Путешествие по стране русского языка
методическая разработка по русскому языку (4 класс)
1) Продолжить работу по выработке ЗУН (знаний, умений, навыков по чистому и грамотному письму
2) Закрепить знания по темам однокоренные слова , фонетический разбор, разбор слова по составу
Воспитание культуры письма и речи
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
Путешествие по стране русского языка | 59.5 КБ |
Предварительный просмотр:
Методическая разработка
«Современной школе-современный урок» по ФГОС НОО
среди педагогов преподающих в начальных классах
по номинации: «Лучщая разработка урока»
(по русскому языку в 4кл.)
Учительница нач/кл.
Гусейнова Саида Шамсутдиновна
тема:
« Путешествие по стране русского языка »
Цели :
- Продолжить работу по выработке ЗУН (знаний, умений, навыков по чистому и грамотному письму
- Закрепить знания по темам однокоренные слова , фонетический разбор, разбор слова по составу
- Воспитание культуры письма и речи.
УУД: п. Самостоятельное выделение и формирование поставленной цели, поиск и выделение необходимой информации.
к. инициативное сотрудничество с учителем и со сверстниками;
р. Оценивание качества и уровня усвоения.
Ход урока .
I. Вступительная беседа.
Ребята сейчас у нас урок русского языка. Он у нас сегодня необычный. Мы будем с вами путешествовать по стране русского языка. Перед вами карта, здесь указан маршрут путешествия. На каждой станции нас будут встречать сказочные герои и люди разных профессий. Встречающие начальники каждой станции подготовили для вас задания. Чтобы ехать дальше, вы должны выполнить задания начальников станции.
Будьте внимательны и активны во время путешествия.
I. Станция « Мудрая сова »
Здесь начальник просит вас :
- прочитать алфавит наизусть
- называть гласные и согласные
- Писать чисто и красиво в тетрадях
Кк, Нн, Юю, Катя, Нариман , Юсуп , носорог , наперсток , носки, глины. Нариман одел теплые носки.
II.Станция «Всезнайка»
На этой станции Всезнайка встречает вас и просит составить предложения из слов
а) Читать, мальчики, книга.
б) Зима, наступать, холодная.
в) К, мама, борщ, обед, приготовить.
Подчеркните главные члены предложения
- Где здесь главные члены ?
- Кто ? мальчик –подл. Подчеркиваем одной чертой
Мальчик что делает.? – читает - сказуемое - двумя чертами и так след. пред.
III. Станция «Поиграйка»
Здесь вас встречает Муравьишко.Муравьишко дает задание заполнить кроссворд (на доске заранее приготовлен).
х | о | д | |||||||
в | ы | ||||||||
п | е | р | е | ||||||
п | о | к | а | ||||||
п | о | н | ы | й |
Знающий ученик выходит к доске и заполняет клетки.
-Это какие слова?
-Однокоренные.
-Назовите приставки ,- (вы-, пере-, по-,)
-Назовите окончания! - (нулевые, -а , -ый)
-Какой корень?
-Корень «ход».
-Какой разбор мы с вами сделали?
-Разбор слова по составу.
2. Разберите по составу слово «приготовила» и
придумайте к нему однокоренные слова .
-подготовила, заготовка, готовый.
IV.Станция «Отгадайка»
-Здесь нас ждет Черепашка и а) загадывает загадки. Давайте, отгадаем загадки.
- Течет, не убывает -Река - Не рубашка, а сшита, не человек, а рассказывает. - Книга | -На горку бегом, с горки кувырком. - Заяц - Кто замой холодной бродит в лесу злой, голодный? - Волк |
- К какой части речи относятся отгадки?
- Имя существительное
- На какие вопросы они отвечают?
- На какие два группы они делятся существительные?
- Одушевленные и неодушевленные.
б)Словарная работа
Зима, медведь – работа по методу «Синквейн»
В добрый путь нас отправляет Черепашка.
V. Станция «Отдыхайка»
Здесь нас встречает Белочка - начальник станции. Она хочет чтобы вы отдохнули на этой станции. Проводим физминутки.
- Пальчики. ( Массаж для пальцев рук с сопутствующими словами … этот пальчик самый толстый , самый сильный и большой и т.д. )
- Восьмерка. ( упражнение для глаз – представьте себе восьмерку на стекле окна и обведите глазами туда и обратно несколько раз.)
VI. Станция «Лесная»
Здесь нас встречает Каркуша . Она просит вас определить виды предложений по интонации.
