Памятка по русскому языку
учебно-методический материал по русскому языку по теме

Согласные звуки

      Парные                       звонкие:   б,   в,   г,  д,  ж,   з

                                     глухие:    п,   ф,  к,  т,  ш,   с

     непарные                   звонкие: л,  м,  н,  р

                                    глухие:   х,  ц,  ч,  щ

    Всегда твердые:  ж, ш, ц

    Всегда мягкие:    ч,  щ, й

    Ь и Ъ – звуков не обозначают

    Е, Ё, Ю, Я – Обозначают мягкость согласного ( МЁД ,  ДЕРЕВО)

                           или  2 звука, после гласной и в начале слова, после Ъ или Ь знаков ( МОЁ,  ЯМА, ПОДЪЕЗД, ВЬЮГА)

Фонетический разбор слова.

1. Сколько в слове слогов, какой по счёту ударный?
2. Гласные звуки: ударные, безударные. Какими буквами обозначены?
3. Согласные звуки: парные и непарные, глухие и звонкие, твёрдые и мягкие. Какими буквами обозначены?
4. Количество звуков и букв в слове?

 Пример:

морковь – 2 слога, 4 согл., 2 гл.

м -  м  — согл., непарн., зв., тв.

о  -  а  — гласн., безударн.

р  -  р  — согл., непарн., зв., тв.

к  -  к  — согл., парн., глух., тв.

о  -  о – гласн., ударн.

в  -  ф – согл., парн., глух., мягк.

ь ——————————

7 букв, 6 звуков

Памятки по русскому языку для детей.

Памятка

 к проведению морфологического, фонетического и синтаксического разборов

в начальных классах.

Фонетический разбор слова.

1. Сколько в слове слогов, какой по счёту ударный?
2. Гласные звуки: ударные, безударные. Какими буквами обозначены?
3. Согласные звуки: парные и непарные, глухие и звонкие, твёрдые и мягкие. Какими буквами обозначены?
4. Количество звуков и букв в слове?

Пример:

морковь – 2 слога, 4 согл., 2 гл.

м -  м  — согл., непарн., зв., тв.

о  -  а  — гласн., безударн.

р  -  р  — согл., непарн., зв., тв.

к  -  к  — согл., парн., глух., тв.

о  -  о – гласн., ударн.

в  -  ф – согл., парн., глух., мягк.

ь ——————————

7 букв, 6 звуков

Морфологический разбор имени существительного.

1. Часть речи.
2. Начальная форма (им.п., ед.ч.).
3. Постоянные признаки:

- собственное или нарицательное;

- одушевлённое или неодушевлённое;

- род;

- склонение.

4. Непостоянные признаки:

- падеж;

- число.

5. Роль в предложении.

Пример: Лёгкий морозец покрывает лужицу тонким ледком.

Мороз – сущ., мороз, нариц., неодуш., м.р., 2 скл., им.п., ед.ч., подлежащее.

Лужицу – сущ., лужица, нариц., неодуш., ж.р., 1 скл., в.п., ед.ч., доп.

Морфологический разбор имени прилагательного.

1. Часть речи.
2. Начальная форма (ед.ч., м.р., им.п.).
3. Непостоянные признаки:

- число;

- род (только в ед.ч.);

- падеж.

4. Роль в предложении.

Пример: Я вышел из душной комнаты.

(из) душной (комнаты) – прилаг., душный, ед.ч., в ед.ч., ж.р., в род.п., опред.

Разбор глагола как части речи (морфологический разбор). 

1. Часть речи.
2. Начальная форма.
3. Постоянные признаки:

- спряжение;

4. Изменяемые признаки:

- число;

- время;

- лицо (есть у глаголов в настоящем и будущем времени);

- род (есть у глаголов в прошедшем времени в единственном числе).

5. Роль в предложении.

Пример: Мы уходим всё дольше и дальше в лес.

уходим – глаг., неопр.ф., уходить, 2 спр., во мн.ч., в наст.вр., в 1 лице, сказуемое.

Морфологический разбор местоимения.

1. Часть речи.
2. Начальная форма (им.п.).
3. Лицо.
4. Число.
5. Род (только в 3 лице ед.ч.).
6. Падеж.
7. Роль в предложении.

Пример: Пёс бежит за ней, ласкаясь.

(за) ней – местоимение, она, 3 лицо, ед.ч., ж.р., тв.п., дополнение.

Порядок разбора слова по составу.

1. Прочитай слово. Измени его по вопросам. Выдели окончание.
2. Выдели основу слова.
3. Подбери несколько родственных слов. Выдели корень.
4. Укажи приставку. Назови еще слова с такой приставкой.
5. Укажи суффикс. Подбери несколько слов с таким суффиксом.

П р и м е р: з а м о р о з к и .

