Карточки по русскому языку
тренажёр по русскому языку (2 класс) на тему

Разноуровневые  карточки

по русскому языку

I. Безударные гласные в корне слова.

С1 – У1

К словам с безударной гласной в корне подбери по два проверочных слова. Графически выдели орфограмму.

Гр…зовая (туча) - … ,            ...;

пч…линый (мёд) - … ,           ...;

д…ждливый (день) - … ,       ...;

ч…таешь (книгу) - … ,          ...;

сл…новая (кость) -… ,           …;

сл… зать (сметану) -… ,        … .

--------------------------------------------------------------------------------------

С1 – У2

Вставь пропущенные безударные гласные, подбери проверочные слова.

... -  м…ста,                   … - з…мля,

... -  тр…ва,                    … - стр…на,

… - с…ва,                     … - л…са,

… - п…ля,                     … - в…дро,

… - в…зать,                  … - г…ристый;

… - к…чели,                 … - скв…рцы,

… - д…вно,                   … - в…ренье.

--------------------------------------------------------------------------------------

С1 – У3

Спиши предложения, вставив пропущенные безударные гласные. Подчеркни слова с непроверяемой безударной гласной в корне слова. С одним из таких слов составь и запиши предложение.

     Л…са  хв…стом  зам..ла  св…и  сл…ды  и  уб…жала  в  лес  от с…бак. Х…р…шо  в  л…су  в  полдень! З…ленные ёлки выг…бают  к…лючие  ветки.

------------------------------------------------------------------------------

С1 – У4

Спиши предложения, выпиши слова с проверяемыми безударными гласными в корне, припиши к ним проверочные слова. Найди в тексте сложные слова и разбери их по составу.

________________________________________________

         После летнего дождя пахнет в лесу грибами. В густой траве краснеют большие мухоморы. На лесных полянах показались золотые лисички. У высокой сосны притаились подосиновики и сыроежки.

--------------------------------------------------------------------------------------

                                     Перенос слов.    

С2 – У1

Спиши слова, деля их для переноса по образцу.

Лей – ка, зайка, майка, стройка.

Маль – чик, пальчик, кольцо, пальто.

Рус – ский, группа, касса, ванна.

Се – мья, ружьё, колья, стулья.

-----------------------------------------------------------------------------------

С2 – У2

Спиши слова, разделив их чёрточками для переноса. Сделай фонетический анализ слова, которое нельзя делить для переноса.

Карандаш, линейка, тетрадь, мальчик, классная, пенал, язык, уроки, оценка, учительница, пятёрка, радость.

-------------------------------------------------------------------------------------

С2 – У3

Сначала раздели слова на слоги, затем для переноса. Найди и подчеркни слово, у которого звуков больше, чем букв.

Коллектив, радость, Азия, школьник, стол, лейка, платье, зимний.

---------------------------------------------------------------------------------------

С2 – У4

Составь два предложения по опорным словам. Все слова, которые возможно, раздели чёрточками для переноса.

Осенью, льёт, деревья, дождик, воробьи, стайка.

                         Парные согласные в корне слова.

С3 – У1

Вставь пропущенную парную согласную, используй данные проверочные слова.

Ошибаться – оши…ка,         кружечка – кру…ка,

голуби – голу…ь,                  гладенький – гла…кий,

пироги – пиро…,                   скользит – сколь…кий,

улыбаться – улы…ка,           газета – газе…ка,

связать – свя…ка,                 близость – бли…кий.

--------------------------------------------------------------------------------------

С3 – У2

Вставь пропущенную парную согласную, подобрав проверочное слово.

Восходы – восход,            … – гря…ка,

… - зага…ка,                     … – сла…кий,

… - витя…ь,                      … – морко…ь,

… - запи…ка,                    … – заморо…ки,

… - шу…ка,                       … – кни…ка .

--------------------------------------------------------------------------------------

С3 – У3

Запиши слова, вставь пропущенные буквы. Найди среди записанных слов имена прилагательные. Разбери их по составу.

б – п                     д – т                        з – с                     в – ф

голу…ка            бесе…ка               причё…ка               морко…ка

ро…кий             нахо…ка               кра…ка                   тра…ка

ша…ка              сла…кий                ни…кий                  ко…та

улы…ка             кле…ка                 зама…ка                  ла…ка

---------------------------------------------------------------------------------------

С3 – У4

 Найди, исправь ошибки. Спиши предложения. Выпиши слова, в которых были допущены ошибки, подбери проверочные слова.

      У кошки ужки чуткие. Усы длинные, шупка шёлковая. Гласки огневые, кокти цебкие. Днём на солнышке лежит и всё скаски говорит.

--------------------------------------------------------------------------------------

                        Непроизносимые согласные.

С4 – У1

Спиши, вставив непроизносимые согласные.

