Карточки по русскому языку для 3 класса по программе ПНШ для самостоятельной работы.
учебно-методический материал по русскому языку (3 класс) на тему

Упражнение 1.

 Спиши текст. Определи падеж и склонение имён существительных.

Кто как кусает.

   Из птиц очень хорошо умеют кусать попугаи. Своим кривым клювом – кусачками они могут разгрызать крепкие орехи и плоды. Даже маленький волнистый попугайчик ловко раскусывает семечки. Из наших птиц очень интересный клюв у клеста. Верхняя и нижняя половины клюва скрещены. Таким клювом клесты шелушат шишки, достают семечки ели и сосны, которые едят.                    

                        (Михаил Молюков)

Упражнение 2.

   Спиши текст. Определи падеж и склонение  имён существительных.

Кто как кусает.

       Ядовитые змеи кусают, когда нападают на добычу – мышей, лягушек – когда защищаются. На верхней челюсти у них растут два ядовитых зуба. При укусе через эти зубы змея впрыскивает в ранку жертвы яд. Это зубы - шприцы. Может пострадать от гадюк и неосторожный человек. Если встретили змею в лесу, не трогайте её и обойдите стороной. Ядовитые змеи –очень полезные животные. Не обижайте их, и вас не укусят.                          

                    (Михаил Молюков)

                     Упражнение 3.  

 Спиши текст. Определи падеж  и склонение имён существительных.

Кто как кусает.

Хорошо в лесу - птицы, ягоды, вот только комары такие кусачие! Во-первых, комары не кусают, а прокалывают. Во-вторых, не комары, а комарихи. "Кусаются" только комарихи. Есть у них на голове специальный хоботок такой, которым можно сверлить, или скорее - бурить кожу человека, зверей, птиц. Получается тонкая дырочка - скважина, через которую комариха выпьет капельку крови.  .

                   (Михаил Молюков)

                  Упражнение 4.  

Спиши текст. Определи падеж и склонение имён существительных.

Кто как кусает.

   Жук-олень живет в лиственных лесах, дубравах, в лесостепи на Украине, в Крыму, в Молдавии. На голове у самцов растут большие ветвистые "рога", чуть-чуть похожие на оленьи. На самом деле это верхние челюсти. Сам жук-олень может быть размером со спичечный коробок, а челюсти-"рога" занимают половину длины тела. И если поймать такого рогача, он сразу цапнет за палец, а у птички может и ножку сломать. Кусается!     (Михаил Молюков)

                     Упражнение 5.

  Спиши текст. Определи падеж и склонение имён существительных.

Кто как кусает.

Теперь давайте заглянем на реку: что там делается, кто кого кусает и зачем? Всем известная кусака - это щука. Рот у нее большой, и в нем полно мелких и острых зубов. Растут они в несколько рядов на верхней и нижней челюстях, все направлены назад - ужас! Только без таких зубов щуке не прожить, ведь ловит она скользкую рыбу в твердой чешуе, трудно ее удержать в пасти, того и гляди – вырвется!

                          (Михаил Молюков)

                     Упражнение 6.  

   Спиши текст. Определи падеж и склонение имён существительных.

                       Кто как кусает.

   В реке Амазонке в Южной Америке живут рыбки-пираньи. Эти кусают пострашнее щуки. Сама рыбка небольшая, красноватая, иногда в крапинку.    Нижняя челюсть выдается вперед, как у бульдога. И сверху и снизу торчат треугольные зубы с острыми, как бритва, краями. Когда пасть закрывается, то верхние зубы попадают точно в промежутки нижних. Плавают пираньи стаями.

                         (Михаил Молюков)

Упражнение 7.

   Спиши текст. Определи падеж и склонение имён существительных.

            Кто как кусает.                      

  Акулы  живут в морях и океанах. Размером до семи метров. Зубы у   акул растут в несколько рядов. Если зубик или два вдруг сломаются, она не плачет и не идет к зубному врачу. Скоро на этом месте вырастает новый зуб, который выдвигается из заднего, запасного ряда. Самые крупные акулы - гигантская и китовая,   кусаются не очень сильно. Они вообще предпочитают мелкую добычу.  

              (Михаил Молюков)

                     Упражнение 8.

  Спиши текст. Определи падеж и склонение имён существительных.

Кто как кусает.

На берегу лежит крокодил. Пасть у него здоровая и очень зубастая. А глотка неширокая, поэтому крупную добычу проглотить целиком он не может. Есть такие крокодилы, которые кроме рыбы ничего не едят, например, индийский крокодил-гавиал. Челюсти у него узкие, с острыми зубами, как пинцет. Это скорее "хватательный" инструмент, чем "кусательный".

                        (Михаил Молюков)                      

Упражнение 9.

  Спиши текст. Определи падеж и склонение имён существительных.

                       Кто как кусает.  

    Многие млекопитающие   кусают очень похоже на нас с вами. То есть передними зубами - они называются "резцы",  откусывают, а другими - коренными зубами - пережевывают, перетирают пищу. Есть еще и клыки, которыми звери убивают добычу. У человека клыки стали короткими тупыми, почти не отличить от резцов.

                        (Михаил Молюков)

                     Упражнение 10.  

  Спиши текст. Определи падеж и склонение имён существительных.

                       Кто как кусает.              

У моржей  клыки бывают длиной около полуметра. Морж пользуется этими клыками, когда достает корм на дне морском, или когда вылезает на льдину - цепляется за край, или когда ссорится с другими моржами. Но тоже, как и слон, и нарвал, никогда не кусает бивнями. Если на одинокого моржа или на мать с моржонком нападает белый медведь, тогда клыки пойдут в дело – берегись, косолапый!

                        (Михаил Молюков)

                     Упражнение 11.  

  Спиши текст. Определи падеж и склонение имён существительных.

                       Кто как кусает.              

А вот у коров, оленей, антилоп совсем нет клыков. Нет даже верхних резцов. Они прижимают корм - ветки, траву - к жесткой верхней челюсти и срезают его, двигая вбок нижними резцами. У лошадей, зебр, ослов клыков обычно тоже нет, но верхние резцы есть.                  (Михаил Молюков)

                     Упражнение 12.    

Спиши текст. Определи падеж и склонение имён существительных.

                       Кто как кусает.              

Очень много зубов у дельфинов, касаток и кашалотов. А зубы кашалота бывают длиною с бутылку из-под лимонада.
Есть такой морской зверь нарвал, или единорог, у которого самый длинный зуб среди млекопитающих. Длина этого зуба-бивня, неправильно называемого рогом, достигает трех метров! Вот только укусить таким зубом никого нельзя, неудобно. Это - украшение.     (Михаил Молюков)

                     Упражнение 13.

Спиши текст. Определи падеж и склонение имён существительных.

                       Кто как кусает.              

У хищников же - тигров, барсов, волков, диких котов и хорьков - резцы маленькие, а клыки здоровые, как кинжалы. Коренные зубы тоже крупные и острые, чтобы легче откусывать куски мяса. Самые сильные челюсти (по отношению к размеру зверя) у пятнистой гиены. Она может разгрызать самые старые, самые крепкие кости.

                  (Михаил Молюков)

                     Упражнение 14.                                        

  Спиши текст. Определи падеж и склонение имён существительных.

Этажи леса.

У птиц и у зверьков в лесу есть свои этажи: мышки живут в корнях — в самом низу. Разные птички вроде соловья вьют свои гнездышки прямо на земле. Дрозды — еще повыше, на кустарниках. Дупляные птицы — дятел, синички, совы — еще повыше. На разной высоте по стволу дерева и на самом верху селятся хищники: ястреба и орлы.

                          (Михаил Пришвин)

                     Упражнение 15.                                        

  Спиши текст. Определи падеж и склонение  имён существительных.

Этажи леса.

Мне пришлось однажды наблюдать в лесу, что у них, у зверушек и птиц, с этажами не как у нас в небоскребах: у нас всегда можно с кем-нибудь перемениться, у них каждая порода живет непременно в своем этаже.

                    (Михаил Пришвин)

                     Упражнение 16.  

 Спиши текст. Определи падеж и склонение имён существительных.

Этажи леса.

Так пришли мы к полянке с трухлявыми берёзками и обрушили  одну высокую берёзу. Падая, в воздухе, она разломилась на несколько кусков. В одном из них было гнездо гаечки. Маленькие птенчики при падении деревьев не пострадали, только вместе со своим гнёздышком вывалились из дупла.

    Мы раскопали землю, нашли червяков и дали им перекусить.

                           (Михаил Пришвин)

               Упражнение 17.    

  Спиши текст. Определи падеж уи склонение имён существительных.

    Кто чем поёт.

                         Слышишь, какая музыка гремит в лесу? 
      Слушая ее, можно подумать, что все звери, птицы и насекомые родились на свет певцами и музыкантами. 
      Может быть, так оно и есть: музыку ведь все любят, и петь всем хочется. Только не у каждого голос есть.                      (Виталий Бианки)

                 Упражнение 18.  

   Спиши текст. Определи падеж и склонение имён существительных.

                        Кто чем поёт.

      Лягушки на озере начали еще с ночи.  Надули пузыри за ушами, высунули головы из воды, рты приоткрыли. "Ква-а-а-а-а!.."-одним духом пошел из них воздух. 
   Услыхал их Аист из деревни, обрадовался! И полетел на озеро завтракать. Прилетел и сел на берегу. "Неужели я хуже лягушки? Поют же они без голоса. Дай-ка и я попробую".   (Виталий Бианки)

                Упражнение 19.

 Спиши текст. Определи падеж и склонение имён существительных.

                         Кто чем поёт.

Поднял аист  длинный клюв, застучал, затрещал одной его половинкой о другую, - то тише, то громче, то реже, то чаще. Трещотка трещит деревянная, да и только! Так разошелся, что и про завтрак свой забыл. 
      А в камышах стояла Выпь на одной ноге, слушала и думала: 
      "Безголосая я цапля! Да ведь и Аист - не певчая птичка, а вон какую песню наигрывает".  

                        (Виталий Бианки)

                   Упражнение 20.  