- В каком веке вы живете ? ( вопросительное )
- Помогайте птицам зимой ! ( восклицательное )
- Мы будем писать Всероссийскую Проверочную Работу. (повествовательное)
(Появляется таблица на доске «Виды предложений»)
Читаем и запоминаем.
VII. Станция « Фонема »
Здесь нас встречают «Гласные». Они хотят чтобы вы сделали фонетический разбор слова « Заяц »
За – яц -2 слога, 4 буквы , 5 звуков , 2 гласных , 3 согласных.
З – [з] – согл., звон., тверд.,
А - [а] глас., удар.
[й] – согл., мягк., зв.
Я- [а] – гласн., безуд.
Ц – [ц] согл., тверд.,
VIII. Станция «Музыкальная» (Рефлексия)
На этой станции собрались писатели и композиторы. Они просят вас читать стихи и петь песню.
Давайте , исполним их желание.
Дети выходят к доске и читают стихи :
- Алфавит
Что такое алфавит ?
Вам, ребята, он известен
Буква в нем всегда стоит
На своем особом месте.
Учили , учили наизусть
Алфавит мы дружно
Чтобы он найти помог
В словарях что нужно.
- Фонетический разбор
Фонетический разбор
И несложен он на спор
Надо на сперва толково
Разделить слова на слоги
И труда в том нет почти
Ударение найти .
А потом на том же листке
Звукам дать характеристике
Сколько букв и сколько звуков
Посчитать и вся наука.
- Разбор слова по составу
Школьник, при разборе слова
Окончание и основу
Первым делом находил
После корня будет суффикс
А приставка – впереди.
- Приставка
У корня в недругах представь – ка
Есть дама гордая – приставка
А злит она его одним
Что стоит лишь перед ним .
- Корень
Корень слова –главная значимая часть
Родственные связи дарят корню власть
Выясни умело линию родства
Однокоренные подбери слова.
- Суффикс.
За корнем суффикс обогрел местечко
Не словом угодил , а лишь словечком
Река большая превратится лишь в речку
Лес – в лесника, а печь –всего лишь в печку.
- Окончание.
Та, часть слова , что изменяется
Окончанием называются
Остальную же часть слова
Именуем мы основой
- Стих « Ночь».
Тихо дремлет река
Темный бор не шумит
Соловей не поёт,
И дергач не кричит
9. Стих частица «не»
Не выучил – не делай
Не знаешь – не спеши.
С глаголами раздельно
Частицу «не» пиши.
10. Стих «Песенка юных читателей» - читаем и поем
В каждом доме, в каждой хате
В городах и на селе
Начинающий писатель
Держит книгу на столе.
IX. Станция « Поощрительная»
Оцените себя!
- Молодцы ребята, все активно участвовали, думаю, все заслужили хорошие оценки ( дети говорят кто, что заслужил. Я дополняю комментариями оценки детей, выставляю в дневнике.)
При наличии времени – выполняем упражнения по русскому языку для 4-го класса из аудиоприложения по разделу «Существительное » .
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Путешествие в страну русского языка
Мероприятие для учащихся 3-4 классов позволит расширить знания в области русского языка в игровой форме. Данный материал повышает у школьников интерес к родному языку. « Путешествие в страну русского ...
урок русского языка в 3 классе "Удивительное путешествие в страну русского языка" на тему "Части речи"
Конспект урока русского языка на тему "Общее понятие о Частях речи" в 3 классе. Закрепление изученного во втором классе и знакомство с новыми понятиями. Урок проведён в форме путешествия....
Внеклассное мероприятие по русскому языку для 2 класса "Путешествие в Страну русского языка"
Внеклассное моровприятие с использованием игровых технологий, занимательного материала для 2 класса....
Презентация к открытому уроку по русскому языку на тему «Путешествие по стране «Русский язык»
Презентация позволит провести урок в форме путешествия, расширит знания учащихся о русском языке....
КВН по русскому языку "Путешествие по стране Русского Языка" 3-4 класс
КВН по русскому языку среди 3-4 классов "Путешествие по стране Русского Языка" проводился в рамках недели русского языка.КВН содержит несколько интересных заданий на знание русского языка в ...
Презентация к КВН по русскому языку "Путешествие по стране Русского Языка"
Данная презентация подготовлена к внеклассному мероприятию КВН по русскому языку "Путешествие по стране Русского Языка" Она содержит названия конкурсов,картинки и некоторые задания к КВН....
Квест по русскому языку «Путешествие в страну русского языка»
Форма проведения мероприятия: игра - путешествие по станциямАудитория: учащиеся 1, 2, 3, 4 класса.Задачи:Образовательные:-обобщить и систематизировать знания учащихся; - фор...