Звезда – звёз…ный,                            грусть – грус…ный,

место – мес…ный,                              счастье – счас…ливый,

радость – радос…но,                          прелесть – прелес…но,

солнечный – со…нце,                        капуста – капус…ный.

---------------------------------------------------------------------------------------

С4 – У2

Спиши, вставив пропущенные буквы. Подбери и запиши проверочные слова.

… - чес…ный,                … - сер…це,           … - грус…ный,

… - здра…вуй,               … - со…нце,           … - свис…нул,

… - извес…но,               … поз…но,             … - трос…ник .

---------------------------------------------------------------------------------------

С4 – У3

Вспомни и допиши стихи. Выпиши слова с непроизносимыми согласными, подбери к ним проверочные слова.

С  …  гор уже снега сбежали мутными ручьями.

Мальчишек радос …ный народ коньками звучно режет лёд.

--------------------------------------------------------------------------------------

С4 – У4

Замени данные слова однокоренными с непроизносимыми согласными в корне.

Опоздать, солнышко, грустить, известие, звёздочка. Сердечко, здравие, прелесть.

------------------------------------------------------------------------------------

                          Ь и Ъ разделительные знаки.

С5 – У1

Спиши данные слова, запомни их написание. Допиши по три слова в каждый столбик.

муравьи                           съезд

деревья                            въезд

соловьи                           предъявить

…                                     …

…                                     …

…                                     …

---------------------------------------------------------------------------------------

С5 – У2

Запиши слова в два столбика по определённому признаку.

Сем…я, в…ехал, бул…он, в…ёт, в…юга, об…явление, руч…и, Ил…я, руж…ё, с…едобный, об…яснил, певун…я, об…ехал.

-------------------------------------------------------------------------------------

С5 – У3

Придумай и запиши по 5 слов с разделительными Ъ и Ь знаками.

Запиши данные слова и разбери их по составу: деревья, разъяснила.

---------------------------------------------------------------------------------------

С5 –У4

Замени словосочетания словами с ь или ъ знаками. Запиши слова в алфавитном порядке.

1. Растолковывать, сделать понятным.

2. Грибы, которые можно есть.

3. Недоеденные куски.

4. Мясной отвар.

5. Вход в здание.

6. Восхождение на крутую гору.

--------------------------------------------------------------------------------------

    Ь знак на конце имён существительных после шипящих.

С6 – У1

Определи род имён существительных, запиши слова по образцу.

Образец: луч – м.р.,   мышь – ж.р.

Помощ…, врач…, ноч…, печ…, багаж…, вещ…, молодёж…, плащ…, трубач…, доч…, реч…, москвич…, скрипач…, лещ.. .

---------------------------------------------------------------------------------------

С6 – У2

Запиши слова в два столбика по определённому признаку.

Трубач…, доч…, скрипач…, рож…, печ…, матч…, лихач…, тиш…, брош…, циркач…, молодёж…, глуш…, кирпич…, помощ…, калач…, луч….

--------------------------------------------------------------------------------------

С6 – У3

Запиши словосочетания в единственном числе.

Аккуратные чертежи,              полевые мыши,

пасхальные куличи,                 мясные гуляши,

красивые пейзажи,                   колючие ерши,

новые вещи,                              лунные ночи.

---------------------------------------------------------------------------------------

С6 – У4

Спиши, вставив пропущенные буквы и раскрывая скобки.

Д…рога  шла  через  рож… . Вот (про)б…жала  мыш… . (В)роще  (по)слышался  плач…  -  это сыч…  (за)т…нул  песню.  (На)ступила  ноч…  и  ловля   нач…лась.  Кругом  ст…яла  тиш… . камыш…  шептался  (с)р…кой.

---------------------------------------------------------------------------------------

                               Приставки и предлоги.

С7 – У1

Раскрой скобки.Запиши слова в два столбика по определённому признаку.

(За ) горой, (за) бежать, (с) вернула, (с) крыши, (на) конверте, (на) резать, (на) листе, (на) чертила, (ис) пекла, (из) леса.

---------------------------------------------------------------------------------------

С7 – У2

Раскрой скобки, составь и запиши  сданными словами два предложения. Предлоги подчеркни, приставки выдели.

(На) писал, адрес, отец, (на) конверте.

(С) добычей, (с) делала, и, кошка, (в) траве, (с) крылась, прыжок.

---------------------------------------------------------------------------------------

С7 – У3

Придумай и запиши три предложения так, чтобы в них были и слова с приставками  -от, -по, -в и предлоги  от, по, в.  

--------------------------------------------------------------------------------------

С7 – У4

Исправь ошибки, спиши предложения.

Па  дула  зема  холадом. Са  рвала  листя  сдеревьев. Стали  стайками  сабираться.  Сабрались,  па  кричяли  и  палители  втёплые  кроя.