Спиши текст. Определи падеж и склонение имён существительных.

                               Кто чем поёт.

             . 
      "Вот так песня! - подумал Дятел, услыхав Выпь из лесу. Инструмент-то у меня найдется: чем дерево не барабан, а нос мой чем не палочка?"  Хвостом уперся, назад откинулся, размахнулся головой - как задолбит носом по стволу!  Точь-в-точь - барабанная дробь.   (Виталий Бианки)

           Упражнение  21.  

Спиши текст. Определи падеж и склонение имён существительных.

    Кто чем поёт.

Вылез из-под коры Жук с длинными-предлинными усами. 
      Закрутил  головой, заскрипела его жесткая шея - тоненький-тоненький писк послышался. 
      Пищит усач, а все напрасно; никто его писка не слышит. Шею натрудил - зато сам своею песнею доволен. 

                             (Виталий Бианки)

               Упражнение 22.                                        

Спиши текст. Определи падеж и склонение имён существительных.

    Кто чем поёт.

Стала Саранча скрипочки налаживать. Скрипочки у нее на крылышках, а вместо смычков - длинные задние лапки коленками назад. На крыльях у них - зазубринки, а на ножках - зацепочки. 
      Трет себя Саранча ножками по бокам, зазубринками за зацепочки задевает - стрекочет. 

                             (Виталий Бианки)

                  Упражнение 23.    

Спиши текст. Определи падеж и склонение имён существительных.

Кто чем поёт.

А внизу, под деревом, из гнезда вылез Шмель и полетел петь на лужок. 
      Вокруг цветка на лужку кружит, жужжит жесткими крылышками, словно струна гудит. 
      Разбудила шмелиная песня зеленую Саранчу в траве. 
                            (Виталий Бианки)

             Упражнение  24.                                        

Спиши текст. Определи падеж и склонение имён существительных.

Кто чем поёт

     Решил Бекас спеть. Только вот чем? Эх! Хвост раскрыл веером, выпрямил крылышки, перевернулся носом к земле и понесся вниз, переворачиваясь с боку на бок. Головой воздух рассекает, а в хвосте у него тонкие, узкие перышки ветром перебирает. 
      И слышно с земли: будто в вышине барашек запел, заблеял. 
  А это Бекас. Отгадай, чем он поет?  Хвостом!

                      (Виталий Бианки)

               Упражнение  25.                                        

Спиши текст. Определи падеж и склонение имён существительных.

Лесные домишки.

     В роще берёзы одна другой красивее. Искала ласточка иволгин дом и увидела: висит на берёзовой ветке крошечный лёгкий домик. Такой уютный домик, и похож на розу, сделанную из тонких листков серой бумаги.

   Только она хотела постучаться, — вдруг из серого домика вылетели осы.  Испугалась  ласточка и скорей улетела прочь. (Виталий Бианки)

                    Упражнение 26.    

 Спиши текст. Определи падеж и склонение имён существительных.

Как муравьишка домой спешил.

      Залез муравей на березу. Долез до вершины, посмотрел вниз, а там, на земле, его родной муравейник чуть виден.  Муравьишка сел на листок и решил отдохнуть.      У муравьев строго: только солнышко на закат, - все домой бегут. Сядет солнце, - муравьи все ходы и выходы закроют - и спать. А кто опоздал, тот хоть на улице ночуй. 
      Солнце уже к лесу спускалось. 

                            (Виталий Бианки)

                  Упражнение  27.    

Спиши текст. Определи падеж и склонение имён существительных.

Как муравьишка домой спешил.

      Муравей сидит на листке.    А листок был плохой: желтый, сухой. Дунул ветер и сорвал его с ветки. 
      Несется листок через лес, через реку, через деревню. Летит муравьишка на листке, качается - чуть жив от страха. 
      Занес ветер листок на луг за деревней, да там и бросил. Листок упал на камень, муравьишка себе ноги отшиб.     (Виталий Бианки)

                   Упражнение  28.                                        

Спиши текст. Определи падеж и склонение имён существительных.

Как муравьишка домой спешил.

Глянул муравьишка вниз, а под самой березой его дом родной. 
     Глянул на солнышко: солнышко уже по пояс в землю ушло. 
     Глянул вокруг себя: сучья да листья.  Вдруг видит: рядом на листке гусеница  сидит, шелковую нитку из себя тянет, и на сучок мотает. 
      - Гусеница, спусти меня домой! Последняя мне минуточка осталась, - не пустят меня домой ночевать.     (Виталий Бианки)

          Упражнение  29.                                        

Спиши текст. Определи падеж и склонение имён существительных.

Как муравьишка домой спешил.

Не удержался муравьишка, кинулся на гусеницу, да как куснет! 
      С перепугу гусеница лапки поджала да кувырк с листа - и полетела вниз. А муравьишка на ней висит. Только недолго они падали: что-то их сверху - дерг! 
      И закачались они оба на шелковой ниточке: ниточка на сучок была намотана. 
                             (Виталий Бианки)

Упражнение 30.

Спиши текст. Определи падеж и склонение имён существительных.

Как муравьишка домой спешил.

   Качается муравьишка на  гусенице, как на качелях. А ниточка все длинней  делается: выматывается у  гусеницы из брюшка.  Муравьишка с гусеницей все ниже  опускаются. 
      А внизу, в муравейнике, муравьи хлопочут, спешат, входы-выходы закрывают, последний вход остался. Муравьишка с гусеницы кувырк - и домой. 
      Тут и солнышко зашло.

                      (Виталий Бианки)

Упражнение  29.                                        

Спиши текст. Определи падеж и склонение имён существительных.

Как муравьишка домой спешил.

Не удержался муравьишка, кинулся на гусеницу, да как куснет! 
      С перепугу гусеница лапки поджала да кувырк с листа - и полетела вниз. А муравьишка на ней висит. Только недолго они падали: что-то их сверху - дерг! 
      И закачались они оба на шелковой ниточке: ниточка на сучок была намотана. 
                             (Виталий Бианки)

Упражнение 30.

Спиши текст. Определи падеж и склонение имён существительных.

Как муравьишка домой спешил.

   Качается муравьишка на  гусенице, как на качелях. А ниточка все длинней  делается: выматывается у  гусеницы из брюшка.  Муравьишка с гусеницей все ниже  опускаются. 
      А внизу, в муравейнике, муравьи хлопочут, спешат, входы-выходы закрывают, последний вход остался. Муравьишка с гусеницы кувырк - и домой. 
      Тут и солнышко зашло.

                      (Виталий Бианки)

Лисица – хищный зверь. Летом подстерегает птиц на земле и в низких гнёздах. Осенью охотится на молодых птиц. Зимой кормится мышами и кротами, ловит зайцев. Лиса охотно уплетает рыбу, хотя сама не умеет ловить, а отбивает рыбу у чаек. Рыжая хищница забирается в курятники, на птичьи дворы и тогда пирует.

Лиса роет себе глубокую просторную нору с несколькими выходами. Их она искусно скрывает под корнями деревьев, под камнем, под кустом. В случае опасности она осторожно уходит, пробирается самым дальним и скрытным ходом.

                     Упражнение 1.                                        

 Спиши. Рядом с местоимением в скобках укажи  лицо и число.

  Я вылеплю игрушку. А ты что будешь лепить? Когда он придет? Сегодня мы  пойдем собирать малину. Кого вы увидели?   Почему  она прыгает? Они умеют играть в теннис? А оно не опасное?

Упражнение 2.

   Спиши стихотворение. Рядом с местоимениями в скобках укажи их лицо и число.

Если я сорву цветок, 
Если ты сорвёшь цветок, 
Если он, и я, и ты - 
Если мы сорвём цветы, 
То окажутся пусты 
И деревья, и кусты. 
И не будет красоты, 
и не будет доброты, 
Если только я и ты - 
Если мы сорвём цветы.

                     Упражнение 3.    

     Спиши. Рядом с местоимением в скобках укажи их лицо и число.

         Я не обращал никакого внимания на птичку. И она, казалось, ничего не замечала. Но едва я сделал несколько шагов, как она с размаху бросилась в прорубь вниз головой. Одно мгновение я ещё видел, как она быстро двигала крыльями, словно летела в воде. Потом она исчезла подо льдом.  

                                  ( В.Бианки)

                  Упражнение 4.

    Спиши. Рядом с местоимениями в скобках укажи их лицо и число.

Ещё природа не проснулась,

Но сквозь редеющего сна

Весну прослышала она

И ей невольно улыбнулась.

Шумит он в поле и в саду,

А в дом не попадёт.

И никуда я не иду,

Покуда он идёт.

                     Упражнение 5.  

          Спиши. Рядом с местоимениями в скобках укажи их лицо и число.                            

 Утром - так заведено,
Разомкнёшь ресницы, 
И к тебе идёт  оно 
Розовой жар – птицей. 
А стемнеет -  он придёт: 
Тоненький, смущённый,  
Он на цыпочках войдёт 
Долькою лимонной. 
Срок прошёл - плывёт  она.
В пелене тумана, 
Круглолица и грустна, 
Будто Несмеяна…

Кто же  он, оно, она?

 Месяц, солнце и луна!

                     Упражнение 6.    

             Спиши. Рядом с местоимениями в скобках укажи их лицо и число.

 Я, ты, он, она,
Вместе - целая страна.
Вместе - дружная семья,
В слове «мы» - сто тысяч «я»
Большеглазых, озорных,
Черных, рыжих и льняных,
Грустных и веселых
В городах и селах!

Упражнение 7.

     Спиши. Рядом с местоимениями в скобках укажи их лицо и число.

Она весну встречает,
Серёжки надевает. (берёза)

А потом ты покатился
И назад не воротился.

Как пустился я по улице бежать…

Стул чинил сегодня мастер,
Клеил его и красил.

Мы с приятелем вдвоём
Замечательно живём.

                     Упражнение 8.      

Спиши. Рядом с местоимениями в скобках укажи их лицо и число.

