Рабочая программа Русский язык 3 класс Школа России
календарно-тематическое планирование (русский язык, 3 класс) по теме

№   урока

Дата

Тема урока/

Дополнительные  задания

Цели урока

Планируемые   результаты

Тип урока

Контроль

ЦОР

Предметные

Метапредметные

Личностные

Язык  и  речь  (2  час.)

1

1

02.09

Виды  речи.  Речь,  ее  назначение.

Вовлекать  обучающихся  в  активную  учебную  деятельность;  

Учить  находить  отличительные  признаки  устной  и  письменной  речи;

Развивать  устную  монологическую  и  диалогическую  речь  обучающихся.

Различать  виды  речи,  объяснять  понятие  «хорошая»  речь,  составлять  текст  по  рисунку.

Понимать  и  принимать  учебную  задачу,  решать  ее  под  руководством  учителя;  планировать  деятельность  на  уроке;  выражать  свою  точку  зрения  в  монологическом  высказывании.

Проявлять  интерес  к  русскому  языку;  осваивать  роль  ученика  на  основе  выполнения  правил  поведения  на  уроке.

Изучение  нового  материала

Электронное  приложение  к  учебнику

2

2

03.09

Наш  язык

Выявлять  сферы  употребления  русского  языка;

Учить  различать  язык   и  речь;

Воспитывать  уважительное  отношение  к  русскому  языку  и  языкам  других  народов.

Различать  язык  и  речь;  называть  сферы  употребления  русского  и  национального  языков.

Решать  учебную  задачу  под  руководством  учителя;  анализировать  высказывания  известных  авторов;  признавать  существование  разных  точек  зрения;  излагать  и  аргументировать  свою  точку  зрения.

Проявлять  интерес  к  русскому  языку;  осваивать  роль  ученика  на  основе  выполнения  правил  поведения  на  уроке;  осознавать  свою  этическую  и  национальную  принадлежность.

Изучение  нового  материала

Текст.  Предложение.  Словосочетание  (16  час.)

3

1

04.09

Текст.  Типы  текстов.

Формировать  познавательный интерес  к  учебной  деятельности;

Учить  работать  с  разными  видами  текстов;

Воспитывать  нравственное  чувство,  готовность  совершать  хорошие  поступки.

Называть  отличительные  признаки  текста;  определять  тему  и  главную  мысль  текста;  различать  типы  текстов;  подбирать  заголовок  к  заданному  тексту.

Планировать  деятельность  на  уроке  в  соответствии  с  поставленной  задачей;  извлекать  информацию  из  схемы;  признавать  существование  разных  точек  зрения;  излагать  и  аргументировать  свою  точку  зрения.

Проявлять  интерес  к  русскому  языку;  осваивать  роль  ученика  на  основе  выполнения  правил  поведения  на  уроке.

Изучение  нового  материала

Электронное  приложение  к  учебнику

4

2

05.09

Текст.  Типы  текстов.

Формировать  познавательный интерес  к  учебной  деятельности;

Учить  работать  с  разными  видами  текстов;

Воспитывать  честность,  готовность  нести  ответственность  за  свои  поступки.

Различать  типы  текстов;  восстанавливать  деформированный  текст;  составлять  текст  по  воспоминаниям  и  записывать  его.

Планировать  деятельность  на  уроке  в  соответствии  с  поставленной  задачей;  оценивать  свои  достижения  по  выделенным  критериям;  строить  речевое  высказывание  в  устной  и  письменной  форме.

Проявлять  интерес  к  русскому  языку;  осваивать  роль  ученика  на  основе  выполнения  правил  поведения  на  уроке;  выявлять  причины  успешности/неуспешности  в  учебной  деятельности.

Закрепление  изученного  материала

Тесты  по  русскому  языку,  часть  1  «Текст»,  с.  13,  18

Электронное  приложение  к  учебнику

5

3

10.09

Предложение

Учить  рассматривать  картину;

Углублять  представления  о  предложении  и  диалоге;

Учить  эстетически  воспринимать  репродукции  картин.

Выделять  отличительные  признаки  предложения;  выявлять  в  письменном  тексте  диалог;  составлять  устный  текст  по  картине.

Планировать  деятельность  на  уроке  в  соответствии  с  поставленной  задачей;  обобщать  полученные  сведения;  оценивать  результаты  выполнения  задания.

Проявлять  интерес  к  русскому  языку;  осознавать  эстетическую  потребность  при  рассматривании  репродукции  картины.

Изучение  нового  материала

6

4

11.09

Виды предложений  по  цели  высказывания.

Учить  отбирать  средства  выразительности  устной  речи;

Учить  различать  предложения  по  цели  высказывания;

Воспитывать  вежливость,  культуру  общения.

Различать  предложения  по  цели  высказывания;  ставить  знак  в  конце  предложения;  выбирать  интонацию  и  место  логического  ударения  при  чтении  предложений.

Планировать  свои  действия  в  соответствии  с  поставленной  задачей;  обобщать  полученные  знания;  задавать  вопросы  с  целью  получения  информации.

Проявлять  интерес  к  русскому  языку;  демонстрировать  правила  вежливого  поведения.

Изучение  нового  материала

Электронное  приложение  к  учебнику

7

5

12.09

Виды  предложений  по  интонации

Учить  соблюдать  логическое  ударение  и  интонацию;  

Учить  различать  восклицательное  предложение  и невосклицательное  предложение;

Воспитывать  патриотизм  по  предложенным  текстам.

Различать  предложения  по  цели  высказывания;  различать  виды  предложений  по  интонации;  определять  вид  предложений  по  цели  высказывания  и  по  интонации.

Планировать  свои  действия  в  соответствии  с  поставленной  задачей;  анализировать  объекты,  выделять  общие  признаки;  подводить  явление  под  понятия  по  выделенным  признакам.

Проявлять  интерес  к   русскому  языку;  гордиться  своей  Родиной.

Изучение  нового  материала

8

6

13.09

Виды  предложений  по  цели  высказывания  и  по  интонации.

Учить  использовать  средства  выразительности  в  устной  речи;

Формировать  представление  о  предложениях,  разных  по  цели  и  по  интонации;

Воспитывать  уважение  к  труду,  ответственность  за  свои  поступки.

Различать  предложения  по  цели  высказывания;  различать  предложения  по  интонации;  выбирать знак  в  конце  предложения.

Планировать  свои  действия  в  соответствии  с  поставленной  задачей;  ан6ализировать  содержание  таблицы  и  составлять  по  ней  сообщение;  пошагово  контролировать  действия.

Проявлять  интерес  к   русскому  языку;  осознавать  роль  труда,  ответственность  за  свои  действия.

Закрепление  изученного  материала

9

7

16.09

Предложение  с  обращением

Формировать  внутреннюю  мотивацию  к  учебной  деятельности;

Учить  находить  обращение  в  предложении;

Воспитывать  вежливость,  культуру  общения.

Находить  обращение  в  предложении;  знать  способы  выделения  обращения  в  письменной  речи;  составлять  рассказ  по  рисунку  с  включением  диалога.

Планировать  свои  действия  в  соответствии  с  поставленной  задачей;  строить  высказывание  с  учетом  целей  коммуникации;  задавать  вопросы  и  отвечать  на  вопросы  собеседника.

Проявлять  интерес  к   русскому  языку;  понимать  и  принимать  правила  коммуникации.

Изучение  нового  материала

Электронное  приложение  к  учебнику

10

8

17.09

Главные  и  второстепенные  члены  предложения

Учить  устанавливать  смысловую  связь  между  словами  в  предложении;

Учить  находить  главные  и  второстепенные  члены  предложения;

Воспитывать  бережное  отношение  к  окружающему  миру.

Устанавливать  связь  между  членами  предложения  при  помощи  вопросов;  различать  главные  и  второстепенные  члены  предложения;  различать  распространенные  и  нераспространенные  предложения.

Планировать  свои  действия  в  соответствии  с  поставленной  задачей;  составлять  сообщение  по  информации,  представленной  в  схеме;  классифицировать  объекты  по  общим  признакам.

Проявлять  интерес  к   русскому  языку;  осознавать  значимость  личной заботы  об  окружающем  мире.

Изучение  нового  материала

Электронное  приложение  к  учебнику

11

9

18.09

Главные  и  второстепенные  члены  предложения

Учить  составлять  предложения;

Учить  работать  с  распространенными  и  нераспространенными  предложениями;

Обогащать  словарный  запас,  развивать  устную  и  письменную  речь  обучающихся.

Устанавливать  связь  между  членами  предложения  при  помощи  вопросов;  различать  главные  и  второстепенные  члены  предложения;  распространять  предложения  второстепенными  членами.

Понимать  и  принимать  учебную  задачу,  решать  ее  под  руководством  учителя;  обобщать  известные  сведения  об  объектах;  оценивать  достаточность  информации.

Проявлять  интерес  к  русскому  языку.

Закрепление  изученного  материала

12

10

19.09

Главные  и  второстепенные  члены  предложения

Формировать  внутреннюю  мотивацию  обучающихся;

Учить  разбирать  предложения  по  членам;

Развивать  устную  монологическую  и  диалогическую  речь  обучающихся.

Читать  и  составлять  модели  предложений; находить  по  моделям  предложения  в  тексте;  выполнять  разбор  по  членам  предложения.

Понимать  и  принимать  учебную  задачу,  решать  ее  под  руководством  учителя;  работать  с  текстовой  информацией  (памяткой);  планировать  действия  при  работе  над  памяткой;  понимать  алгоритм  разбора  предложения  по  членам.

Проявлять  интерес  к  русскому  языку;  выявлять  причины  затруднений  и  пути  их  преодоления.

Закрепление  изученного  материала

13

11

20.09

Простое  и  сложное  предложение

Учить  самостоятельно работать  с  предлагаемой  информацией;

Познакомить  с  простым  и  сложным  предложением;  Развивать  интерес  к  новым  знаниям.

Различать  простые  и  сложные  предложения;  находить  основы  в  простых  и  сложных  предложениях.

Понимать  и  принимать  учебную  задачу,  решать  ее  под  руководством  учителя;  находить  текстовую  информацию  для  получения  новых  знаний;  объяснять  различия  между  изучаемыми  объектами.

Проявлять  интерес  к  русскому  языку;  осознавать  значимость  личных  качеств  для  успешности  обучения.