                                  Разбор предложения

1. Какое предложение по цели высказывания?
2. Какое предложение по интонации?
3. Распространенное оно или нераспространенное?
4. О ком или о чем говорится в предложении? Подчеркни подлежащее.
5. Что говорится о подлежащем? Подчеркни сказуемое.
6. Разбираем группу подлежащего. Ставим вопрос от подлежащего к словам, связанным с ним по смыслу.
7. Разбираем группу сказуемого. Ставим вопрос от сказуемого к словам, которые его поясняют.
8. Ставим вопрос от главного члена к второстепенному, его поясняющему.

П р и м е р: После теплых дождей в лесу пошли грибы.( Повествоват.,невосклиц., распростр.)

Что? Грибы — это подлежащее.

Грибы (что сделали?) пошли. Это сказуемое.

От подлежащего вопрос задать нельзя.

Задаем вопрос от сказуемого.

Пошли (где?) в лесу – это Вт.член.

      Пошли (когда?) после дождей – это Вт.член.

После дождей (каких?) теплых – это Вт. Член.

      ПАДЕЖНЫЕ ОКОНЧАНИЯ ИМЁН СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ

ПАДЕЖИ

Виды предложений.

Однородные члены предложения.

   1)   ,   ,      Ласточки ,  утки ,  лебеди  осенью  улетают  на  юг.

2)   ,   и     Берёзы ,  дубы  и  осины  растут  в  лесу.

3)    и            Ученики  считали  и  решали на уроках математики.

4)   , а           Мы собирали не грибы , а  ягоды.

5)   , но         Наступила осень тихая , но пасмурная.

                                                      Прямая речь в предложении.

1)      Прямая речь заключается в кавычки  «…..»  и  пишется  с  заглавной  буквы.

2)   Прямая  речь стоит  перед  словами  автора, то после кавычек ставится тире.

       « Это часы » , — ответила мама .   « Пойдём гулять! » - сказал  мальчик.  « Где  Жучка ?» - спросил Тёма.

3)  Прямая  речь  стоит  после  слов  автора, то перед ней ставится  двоеточие.

     Мишка говорит : «Давай кашу варить».  Папа сказал : «Часы  ходят! » Катя спросила : «Пойдём в кино ?»

ЕШЬ           ЕТЕ

ЕТ              УТ(ЮТ)У (Ю)            ИМ

ИШЬ             ИТЕ

ИТ                 АТ (ЯТ)

Неопределённая

форма

Все глаголы на

ЕТЬ, АТЬ, ОТЬ, УТЬ

Все глаголы на

- ИТЬ

Исключения:

Брить, стелить.                

Исключения:

4 глагола на АТЬ +

7 глаголов на ЕТЬ

гнать, держать, дышать и слышать, обидеть, видеть и зависеть,

а ещё терпеть, вертеть,

ненавидеть  и смотреть

      Делай так:  приморская

11.Правописание приставок (П.П.) – выпиши  слово  правильно. Выдели  в нём приставку. Напиши.

      ещё  два  слова с такой  же  приставкой.

 Делай так: полетели, побежали,   потянули.

12.Правописание предлогов (П.ПР.) – выпиши  слово  вместе с  предлогом. Докажи, что предлог

  со словом  пишется  раздельно: между предлогом и словом  подставь другое слово. Подчеркни предлог.

        Напиши ещё  два  слова с таким  же  предлогом.

        Делай так: к  (высокому) дереву,  к  (маленькой)  девочке,  к  (грузовому)  самолёту.

13. Разделительный твёрдый  знак (Т.З.) – выпиши  слово  правильно. Подчеркни твёрдый  знак.

        Выдели приставку и  подчерни букву  ( Е, Ё, Ю, Я), которые разделяет твёрдый знак. 

        Напиши ещё  два  слова на это правило. 

        Делай так: в ъехал,  с ъезд,  об ъявление.

14. Мягкий  знак после шипящих (М.З. Ш.) – выпиши  слово  правильно. Определи род имени

      существительного. Подчерни шипящий на конце слова. Определи, есть ли мягкий знак  после шипящего.

Напиши ещё  два  слова на это правило. 

ж. р.            ж. р.          ж. р.      м. р.         м. р                м. р

        Делай так: ночь,  помощь, дочь,  луч,  шалаш,  товарищ.

15. Безударные падежные  окончания (П.О) – выпиши  слово  правильно. Выдели  окончание.

Поставь слово  в  начальную  форму  (И.п), определи  склонение, падеж. Придумай своё слово.

        Делай так: На  опушке  — опушка,  I  скл,  П.п.

На  полянке -  полянка, I  скл,  П.п.

16. Разбор  предложения (Р. П.) – выпиши  предложение. Подчеркни главные члены предложения.

 Делай так: Седые  туманы  плывут  к  облакам.

17. Однородные члены  предложения (О. Ч.) – выпиши  предложение. Подчеркни главные и

однородные члены предложения. Вспомни о знаках  препинания  при  однородных  членах.

        Делай так: Ученики  читали,  решали,  считали.