        Ника был не маленький мальчик. Он даже в школу ходил. Но он не мог сам одеваться. Его одевали папа с мамой. Папа с мамой его убеждают: "Мы не можем одевать тебя всю жизнь!" А он ногами стучит, согласиться не хочет: "Вы же мои родители!" Так они Нику и не уговорили самого одеваться.

                     Упражнение 9.  

  Спиши. Рядом с местоимениями в скобках укажи их лицо и число.

   Лопух интересно размножается. Его плоды крепко держатся за одежду человека. Они крепятся к ней с помощью колючек.

    Лопух - лекарственное растение. С его помощью легко снимается боль. В нём очень много витаминов. А ты знаешь про витамины?

Упражнение 10.

 Спиши. Рядом с местоимениями в скобках укажи их лицо и число.

         Однажды я шёл по лугу.  Ко мне пристала ласточка.    Она задевала  за плечо и жалобно кричала, словно  я отнял  у неё птенца. Я не понимал, что  ей нужно и рассказал о ласточке деду.  Он посмеялся надо мной и разъяснил   загадку. Человек идет по лугу и спугивает сотни насекомых. Ласточка уже не ищет  их в траве.  Она летает около человека и ловит  насекомых на лету.

                     Упражнение 11.  

              Спиши. Рядом с местоимениями в скобках укажи их лицо и число. 

      Я стоял за сосной. Из лесу вышел лось. Он был худой. Заболел лесной великан. Лось прошёл к берёзке. Под ней росли мухоморы. Они ярко выделялись на зелёной траве. Лось нагнул голову и толстыми губами подхватил мухомор. Так он лечился. Я не сбиваю ядовитые грибы. И ты береги их. Они лекарство для зверей.

Упражнение 12.

       Спиши. Рядом с местоимениями в скобках укажи их лицо и число.

 Щеглёнок.

           Зимой я поймал маленького щеглёнка и посадил его в клетку. Я ухаживал за щеглом. Но он старался улететь на волю. Пел он редко и печально.

     Наступила весна. Вернулись перелётные птицы. Щегол стал совсем беспокойным.

  Я решил выпустить его на свободу. Растворил я окно в садик,   открыл дверцу клетки. Он с  большой радостью выпорхнул в окно.

                     Упражнение 13.

Спиши. Рядом с местоимениями в скобках укажи их лицо и число.

 Знакома с нами лично
Веселая семья.
Мы знаем все отлично
Местоимения.
У каждого характер есть.
Хочу их всех я перечесть:
Дружелюбное мы,
Чуть хвастливое я,
Любопытное ты,
А с общительным вы
И учтивое Вы.
Никогда не скучают,
Оставаясь одни:
Он, она и оно.
И, конечно, они.                     

                     Упражнение 14.  

    Спиши. Рядом с местоимениями в скобках укажи их лицо и число.

 Мотылек, как же так?

Целый день ты летал.

И совсем не устал?

Расскажи, как живешь.
Что ты ешь? Что ты пьешь?

Я живу на лугах и в садах, и в лесах.

Я летаю весь день в голубых небесах.
Солнца ласковый свет озаряет мне кров.
Мне еда и питье – ароматы цветов.
Но живу я недолго – не более дня.
Будь же добрым со мной и не трогай меня.

                     Упражнение 15.  

        Спиши. Рядом с местоимениями в скобках укажи их лицо и число.

    Маленькая девоч(?)ка нездорова. Каждый день к ней ходит доктор Михаил Петрович. Иногда   он  приводит ещё двух докторов. Они переворачивают девоч(?)ку, слушают, оттягивают  глазные веки и смотрят. При этом доктора как-то важно посапывают. Лица у  них строгие и говорят  они  между собой на непонятном ей языке.

               Упражнение 16.  

        Спиши. Рядом с местоимениями в скобках укажи их лицо и число.

Урок начался необычно. В класс вошла Василиса, а учеников не было. Вдруг вбежал Зубок и стал рассказывать. «Они сейчас придут. По дороге сюда его нашли. А он не может летать. Я иду, вижу – они с ним. Я им помог его на берёзу посадить. Вот мы и опоздали.»

               Упражнение 17.    

              Спиши. Рядом с местоимениями в скобках укажи их лицо и число.

  С виду хорёк маленький и безобидный. Мордочка у него круглая, симпатичная, будто у кошки. А в теплой, зимней шубке он такой красивый, что так и хочется потрепать его за пушистую шёрсточку. Но таким безобидным   хорёк  только кажется. Это очень кровожадный зверёк. Стоит только посмотреть на его гибкое тело, на острые клыки, чтобы сразу догадаться, что  он хоть и маленький, но очень грозный хищник.

                 Упражнение 18.

    Спиши. Рядом с местоимениями в скобках укажи их лицо и число.

      Я уселся на камень и стал наблюдать. Передо мною простиралось море. Оно игриво накатывало волны. Они ласкались у ног.  Чайки кричали в вышине. Они с шумом и криком реяли над волнами. Солнце опускалось за горизонт. Оно касалось лучами гребней волн.

                Упражнение 19.  

            Спиши. Рядом с местоимениями в скобках укажи их лицо и число.

   Рядом с домом есть чудесный лес. Я часто гуляю там с собакой Альмой. Она убегает в самую чащу леса. Из неё Альма стрелой мчится ко мне. Она налетает на гриб. Он разламывается и падает на траву. Она покрывается белыми крошками. Они дадут жизнь новым грибам.

                   Упражнение 20.  

    Спиши. Рядом с местоимениями в скобках укажи их лицо и число.

В лесу много грибов. Поход за ними – радостное событие для нас. Ко мне подбегает пёс Шарик. Он пойдёт с нами. Я ему рад. Вот мы отходим от дачи и идём в лес. В нём много опят и маслят. Шарик далеко убежал от нас.

         Упражнение  21.    

      Спиши. Рядом с местоимениями в скобках укажи их лицо и число.

   У нас много домашних животных. Вот большая овчарка Дина. Она любит гулять со мной. Дина скучает, когда я в школе. У кошки редкое имя – Сильва. Она любит сидеть у меня на коленях. Её котята спят в корзине. Они ещё маленькие и слабые. А вы любите животных?

               Упражнение 22.    

       Спиши. Рядом с местоимениями в скобках укажи их лицо и число.

 У нас на даче растут овощи. Много места занимает картофель. Он уже цветёт. Рядом капуста. Она радует крупными кочанами. Морковь и свёкла растут рядом. Они вырастут большими. Укроп, петрушка и салат уже выросли. К нам на стол попадает их зелень. Она полезна для нашего здоровья. А что растёт  у вас на даче?

Упражнение 23.

         Спиши. Рядом с местоимениями в скобках укажи их лицо и число. 

   У нас в городе есть парк. Он большой. В нём растут разные деревья. Они очищают воздух в городе. Вот тополь. Он вытягивает много воды из земли. Вот липа. Она весной цветёт пахучими сладкими цветами. На них любят прилетать пчёлы. Они собирают нектар.                           

             Упражнение  24.  

     Спиши. Рядом с местоимениями в скобках укажи их лицо и число.

   Я возвращался с охоты и шёл по аллее сада. Собака бежала впереди меня. Вдруг она уменьшила шаги и стала красться. Я глянул вдоль аллеи и увидел молодого воробья. Он упал из гнезда. Моя собака медленно приближалась к нему.                     (И. Тургенев)          

Упражнение  25.

Спиши. Рядом с местоимениями в скобках укажи их лицо и число.

Осенний лес.

Ты видел осенний лес? В октябре деревья теряют  праздничный наряд. Они осыпают нас яркими листьями. Пёстрый ковёр из листьев шуршит под ногами. Он надёжно укроет землю от морозов. Они не погубят молодые всходы.

                    Упражнение 26.  

       Спиши. Рядом с местоимениями в скобках укажи их лицо и число.

Лисёнок.

 Мы ехали по шоссе. Вдруг на дорогу выбежал лисёнок. Мы остановились.  И что вы думаете? Идёт лисёнок к нам. Сел перед машиной и разглядывает её.

   А мы осмелели, вышли из машины и стоим рядом, любуемся красавцем. Шерсть на нём яркая, рыжая. На груди светлый передничек. На щеках белые подушечки. На лапках чёрные чулочки. Красавец!

                  Упражнение  27.    

Спиши. Рядом с местоимениями в скобках укажи их лицо и число.

   С ели на землю сыплется шелуха. Это белка достаёт из шишек вкусные семечки. Она роняет их. Одно семечко упало на землю. Оно прорастёт и станет деревом. На нём поселятся птицы. Дерево станет их домом. И ты посади дерево рядом с домом.

Упражнение  28.

              Спиши. Рядом с местоимениями в скобках укажи их лицо и число.

 Я карандаш с бумагой взял,

Нарисовал дорогу,

На ней быка нарисовал,

А рядом с ней корову.

Я сделал розовым быка,

Оранжевой - дорогу.

Потом над ними облака

Подрисовал немного.

1.Какие два местоимения мешают дорогам? я мы

2.Какие местоимения всегда чистые? вы мы ты

3. из какого местоимения, если к нему прибавить сто, можно испечь пирог? те сто

4. за какое местоимение можно спрятать букву ц, чтобы получилось животное из породы грызунов? за я ц

5. к какому местоимению нужно прибавить слог ло, чтобы получить неодушевлённый предмет? мы ло

6. Сколько личных местоимений в слове семья? семь я

7. Первый слог - личное местоимение 2-го лица. Второй - звук, который издает лягушка. Вместе - название овоща. ? ты ква

8. В каком местоимении два звука, одна буква? я

9. Первый слог слова - личное местоимение 1-го лица, второй и третий - синоним к слову «горе». Вместе обозначают человека, который любит жаловаться. ? я беда

10. Первый слог слова - личное местоимение 1-го лица, второй слог ты найдешь в словах сварщик, пильщик, барабанщик. Вместе обозначают вместилище для чего-нибудь. ? я щик

Какое местоимение состоит из двух предлогов? (она)

Какое местоимение превращается в союз, если прочитать его справа налево? (он)

Какие два местоимения мешают движению на дорогах? (Ямы).

Сколько личных местоимений в слове “семья”? (Семь).