Изучение  нового  материала

Электронное  приложение  к  учебнику

14

12

23.09

Простое  и  сложное  предложение

Учить  различать  простые  и  сложные  предложения;  учить  составлять  и  правильно  записывать  сложные  предложения;

Развивать  наблюдательность,  внимание  к  получаемой  информации.

Составлять  из  двух  простых  предложений  одно  сложное;  разделять  запятой  части  сложного  предложения;  характеризовать  предложение  по  памятке.

Понимать  и  принимать  учебную  задачу,  решать  ее  под  руководством  учителя;  составлять  сообщение  по  таблице;  осуществлять  пошаговый  контроль  своих  действий;  планировать  действия  при  работе  с  памяткой.

Проявлять  интерес  к  русскому  языку.

Закрепление  изученного  материала

Тесты  по  русскому  языку,  часть  1  «Предложение»,  

с.  23,  26

15

13

24.09

Словосочетание

Вовлекать  обучающихся  в  учебную  деятельность;

Учить  различать  словосочетания  в  предложении;

Учить  находить  смысловые  связи  внутри  предложения.

Различать  словосочетание  и  предложение;  выделять  словосочетание  в  предложении;  устанавливать  связь  между  словами  в  словосочетании  и  предложении.

Понимать  и  принимать  учебную  задачу,  решать  ее  под  руководством  учителя;  оценивать  достаточность  и  достоверность  информации;  анализировать  изучаемый  объект.

Проявлять  интерес  к  русскому  языку;  осознавать  себя  частью  учебного  коллектива

Изучение  нового  материала

Электронное  приложение  к  учебнику

16

14

25.09

Словосочетание

Учить  находить  смысловую  часть  слов  в  предложении;  учить  анализировать  изобразительные  средства;  развивать  устную  и  письменную  речь  обучающихся.

Выделять  в  предложении  словосочетание;  составлять  предложение  из  словосочетаний;  коллективно  составлять  текст  по  картине.

Понимать  и  принимать  учебную  задачу,  решать  ее  под  руководством  учителя;  искать  информацию  по  картине;  анализировать  изучаемые  объекты.

Проявлять  интерес  к  русскому  языку;  эстетически  воспринимать  художественные  произведения,  картины  и  т.  д.

Закрепление  изученного  материала

17

15

26.09

Входной  контрольный  диктант  №  1

Учить  писать  под  диктовку  слова  с  изученными  орфограммами;

Учить  подбирать  проверочные  слова  к  изученным  орфограммам;

Развивать  фонематический  слух,  орфографическую  зоркость.

Находить  и  выделять  изученные  орфограммы  в  словах;  подбирать  проверочные  слова  к  изученным  орфограммам;  писать  под  диктовку  слова,  предложения  с  изученными  орфограммами.

Понимать  и  принимать  учебную  задачу,  решать  ее  под  руководством  учителя;  осуществлять  самоконтроль,  самооценку;  объяснять  свой  выбор,  обосновывать  свою  точку  зрения.

Проявлять  интерес  к  русскому  языку;  адекватно  оценивать  результаты  своей  деятельности,  делать  выводы.

Контроль  и  учет  знаний

18

16

27.09

Анализ  диктанта.  Работа  над  ошибками.

Работать  над  ошибками,  допущенными  в  контрольном  диктанте;

Развивать  фонематический  слух,  орфографическую  зоркость  обучающихся.

Контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном;   применение методов информационного поиска, методов знаково- символического моделирования.

Понимать  и  принимать  учебную  задачу,  решать  ее  под  руководством  учителя.

Формирование социальной роли ученика.

Формирование положительного

отношения

к учению

Закрепление  изученного  материала

Слово  в  языке  и  речи  (21  час.)

19

1

30.09

Лексическое  значение  слова.  Однозначные  и  многозначные  слова.

Учить  определять  лексическое  значение  слова;

Учить  работать   со  словарем;

Обогащать  словарный  запас  обучающихся.

Находить  лексическое  значение  слова  по  словарю;  определять  слово  по  лексическому  значению;  распознавать  многозначные  слова.

Понимать  и  принимать  учебную  задачу,  решать  ее  под  руководством  учителя;  находить  информацию  в  словарях,  в  схеме;  классифицировать  на  основе  общих  признаков;  исключать  лишнее  слово  из  группы.

Проявлять  интерес  к  русскому  языку;  осознавать  богатство  русского  языка,  его  величие  и  многогранность.

Изучение  нового  материала

Электронное  приложение  к  учебнику

20

2

01.10

Синонимы  и  антонимы

Учить  работать  со  словарем;  

Учить  находить  синонимы и  антонимы;

Обогащать  словарный  запас  обучающихся.

Находить  синонимы,  антонимы  в  предложении,  в  тексте;  подбирать  к  слову  синонимы,  антонимы.

Понимать  и  принимать  учебную  задачу,  решать  ее  под  руководством  учителя;  находить  в  словаре  информацию  о  слове;  работать  с  толковым  словарем,  словарями  синонимов,  антонимов.

Проявлять  интерес  к  русскому  языку;  осознавать  богатство  русского  языка,  его  величие  и  многогранность.

Изучение  нового  материала

Радионяня,  веселая  грамматика – «Синонимы»

21

3

02.10

Омонимы

Учить  работать  со  словарем;  

Учить  находить  омонимы  в  предложении,  в  тексте;

Обогащать  словарный  запас  обучающихся.

Распознавать  омонимы,  объяснять  их  лексическое  значение.

Понимать  и  принимать  учебную  задачу,  решать  ее  под  руководством  учителя; находить  в  словаре  омонимов  необходимую  информацию  о  слове.

Проявлять  интерес  к  русскому  языку;  осознавать  богатство  русского  языка,  его  величие  и  многогранность.

Изучение  нового  материала

22

4

03.10

Фразеологизмы

Учить  получать  и  применять  информацию;

Учить  находить  в  тексте  фразеологизмы  и  объяснять  их  значение;

Обогащать  словарный  запас  обучающихся.

Находить  фразеологизмы,  объяснять  их  значение.

Понимать  и  принимать  учебную  задачу,  решать  ее  под  руководством  учителя;  работать  со  словарем  фразеологизмов;  извлекать  информацию  из  текста  о  происхождении  фразеологизмов.

Проявлять  интерес  к  русскому  языку;  осознавать  богатство  русского  языка,  его  величие  и  многогранность.

Изучение  нового  материала

Радионяня,  веселая  грамматика – Крылатые  слова  и  выражения»»

23

5

04.10

Подробное  изложение  с  языковым  анализом  текста

Учить  работать  с  памяткой;

Учить  писать  изложение  после  языкового  анализа  текста;

Развивать  устную  и  письменную  речь  обучающихся.

Излагать  содержание  текста – образца;  находить  олицетворения,  сравнения  в  авторском  тексте;  находить  слова,  выражающие  авторское  отношение  к  героине  рассказа.

Понимать  и  принимать  учебную  задачу,  решать  ее  под  руководством  учителя;  использовать  памятку  для  планирования  действий;  находить  информацию  в  тексте,  выраженную  в  явном  и  неявном  виде.

Проявлять  интерес  к  русскому  языку;  осознавать  богатство  русского  языка,  его  величие  и  многогранность.

Изучение  нового  материала

24

6

07.10

Анализ  изложений.  Части  речи.

Учить  работать  с  информацией  в  таблице;

Способствовать  обогащению  и  углублению  представлений  об  изученных  частях  речи;

Формировать  умение  видеть  красоту  и  образность  слов  русского  языка.

Узнавать  изученные  части  речи  среди  других  слов  и  в  предложении;  определять  грамматические  признаки  изученных  частей  речи;  составлять  текст  по  репродукции.

Понимать  и  принимать  учебную  задачу,  решать  ее  под  руководством  учителя;  извлекать  информацию  из  таблицы,  составлять  сообщение;  классифицировать  изученные  части  речи  на  основе  выделенных  признаков.

Проявлять  интерес  к  русскому  языку;  осознавать  красоту  и  образность  русского  языка.

Изучение  нового  материала

Электронное  приложение  к  учебнику

25

7

08.10

Части  речи.  Имя  существительное.

Формировать  представление  об  изученных  частях  речи;

Учить  определять  грамматические  признаки  имен  существительных;

Воспитывать  вежливое,  внимательное,  доброжелательное  отношение  к  окружающим.

Узнавать  изученные  части  речи  среди  других  слов  и  в  предложении;    определять  грамматические  признаки  имен  существительных.

Понимать  и  принимать  учебную  задачу,  решать  ее  под  руководством  учителя;  обобщать  имеющиеся  сведения  об  изучаемом  объекте;  составлять  сообщение  по  плану.

Проявлять  интерес  к  русскому  языку

Закрепление  изученного  материала

Тесты  по  русскому  языку,  часть  1  «Лексическое  значение  слова»,  с.  35,  38

26

8

09.10

Части  речи.  Имя  прилагательное.  Глагол.

Формировать  и  углублять  представление  об  изученных  частях  речи;

Учить  определять  грамматические  признаки  имен  прилагательных,  глаголов;  

Учить  видеть  красоту  и  образность  языка  в  пейзажных  зарисовках.

Узнавать  изученные  части  речи  среди  других  слов  и  в  предложении;    определять  грамматические  признаки  имен    прилагательных,  глаголов.

Понимать  и  принимать  учебную  задачу,  решать  ее  под  руководством  учителя;  извлекать  информацию  из  текста;  составлять  сообщение  по  плану.

Проявлять  интерес  к  русскому  языку;  осознавать  красоту  и  образность  русского  языка.

Закрепление  изученного  материала

27

9

10.10

Имя  числительное

Помогать  обобщать  сведения  о  частях  речи;

Знакомить  с  именем  числительным;  

Воспитывать  волю,  настойчивость,  умение  преодолевать  трудности.

Различать  имена  числительные  по  вопросу  и  по  обобщенному  значению;  составлять  предложения  с  использованием  имен  числительных.

Понимать  и  принимать  учебную  задачу,  решать  ее  под  руководством  учителя;   наблюдать  за  объектом  в  соответствии  с  поставленной  задачей;  делать  выводы  на  основе  наблюдений.