---------------------------------------------------------------------------------------

                            Гласные после шипящих.

С8 – У1

Вставь пропущенные буквы. С любыми тремя словами составь и запиши предложения.

Душ…стый, рыж…к, хиж…на, дощ…тый, печ…тать, печ…льный, печ…рка, щ…плый, внуч…та, ч…деса, кувш…нка, пруж…на.

---------------------------------------------------------------------------------------

С8 – У2

1.Спиши, вставив пропущенные буквы.

Прощ…льный, зайч…та, ч…десный, пищ…т, тащ… ,

2.Измени слова, чтобы в них появились сочетания чк-чн.

Молоко, лисица, скука, замок, цветы, удача.

--------------------------------------------------------------------------------------

С8 – У3

К данным слогам слева или справа припиши буквосочетания жи, ши, ча, ща, чу, щу так, чтобы получились слова. Запиши полученные слова.

ла             на                 ту               до            пи               чи

---------------------------------------------------------------------------------------

С8 – У4

Вставь, где нужно, пропущенные буквы. Спиши предложения.

     У  нас  ж…вёт  л…сёнок  Рыж…к.  Он совсем  крошеч…ный.

На г…л…ве  торч…т  два  остреньких  уха.  У  него  пуш…стый  хвостик.  Сам  он  ж…лтенький,  а  шейка  и  ж…вот  беленькие.

------------------------------------------------------------------------------------

                            Частица не с глаголами.

С9 – У1

Выпиши из текста глаголы с частицей не.

Ленивая кошка не ловит мышей.

Ленивый мальчишка не моет ушей.

Ленивая мышка не выроет норку.

Ленивый мальчишка не любит уборку.

--------------------------------------------------------------------------------------

С9 – У2

Раскрой скобки, спиши текст.

     Мальчик бежал, пока (не)очутился у огромного, разбитого бурей дерева. Кругом возвышались столетние вязы, они (не)пропускали света. Ни одна птица (не)пела в этом ужасном месте, да и (не)смела залететь сюда. Мальчик (не)знал, что ему надо делать.

--------------------------------------------------------------------------------------

С9 – У3

Придумай и запиши пять предложений со словосочетаниями:

не бойся говорить, не лезь в воду, не разоряй гнёзда, не рви цветы, не ломай деревья.

------------------------------------------------------------------------------------

С9 – У4

Составь и запиши пять предложений с частицей не о правилах поведения в школе. Выдели окончания глаголов.

--------------------------------------------------------------------------------------

                   I склонение имён существительных.

С10 – У1

Спиши, вставляя пропущенные буквы. Определи падежи имён существительных.

М…чтать о побед… - … падеж,

путь к побед… - … падеж,

приём в поликлиник… - … падеж,

быть у поликлиник… - … падеж,

жить в д…ревн… - … падеж,

уехать из д…ревн… - … падеж,

прыгал по д…рог… - … падеж,

росла у д…рог… - … падеж.

---------------------------------------------------------------------------------------

С10 – У2

Спиши предложения. Слова в скобках поставь в нужном падеже, обозначь падеж этих слов.

    На (верхушка берёза) кричал грач. На (ветка черёмуха) распевал соловей. По (аллея роща) проехал велосипедист. Привольно зверю в лесу, (птица) на просторе, (рыба) в реке, (букашка) в (трава).

--------------------------------------------------------------------------------------

С10 – У3

Спиши текст. Найди в нём имена существительные 1 склонения, обозначь их падеж.

    Летом Костя с Галей приехали отдыхать к дяде и тёте в деревню. До деревни они ехали по железной дороге. Утром дядя отвёз их на машине к бабушке. Домик бабушки стоял на берегу узкой речки. По речке плавали гуси и утки.

---------------------------------------------------------------------------------------

С10 – У4

Составьте и запишите три предложения со словом берёза, употребив его в И.п., Р.п., Д.п. .

--------------------------------------------------------------------------------------

                     II склонение имён существительных.

С11 – У1

Прочитай слова, вставь пропущенные буквы, выпиши имена существительные 2 склонения.

Б…лото, книга, т…варищ, з…мля, гн…здо, степь, д…журный, м…л…дёжь, кирпич, м…талл, д…ревня, б…льница, со…нце.

---------------------------------------------------------------------------------------

С11 –У2

Спиши пословицы, допиши окончания имён существительных, определи их падеж.

Вежливость не купишь на базар… .

Не суди об арбуз… по корке, а о человек… по платью.

В июн… солнце на зиму, а лето на жару.

---------------------------------------------------------------------------------------

С11 – У3

Спиши предложения, раскрывая скобки. Обозначь склонение и падеж имён существительных, которые были в скобках.

Футболисты встретились в (центр) спортивной (площадка).

