базовый

2 мин

         1

12

П.1.4.Морфология

Определять грамматические признаки глаголов – число, время, род (в прошедшем времени), лицо (в настоящем и будущем времени), спряжение.

П.1.4.3

базовый

2 мин

          1

13*

П.1.4.Морфология

Классифицировать слова по частям речи

П.1.4.1

Повышенный уровень сложности

2 мин

        2

14

П.1.5.Синтаксис

Находить главные и второстепенные (без деления на виды) члены предложения;

П.1.5.5

Базовый

2 мин

1

15

П.1.5.Синтаксис

Выделять предложения с однородными членами.

П.1.5.6

базовый

2 мин

1

16

П.1.5.Синтаксис

Различать предложение, словосочетание, слово;

П.1.5.1

базовый

1 мин

1

17*

П.1.5.Синтаксис

Выделять предложения с однородными членами предложения

П.1.5.5

Повышенный уровень сложности

2 мин

2

18

П.1.6.Орфография и пунктуация

Применять правила правописания (в объёме содержания курса);

П.1.6.1

Базовый

2 мин

1

19

П.1.6.Орфография и пунктуация

Применять правила правописания (в объёме содержания курса);

П.1.6.1

Базовый

2 мин

1

20*

П.1.6.Орфография и пунктуация

Применять правила правописания (в объёме содержания курса);

П.1.6.1

Повышенный уровень сложности

3 мин

2

21

П.1.7.Развитие речи

Соблюдать в повседневной жизни нормы речевого этикета и правила устного общения (умение слышать, реагировать на реплики, поддерживать разговор);

П.1.7.2

Базовый

3 мин

2

Итого:

45

30

№ п/п

Содержательные блоки по кодификатору

Количество заданий базового уровня сложности

Количество заданий повышенного уровня сложности

1.

П.1.1. Фонетика и графика

2

1

2.

П.1.2. Состав слова (морфемика)

2

1

3.

П.1.3. Морфология

6

1

4.

П.1.4. Синтаксис

3

1

5.

П.1.5. Орфография и пунктуация

2

1

6.

П.1.6. Развитие речи

1