Проявлять  интерес  к  русскому  языку;  выявлять  причины  возникновения  трудностей  и  пути  их  преодоления.

Изучение  нового  материала

28

10

11.10

Имя  числительное

Обобщать  и  углублять  представления  об  изученных  частях  речи;

Учить  отличать  имена  числительные  от  других  частей  речи;

Воспитывать  ответственность  за  результаты  учебного  труда,  понимание  его  значимости.

Узнавать  изученные  части  речи  среди  других  слов  и  в  предложении;  различать  имена  числительные  по  вопросу  и  по  обобщенному  значению;  составлять  предложения  с  именами  числительными.

Понимать  и  принимать  учебную  задачу,  решать  ее  под  руководством  учителя;  сравнивать  разные  части  речи.

Проявлять  интерес  к  русскому  языку.

Закрепление  изученного  материала

Тесты  по  русскому  языку,  часть  1  «Части  речи»,

 с.  47,  с.  50

29

11

14.10

Однокоренные  слова

Учить  различать  однокоренные  слова  и  слова – синонимы;

Обобщать  и  уточнять  представления  об  однокоренных  словах  и  корне  слова;

Воспитывать  организованность,  умение  планировать  свою  деятельность  для  достижения  результата.

Распознавать  однокоренные  слова;  выделять  корень  в  однокоренных  словах;  различать  однокоренные  слова  и  слова – синонимы;  приводить  примеры  однокоренных  слов  с  заданным  корнем.

Понимать  и  принимать  учебную  задачу,  решать  ее  под  руководством  учителя;  планировать  действия  в  соответствии  с  поставленной  задачей;  извлекать  и  фиксировать  информации  по  результатам  наблюдения  из  текста.

Проявлять  интерес  к  русскому  языку;  выявлять  причины  успешности/неуспешности  учебной  деятельности.

Изучение  нового  материала

Электронное  приложение  к  учебнику

30

12

15.10

Гласные  звуки  и  буквы  для  их  обозначения

Формировать  внутреннюю  мотивацию  обучающихся;  

Учить  использовать  знания  о  гласных  звуках  и  буквах  для  их  обозначения;

Учить  определять  функцию  гласных  в  слове,  различать  слоги  в  словах,  правильно  переносить  слова,  находить  нужную  букву  для  обозначения  безударного  гласного  в  слове.

Определять  характеристики  гласных  звуков;  называть  буквы,  обозначающие  гласные  звуки;  переносить  слова;  находить  букву,  обозначающую  безударный  гласный  в  слове.

Понимать  и  принимать  учебную  задачу,  решать  ее  под  руководством  учителя;  извлекать  информацию  из  таблицы;  составлять  сообщение  по  таблице;  выбирать  критерии  и  давать  самооценку.

Проявлять  интерес  к  русскому  языку.

Изучение  нового  материала

Электронное  приложение  к  учебнику

31

13

16.10

Правописание  слов  с  безударными  гласными  в  корне

Учить  составлять  текст  на  предложенную  тему;

Учить  обозначать  буквой  безударные  гласные  в  корне  слова,  проверяемые  и  непроверяемые  ударением;

Развивать  фонематический  слух,  орфографическую  зоркость  обучающихся.

Находить  безударный  гласный  в  корне  слова;  объяснять  способы  проверки  буквы  безударного  гласного  в  корне  слова;  правильно  выбирать  букву  для  обозначения  безударного  гласного;  составлять  текст  на  тему.

Понимать  и  принимать  учебную  задачу,  решать  ее  под  руководством  учителя;  находить  информацию  в  орфографическом  словаре;  составлять  устное  высказывание  на  тему.

Проявлять  интерес  к  русскому  языку.

Изучение  нового  материала

РЯ  «Развивающие  задания  и  упражнения»  (игра  «Чей  ряд  лучше?»

32

14

17.10

Согласные  звуки  и  буквы  для  их  обозначения

Рассказывать  о  согласных  звуках  и  обозначающих  их  буквах;

Учить  выполнять  звуко-буквенный  разбор  слова;

Развивать  фонематический  слух  обучающихся.

Определять  характеристики  согласных  звуков;  называть  буквы  для  обозначения  согласных  звуков;  выполнять  звуко-буквенный  разбор  слов.

Понимать  и  принимать  учебную  задачу,  решать  ее  под  руководством  учителя;  извлекать  информацию  из  таблицы;  планировать  действия  по  памятке.

Проявлять  интерес  к  русскому  языку.

Изучение  нового  материала

Тесты  по  русскому  языку,  часть  1  «Слово  и  слог.  Звуки  и  буквы»,  с.  53,  с.  56

Электронное  приложение  к  учебнику

33

15

18.10

Правописание  слов  с  парными  по  глухости-звонкости  согласными  

Учить  различать  в  слове  букву  парного  по  глухости/звонкости  согласного,  требующую  проверки;

Учить  обозначать  на  письме  парные  по  глухости/звонкости  согласные  на  конце  слов  и  перед  согласными  в  корне;  

Развивать  фонематический  слух,  орфографическую  зоркость    обучающихся.

Находить  в  слове  букву  парного  по  глухости/звонкости  согласного,  требующую  проверки;  проверять  букву  парного  по  глухости/звонкости  согласного  в  слове;  выполнять  звуко-буквенный  разбор  слов.

Решать  учебную  задачу  под  руководством  учителя;  группировать  слова  по  орфограммам;  планировать  действия  для  выполнения  задания;    выбирать  критерии  и  давать  самооценку.

Проявлять  интерес  к  русскому  языку.

Изучение  нового  материала

Электронное  приложение  к  учебнику

34

16

21.10

Разделительный  ь.  Правописание  слов  с  разделительным  ь.

Формировать  внутреннюю  мотивацию  обучающихся;

Учить  правильно  записывать  слова  с  разделительным  ь;

Развивать  фонематический  слух,  орфографическую  зоркость    обучающихся.

Правильно  писать  слова  с  разделительным  ь;  определять  слова,  которые  появились  в  русском  языке  сравнительно  недавно;  находить  в  словах  изученные  орфограммы.

Понимать  и  принимать  учебную  задачу,  решать  ее  под  руководством  учителя;  делать  выводы  из  полученной  информации;  составлять  сообщение  на  основе  обобщения  имеющихся  сведений;  приводить  примеры  с  заданной  орфограммой.

Проявлять  интерес  к  русскому  языку;  принимать  установку  на  здоровый  образ  жизни  (соблюдать  правила  дорожного  движения)

Изучение  нового  материала

Электронное  приложение  к  учебнику

35

17

22.10

Правописание  слов  с  изученными  орфограммами

Учить  выполнять  звуко-буквенный  разбор  слов;  

Учить  правильно  записывать  слова  с  изученными  орфограммами;  

Развивать  фонематический  слух,  орфографическую  зоркость    обучающихся.

Выполнять  звуко-буквенный  разбор  слов;  определять  наличие   в  слове  изученных  орфограмм;  подбирать  слова  с  аналогичной  орфограммой;  объяснять  правильность  написания  слов  с  изученными  орфограммами.

Понимать  и  принимать  учебную  задачу,  решать  ее  под  руководством  учителя;  осуществлять  пошаговый  контроль  над  выполнением  заданий;  оценивать  свои  результаты.

Проявлять  интерес  к  русскому  языку;  осознавать  важность  правильного,  грамотного  письма.

Закрепление  изученного  материала

РЯ  «Развивающие  задания  и  упражнения»  (игра  «Конкурс  знатоков»

36

18

23.10

Изложение  повествовательного  текста

Учить  правильно  записывать  слова  с  изученными  орфограммами;

Учить  последовательно  излагать  содержание  текста  по  вопросам;

Развивать  устную  и  письменную  речь  обучающихся.

Определять  тему  текста  и  его  частей;  отбирать  языковый  материал;  грамотно  строить  предложения.

Понимать  и  принимать  учебную  задачу,  решать  ее  под  руководством  учителя;  находить  в  тексте  информацию,  представленную  в  явном  виде;  отвечать  на  вопросы,  составляя  монологическое  высказывание.

Проявлять  интерес  к  русскому  языку.

Изучение  нового  материала

37

19

Анализ  изложений.  Проект   №  1   «Рассказ  о  слове»

Формировать  умения  подбирать  текстовую  информацию  ,  выделять  из  большого  количества  информации  главное  и  представлять  свой  проект

Понимать  и  принимать  учебную  задачу,  решать  ее  под  руководством  учителя.

Проявлять  интерес  к  русскому  языку.

Проект

38

20

24.10

Контрольный  диктанn  №  2  за  I  четверть  

Учить  писать  под  диктовку  слова  с  изученными  орфограммами;

Учить  подбирать  проверочные  слова  к  изученным  орфограммам;

Развивать  фонематический  слух,  орфографическую  зоркость.

Находить  и  выделять  изученные  орфограммы  в  словах;  подбирать  проверочные  слова  к  изученным  орфограммам;  писать  под  диктовку  слова,  предложения  с  изученными  орфограммами.

Понимать  и  принимать  учебную  задачу,  решать  ее  под  руководством  учителя;  осуществлять  самоконтроль,  самооценку;  объяснять  свой  выбор,  обосновывать  свою  точку  зрения.

Проявлять  интерес  к  русскому  языку;  адекватно  оценивать  результаты  своей  деятельности,  делать  выводы.

Контроль  и  учет  знаний

39

21

25.10

Анализ  диктанта.  Работа  над  ошибками

Работать  над  ошибками,  допущенными  в  контрольном  диктанте;

Развивать  фонематический  слух,  орфографическую  зоркость  обучающихся.

Контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном;   применение методов информационного поиска, методов знаково- символического моделирования.

Понимать  и  принимать  учебную  задачу,  решать  ее  под  руководством  учителя.

Формирование социальной роли ученика;

формирование положительного  отношения  к  учению.

Закрепление  изученного  материала

Состав  слова  (18  час.)

40

1

28.10

Корень  слова.  Однокоренные  слова.

Учить  различать  однокоренные  слова;

Учить  находить  однокоренные  слова  и  находить  в  них  корень;

Развивать  орфографическую  зоркость  при написании  однокоренных  слов.

Различать  однокоренные  слова;  выделять  корень  в  однокоренных  словах;  приводить  примеры  однокоренных  слов.