Первый слог – личное местоимение. Второй – звук, который издает лягушка. Вместе – овощ. (Тыква).

Какие местоимения самые чистые? (вы-мы-ты) (слайд 24).

Разряды местоимений 

Разряды местоимений по значению

Выделяют 9 разрядов местоимений по значению:

1. Личные: я, ты, он, она, оно, мы, вы, они. Личные местоимения указывают на участников диалога (я, ты, мы, вы), лиц, не участвующих в беседе, и предметы (он, она, оно, они).

2. Возвратное: себя. Это местоимение указывает на тождественность лица или предмета, названного подлежащим, лицу или предмету, названному словом себя (Он себя не обидит. Надежды себя не оправдали).

3. Притяжательные: мой, твой, ваш, наш, свой, его, ее, их. Притяжательные местоимения указывают на принадлежность предмета лицу или другому предмету (Это мой портфель. Его размер очень удобен).

4. Указательные: этот, тот, такой, таков, столько, сей (устар.), оный (устар.). Эти местоимения указывают на признак или количество предметов.

5. Определительные: сам, самый, весь, всякий, каждый, любой, другой, иной, всяк (устар.), всяческий (устар.). Определительные местоимения указывают на признак предмета.

6. Вопросительные: кто, что, какой, который, чей, сколько. Вопросительные местоимения служат специальными вопросительными словами и указывают на лиц, предметы, признаки и количество.

7. Относительные: те же, что и вопросительные, в функции связи частей сложноподчиненного предложения (союзные слова).

8. Отрицательные: никто, ничто, некого, нечего, никакой, ничей. Отрицательные местоимения выражают отсутствие предмета или признака.

9. Неопределенные: некто, нечто, некоторый, некий, несколько, а также все местоимения, образованные от вопросительных местоимений приставкой кое- или суффиксами -то, -либо, -нибудь. 

           Береста защищает берёзу от невзгод. Её верхний белый слой отражает в знойные дни палящие лучи солнца, не позволяя перегреваться стволу. Осенью берестяной «плащ» защищает ствол от проникновения в него влаги и микробов, а в зимнюю пору — от лютых морозов. Летом стволу необходим для дыхания кислород. Как же он проникнет через прочную, казалось бы, непроницаемую бересту? Обратите внимание на узкие чёрточки, идущие поперёк ствола. Это так называемые чечевички - своеобразные форточки, через которые дышит ствол. Летом форточки открыты, и через рыхлую ткань свободно проходит кислород. На зиму они закрываются — рыхлая ткань чечевичек заполняется особым веществом, делающим их непроницаемыми. Поэтому более прочной береста бывает в весеннюю пору, когда её чечевички ещё закрыты.                       

Упражнение 1.

Спиши текст.  Выполни разбор по частям речи.    

    Прошла первая весенняя гроза. Во дворе появилась большая лужа. Она мешала жильцам выходить из подъезда. Толя нашёл выход. Мальчик положил через лужу доски. Жители подъезда ходят по мосту, благодарят мальчиков.

Упражнение 2.

Спиши текст.  Выполни разбор по частям речи.  

На дворе весна. Журчат во дворе говорливые ручьи. Появилась молодая травка. Деревья надели зеленые платья. У березки золотые сережки. Слышатся птичьи голоса. Весной у птиц много работы. Они вьют гнезда.  

Упражнение 3.                                         Спиши текст.  Выполни разбор по частям речи.

 Лето. Весь лес занят под жилье. Живут на земле, под землей, на воде, под водой, на деревьях, в траве и в воздухе. В воздухе дом у иволги. Она высоко над землей подвесила к ветке легкую корзиночку из стебельков, волосков и шерстинок. В ней лежат яйца. Они не бьются, когда ветер раскачивает ветку.

                  Упражнение 4.    

            Спиши текст.  Выполни разбор по частям речи.      

        В поле, на огороде появились проталины. В овраге бегут ручьи. Над полем летит маленькая птичка жаворонок. С тонких березок вторит ему скворец. Скворец поселился в родном скворечнике. Шагает  птичка в огороде по грядке.    

                     Упражнение 5.  

 Спиши текст.  Выполни разбор по частям речи.

     Пришла суровая зима. Стала лето гнать. Лето искало укрытие, бросилось к земле. Мороз сковал землю. Лето кинулось к реке. Река покрылась крепким льдом. Лето погибало. Почки на деревьях укрыли бедняжку. Засветило солнышко. Лопнули почки. Зашумели деревья листвой. Выкатилось лето на волю.  

                     Упражнение 6.  

  Спиши текст.  Выполни разбор по частям речи.  

   Весна идет по стране. В лесу и на полях стало тепло. Кричат шумные грачи. Бурлит река, плывет лед. Вода вышла из берегов. Деревья стоят в холодной воде. Мокрый заяц сидит на пеньке. Он   дрожит от холода.                                

Упражнение 7.

    Спиши текст.  Выполни разбор по частям речи.  

Солнце пряталось за горизонт на ночной покой. Путники подходили к моховому болоту. По краям болото поросло частым березняком.  На кочках румянилась клюква. С шумом поднялась стая диких уток. Они пролетели над землей и скрылись за деревьями.

                     Упражнение 8.

 Спиши текст.  Выполни разбор по частям речи.    

     Пришла настоящая весна. Ласковое весеннее солнце согрело землю. С крыш свисают длинные сосульки. Радостные воробьи чирикают под лучами яркого солнца. На лесных тропинках проваливается под ногами рыхлый снег.

                     Упражнение 9.  

   Спиши текст.  Выполни разбор по частям речи.    

На юге уже цветут сады. Из далекой Африки прилетают птицы. Первые близкие гости – грачи. В старых парках на высоких деревьях обживают они свои гнезда. Бегут под снегом весенние ручейки. Скоро придет апрель.  

                     Упражнение 10.  

        Спиши текст.  Выполни разбор по частям речи.  

   Родина - важное, дорогое, любимое слово.  Она начинается на пороге твоего дома. Она огромная и прекрасная. В Архангельске стоит долгая суровая зима. А на юге, в Ялте, люди в море купаются и на пляже загорают. В Петербурге ночь, а в Иркутске  солнце встало.                            

                     Упражнение 11.    

          Спиши текст.  Выполни разбор по частям речи.

      На опушке молодого леса пруд. Из него бьет подземный ключ. В болотах рождается Волга. Она направляется в далекий путь. Поэты и художники прославляют красоту нашей родной реки в удивительных сказках, песнях, картинах. Низкий берег покрыт зеленым ковром лугов и кустарниками.                      

                     Упражнение 12.

         Спиши текст.  Выполни разбор по частям речи.

   Собаки  спасают жизнь человеку. В горах бывают снежные обвалы. Они засыпают людей. Собака чует человека под снегом. Начнет она  лапами грести снег. Собака по кличке Бари спасла сорок человек. Туристы замерзали. Собака нашла людей под снегом.                            

                     Упражнение 13.  

 Спиши текст.  Выполни разбор по частям речи.

       На воде собаки- водолазы спасают жизнь людям. По сигналу собака прыгает в бурное море. Сильные волны мешают ей плыть. Водолаз настигает утопающего. Собака берет человека за одежду. Путь к берегу трудный. Собака держит в зубах одежду человека.

                     Упражнение 14.  

    Спиши текст.  Выполни разбор по частям речи.

Мы идем по узкой дорожке берегом большого озера. Над лесом встает утреннее солнце. Мы входим в зеленую чащу. Ровными рядами стоят высокие сосны. Редкий луч солнца льется через густую зелень.

                     Упражнение 15.  

      Спиши текст.  Выполни разбор по частям речи.  

   Под деревьями прохлада. Тишь и глушь в лесу. В  чаще живут пушистые белки. Зверек прыгнул с ветки на ветку, уронил сосновую шишку. Мы постояли у опушки и пошли к деревне. Крутой подъем ведет в гору.                                    

                     Упражнение 16.

        Спиши текст.  Выполни разбор по частям речи.    

   Небо над головой весеннее. В полях бегут шумные и говорливые ручейки. Над влажной землей кружатся жаворонки. Тонкие веточки кустов у берега низко наклоняются к реке. Идет весна по полям, гонит тучи с весеннего неба. Теплым ветром дышит она на

реку.  

               Упражнение 17.  

          Спиши текст.  Выполни разбор по частям речи.  

 Геологи разбили лагерь на берегу озера. На краю лагеря они поставили подарок местных жителей – пчелиный улей. Утром геологи нашли улей опрокинутым.

К нему вела умятая медведем тропа. Улей перенесли в  новое место, окружили костром и стали ждать гостя.

                 Упражнение 18.      

          Спиши текст.  Выполни разбор по частям речи.  

     На тропинке показалась медведица с медвежонком. Звери увидели огонь и повернули к озеру. Вернулась медведица   мокрая – окунулась в озеро. Она стряхнула воду с мохнатой шкуры в огонь. Повторяла несколько раз. Медведица потушила костер брызгами.                      

                Упражнение 19.  

        Спиши текст.  Выполни разбор по частям речи.                                  

   Солнце спряталось за тучи. Я решил вернуться домой. Быстрыми шагами миновал я заросли кустов. У ног простиралась равнина. Я осмотрел окрестность и спустился с холма. Высокая трава на дне долины белела ровной скатертью.  

                   Упражнение 20.  

     Спиши текст.  Выполни разбор по частям речи.  

       Зеленой листвой оделись деревья. Широкий дуб раскинул ветки. Острые лучи солнышка пробиваются через густую листву.   В кустах поют соловьи. На вершине ели свил гнездо ястреб. В лесной глуши кукует кукушка. Гудят шмели и пчелы.

           Упражнение  21.      

       Спиши текст.  Выполни разбор по частям речи.  

        Март называют праздником света. Яркий свет солнца ложится на чистый снег, на стволы и ветки деревьев. Засверкала далекая гладь реки. В небе застыли весенние облака. Вот с макушки ели свалилась тяжелая снежная шапка. У высокого пня показались ветки багульника. Слышится трель пестрого дятла. Праздник в весеннем лесу!                    

