Оценочные средства к диктанту
материал по русскому языку (2 класс) на тему

Диктант

Я и пес Шустрик с утра ушли в лес. Шустрик целый час бегал за птичками. Он испугал пушистую белку. А я нашла три белых гриба.

Текст диктанта см.  в учебнике В.В. Репкина с. 44, задание 1.

Комментарии:

Цель:

Диктант предназначен для проверки умения писать с пропусками ОСП на месте гласных букв и рассчитан на выполнение всеми учащимися.

Критерии оценки:

При записи данного текста должно быть пропущено 14 гласных букв. Если ученик правильно пропустил 13 из них, это говорит о том, что ребенок научился ставить орфографические проблемы в процессе письма и заслуживает высокой оценки (не отметки!)

Если правильно пропущенных букв 8-12, оценка окажется несколько ниже.

Еще более низкой оценки заслужит ученик, у которого менее половины правильно сделанных пропусков.

Текст диктанта см.  в учебнике В.В. Репкина с. 74, задание 1.

Комментарии:

Цель:

Диктант предназначен для проверки умения писать с пропусками ОСП на месте гласных и согласных букв и рассчитан на выполнение всеми учащимися.

Критерии оценки:

При записи данного текста должно быть пропущено 42 гласных букв. Если ученик правильно пропустил 39-40 из них, это говорит о том, что ребенок научился ставить орфографические проблемы в процессе письма и заслуживает высокой оценки (не отметки!)

Если правильно пропущенных букв 30-38, оценка окажется несколько ниже.

Еще более низкой оценки заслужит ученик, у которого от 10 до 30 правильно сделанных пропусков.

             Вероятно, следует считать, что ученик не справился с заданием, если в его записи менее 10 правильно сделанных пропусков.

        По-прежнему каждая неправильно написанная буква на месте возможного пропуска засчитывается ученику как ошибка. (Ребенок  в ответе за сделанный выбор.) Снижается оценка, если появились необоснованные пропуски букв.

        Конечно, работа проводится не ради оценки и, тем более, отметки. Главное, чтобы сами учащиеся убедились в том, что стали орфографически зоркими, потому что умеют «видеть» и пропускать по ходу письма подавляющее большинство орфограмм слабых позиций.

Результаты  стартовой работы по русскому языку, 2 класс

(часть 1: знания и умения 1 класса)

Имя, фамилия    

Текст диктанта см.  в учебнике В.В. Репкина с. 74, задание 1.

Комментарии:

Цель:

Диктант предназначен для проверки умения писать с пропусками ОСП на месте гласных и согласных букв и рассчитан на выполнение всеми учащимися.

Критерии оценки:

При записи данного текста должно быть пропущено 42 гласных букв. Если ученик правильно пропустил 39-40 из них, это говорит о том, что ребенок научился ставить орфографические проблемы в процессе письма и заслуживает высокой оценки (не отметки!)

Если правильно пропущенных букв 30-38, оценка окажется несколько ниже.

Еще более низкой оценки заслужит ученик, у которого от 10 до 30 правильно сделанных пропусков.

             Вероятно, следует считать, что ученик не справился с заданием, если в его записи менее 10 правильно сделанных пропусков.

        По-прежнему каждая неправильно написанная буква на месте возможного пропуска засчитывается ученику как ошибка. (Ребенок  в ответе за сделанный выбор.) Снижается оценка, если появились необоснованные пропуски букв.

        Конечно, работа проводится не ради оценки и, тем более, отметки. Главное, чтобы сами учащиеся убедились в том, что стали орфографически зоркими, потому что умеют «видеть» и пропускать по ходу письма подавляющее большинство орфограмм слабых позиций.