Понимать  и  принимать  учебную  задачу,  решать  ее  под  руководством  учителя;  группировать  однокоренные  слова;  работать  со  словарем  однокоренных  слов.

Проявлять  интерес  к  русскому  языку;  развивать  интерес  к  истории  языка,  происходящим  в  нем   изменениям.

Изучение  нового  материала

Электронное  приложение  к  учебнику

41

2

29.10

Чередование  согласных  в  корне

Учить  определять  корень  в  словах;

Формировать  представление  о  чередующихся  согласных  в  корне;

Развивать  умение  одинаково  писать  гласные  и  согласные  в  корне  однокоренных  слов.

Различать  однокоренные  слова;  находить  чередующиеся  звуки  в  корне;  выделять  корень  в  словах  с  чередующимися  согласными.

Понимать  и  принимать  учебную  задачу,  решать  ее  под  руководством  учителя;  извлекать  информацию  из  «Странички  для  любознательных».  

Проявлять  интерес  к  русскому  языку;  развивать  интерес  к  истории  языка,  происходящим  в  нем   изменениям.

Изучение  нового  материала

РЯ  «Развивающие  задания  и  упражнения»  (игра  «Вставь  корень»»

42

3

30.10

Сложные  слова

Учить  находить  корень  в  словах;

Формировать  представление  о  сложных  словах;

Обогащать  словарный  запас  обучающихся.

Различать  сложные  слова;  выделять  корни  в  сложных  словах.

Понимать  и  принимать  учебную  задачу,  решать  ее  под  руководством  учителя;  оценивать  результаты  своей  деятельности.

Проявлять  интерес  к  русскому  языку;  развивать  интерес  к  истории  языка,  происходящим  в  нем   изменениям.

Изучение  нового  материала

Тесты  по  русскому  языку,  часть  1  «Корень  слова.  Однокоренные  слова.»,  с.  59,  62

43

4

31.10

Формы  слова.  Окончание.

Учить  образовывать  однокоренные  слова;

Формировать  представление  об  изменении  формы  слова;

Учить  различать  однокоренные  слова  и  формы  одного  и  того  же  слова.

Сформулировать  определение  окончания; определять  значимость  окончания  в  слове.

Понимать  и  принимать  учебную  задачу,  решать  ее  под  руководством  учителя;  наблюдать  за  изменением  формы  слова,  делать  выводы;  анализировать  информацию,  представленную  в  учебнике.

Проявлять  интерес  к  русскому  языку.

Изучение  нового  материала

Электронное  приложение  к  учебнику

44

5

01.11

Формы  слова.  Окончание.

Формировать  представление  об  изменении  формы  слова;

Учить  выделять  окончание  в  словах;

Воспитывать  доброжелательное,  внимательное  отношение  к  окружающим  людям.

Находить  окончание  в  слове;  определять  значимость  окончания  в  слове.

Понимать  и  принимать  учебную  задачу,  решать  ее  под  руководством  учителя;  самостоятельно  делать  выводы;  самостоятельно  оценивать  выполнение  задания.

Проявлять  интерес  к  русскому  языку.

Изучение  нового  материала

Тесты  по  русскому  языку,  часть  1  «Формы  слова.  Окончание»,  с.  65,  с.  68

45

6

11.11

Приставка

Совершенствовать  умение  подбирать  однокоренные  слова;

Формировать представление  о  приставке;

Обогащать  словарный  запас  обучающихся.

Сформулировать  определение  приставки;  объяснить  значение  приставки  в  слове;  образовывать  слова  при  помощи  приставки.

Понимать  и  принимать  учебную  задачу,  решать  ее  под  руководством  учителя;  анализировать  полученную  информацию;  планировать  и  оценивать  деятельность  на  уроке.

Проявлять  интерес  к  русскому  языку.

Изучение  нового  материала

Электронное  приложение  к  учебнику

46

7

12.11

Значения  приставок

Совершенствовать  умение  подбирать  однокоренные  слова;

Учить  находить  приставку  в  слове;

Развивать  речь,  обогащать  словарный  запас  обучающихся.

Объяснять  значение  приставки  в  слове;  образовывать  слова  при  помощи  приставок.

Понимать  и  принимать  учебную  задачу,  решать  ее  под  руководством  учителя;  составлять  сообщение  по  вопросам;  проводить  самопроверку  и  самооценку.

Проявлять  интерес  к  русскому  языку.

Изучение  нового  материала

47

8

13.11

Приставка

Учить  образовывать  однокоренные  слова  различными  способами;

Учить  находить  и  выделять  приставку  в  слове;

Развивать  устную  монологическую  речь  обучающихся.

Выделять  приставку  в  слове;  образовывать  слова  при  помощи  приставок;  объяснять  значение  приставок  в  слове;  составлять  предложения  по  рисунку.

Понимать  и  принимать  учебную  задачу,  решать  ее  под  руководством  учителя;  проводить  самооценку  по  выделенным  критериям;  оценивать  работу  товарищей,  обосновывать  свою  точку  зрения.

Проявлять  интерес  к  русскому  языку.

Закрепление  изученного  материала

Тесты  по  русскому  языку,  часть  1  «Приставка»,

 с.  71,  73

48

9

14.11

Суффикс

Учить  находить  суффикс  в  словах;  

Учить  подбирать  однокоренные  слова;

Обогащать  словарный  запас  обучающихся.

Сформулировать  определение  суффикса;  выделять  в  словах  суффиксы;  образовывать  однокоренные  слова  при  помощи  суффиксов.

Понимать  и  принимать  учебную  задачу,  решать  ее  под  руководством  учителя;  делать  выводы  на  основе  наблюдений;  обобщать  полученную  информацию;  составлять  устное  сообщение  с  опорой  на  схему.

Проявлять  интерес  к  русскому  языку.

Изучение  нового  материала

Электронное  приложение  к  учебнику

49

10

15.11

Суффикс

Учить  находить  суффикс  в  словах;  

Учить  образовывать    однокоренные  слова  при  помощи  суффиксов;

Обогащать  словарный  запас  обучающихся.

Выделять  в  словах  суффиксы; образовывать    однокоренные  слова  при  помощи  суффиксов;  на  основе  наблюдений  определять значения  суффиксов.      

Понимать  и  принимать  учебную  задачу,  решать  ее  под  руководством  учителя;  делать  выводы  по  наблюдениям;  находить  общий  признак,  убирать  лишнее.

Проявлять  интерес  к  русскому  языку.

Изучение  нового  материала

Тесты  по  русскому  языку,  часть  1  «Суффикс»,  с.  75,  78

50

11

18.11

Сочинение  по  репродукции  картины  А.  А.  Рылова  «В  голубом  просторе»

Учить  анализировать  текст;

Учить  составлять  текст – описание;

Развивать  воображение,  умение  видеть  красоту  мира.

Образовывать  однокоренные  слова  разными  способами;  составлять  текст – описание.

Понимать  и  принимать  учебную  задачу,  решать  ее  под  руководством  учителя;  анализировать  содержание  текста,  картины;  искать  информацию  в  тексте,  выраженную  неявно;  высказывать  свое  отношение  к  картине,  обосновывать  свою  точку  зрения.

Проявлять  интерес  к  русскому  языку;  осознавать  красоту  окружающей  природы.

Изучение  нового  материала

51

12

19.11

Основа  слова

Учить  подбирать  однокоренные  слова;

Учить  выделять  основу  слова;

Развивать  любознательность,  наблюдательность  при  работе  с  разными  источниками  информации.

Выделять  основу  слова;  наблюдать  за  способами  образования  однокоренных  слов.

Понимать  и  принимать  учебную  задачу,  решать  ее  под  руководством  учителя;  делить  слова  на  группы  по  общему  признаку;  планировать  действия  при  решении  учебной  задачи;  оценивать  результат.

Проявлять  интерес  к  русскому  языку.

Изучение  нового  материала

Электронное  приложение  к  учебнику

52

13

20.11

Разбор  слова  по  составу

Обобщить  знания  о  разных  частях  слова;

Учить  разбирать  слово  по  составу;

Учить  подбирать  однокоренные  слова.

Разбирать  слова  по  составу;  подбирать  однокоренные  слова.

Понимать  и  принимать  учебную  задачу,  решать  ее  под  руководством  учителя;   работать  с  памяткой;  планировать  учебные  действия  при  разборе  слова  по  составу.

Проявлять  интерес  к  русскому  языку.

Изучение  нового  материала

53

14

21.11

Разбор  слова  по  составу

Обобщить  знания  о  разных  частях  слова;

Учить  разбирать  слово  по  составу;

Учить  подбирать  однокоренные  слова.

Разбирать  слова  по  составу;  подбирать  однокоренные  слова;  находить  неизменяемые  слова.

Понимать  и  принимать  учебную  задачу,  решать  ее  под  руководством  учителя;  планировать действия  при  разборе  слова  по  составу;  проводить  самопроверку;  давать  самооценку.

Проявлять  интерес  к  русскому  языку.

Закрепление  изученного  материала

Тесты  по  русскому  языку,  часть  1  «Основа  слова»,

 с.  81,  84

54

15

22.11

Разбор  слова  по  составу.  Обучающее  изложение.

Обобщить  знания  о  разных  частях  слова;

Формировать  внутреннюю  мотивацию  обучающихся;

Учить  составлять  текст  из  предложений;

Развивать  память,  речь  обучающихся.

Находить  и  выделять  изученные  орфограммы  в  словах;  подбирать  проверочные  слова  к  изученным  орфограммам;  писать  изложение..

Понимать  и  принимать  учебную  задачу,  решать  ее  под  руководством  учителя;  определять  тему  и  главную  мысль  текста;  составлять  план  действий  по  выполнению  задания;  осуществлять  самоконтроль  и  самооценку.

Проявлять  интерес  к  русскому  языку;  выявлять и  осознавать   причины  затруднений    в  учебной  деятельности    и  пути  выхода  из  них.

Закрепление  изученного  материала

55

16

25.11

Проект    №  2  «Семья  слов»

Формировать  умения  подбирать  текстовую  информацию  ,  выделять  из  большого  количества  информации  главное  и  представлять  свой  проект

Понимать  и  принимать  учебную  задачу,  решать  ее  под  руководством  учителя.  

Проявлять  интерес  к  русскому  языку.