               Упражнение 22.                                        

Спиши текст.  Выполни разбор по частям речи.

   Прошли ненастные дни. Отшумели вьюги и метели. Наступила весна. Солнце разбудило лес. Свежий ветер разносит по лесу весенние запахи. По тропинкам побежали веселые ручьи. Гибкие ветки берез покрылись смолистыми почками. Ива распустила свои нарядные барашки.  

                  Упражнение 23.  

  Спиши текст.  Выполни разбор по частям речи.    

   Утром мы с другом бродим по лесу, радуемся яркому солнечному свету, изумрудной зелени.  В глубине виднеется полянка, по ней рассыпались золотые одуванчики.

За полянкой на опушке леса мы любуемся молодыми побегами на соснах.    

             Упражнение  24.      

       Спиши текст.  Выполни разбор по частям речи.    

 Мы пробираемся по узкой дорожке  во ржи. Колосья бьют по лицу, васильки цепляются за ноги. Лошадь бежит ленивой рысью. и Статные осины в лесу лепечут над вами. Длинные висячие ветки берез шевелятся. У красивой липы стоит могучий дуб.                            

               Упражнение  25.      

       Спиши текст.  Выполни разбор по частям речи.

     Самая чутка птица в лесу – ворон. Его называют лесным сторожем.  Вороны видят и чуют. С добычей в зубах пробежал по лесу волк. Увидели зоркие вороны волка, закружились над разбойником, закричали во все воронье горло. Услыхал крик волк, уши прижал и убежал в  логово.

                    Упражнение 26.      

                 Спиши текст.  Выполни разбор по частям речи.    

   На дворе тёплая весна. Яркое солнце освещает местность.       Поднялась  молодая травка. Деревья надели зеленые платья. У березки золотые сережки. Слышатся птичьи голоса. Весной птицы  вьют гнезда.   В   гнездах  пищат птенцы.                  

                  Упражнение  27.    

 Спиши текст.  Выполни разбор по частям речи.    

С земли сошел последний снег. Ласковое весеннее солнце согревает землю. Синее небо высокое. По небу плывет легкое облачко. Крепкий лед на реке потемнел. Сонный лес стоит голый. Пахучие почки набухли. На вербах отпали тонкие чешуйки, показались серенькие барашки.  

                   Упражнение  28.      

     Спиши текст.  Выполни разбор по частям речи.    

  Холодный утренний воздух  освежает.    Лучи солнца освещают  местность. Из глубины леса прибежит звонкий ручеек. Он пересекает дорожку и  скрывается в чаще. На лесной дороге лежат бок о бок тени от сосен, берез, елей. Лес чистый, без подлеска. Вдоль узкой дороги тянутся кусты.                          

          Упражнение  29.    

  Спиши текст.  Выполни разбор по частям речи.    

    Стоял теплый апрельский день. Семья подъехала к опушке леса. Журчали весенние ручьи. Мы медленно шли по тропинке. Пробежала мышь. Внимание привлекли лягушки. Группами они прыгали по снегу. Мы заметили маленький водоем. К водоёму собрались  лягушки.  

             Упражнение 30.  

   Спиши текст.  Выполни разбор по частям речи.  

    Из теплых стран летели домой перепелки. Они летели над морем. В пути их застигла буря. Птицы устали бороться с сильным  ветром. Они присели отдохнуть на мачты корабля. Моряки насыпали на палубу хлебных крошек и семечек. Птицы отдохнули и стали клевать корм.                                    

            Упражнение  31.    

 Спиши текст.  Выполни разбор по частям речи.

      Лучи солнца осветили поляну теплым светом. Дорожки в саду сохнут. На подъемах пробиваются первые цветы. Весело жужжат пчелы. Радостные птицы кричат с ветки. В саду на сирени и черемухе набухли почки. Они готовы лопнуть и развернуть зелень.                                    

                Упражнение  32.  

   Спиши текст.  Выполни разбор по частям речи.      

Месяц май.                            

В мае появились из-под земли тюльпаны, крокусы, медуница. Сады и парки улыбаются. Месяц май – праздник птичьих песен. Полным ходом идет строительство гнезд. Радуются весне и люди. С прилетом ласточек они приступают к посевным работам. Удачный сев год кормит.

Упражнение  27.

 Спиши текст.  Выполни разбор по частям речи.    

С земли сошел последний снег. Ласковое весеннее солнце согревает землю. Синее небо высокое. По небу плывет легкое облачко. Крепкий лед на реке потемнел. Сонный лес стоит голый. Пахучие почки набухли. На вербах отпали тонкие чешуйки, показались серенькие барашки.  

                   Упражнение  28.      

     Спиши текст.  Выполни разбор по частям речи.    

  Холодный утренний воздух  освежает.    Лучи солнца освещают  местность. Из глубины леса прибежит звонкий ручеек. Он пересекает дорожку и  скрывается в чаще. На лесной дороге лежат бок о бок тени от сосен, берез, елей. Лес чистый, без подлеска. Вдоль узкой дороги тянутся кусты.                          

          Упражнение  29.    

  Спиши текст.  Выполни разбор по частям речи.    

    Стоял теплый апрельский день. Семья подъехала к опушке леса. Журчали весенние ручьи. Мы медленно шли по тропинке. Пробежала мышь. Внимание привлекли лягушки. Группами они прыгали по снегу. Мы заметили маленький водоем. К водоёму собрались  лягушки.  

             Упражнение 30.  

   Спиши текст.  Выполни разбор по частям речи.  

    Из теплых стран летели домой перепелки. Они летели над морем. В пути их застигла буря. Птицы устали бороться с сильным  ветром. Они присели отдохнуть на мачты корабля. Моряки насыпали на палубу хлебных крошек и семечек. Птицы отдохнули и стали клевать корм.                                    

                     Упражнение 1.  

    Спиши. Вставь окончания имён существительных, выдели их. Определи падеж и склонение у всех существительных.

    Первый летний месяц – июнь. Так назвали его древние римляне по имени своей богин… Юноны, которая дарит люд… дождь, урожай, успех и победу. В июн… созревают первые ягоды и овощи, в лугах зацветают травы. В народ… говорят: «Июнь копит урожай на целый год».

Упражнение 2.

        Спиши. Вставь окончания имён существительных, выдели их. Определи падеж и склонение у всех существительных.

    Общаясь с человеком, птицы копируют его речь. Говорить могут скв(а,о)рцы, вороны, сороки. Но легче всего обучить речи попугая.

   В(а,о)лнистые попугайчики могут жить в комнат(и,е). Д(и,е)ржать их надо парами. Если держишь одного попугайчика, он заскучает и говорить не станет.

                     Упражнение 3.

            Спиши. Вставь окончания имён существительных, выдели их. Определи падеж и склонение существительных.

По лесной тропинк(и,е) шли ребята с лукошком. Дети быстро вернулись с прогулк(и,е). Ребята добрались до палатк(и,е).  Девочка взяла книгу с полк(е,и). Малышам читали сказку о волк(и,е) и медвед(и,е). По узкой дорожк(и,е) мы вышли из чащ(и,е). На обложк(и,е) книг(и,е) нарисован зайчик.

                  Упражнение 4.  

            Спиши. Вставь окончания имён существительных, выдели их. Определи падеж и склонение существительных.

   Лесник выбрался из чащ(и,е) и пошёл по тропинк(и,е). Во время прогулк(и,е) по алле(и,е) парка дети весело см(и,е)ялись. К окраин(и,е) деревн(и,е) вела узкая доро(ш,ж)ка.  На ветк(и,е) яблон(и,е) благоухали цв(и,е)точки. Мария получила письмо от тёт(и,е) Кат(е,и). Светлана рассказала о поездк(и,е) на поезд(и,е).

                     Упражнение 5.  

              Спиши. Вставь окончания имён существительных, выдели их.

Определи падеж и склонение существительных.

Это были ребятишки из соседней деревн(и,е). С утра все ребята собрались на пасек(и,е), и мы приступили  к постройк(и,е)  землянк(и,е). Домик  стоял недалеко от опушк(и,е). По дорог(и,е) мчится автомобиль. Лагерь находился в рощ(и,е). От деревн(и,е) к деревн(и,е) ходит автобус.

                     Упражнение 6.  

           Спиши. Вставь окончания имён существительных, выдели их. Определи падеж и склонение существительных.

Мы быстро добрались до речк(и,е) и спустились с круч(и,е). Друзья на машин(и,е) подъехали к метро. Миша написал письмо тёт(и,е) Маш(и,е) и своей сестрёнк(и,е) Вал(и,е).  Друзья набрали много земляник(и,е). Бабушка сварила вкусный кисель из вишн(и,е). С крыш(е.и) упал ком снега. Бабу(ш,ж)ка на кухн(и,е) п(и,е)кла пиро(ш,ж)ки.

        Упражнение 7.      

    Спиши. Вставь окончания имён существительных, выдели их. Определи падеж и склонение существительных.

 От хво(и,е) ёлк(и,е) шёл приятный аромат леса. По детской площа(т,д)к(и,е) проб(и,е)жали малыши. На берегу речк(и,е) около деревн(и,е) большие заросли смородины. Ребята купались в речк(и,е) и загорали на песочк(и,е). На л(и,е)сном озер(и,е) в глубине чащ(и.е) цвели белые кувшинк(и,е).

                     Упражнение 8.

            Спиши. Вставь окончания имён существительных, выдели их. Определи падеж и склонение существительных.

Собака проб(и,е)жала по доро(ш,ж)к(и,е) и направилась к калитк(и,е). Вдруг она св(и,е)рнула с доро(ш,ж)к(и,е) и поб(и,е)жала по улиц(е,и).   Узкая тропинка прив(и,е)ла из рощ(и,е) к деревн(и,е).   По л(и,е)сной опушк(и,е) путники добрались до сторо(ш,ж)к(е,и) лесника.    Дети к(а,о)тались на ло(т,д)к(и,е) по речк(и,е).   Туристы   на самолёт(и,е) и поезд(и,е) добрались до Костромы.

                     Упражнение 9.    