Билеты на поезд мы купили в (касса) на (вокзал).

На (верхушка ёлка) снег лежал (шапка).

---------------------------------------------------------------------------------------

С11 – У4

Спиши, вставляя пропущенные буквы, раскрывая скобки. Определи падежи имён существительных 2 склонения.

     Коршун гнался за (голубь).  Под (дуб) много желудей. Со…нце всходит на (восток). В (март) будут в…сенние каникулы. При (солнышко) тепло.

--------------------------------------------------------------------------------------

               III склонение имён существительных.

С12 – У1

Прочитай слова, выпиши имена существительные 3 склонения.

Изгородь, прорубь, офицер, нож, полка, чиж, мышь, армия, помощь, печь, ключ, дичь, столица, глушь, оттепель, коллекция. учитель, телевизор, компьютер.

---------------------------------------------------------------------------------------

С12 – У2

Просклоняй имена существительные мать, сирень. Выдели падежные окончания данных имён существительных.

------------------------------------------------------------------------------------

С12 – У3

Запиши ответы на вопросы, включив в них слова, данные в скобках, определи их падеж.

1. Где спит ребёнок? (кровать)

2. На чём душистые лиловые цветы? (сирень)

3. В чём пекут пироги? (печь)

4. На чём душистая хвоя? (ель)

--------------------------------------------------------------------------------------

С12 – У4

Спиши текст, заменяя имя существительное ёлка именем существительным ель. Вставь пропущенные буквы.

      В л…су на п…ляне растёт ёлка. На ёлке висят ш…шки. Ч…сто на ёлку забирается белочка. Нередко к ёлке прил…тает дятел. Под ёлкой прячется пугливый заяц. Зимой около ёлки увидишь на сн…гу сл…ды  зв…рей.

---------------------------------------------------------------------------------------

                        Окончания имён прилагательных.

С13 – У1

Допиши окончания имён прилагательных.

        (Какая?) Летн… жара заставила меня укрыться в роще. Я устроился под (какой?) высок…  сосной. Над ней (какой?) молоденьк…  клён раскинул свои (какие?) тонк… ветки. Листья слабо колебались в (какой?) син… вышине, и их (какие?) невесом… тени скользили надо мной.

---------------------------------------------------------------------------------------

С13 – У2

Допиши окончания имён прилагательных.

Сладк… яблоко,  син… небо, красн… лента, горяч… молочко, узк… тропинка, хмур… утро, близк… подруга, очаровательн… девушка, широк… дороги, письмен… ответы.

---------------------------------------------------------------------------------------

С13 – У3

 Допиши окончания имён прилагательных.

   Вода Мёртв… моря голуб… цвета, как и обычн… морская, только несколько более тёмн… оттенка. Она немного масляниста на ощупь благодаря больш… содержанию соли. На вкус она непрятн…, горьк… .Содержание солей в воде Мёртв…  моря в среднем в шесть раз больше, чем в океане.

---------------------------------------------------------------------------------------

С13 – У4

Допиши окончания имён прилагательных, составь с данными словосочетаниями предложения, запиши их.

Добр… девочка, спел… яблочко, красн… свитер, дружн… ребята.

--------------------------------------------------------------------------------------

                            Личные окончания глаголов.

С14 – У1

Проспрягайте глаголы: читать, строить, дышать.

--------------------------------------------------------------------------------------

С14 – У2

Спиши предложения. Определи спряжение глаголов.

         Устав от городского шума, ты тёплым мартовским днём отправляешься за город. Весеннее солнце припекает. Ты жмуришь-ся на ярком солнышке и смотришь, как суетятся скворцы около своих домиков. Зацветает душистая сирень, в воздухе звенит

весёлая песня птиц.

---------------------------------------------------------------------------------------

С14 – У3

Спиши предложения. Допиши безударные гласные в окончаниях глаголов.

      Погода стоит прекрасная! Весело сия…т майское небо. Направо и налево по обеим сторонам речки тихо колыш…тся зелёная рожь. Вдалеке темне…т лес, желте…т деревья. Грач важно разгулива…т по полю, останавлива…тся , недоверчиво смотр…т на нас и подпрыгива…т , тяжело отлета…т в сторону.

---------------------------------------------------------------------------------------

С14 – У4

Вставь безударные гласные в окончаниях глаголов, подчеркни глаголы-исключения. Определи спряжение всех глаголов.

          Как прекрасен мир! Выйд…шь на открытое место и вид…шь долины, леса, реки, озёра, луг с пестреющими цветами, пашни, сады. Всё тихо, но ты прислушива…шься и слыш…шь, как щебе-

чет свою весёлую песню в вышине крошечный жаворонок. В синем небе сия…т великолепное солнце. По земле стел…тся приятный аромат душистых цветов.

---------------------------------------------------------------------------------------