Проект

56

17

26.11

Контрольный  диктант  №  3  по  теме  «Состав  слова»

Учить  писать  под  диктовку  слова  с  изученными  орфограммами;

Учить  подбирать  проверочные  слова  к  изученным  орфограммам;

Развивать  фонематический  слух,  орфографическую  зоркость.

Находить  и  выделять  изученные  орфограммы  в  словах;  подбирать  проверочные  слова  к  изученным  орфограммам;  писать  под  диктовку  слова,  предложения  с  изученными  орфограммами.

Понимать  и  принимать  учебную  задачу,  решать  ее  под  руководством  учителя;  осуществлять  самоконтроль,  самооценку;  объяснять  свой  выбор,  обосновывать  свою  точку  зрения.

Проявлять  интерес  к  русскому  языку;  адекватно  оценивать  результаты  своей  деятельности,  делать  выводы.

Контроль  и  учет  знаний

57

18

27.11

Анализ  контрольного  диктанта.  Обобщение  знаний  о  составе  слов.

Работать  над  ошибками,  допущенными  в  контрольном  диктанте;

Развивать  фонематический  слух,  орфографическую  зоркость  обучающихся.

Контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном;   применение методов информационного поиска, методов знаково- символического моделирования.

Понимать  и  принимать  учебную  задачу,  решать  ее  под  руководством  учителя.

Формирование социальной роли ученика;

формирование положительного  отношения  к  учению.

Закрепление  изученного  материала

Правописание  частей  слова  (29  час.)

58

1

28.11

Правописание  частей  слова

Обобщить  знания  об  изученных  орфограммах;

Учить  проверять  орфограммы;

Развивать  орфографическую  зоркость

Находить  и  отмечать  орфограммы  в  слове;  подбирать  несколько  проверочных  слов  с  заданной  орфограммой.

Понимать  и  принимать  учебную  задачу,  решать  ее  под  руководством  учителя;  делать  выводы  по  наблюдениям;  доказывать  свое  мнение;  составлять  сообщение  с  опорой  на  информацию  в  таблице.

Проявлять  интерес  к  русскому  языку.

Изучение  нового  материала

РЯ  «Развивающие  задания  и  упражнения»  (игра  «Быстрый  ответ»

59

2

29.11

Правописание  слов  с  безударными  гласными  в  корне

Формировать  внутреннюю  мотивацию  обучающихся;

Учить  слова  с  безударными  гласными  в  корне;

Развивать  орфографическую  зоркость,  внимание  к  лексическому  значению  слова.

Находить  изучаемую  орфограмму  в  слове;  подбирать  проверочные  слова  с  заданной  орфограммой.

Понимать  и  принимать  учебную  задачу,  решать  ее  под  руководством  учителя;  планировать  действия  по  выполнению  задания;  составлять  алгоритм  действий  для  решения  орфографической  задачи;  проводить  самопроверку  и  самооценку  

Проявлять  интерес  к  русскому  языку.

Изучение  нового  материала

РЯ  «Развивающие  задания  и  упражнения»  (игра  «Эстафета»

60

3

02.12

Правописание  слов  с  безударными  гласными  в  корне

Обобщать  знания  о  способах  проверки  безударных  гласных  в  корне;

Учить  подбирать  слова  для  проверки  безударного  гласного  в  корне;

Развивать  внимание,  зрительную  память.

Находить  проверяемые  и  непроверяемые  орфограммы  в  слове;  подбирать  проверочные  слова  к  словам  с  одной  и  двумя  буквами  безударного  гласного  в  корне.

Понимать  и  принимать  учебную  задачу,  решать  ее  под  руководством  учителя;  планировать  действия  по  выполнению  задания;  делать  выводы  на  основе  общего  признака;  соотносить  свою  работу  с  образцом  при  самопроверке.

Проявлять  интерес  к  русскому  языку.

Закрепление  изученного  материала

РЯ  «Развивающие  задания  и  упражнения»  (игра  «Кто  быстрее?»

61

4

03.12

Правописание  слов  с  безударными  гласными  в  корне

Учить  находить  проверяемые  и  непроверяемые  орфограммы  в  корне  слова;

Учить  подбирать  проверочные  слова  с  одной  и  двумя  буквами  безударного  гласного  в  корне;

Развивать  фонематический  слух,  орфографическую  зоркость  обучающихся.

Находить  проверяемые  и  непроверяемые  орфограммы  в  слове;  подбирать  проверочные  слова  к  словам  с  одной  и  двумя  буквами  безударного  гласного  в  корне.

Понимать  и  принимать  учебную  задачу,  решать  ее  под  руководством  учителя;  находить  общий  признак  группы  слов;  делить  слова  на  группы  на  основе  выделенного  признака;  проводить  самопроверку  и  самооценку  выполнения  задания.

Проявлять  интерес  к  русскому  языку;  анализировать  затруднения  и  выбирать  способы  их  устранения.

Закрепление  изученного  материала

РЯ  «Развивающие  задания  и  упражнения»  (игра  «Различайте  на  слух»

62

5

04.12

Правописание  слов  с  глухими  и  звонкими  согласными  в  корне

Учить  находить  в  слове  букву  парного  согласного,  требующую  проверки;

Учить  подбирать  слова  для  проверки  парного  по  глухости/звонкости  согласного;

Развивать  фонематический  слух,  орфографическую  зоркость  обучающихся.

Находить  в  слове  изучаемую  орфограмму;  подбирать  слова  для  проверки  парного  по  глухости/звонкости  согласного.

Понимать  и  принимать  учебную  задачу,  решать  ее  под  руководством  учителя;   делать  выводы  на  основе  наблюдений;  обобщать  сведения  по  изучаемой  теме,  соотносить  сделанный  вывод  с  правилом  в  учебнике.

Проявлять  интерес  к  русскому  языку.  

Изучение  нового  материала

63

6

05.12

Правописание  слов  с  глухими  и  звонкими  согласными  в  корне

Учить  находить  в  слове  букву  парного  согласного,  требующую  проверки;

Учить  подбирать  слова  для  проверки  парного  по  глухости/звонкости  согласного;

Развивать  устную  и  письменную  речь  обучающихся.

Находить  в  слове  изучаемую  орфограмму;  подбирать  слова  для  проверки  парного  по  глухости/звонкости  согласного;  писать  слова  с  изученными  орфограммами  под  диктовку;  составлять  устный  и  письменный  тексты.

Понимать  и  принимать  учебную  задачу,  решать  ее  под  руководством  учителя;  определять  достаточность  имеющихся  сведений;  составлять  монологическое  высказывание,  объединенное  темой  и   главной  мыслью;  выслушивать  и  принимать  разные  точки  зрения

Проявлять  интерес  к  русскому  языку.

Закрепление  изученного  материала

РЯ  «Развивающие  задания  и  упражнения»  (игра  «Проверяйте,  называйте»

64

7

06.12

Правописание  слов  с  глухими  и  звонкими  согласными  в  корне

Учить  находить  в  словах  орфограммы;  

Учить  подбирать  проверочные  слова  для  проверки  орфограмм;

Учить  составлять  стихотворные  тексты.

Находить  в  слове  изучаемую  орфограмму;  подбирать  слова  для  проверки  парного  по  глухости/звонкости  согласного;  писать  слова  с  изученными  орфограммами  под  диктовку;  образовывать  однокоренные  слова  и  антонимы  с  буквой  парного  согласного

Понимать  и  принимать  учебную  задачу,  решать  ее  под  руководством  учителя;  планировать  свои  действия;  проводить  самопроверку  и  взаимопроверку.  

Проявлять  интерес  к  русскому  языку.

Закрепление  изученного  материала

65

8

09.12

Правописание  слов  с  глухими  и  звонкими  согласными  в  корне

Учить  находить  в  словах  орфограммы;  

Учить  подбирать  проверочные  слова  для  проверки  орфограмм;

Учить  составлять  предложения.

Находить  в  слове  изучаемую  орфограмму;  подбирать  слова  для  проверки  парного  по  глухости/звонкости  согласного;  писать  слова  с  изученными  орфограммами  под  диктовку.

Понимать  и  принимать  учебную  задачу,  решать  ее  под  руководством  учителя;  проводить  самооценку  своей  деятельности;  выбирать  задание  в  зависимости  от  результатов  самооценки.

Проявлять  интерес  к  русскому  языку.

Закрепление  изученного  материала

РЯ  «Развивающие  задания  и  упражнения»  (игра  «Поймай  свое  слово»

66

9

10.12

Правописание  слов  с  непроизносимыми  согласными  в  корне

Учить  находить  непроизносимые  согласные  звуки  в  корне;

Учить  проверять  правописание  непроизносимых  согласных  в  корне;

Развивать  фонематический  слух  обучающихся.

Находить  и  отмечать  в  слове  изучаемую  орфограмму;   подбирать  проверочные  слова  к  словам  с  изучаемой  орфограммой.

Понимать  и  принимать  учебную  задачу,  решать  ее  под  руководством  учителя;  делать  выводы  по  наблюдениям;  сравнивать  свой  вывод  с  образцом,  корректировать;  обосновывать  свою  точку  зрения.  

Проявлять  интерес  к  русскому  языку;  выявлять  затруднения  и  находить  пути  их  решения.

Изучение  нового  материала

Радионяня,  веселая  грамматика – Непроизносимые  согласные»

67

10

11.12

Правописание  слов  с  непроизносимыми  согласными  в  корне

Учить  находить  непроизносимые  согласные  звуки  в  корне;

Учить  проверять  правописание  непроизносимых  согласных  в  корне;

Развивать  фонематический  слух  обучающихся.

Находить  и  отмечать  в  слове  изучаемую  орфограмму;   подбирать  проверочные  слова  к  словам  с  изучаемой  орфограммой.

Понимать  и  принимать  учебную  задачу,  решать  ее  под  руководством  учителя;  планировать  действия  при  выполнении  заданий;  осуществлять  самоконтроль  и  самооценку;  делить  слова  на  группы  по  выделенному  признаку.

Проявлять  интерес  к  русскому  языку.

Закрепление  изученного  материала

РЯ  «Развивающие  задания  и  упражнения»  (игра  «Кто  скорее?»