  Спиши. Вставь окончания имён существительных, выдели их. Определи падеж и склонение существительных.

С площад(и,е) на автобус(и,е) мы доехали до вокзала. От пристан(е,и) на теплоход(и,е) можно доехать до моей бабу(ш,ж)к(и,е). О храброст(е,и) и смелост(е,и) народ слагает песни. Около площад(и,е) на прив(и,е)з(е,и) стояла навьюченная лошадь. Всякая вещ(ь) хороша на своём мест(и,е). Музыкант играл на скрипк(и,е) грустную мелодию.

                     Упражнение 10.    

Спиши. Вставь окончания имён существительных, выдели их. Определи падеж и склонение существительных.

Николай спустился с насып(и,е) и пошёл к площад(е,и). От опушк(е,и) до изгород(е,и) Миша проехал на велосипеде. На сирен(и,е) и рябин(и,е) весело щ(и,е)бетали пта(ш,ж)ки. От ёлк(е,и) к ел(е,и) в(и,е)ла узкая тропинка. По расчищенной дорожк(и,е) сада ребята дошли до опушк(и,е) леса.

                     Упражнение 11.      

Спиши. Вставь окончания имён существительных, выдели их. Определи падеж и склонение существительных.

 Снег л(и,е)жит на в(и,е)рхушк(и,е)

 ел(и,е). Л(и,е)сной сторо(ш,ж)  шёл от сторожк(и,е) по лесной опушк(и,е). Хорошо птичк(и,е) в золотой клетк(и,е), а ещё лучше на зелёной ветк(и,е). Кошк(и,е) игрушк(и,е), а мышк(и,е) слёзк(и,е). Мне приходилось ездить на автомобил(и,е), на трамва(и,е) и на лошад(е,и). Зимой мы вспоминаем о лет(и,е), об отдых(и,е).

                     Упражнение 12.  

      Спиши. Вставь окончания имён существительных, выдели их. Определи падеж и склонение существительных.  

Воля птичк(и,е) дороже золотой клетк(и,е). Мы поехали по шоссе на автобус(и,е) до пристан(е,и). В тетрад(е,и) Ра(е,и) хорошие отметки. А на тетрадк(и,е) чистая обло(ш,ж)ка. На лапках ел(е,и) л(и,е)жит снег. На новогодней ёлк(и,е) в(и,е)село много игрушек. Мама спала на кроват(е,и), а рядом в кроватк(и,е) спал ребёнок.  Гриша склонился над книг(ай,ой) и задумался над задачей.

                     Упражнение 13.  

     Спиши. Вставь окончания имён существительных, выдели их. Определи падеж и склонение существительных.

Маленький брат с(и,е)дел на лоша(т,д)к(и,е), а сестра мчалась на лошад(е,и). Собирай по яго(т,д)к(и,е) – наберёшь кузовок. В пустой бочк(и,е) и звону больше. Без букваря и  грамматик(е,и) не учатся и математик(и,е). При солнышк(и,е) тепло, при матер(и,е) добро. Туристы совершают путешествие по морю, пустын(и,е), степ(е,и).

                     Упражнение 14.                                        

Спиши. Вставь окончания имён существительных, выдели их. Определи падеж и склонение существительных.

Мы едем по л(и,е)сной дорог(и,е) в Сибир(и,е). На крыш(и,е) в(и,е)сит длинная с(а,о)сулька. На лужайк(и,е) по травк(и,е) хорошо бродить босиком. В зал(и,е) на в(и,е)рхушк(и,е) кактуса красуется бабочка. По речк(и,е) на льдин(и,е) уплывает зимняя тр(а,о)пинка. В квартире Марины по лестниц(ы,е) поднимаемся на второй эта(ш,ж). На ладо(ш,ж)к(и,е) Иришк(и,е) пушистая варе(ш,ж)ка.

                     Упражнение 15.  

Спиши. Вставь окончания имён существительных, выдели их. Определи падеж и склонение существительных.

От осинк(е,и) по водичк(е,и) плывут разноцветные л(е,и)сточки. В сказк(и,е) о медвежонк(и,е) много чуде(сн,стн)ых приключений. В тарелк(и,е) малышк(е,и)  ка(ш,ж)ка с масл(ам,ом). В чашк(и,е) Варю(ш,ж)ки горячий чай. Гриш(и,е) в ло(ш,ж)к(и,е) дали сла(т,д)кий сироп.

                     Упражнение 16.        

Спиши. Вставь окончания имён существительных, выдели их. Определи падеж и склонение существительных.

В город(и,е) и в деревн(и,е) в библиотек(и,е) есть рассказы Михаила Пришвина. На вокзал(и,е) в вагон(и,е) пассажиры ждут отправки поезда. На праздничной скатерт(е,и) расставили красивую посуду. В зелен(е,и) деревьев прячется скворечник. В палатк(и,е) туристы слушали песни. В колыбельк(и,е) сла(т,д)ко спал малыш.

               Упражнение 17.        

Спиши. Вставь окончания имён существительных, выдели их. Определи падеж и склонение существительных.

На мебел(е,и) в квартир(и,е) остались сл(и,е)ды лап к(а,о)тёнка Мурзика. На яблон(и,е) и сирен(и,е) в листьях гудят осы. В первой четверт(и,е) у Саши не было плохих отметок. Лесной сторож  шел  от  сторожк(и,е)   по  лесной  опушк(и,е). Путники  остановились  на отдых  недалеко  от   речк(е,и).    Из деревн(е,и) доносился лай

                 Упражнение 18.

Спиши. Вставь окончания имён существительных, выдели их. Определи падеж и склонение существительных.

      Дети играют в снежки  на школьной площадк(и,е).    Снег  л(и,е)жит   на  в(и,е)рхушк(и,е)   ел(и,е). Пчелы и зимой живут  в уль(и,е).    Узкая  тропинка  вела  из  рощ(и,е)  к  железнодорожной   насып(и,е).

По расчищенной  дорожк(и,е)   сада  ребята  дошли  до  опушк(и,е)    леса.  

                Упражнение 19.  

 Спиши. Вставь окончания имён существительных, выдели их. Определи падеж и склонение существительных.

Мне приходилось  ездить  на   автомобил(и,е), на трамва(и,е),

на лошад(и,е). В портфел(и,е) лежат книги и тетрад(е,и). В  сумк(и,е) на диван(и,е) лежат игрушки. Мы вспоминаем о летнем

отдых(и,е). Была  глубокая  ночь, когда мы добрались до деревн(е,и).

В деревн(и,е) было уже темно.

собак(е,и).  На новогодней  елк(и,е) висело много игрушек.

                   Упражнение 20.

Спиши. Вставь окончания имён существительных, выдели их. Определи падеж и склонение существительных.

На детской площадк(и,е)_ было шумно. Воробей прыгает от ветк(и,е)  к ветк(и,е). На топол(и,е) и сирен(е,и)  набухли почки. На площад(и,е)    в центр(и,е)  города был праздничный концерт. Под берёз(ай,ой) мы нашли большой гриб.  На мор(и,е)    кружились чайки.

           Упражнение  21.

     Спиши. Вставь окончания имён существительных, выдели их. Определи падеж и склонение существительных.

Незнайка поднялся по лестниц(ы,е). Воды в цистерн(и,е) оставалось лишь на самом дне. Марию охватили воспоминания о деревеньк(и,е), сбегавшей по крутой горк(и,е) вниз к речк(и,е). Стволы яблон(и,е), вишн(е,и),  груши покрашены в белый цвет. На полянк(и,е) росли кусты крыжовника.  На верху(ж,ш)к(е,и) ел(и,е) сидел дро(ст, зд).

             Упражнение  22.  

    Спиши. Вставь окончания имён существительных, выдели их. Определи падеж и склонение существительных.

В л(и,е)су по знакомой тропинк(и,е) мы идём к палатк(и,е). Над широким полями птичка в воздух(и,е)  звенит. Однажды во время прогулк(е,и) я вышел по тропинк(и,е) к полянк(и,е) и стал около берёзк(и,е). Мы мчались на машин(и,е) по живописной возвышенност(е,и). Пошёл он к своей землянк(и,е), а землянк(е,и) нет уж и следа.            

Упражнение  23.

     Спиши. Вставь окончания имён существительных, выдели их. Определи падеж и склонение существительных

  Скоро к новой пристан(е,и) причалит белый пассажирский пароход. Спрятавшись от няньк(е,и) в б(а,о)ковой  аллейк(и,е) сада, я попр(а,о)сил сестру дать мне куклу для б(а,о)льной  девочк(е,и). На урок(и,е) мы разбирали причины ошибк(е,и) в задач(и,е).  Ол(е,и) весь день не было дома.  Запах дыма говорил о близост(е,и)  теплой избы.

                   Упражнение  24.  

     Спиши. Вставь окончания имён существительных, выдели их. Определи падеж и склонение существительных.

Около леса, как в мягкой постел(е,и), выспаться можно. Мы разместились в машин(и,е) и двинулись по улиц(ы,е) к пустош(и,е). По краям алле(и,е) росли кр(а,о)сивые цветы. В апрел(и,е)   в воздух(и,е) запахло в(и,е)сной. Пот(и,е)мнел снег, поб(и,е)жали по доро(ш,ж)кам шумные г(а,о)ворливые руч(и,е)йки.  

Упражнение  25.

     Спиши. Вставь окончания имён существительных, выдели их. Определи падеж и склонение существительных

    Русская реч(ь) немыслима без пословиц(ы,и). В этом мудр(ам,ом) изречени(и,е) заключён живой опыт народн(ай,ой) жизн(и,е). В пословиц(и,е) правда о добре и зле, о счасть(и,е) и гор(и,е). Герой пословиц(ы,и) – умелый человек труда. Он посмеивается над барин(ам,ом) и лентя(им,ем).

Упражнение  26.

     Спиши. Вставь окончания имён существительных, выдели их. Определи падеж и склонение существительных

Значение слова.

Слово – дело великое. Великое потому, что слов(ам,ом) можно соединить людей, слов(ам,ом) можно и разъединить их. Слов(а,о) может служить любви, слов(а,о) может служить вражде и ненавист(и,е). Берегись такого слова, которое разъединяет людей.