68

11

12.12

Правописание  слов  с  непроизносимыми  согласными  в  корне

Учить  находить  непроизносимые  согласные  звуки  в  корне;

Учить  находить  проверочные  слова  для  определения  правописания  непроизносимых  согласных  в  корне;

Развивать  фонематический  слух  обучающихся.

Находить  и  отмечать  в  слове  изучаемую  орфограмму;   подбирать  проверочные  слова  к  словам  с  изучаемой  орфограммой;  приводить  примеры  слов  с  заданной  орфограммой.

Понимать  и  принимать  учебную  задачу,  решать  ее  под  руководством  учителя;  планировать  действия  при  решении  орфографической  задачи;  выделять  критерии  для  проверки  правильности  выполнения  задания.

Проявлять  интерес  к  русскому  языку.

Закрепление  изученного  материала

РЯ  «Развивающие  задания  и  упражнения»  (игра  «Т – не  т?»

69

12

13.12

Правописание  слов  с  удвоенными  согласными  

Учить  разбирать  слова  по  составу;  

Учить  находить  и  отмечать  в  слове  удвоенные  согласные;

Развивать  фонематический  слух  обучающихся.

Находить  и  отмечать  в  слове  изучаемую  орфограмму;  образовывать  слова  с  удвоенными  согласными.  

Понимать  и  принимать  учебную  задачу,  решать  ее  под  руководством  учителя;  делать  вывод  по  наблюдениям;  находить  и  перерабатывать  информацию  из  текста;  выражать  и  обосновывать  свою  точку  зрения.

Проявлять  интерес  к  русскому  языку.

Изучение  нового  материала

Электронное  приложение  к  учебнику

70

13

16.12

Правописание  слов  с  удвоенными  согласными  

Учить  разбирать  слова  по  составу;  

Учить  образовывать  слова  с  удвоенными  согласными  при  помощи  приставок  и  суффиксов;  

Обогащать  словарный запас,  развивать  речь  обучающихся.

Находить  и  отмечать  в  слове  изучаемую  орфограмму;  образовывать  слова  с  удвоенными  согласными;  составлять  текст  по  картине.

Понимать  и  принимать  учебную  задачу,  решать  ее  под  руководством  учителя;  делить  слова  на  группы  по  общему  признаку;  договариваться  и  приходить  к  общему  мнению  при  работе  в  парах;  составлять  монологическое  высказывание.

Проявлять  интерес  к  русскому  языку;  ценить  произведения  живописи,  уметь  вглядываться  в  детали  картины.

Закрепление  изученного  материала

РЯ  «Развивающие  задания  и  упражнения»  (игра  «Диктант – загадка»

71

14

17.12

Правописание  суффиксов  и  приставок

Учить  разбирать  слова  по  составу;  

Учить  выделять  в  слове  приставки  и  суффиксы;

Обогащать  словарный запас    обучающихся.

Различать  значимые  части  слова  -  суффиксы  и  приставки;  находить  и  выделять  изучаемую  орфограмму  в  слове;  приводить  примеры  слов  с  суффиксами,  приставками

Понимать  и  принимать  учебную  задачу,  решать  ее  под  руководством  учителя;  обобщать  известные  сведения  по  теме;  высказывать  предположения,  обосновывать  свое  мнение;  планировать  свои  действия;  осуществлять  самоконтроль  и  самооценку.

Проявлять  интерес  к  русскому  языку.  

Изучение  нового  материала

Электронное  приложение  к  учебнику

72

15

18.12

Правописание  суффиксов  и  приставок

Учить  выделять  в  слове  приставки  и  суффиксы;

Учить  находить  и  выделять  изучаемую  орфограмму  в  слове;

Учить  составлять  текст  из  предложений.

Находить  и  выделять  изучаемую  орфограмму  в  слове;  правильно  писать  слова  с  суффиксами  -ик,  -ек,  -ок;  составлять  текст  из  деформированных  предложений.

Понимать  и  принимать  учебную  задачу,  решать  ее  под  руководством  учителя;  планировать  действия  при  решении  учебной  задачи;  подводить  промежуточные  итоги  работы  над  темой;  осуществлять  самоконтроль  и  самооценку.

Проявлять  интерес  к  русскому  языку.  

Изучение  нового  материала

73

16

19.12

Правописание  суффиксов  и  приставок

Учить  находить  и  выделять  приставки  в  слове;

Учить  писать  грамотно  приставки  в  слове;

Развивать  речь,  обогащать  словарный  запас  обучающихся.

Находить  и  выделять  изучаемую  орфограмму  в  слове;  правильно  писать  приставки  в  слове;  составлять  устный  текст  по  рисункам.

Понимать  и  принимать  учебную  задачу,  решать  ее  под  руководством  учителя;  сравнивать  группы  слов,  находить  различия;  делать  вывод  на  основе  наблюдений;  соотносить  свой  вывод  с  образцом,  дополнять  и  корректировать  его;  обосновывать    свою  точку  зрения.

Проявлять  интерес  к  русскому  языку.

Закрепление  изученного  материала

74

17

20.12

Контрольный  диктант  №  4  за  I  полугодие  по  теме  «Правописание  корней  слов»

Учить  писать  под  диктовку  слова  с  изученными  орфограммами;

Учить  подбирать  проверочные  слова  к  изученным  орфограммам;

Развивать  фонематический  слух,  орфографическую  зоркость.

Находить  и  выделять  изученные  орфограммы  в  словах;  подбирать  проверочные  слова  к  изученным  орфограммам;  писать  под  диктовку  слова,  предложения  с  изученными  орфограммами.

Понимать  и  принимать  учебную  задачу,  решать  ее  под  руководством  учителя;  осуществлять  самоконтроль,  самооценку;  объяснять  свой  выбор,  обосновывать  свою  точку  зрения.

Проявлять  интерес  к  русскому  языку;  адекватно  оценивать  результаты  своей  деятельности,  делать  выводы.

Контроль  и  учет  знаний

75

18

23.12

Анализ  диктанта.  Работа  над  ошибками.

Работать  над  ошибками,  допущенными  в  контрольном  диктанте;

Развивать  фонематический  слух,  орфографическую  зоркость  обучающихся.

Контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном;   применение методов информационного поиска, методов знаково- символического моделирования.

Понимать  и  принимать  учебную  задачу,  решать  ее  под  руководством  учителя;  

Проявлять  интерес  к  русскому  языку;  Формирование социальной роли ученика;

формирование положительного  отношения  к  учению.

Закрепление  изученного  материала

76

19

24.12

Правописание  суффиксов  и  приставок

Учить  находить  и  выделять  приставки  и  суффиксы  в  слове;

Учить  грамотно  писать  приставки  и  суффиксы  в  слове;

Развивать  речь,  обогащать  словарный  запас  обучающихся.

Находить  и  выделять  изучаемую  орфограмму  в  слове;  правильно  писать  слова  с  суффиксами;  правильно  писать  приставки  в  слове.

Понимать  и  принимать  учебную  задачу,  решать  ее  под  руководством  учителя;   оценивать  сформированность  умений  по  выделенным  критериям;  выбирать  форму  работы,  уровень  задания  в  зависимости  от  самооценки;  проводить  само-  и  взаимоконтроль.

Проявлять  интерес  к  русскому  языку;  выявлять  причины  успешности/неуспешности  учебной  деятельности.

Закрепление  изученного  материала

77

20

25.12

Правописание  предлогов   и  приставок

Формировать  внутреннюю  мотивацию  обучающихся;

Различать  приставки  и  предлоги;

Развивать  орфографическую  зоркость.

Различать  приставку  и  предлог;  писать  слова  с  приставками  и  предлогами.

Понимать  и  принимать  учебную  задачу,  решать  ее  под  руководством  учителя;  приходить  к  одному  мнению  в  споре;  понимать  и  принимать  разные  точки  зрения;  обосновывать  свою  точку  зрения.

Проявлять  интерес  к  русскому  языку;  осознавать  значимость  каждого  члена  коллектива.

Изучение  нового  материала

Электронное  приложение  к  учебнику

78

21

26.12

Правописание  предлогов   и  приставок

Учить  подбирать  подходящие  по  смыслу  предлоги;

Учить  подбирать  группу  однокоренных  слов;

Обогащать  словарный  запас  обучающихся  фразеологическими  оборотами.

Различать  приставку,  предлог,  часть  корня;  писать  слова  с  приставками  и  предлогами;  подбирать  подходящие  по  смыслу  предлоги.

Понимать  и  принимать  учебную  задачу,  решать  ее  под  руководством  учителя;  делать  выводы  на  основе  выделения  общих  признаков  групп;  соотносить  свой  вывод  с  информацией  в  учебнике,  корректировать,  дополнять  при  необходимости.

Проявлять  интерес  к  русскому  языку.

Закрепление  изученного  материала

79

22

27.12

Правописание  предлогов   и  приставок

Учить  различать  предлоги  и  приставки;

Учить  правильно  писать  предлоги  и  приставки;

Учить  работать  над  содержанием  текста.

Различать  приставку  и  предлог;  писать  слова  с  приставками  и  предлогами;  подбирать  подходящие  по  смыслу  предлоги.

Понимать  и  принимать  учебную  задачу,  решать  ее  под  руководством  учителя;  планировать  действия  по  выполнению  задания;  осуществлять  самоконтроль  и  самооценку.

Проявлять  интерес  к  русскому  языку.

Закрепление  изученного  материала

80

23

13.01

Правописание  предлогов   и  приставок

Учить  различать  предлоги  и  приставки;

Учить  правильно  писать  предлоги  и  приставки;

Обогащать  словарный  запас  обучающихся  фразеологическими  оборотами.

Различать  приставку  и  предлог;  писать  слова  с  приставками  и  предлогами;  подбирать  подходящие  по  смыслу  предлоги.

Понимать  и  принимать  учебную  задачу,  решать  ее  под  руководством  учителя; планировать  действия  по  выполнению  задания;  осуществлять  самоконтроль  и  самооценку.

Проявлять  интерес  к  русскому  языку.

Закрепление  изученного  материала

81

24

14.01

Правописание  слов  с  разделительным  ъ

Учить  выполнять  звуко-буквенный  анализ  слов;

Учить  объяснять  написание  разделительного  ъ;

Учить  образовывать  слова  при  помощи  приставок.

Объяснять  написание  разделительного  ъ;  различать  слова  с  разделительными  ъ  и  ь;  образовывать  при  помощи  приставок  слова  с  разделительным  ъ.

Понимать  и  принимать  учебную  задачу,  решать  ее  под  руководством  учителя; делать  вывод  из  наблюдений;  составлять  алгоритм  действий  при  решении  орфографической  задачи;  проводить  самоконтроль  и  давать  самооценку.

Проявлять  интерес  к  русскому  языку.

Изучение  нового  материала

Электронное  приложение  к  учебнику

82

25

15.01

Правописание  слов  с  разделительным  ъ

Учить  выполнять  звуко-буквенный  анализ  слов;

Учить  различать  слова  с  разделительными  ъ  и  ь;

Учить  работать  с  информацией  в  учебнике.

Объяснять  написание  разделительного  ъ;  различать  слова  с  разделительными  ъ  и  ь;  образовывать  при  помощи  приставок  слова  с  разделительным  ъ.

Понимать  и  принимать  учебную  задачу,  решать  ее  под  руководством  учителя;  делать  выводы  из  опыта,  наблюдений;  дополнять  имеющиеся  знания  по  теме  сведениями  из  учебника;  выслушивать  разные  мнения  и  приходить  к  общему  решению;  обосновывать  свою  точку зрения

Проявлять  интерес  к  русскому  языку;  осознавать  свою  значимость  в  коллективе.

Закрепление  изученного  материала

РЯ  «Развивающие  задания  и  упражнения»  (игра  «Твердый  или  мягкий  знаки?»

83

26

16.01

Правописание  слов  с  разделительным  ъ

Учить  различать  слова  с  разделительными  ъ  и  ь;

Учить  составлять  предложения  по  опорным  словам;

Учить  составлять  текст  по  аналогии.

Объяснять  написание  разделительного  ъ;  различать  слова  с  разделительными  ъ  и  ь;  составлять  объявление.

Понимать  и  принимать  учебную  задачу,  решать  ее  под  руководством  учителя;  называть  общий  признак  у  группы  слов;  выполнять  задание  по  аналогии.  

Проявлять  интерес  к  русскому  языку;  правильно  реагировать  на  замечания  одноклассников,  дополнять  и  исправлять  свои  выводы.

Закрепление  изученного  материала

РЯ  «Развивающие  задания  и  упражнения»  (игра  «Что  прпущено?»

84

27

17.01

Проект    №  3  «Составляем  орфографический  словарь»

Формировать  умения  подбирать  текстовую  информацию  ,  выделять  из  большого  количества  информации  главное  и  представлять  свой  проект

Понимать  и  принимать  учебную  задачу,  решать  ее  под  руководством  учителя;  

Проявлять  интерес  к  русскому  языку.

Проект

85

28

20.01

Контрольный  диктант  №  5  по  теме  «Правописание  частей  слова»

Учить  писать  под  диктовку  слова  с  изученными  орфограммами;

Учить  подбирать  проверочные  слова  к  изученным  орфограммам;

Развивать  фонематический  слух,  орфографическую  зоркость.

Находить  и  выделять  изученные  орфограммы  в  словах;  подбирать  проверочные  слова  к  изученным  орфограммам;  писать  под  диктовку  слова,  предложения  с  изученными  орфограммами.

Понимать  и  принимать  учебную  задачу,  решать  ее  под  руководством  учителя;  осуществлять  самоконтроль,  самооценку;  объяснять  свой  выбор,  обосновывать  свою  точку  зрения.

Проявлять  интерес  к  русскому  языку;  адекватно  оценивать  результаты  своей  деятельности,  делать  выводы.

Контроль  и  учет  знаний

86

29

21.01

Анализ  диктанта.  Работа  над  ошибками.

Работать  над  ошибками,  допущенными  в  контрольном  диктанте;

Развивать  фонематический  слух,  орфографическую  зоркость  обучающихся.

Контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном;   применение методов информационного поиска, методов знаково- символического моделирования.

Понимать  и  принимать  учебную  задачу,  решать  ее  под  руководством  учителя.

Проявлять  интерес  к  русскому  языку;  формирование социальной роли ученика;

формирование положительного  отношения  к  учению.

Закрепление  изученного  материала

Тесты  по  русскому  языку,  часть  1  «Правописание  частей  слова»,  с.  87,  90

Части  речи  (80   час.)

87

22.01

Части  речи

Формировать  внутреннюю  мотивацию  обучающихся;

Учить  называть  признаки  знакомых  частей  речи;

Развивать  зрительную  память,  умение  соотносить  текст  с  образцом

Определять  по  изученным  признакам  слова  различных частей  речи;  подбирать  примеры  слов  изученных  частей  речи;  записывать  текст  по  памяти.

Понимать  и  принимать  учебную  задачу,  решать  ее  под  руководством  учителя;  классифицировать  слова  по  частям  речи;  планировать  действия  по  выполнению  задания;  соотносить  свои  выводы  с  учебником,   дополнять  и  исправлять  при  необходимости.

Проявлять  интерес  к  русскому  языку.

Изучение  нового  материала

Имя  существительное  (33   час.)

88

1

23.01

Имя  существительное  и  его  роль  в  речи

Учить  определять  признаки  имен  существительных;

Учить  находить  в  тексте  имена  существительные  по  выделенным  признакам;

Учить  составлять  текст  по  воображению.

Распознавать  имена  существительные  среди  других  частей  речи;  определять  лексическое  значение  имен  существительных; различать  среди  однокоренных  слов  имена  существительные.

Понимать  и  принимать  учебную  задачу,  решать  ее  под  руководством  учителя;  планировать  действия  по  выполнению  задания  индивидуально,  в  паре;  обосновывать  свою  точку  зрения.

Проявлять  интерес  к  русскому  языку;  осознавать  себя  членом  коллектива;  слушать  друг  друга;  адекватно  реагировать  на  замечания,  дополнения.

Изучение  нового  материала

Электронное  приложение  к  учебнику

89

2

24.01

Имя  существительное

Формировать  внутреннюю  мотивацию  обучающихся;

Учить  задавать  вопросы  к  словам  для  определения  частей  речи;

Учить  работать  с  разными  источниками  информации.

Распознавать  имена  существительные  среди  других  частей  речи;  находить  устаревшие  слова – имена  существительные;  различать  среди  однокоренных  слов  имена  существительные.

Понимать  и  принимать  учебную  задачу,  решать  ее  под  руководством  учителя;  развивать  исследовательские  умения  при  работе  с  информацией;  делать  выводы  по  наблюдениям;  обобщать  полученные  сведения.

Проявлять  интерес  к  русскому  языку.

Закрепление  изученного  материала

РЯ  «Развивающие  задания  и  упражнения»  (игра  «Образуйте  существительное»

90

3

27.01

Одушевленные  и  неодушевленные  имена  существительные

Учить  распознавать  имена  существительные  среди  других  частей  речи;  

Учить  различать  имена  существительные  одушевленные  и  неодушевленные;

Учить  работать  над  лексическим  значением  слова.

Распознавать  имена  существительные  среди  других  частей  речи;  выделять  среди  имен  существительных  одушевленные  и  неодушевленные  (по  вопросу  и  значению),  находить  среди  имен  существительных  устаревшие  слова,  объяснять  их  значение.

Понимать  и  принимать  учебную  задачу,  решать  ее  под  руководством  учителя;  анализировать  объекты  с  выделением  существенных  признаков;  делить  слова  на  группы  по  выделенным  признакам.

Проявлять  интерес  к  русскому  языку;  ориентироваться  на  принятые  нормы  поведения  при  работе  в  парах;  учитывать  другие  мнения  и  позиции.

Изучение  нового  материала

Электронное  приложение  к  учебнику

91

4

28.01

Подробное  изложение  по  самостоятельно  составленному  плану.

Формировать  внутреннюю  мотивацию  обучающихся;

Учить  составлять  предложения,  связывая  их  между  собой  по  смыслу;

Развивать  монологическую  речь  обучающихся.

Составлять  план  текста;  письменно  излагать  содержание  текста – образца.

Понимать  и  принимать  учебную  задачу,  решать  ее  под  руководством  учителя;  предполагать  содержание  текста  на  основе  заголовка;  определять  тему,  главную  мысль  текста;  составлять  план;  составлять  монологическое  высказывание  на  предложенную  тему;  осуществлять  самоконтроль,  самооценку.

Проявлять  интерес  к  русскому  языку;  понимать  красоту  и  уникальность  природы  на  основе  текстов.

Изучение  нового  материала

92

5

29.01

Собственные  и  нарицательные  имена  существительные

Учить  распознавать  имена  существительные  собственные  и  нарицательные;  

Учить  устанавливать  лексическое  значение  слов;

Обогащать  словарный  запас  обучающихся.

Распознавать  собственные  и  нарицательные  имена  существительные;  определять  значение  имен  собственных.

Понимать  и  принимать  учебную  задачу,  решать  ее  под  руководством  учителя;  находить  в  тексте  информацию,  применять  ее;  устанавливать  причинно-следственные  связи;  делать  выводы,  обобщения;  проводить  взаимопроверку  и  взаимооценку  результатов  работы.

Проявлять  интерес  к  русскому  языку.

Изучение  нового  материала

Тесты  по  русскому  языку,  часть  2  «Имя  существительное.  Повторение»,  с.  7,  10

93

6

30.01

Проект  №  4  «Тайна  имени»

Формировать  познавательный  интерес  обучающихся;

Учить  выделять  имена  собственные,  находить  их  значение;

Развивать  монологическую  и  диалогическую  речь  обучающихся.

Распознавать  собственные  и  нарицательные  имена  существительные;  определять  значение  имен  собственных;  составлять  текст-презентацию  на  данную  тему.

Понимать  и  принимать  учебную  задачу,  решать  ее  под  руководством  учителя;   планировать  действия  по  выполнению  задания;  находить  информацию  в  тексте,  перерабатывать  и  представлять  ее;  адекватно  использовать  средства  устной  речи  при  составлении  монологического  высказывания.

Проявлять  интерес  к  русскому  языку;  понимать  чувства  и  интересы  первоклассников.

Проект

94

7

31.01

Число  имен  существительных

Учить  определять  число  имен  существительных;

Учить  изменять  имена  существительные  по  числам;

Учить  распознавать  имена  существительные,  имеющие  форму  одного  числа.