                           (Л. Толстой).

     Упражнение  27.  

     Спиши. Вставь окончания имён существительных, выдели их. Определи падеж и склонение существительных

 В комнат(и,е) Над(и,е) на тумбочк(и,е) у кроват(и,е) стоит букет ирисов в ваз(и,е). А на окошк(и,е) в горшочк(и,е) растёт кактус с колючк(о,а)ми. К осени(и,е) на кактус(и,е) появится цветок на длинном стебл(и,е). Так цветут кактусы в пустын(и,е) Америк(и,е).

     Упражнение  28.  

     Спиши. Вставь окончания имён существительных, выдели их. Определи падеж и склонение существительных.

В парк(и,е) на берегу речк(и,е) стоит бесе(т,д)ка. На крыш(и,е) бесе(т,д)к(и,е) на длинном шпил(и,е) вертится флюгер. В бесе(т,д)к(и,е) на досках скамейк(и,е) хорошо посидеть при жаркой погод(и,е) – в июн(и,е), в июл(и,е) и в август(и,е). От речк(и,е) исходит много свежест(и,е).

Упражнение  29.  

     Спиши. Вставь окончания имён существительных, выдели их. Определи падеж и склонение существительных

В июл(и,е) дети отдыхали в летнем лагер(и,е). Теперь их везут домой на автобус(и,е). Они едут по дорог(и,е) в долин(и,е) широкой речк(и,е). На неб(и,е) ни тучк(и,е). Солнц(э) уже на запад(и,е). К ноч(и,е) автобус будет в город(и,е).

                                         Упражнение  32.        

    Спиши. Вставь окончания имён существительных, выдели их. Определи падеж и склонение всех существительных. Помни правило о существительных, оканчивающихся  на ИЯ, ИЙ.

    Англичан(и,е) считают, что футбол – это их изобретение. Верно, в Росси(е,и) или в Итали(е,и) об этой игре узнали гораздо позже. Да и само название игры английское: оно означает «ножной мяч».

   А всё-таки придумали эту

увлекательную игру не в Англи(е,и). О ней знали ещё в Древней Греци(е,и). Оттуда она попала в Древний Рим. А уж римляне познакомили с ножным мячом жителей других стран.

            Упражнение  31.                                        

Прочитай пословицы. Объясни устно их смысл. Спиши. Вставь окончания имён существительных, выдели их. Определи падеж и склонение у всех существительных.

     Помни особое правило об окончаниях после шипящих и ц.

    Плач(и,е)м горю не поможешь. Лучше биться орлом, чем жить зац(о,е)м. Пальц(о,е)м хлеба не отрежешь. На чуж(ё,о)й стороне и весна не красна. Не хвались хорош(о,е)й работой, её и так заметят. В колюч(и,е)м кустарнике не спрячешься. Больш(ё,о)му кораблю больш(ё,о)е плавание. Долг платеж(ё,о)м красен.

             Упражнение 30.      

        Спиши, раскрой скобки, поставив существительные в нужном падеже множественного числа. Определи падеж и склонение у всех  существительных.

   Охота на (морж), квартира наших (сосед), письмо (товарищ), стадо (слон), шкуры (тигр), собрание (отец), следы (заяц), подвиги наших (герой), выглянуть из-за (туча), от берёзовых (роща), остатки (лужа), стакан (вишня), верхушки (башня), стволы (яблоня), вблизи лесных (деревня), около старинных (здание), вытекать из горных (ущелье), голоса лесных (певунья).

                    Упражнение1.        Спиши. Вставь окончания имён прилагательных, выдели их, определи  падеж у всех прилагательных.      

    Одинок(ая)  капля д(а,о)ждя отвесно упала в воду, и от неё пошли тонк(ие) круги. Вся в(а,о)да покрылась маленьк(и,е)ми кругами. Слаб(ы,о)й звон поплыл над омутом. Шёл тих(е,и)й летн(е,и)й  дождь. Далеко в разрывах мягк(е,и)х  туч светило солнце. Роща стряхива(и,е)т остатки н(а,о)чно(ва) сна. К пяти часам в рощ(и,е) кипит обычн(ая) летн(ия) жизнь.

Упражнение 2.

  Спиши. Вставь окончания имён прилагательных, выдели их, определи  падеж у всех прилагательных.      

      В наш(ем,им) саду построили хрустальн(о,ы)й  дворец. В нём под стеклянн(ай) крышей живут растения. В самый лютый холо(т,д) здесь т(и,е)пло. Под потолком трубы, из них брызжет мелк(е,и)й дождик. Над кажд(ай) гря(т,д)кой электрическ(ае) солнце. Его света хватает и для огурцов, и для помидоров.                        

                     Упражнение 3.                                  

     Спиши. Вставь окончания имён прилагательных, выдели их,  определи  падеж у всех прилагательных.  

Летн(ие,ее) солнце коснулось косыми лучами верхушек сонн(ай,ой) рощ(и,е). Первыми заметили конец ноч(е,и) птиц(и,ы). Вот одна ро(п,б)ко попробовала свой голосок, за ней другая, третья. Скоро вся роща ут(а,о)нула в радостн(ам,ом) птичьем пени(е,и). Роща стряхивает остатки ночн(ова, ого) сна.   К пяти часам в роще кипит обычн(оя,ая) летн(ия,яя) жизнь.

                  Упражнение 4.  

      Спиши. Выдели окончания имён прилагательных, определи  их  падеж и число.      

Зачем поливают цветы?

Цв(и,е)там и всем растениям нужны воздух, вода, т(и,е)пло и пища. У разных растений и вкусы и аппетиты разные. Но все они употребляют только жидкую пищу – «супы». А варятся эти «супы» так: попадая в почву, вода растворяет находящиеся в ней минеральные соли и питательные вещества. Этот раствор и «пьют» растения.                          

Упражнение 5.

     Спиши. Вставь окончания имён прилагательных, выдели их, определи   падеж.      

Задул крепк(е,и)й, но попутн(о,ы)й ветер. Лицо спокойн(а,о)е, но не строг(а,о)е. Взор не злой, но пронзительн(о,ы)й. Тайга казалась безмолвн(а,о)й и таинственн(а,о)й. В берёзов(а,о)й рощ(и,е) соловьи ищут св(а,о) добычу.

                     Упражнение 6.                                        

           Спиши. Вставь окончания имён прилагательных, выдели их, определи   падеж.      

Ещё нет и четырёх часов, а летн(ие)  солнце коснулось лучом верхуш(е,и)к сонной рощ(и,е). Первыми заметили к(а,о)нец ноч(е,и) птиц(ы,и). Вот одна ро(п,б)кая попробовала свой г(а,о)лосок, за ней другая, третья. Скоро вся роща ут(а,о)нула в радостн(а,о)м пени(и,е) птиц.

Упражнение 7.

     Спиши. Вставь окончания имён прилагательных, выдели их, определи  падеж.

  Весенн(е,и)м утром в зелен(е,и) деревьев и в траве услышишь гудение жуков, увидишь бабочек. Эти насекомые и гусеницы уничтожают листья, портят пл(а,о)лы, поедают корни растений.    

       Птицы борются с вр(и,е)дителями и спасают урожай от гибел(е,и). С ранн(ива) утра до поздн(ива) вечера раздаётся песня скворушки.

                     Упражнение 8.

 Спиши. Вставь окончания имён прилагательных, выдели их, определи   падеж.      

В осенн(и,е)м небо, на прохладн(ае) утро,  у тих(ай) речки, вкусн(ава) меда,у топк(ава) берега, в весен(ий) луже, от криклив(ава) дрозда, в дубов(вае)кресло, на гибк(ае)

тело, у мохнат(ава) шмеля,  для прелестн(ава) дитя, от болотист(ай) местности.

                     Упражнение 9.  

    Спиши. Вставь окончания имён прилагательных, выдели их, определи  падеж.      

  На сладк(ай) коре, у внимательн(ава) часового, под прошлогодн... листвой, от напрасн(най) похвалы, на зловещ... закат,   летн(ие) осадки, у рыж(эй) девочиа, в зимн(ие) убежище, из интересн(ай) сказки,  на долгожданн... встречу, для добр(ава) слова,  по лесист(ай) местност(и,е), в нов(ам) платье, от пестр(ава) оперения, для прохладн(ава) дня, на проворн... белочку, от верн(ава) друга.

                     Упражнение 10.  

    Спиши. Вставь окончания имён прилагательных, выдели их, определи  падеж.

С ранн(ива) утра до поздн(ива) вечера, от зимн(ива) морозца, у темн(ава) ледянова поля, лучи ярк(ава) весен(ива) солнца, у свеж(ива) пахуч(ива) сена, вдоль ближн(ий) рощи, до пятнист(ава) оленя, с высок(ай)  берёзки, до соседн(ий) полянки, у весен(ива) ручья, к настоящ(ий) подруг(и,е), с богатейш(и,е)м человеком, за заяч(и,е)й  хвостик.

                     Упражнение 11.

    Спиши. Вставь окончания имён прилагательных, выдели их, определи  падеж.

     К скор(аму) утренн(иму) поезду, по нежн(аму) запаху, по соседн(ий) деревн(и,е), по широк(ай) длин(и,е),  к зыбк(аму) ветх(аму) мостику, к вечерн(иму) чаю, от огромн(ава) висяч(ива) моста, к тепл(аму) течению,  по снежн(ай) тропинк(и,е), с мягк(ай) зимой, на чист(ам) пол(и,е), на зимн(ий) дорог(и,е), с крепк(ай)  веревк(ай), син…й огонёк, весёл(ай) песней, высок(ае) здание,

                     Упражнение 12.  

    Спиши. Вставь окончания имён прилагательных, выдели их, определи  падеж.

    Около прав(ава) берега, с ясн(ава) неба, до нов(ай) площа(и,е), до дальн(ива) озера, у красн(ава) шарфа, для младш(ива) брата, около крайн(ий) осины, со светл(ава) платья, с высок(ай) колокольн(и,е), возле развесист(ава) дерева. к воздушн(аму) пирожному, на гладк(а,о)м зеркал(и,е), в гаражн(а,о)м замке.

                     Упражнение 13.      

    Спиши. Вставь окончания имён прилагательных, выдели их, определи  падеж.    

      С весен(ий)  погодой, к живописн(аму) песчан(аму) берегу, от посторонн(ива) взгляда, для сладк(ава) компота, про кругл(ае) озеро,  в мягк(ам) купейн(ам) вагон(и,е), на несъедобн(ае) растение,  в дальн(ию) дорогу, с горьк(и,е)м привкусом,   из осинов(ава) полена, о тончайш(е,и)й ткани, на задн(и,е)й стенке, в осенн(и,е)й день, умн(ава) человека, чёрн…м облаком, в нов(ам) доме.

                     Упражнение 14.    

    Спиши. Вставь окончания имён прилагательных, выдели их, определи  падеж.

       От холодн(ай) погоды, в зелен(ам) убор(и,е), с медов... запахом, о говорлив(ам) ручье, в тенист(ай) аллее, в скромн(ам) наряд(и,е), с тонк(и,е)м чутк(и,е)м слухом, о тепл(ам) юг(и,е), со свеж(и,е)м  вареньем, из зимн(ива) леса, в серебрист(а,о)м инее(и,е), о красив(а,о)м снежн(а,о)м  наряд(и,е), по дик(а,о)й тайге, в дремуч(и,е)м лесу, за ближн(и,е)й деревней, в здешн(и,е)м магазин(и,е).

                     Упражнение 15.  

    Спиши. Вставь окончания имён прилагательных, выдели их, определи  падеж.

     Из полн(ава) кувшина, от весен(ива) дня,   по свеж(и,е)й зелен(и,е), от зелен(ай) веточк(е,и), из снежн(ава) поля, к ближн(иму) поселку, по свеж(иму) следу, к пригородн(аму) поезду,  по ажурн(аму) панно, к солдатск(ай) каш(и,е), в туманн..й день, о тускл(а,о)м шаре, субботн(и,е)м вечером, к упрям(аму) ослу, перед зимн(и,е)й ночью, в син(и,е)й цвет.  

                     Упражнение 16.  

    Спиши. Вставь окончания имён прилагательных, выдели их, определи  падеж.

       В морозн(а,о)м воздух(и,е), на вечерн(им) небе, с зеленоват(о,ы)м светом, над верхн(ий) полк(и,е), в тепл(ай) меховой шубк(и,е), в передн(е,и)й комнат(и,е), для рабоч(и,е)й лошад(и,е), у посторонн(е,и)й девочк(и,е), со вчерашн(ий) газетой, о весен(и,е)й погод(и,е), к варен(а,о)й куриц(ы,е),  с  радостн…м чувств…м, с высок…й горы, на интересн…ю экскурсию, в зимн(ии) сумерки.

               Упражнение 17.

    Спиши. Вставь окончания имён прилагательных, выдели их, определи  падеж.

      У голодн(ава) сер(ава) волка, к богатырск(аму) вооружению, из тонк(ава) льна, к мягк(ай) постел(и,е), по мокр(аму) песку, из тонк(ай)  нити, из дремуч(ива) леса,    к высок(аму) крыльцу,  из вишнёв(ава) варенья, перед вечерн(е,и)й сменой, у передн(и,е)й  част(и,е), в недавн... встречу, зимн... сказка, у плакуч(и,е)й  ивы, по снежн(ай) дорог(и,е), в тёпл(ай) шу(п,б)ке. 

                 Упражнение 18.

    Спиши. Вставь окончания имён прилагательных, выдели их, определи  падеж.

     За дальн(им) соснов(ым) лесом, на светл(ай) лужайк(е,и),  в дремуч(им) лесу, поздн(и,е)м вечером,   под сер... густ... туманом, по росист(ай) траве, о бескрайн(и,е)м простор(и,е), у клейк(ава) листочка, на дальн(и,е)й дорог(и,е), у прилегающ(ива) участка, в счастливейш(и,е)й день, в дальн(и,е)й  путь, на пыльн(ам) полу, о пшеничн(ам) каравае, на багрян(ам) озере.

                Упражнение 19.  

    Спиши. Вставь окончания имён прилагательных, выдели их, определи  падеж.

    Из осинов(ава) полена, на парусн(ам) фрегат(и,е), из-за пасмурн(ава)  дня, на пассажирск(ам) судне, по красив(ай) ваз(и,е), о полярн(ам) медвед(и,е), около зелен(ава) бора, на ярк(ам) солнце, за поспешн... ответом, на узеньк(ам) диван(и,е),

в ветх(ам) домике, в медвежьей берлог(и,е), у здешн(ий) речк(и,е), с открыт(ай) дверью, у плакуч(ий) ивы, в белич...м  хвосте.

                   Упражнение 20.  

    Спиши. Вставь окончания имён прилагательных, выдели их, определи  падеж.

    Через высохш(и,е)е озеро, про хвастлив(ава) зайца, с хрупк(и,е)м цветком, около хрустальн(ава) блюда, с цел...м апельсином, по чист(аму) пруду, по холмист(аму) полю, без черн(ава) ящика, с сыпуч(и,е)м песком, на соседн(и,е)е облако, под колюч... елку, про вчерашн... событие, в рабоч(ие) время, с могуч(ий) силой, на полящ(и,е)е солнце, шипящ(ия) змея.                          

           Упражнение  21.  

    Спиши. Вставь окончания имён прилагательных, выдели их, определи  падеж                          

    На сильн(ам) утренн(им) мороз(и,е), в морозн(ам)  воздух(и,е), по длин(аму) широк(аму) оврагу, у добр(ава) человека, с добр...м словом, с ближн(ива) ржанова поля, под южным жгуч(и,е)м солнцем, по зыбк(аму) ветх(аму) мостику, на бескрайн...й равнине, от громк(ава) стука, в ближн... деревню, у рыж...й лисицы, у шипящ...й змеи, в жарк...ю летн..ю. пору, на утренн...й заре, в легк...й пыли.

               Упражнение 22.    

    Спиши. Вставь окончания имён прилагательных, выдели их, определи  падеж.      

      С осенн(и,е)м листиком, к легк(аму) плащу, у ласков(ава) котенка, о древн(и,е)м строении, про кругл...е озеро, на серебрист...е облако, к сельск...му жителю, у сентябрьск(ава) утра, про секретн(ае) донесение, в дремуч(им) лесу, от горяч(ива) добр(ава) слова, у нов...й крепости, у могуч(ива) дерева, ранн(ия) птичка.

                  Упражнение 23.

    Спиши. Вставь окончания имён прилагательных, выдели их, определи  падеж.

 К добр(аму) молодцу, о дорожн(ам) происшествии, без сливочн(ава) масла, в крайн(им) дом(и,е), в жидк(ае) тесто, о заботлив(ам) отце, на зелен(ае) дерево, к заперт(аму) чулану,  поздн(и,е)е утро, на весенн(им) солнце, у проезж...й дорог(и,е),  про редк...е украшение, с ранн...й пташкой, светл…я полоса, ранн(ие) утро, к вечерн(иму) поезду,  за син(им) морем, в зимн…ю погоду.

             Упражнение  24.  

    Спиши. Вставь окончания имён прилагательных, выдели их, определи  падеж.

   В чист...м море, хмур...м утром, в цепк..м. взгляд(и,е), у хлебн(ава) поля, о здешн...м жителе, с ценн...м подарком, для янтарн(ава) ожерелья, при ярк...м свете, о ясн...м солнышке, в утренн…ю зарю, в дальн..ю дорогу, на рабоч(и,е)х лошадях, с горюч...м маслом.

               Упражнение  25.  

    Спиши. Вставь окончания имён прилагательных, выдели их, определи  падеж.

     Через рыхл(ае) поле, вокруг роскошн(ава) торта, к робк(аму) человеку, про редк(ае) изделие, перед весел...м представлением,   через ветвист...е дерево, на ледян…ю  гладь, в дальн…е  поле, от маслян(ава) пятна, с тепл...м ветром, на маленьк(ае) окошко, под медн...м тазом, к тих(аму) месту, около местн(ава) театра, к старин(аму) замку, храбр…м партизанам, нижн(ия) полка, у хорош(ива) ученика,  

                    Упражнение 26.

       Спиши. Вставь окончания имён прилагательных, выдели их, определи  падеж.                              

    Перед долг...м путешествием, из-за жадн(ава) мальчика,  на маленьк...м острове, без медн(ава) кольца, майск...м утром, в синюю ленту, от горяч…й  воды, в весенн...й разлив, на ранн...й зорьке, приезж...й человек, у похож...й машины, в велик...й день, перед жгуч..й. крапивой, в палящ...й зной, с горяч...й сосиской, о минувш...й встрече.  

                  Упражнение  27.    

Спиши. Вставь окончания имён прилагательных, выдели их, определи  падеж.

    Для мохнат(ава) шмеля, на сказочн...м чудовище, под скалист...м берегом, к смышленн(аму) малышу, по капустн…й гряд(и,е), для вечерн…й  песни, на влажн..ю землю, в зимн...ю пору, с длинн...й удочкой, в последн...й  электричке, в темн..м. переулке, вокруг тонк(ава) льда, к труслив(аму) зайцу, за колюч...й проволокой, по хрупк(аму) льду, на верхн(им) этаже, бел…ю березку.

                   Упражнение  28.    

Спиши. Вставь окончания имён прилагательных, выдели их, определи  падеж.

    Вокруг белоснежн(ава) замка, о радостн...м дне, после райск(ава) утра, о робк...м создании(и,е), в румян(ае) утро, на яблонев(ам) дереве, о сентябрьск...м дне, для сердечн(ава) поздравления,  о вкусн…й пищ(и,е), на чудесн…й картин(и,е), около стройн...й сосны, с разноцветн...ми огнями, с сыпуч...й  крупой, к высок...м горам, на холодн...м стекле, легк(ии) снежинки, в последн(и,е)е время.