Определять  число  имен  существительных;  изменять  число  имен  существительных;  распознавать  имена  существительные,  имеющие  форму  одного  числа.

Понимать  и  принимать  учебную  задачу,  решать  ее  под  руководством  учителя;  работать  с  орфоэпическим  словарем;  делать  выводы  по  наблюдениям,  обобщать;  устанавливать  причинно-следственные  связи;   работать  с  информацией,  представленной  на  рисунках.

Проявлять  интерес  к  русскому  языку

Изучение  нового  материала

Электронное  приложение  к  учебнику

95

8

03.02

Число  имен  существительных

Учить  определять  число  имен  существительных;

Учить  изменять  имена  существительные  по  числам;

Учить  пересказывать  текст  с  опорой  на  готовый  план.

Определять  число  имен  существительных;  изменять  число  имен  существительных;  распознавать  имена  существительные,  имеющие  форму  одного  числа;  пересказывать  текст.

Понимать  и  принимать  учебную  задачу,  решать  ее  под  руководством  учителя;  планировать  порядок  выполнения  действий;  находить  рациональные  способы  решения  учебных  задач;  осуществлять  само-  и  взаимопроверку.

Проявлять  интерес  к  русскому  языку;  осознавать  ответственность  за  жизнь  «братьев  наших  меньших»

Закрепление  изученного  материала

Тесты  по  русскому  языку,  часть  2  «Число  имен  существительных»,

 с.  13,  16

96

9

04.02

Род    имен  существительных

Учить  выделять  признаки  имен  существительных  разного  рода;

Учить  определять  род  имен  существительных;

Учить  определять  родовые  окончания  имен  существительных.

Определять  род  имен  существительных;  выделять  окончания  имен  существительных  разного  рода;  классифицировать  имена  существительные  по  роду.

Понимать  и  принимать  учебную  задачу,  решать  ее  под  руководством  учителя;  получать  информацию  из  текста,  делать  выводы  из  прочитанного.

Проявлять  интерес  к  русскому  языку;  осознавать  себя  неотъемлемой  частью  коллектива;  договариваться,  приходить  к  единому  мнению.

Изучение  нового  материала

Электронное  приложение  к  учебнику

97

10

05.02

Род    имен  существительных

Учить  определять  род  имен  существительных;

Учить  согласовывать  имена  существительные  и  прилагательные  в  роде,  числе;

Учить  работать  с  учебником  самостоятельно.

Определять  род  имен  существительных;  согласовывать  имена  существительные  и  имена  прилагательные.

Понимать  и  принимать  учебную  задачу,  решать  ее  под  руководством  учителя;  планировать,  контролировать  и  оценивать  учебные  действия  в  соответствии  с  поставленной  задачей;  работать  с  информацией  учебника.

Проявлять  интерес  к  русскому  языку

Изучение  нового  материала

98

11

06.02

Род    имен  существительных

Учить  определять  род  имен  существительных;

Учить  согласовывать  имена  существительные  и  прилагательные  в  роде,  числе;

Учить  употреблять  имена  существительные  общего  рода.

Определять  род  имен  существительных;  согласовывать  имена  существительные  общего  рода  и  имена  прилагательные;  находить  группы  синонимов.

Понимать  и  принимать  учебную  задачу,  решать  ее  под  руководством  учителя;  находить  необходимую  информацию  в  словаре,  применять  ее;  планировать  действия  в  соответствии  с  поставленной  задачей;  делать  выводы  на  основе  полученной  информации.

Проявлять  интерес  к  русскому  языку;  оценивать  качества  человека  по  его  поступкам.

Изучение  нового  материала

Тесты  по  русскому  языку,  часть  2   «Род   имен  существительных»,

 с.  19,  22

99

12

07.02

Мягкий  знак  (ь)  на  конце  имен  существительных  после  шипящих

Учить  определять,  когда  надо  писать  ь  на  конце  имен  существительных;

Учить  писать  ь  на  конце  имен  существительных;

Учить  выразительно  читать  тексты.

Записывать  имена  существительные  с  шипящим  звуком  на конце;  объяснять  роль  ь  на  конце  имен  существительных.

Понимать  и  принимать  учебную  задачу,  решать  ее  под  руководством  учителя;  выявлять  затруднение,  причину  его  возникновения,  находить  пути  выхода  из  проблемной  ситуации;  делать  вывод  из  наблюдений,  обобщений;  договариваться,  приходить  к  единому  мнению  при  работе  в  паре.

Проявлять  интерес  к  русскому  языку.

Изучение  нового  материала

100

13

10.02

Мягкий  знак  (ь)  на  конце  имен  существительных  после  шипящих

Учить  писать  ь  на  конце  имен  существительных  с  шипящим  звуком  на  конце;

Учить  распознавать  случаи  написания  ь;

Развивать  фонематический  слух,  орфографическую  зоркость  обучающихся.

Записывать  имена  существительные  с  шипящим  звуком  на  конце.

Понимать  и  принимать  учебную  задачу,  решать  ее  под  руководством  учителя; планировать  действия  при  решении  поставленной  задачи;  сотрудничать  в  соответствии  с  принятой  ролью;  делить  слова  на  группы  по  общему  признаку;  осуществлять  самоконтроль  и  самооценку.

Проявлять  интерес  к  русскому  языку.

Закрепление  изученного  материала

101

14

11.02

Контрольный  диктант  №  6  по  теме  «Имя  существительное»

Формировать  внутреннюю  мотивацию  обучающихся;

Учить  писать  слова  с  изученными  орфограммами;

Развивать  фонематический  слух,  внимательность.

Записывать  текст  под  диктовку;  проверять  написанное.

Понимать  и  принимать  учебную  задачу,  решать  ее  под  руководством  учителя;   планировать,  контролировать  и  оценивать  учебные  действия  в  соответствии  с  поставленной  задачей.

Проявлять  интерес  к  русскому  языку;  осознавать  ответственность  за  принятые  решения;  выявлять  причины  успешности/неуспешности  в  учебной  деятельности.

Контроль  и  учет  знаний

102

15

12.02

Анализ  диктанта.  Работа  над  ошибками.

Работать  над  ошибками,  допущенными  в  контрольном  диктанте;

Развивать  фонематический  слух,  орфографическую  зоркость  обучающихся.

Контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном;   применение методов информационного поиска, методов знаково- символического моделирования.

Понимать  и  принимать  учебную  задачу,  решать  ее  под  руководством  учителя;  

Проявлять  интерес  к  русскому  языку;  формирование социальной роли ученика;

формирование положительного  отношения  к  учению.

Закрепление  изученного  материала

103

16

13.02

Составление  повествовательного  текста

Учить  определять  тему,  главную  мысль  текста;

Учить  подчинять  содержание  текста  теме,  главной  мысли;

Учить  выстраивать  смысловые  связи  в  тексте.

Подробно  излагать  содержание  текста – образца;  составлять  устный  и  письменный  рассказ  по  серии  картин.

Понимать  и  принимать  учебную  задачу,  решать  ее  под  руководством  учителя;  планировать,  контролировать  и  оценивать  учебные  действия  в  соответствии  с  поставленной  задачей.;  определять  тему,  главную  мысль  текста;  использовать  речь  для  регуляции  своих  действий.

Проявлять  интерес  к  русскому  языку;  осознавать  ответственность  за  сделанный  выбор;  оценивать  правильность  выбора.

Изучение  нового  материала

104

17

14.02

Падеж  имен  существительных

Учить  изменять  имена  существительные  по  вопросам;

Способствовать  запоминанию  названий  падежей  и  падежных  вопросов;

Учить  устанавливать  смысловые  связи  между  словами  в  предложении.

Изменять  имена  существительные  по  падежным  вопросам;  знать  названия  падежей.

Понимать  и  принимать  учебную  задачу,  решать  ее  под  руководством  учителя;  анализировать  информацию  в  таблице;  делать  вывод  из  полученной  информации;  подводить  анализируемые  объекты  под  понятия.

Проявлять  интерес  к  русскому  языку;  осознавать  свою  ответственность  при  выборе  формы  работы.

Изучение  нового  материала

Электронное  приложение  к  учебнику

105

18

17.02

Падеж  имен  существительных

Учить  изменять  имена  существительные  по  вопросам;

Учить  определять  падеж  имен  существительных;

Учить  устанавливать  смысловые  связи  между  словами  в  предложении.

Изменять  имена  существительные  по  падежным  вопросам;  знать  названия  падежей;  определять  падеж  имен  существительных.

Понимать  и  принимать  учебную  задачу,  решать  ее  под  руководством  учителя;   делать  выводы,  обобщать;  планировать  действия  по  выполнению  задания;  строить  алгоритм  действий;  строить  сообщение  в  соответствии  с  поставленной  задачей.

Проявлять  интерес  к  русскому  языку.

Изучение  нового  материала

106

19

18.02

Составление  текста  по  репродукции  картины  И.  Я.  Билибина  «Иван-царевич  и  лягушка-квакушка»

Учить  составлять  предложения,  связывать  их  по  смыслу;

Учить  подчинять  текст  теме,  основной  мысли;

Развивать  речь  обучающихся,  обогащать  ее  средствами  выразительности.

Составлять  текст  по  репродукции  картины;  грамотно  записывать  текст,  подбирая  проверочные  слова  к  словам  с  изученными  орфограммами.

Понимать  и  принимать  учебную  задачу,  решать  ее  под  руководством  учителя;  определять  тему,  главную  мысль  речевого  сообщения;  планировать  действия  для  создания  текста;  осуществлять  самоконтроль,  самооценку.  

Проявлять  интерес  к  русскому  языку;  получать  эстетическое  наслаждение  при  рассматривании  произведений  искусства;  выслушивать  разные  мнения,  прислушиваться  к  мнению  окружающих  людей.

Изучение  нового  материала

107

20

19.02

Именительный  падеж

Учить  определять  признаки  именительного  падежа  имен  существительных;

Учить  определять  главные  члены  предложения;

Учить  устанавливать  смысловые  связи  между  словами  в  предложении.

Распознавать  именительный  падеж  по  падежному  вопросу.

Понимать  и  принимать  учебную  задачу,  решать  ее  под  руководством  учителя;  делать  вывод  по  наблюдениям;  проверять  свой  вывод  по  учебнику;  преобразовывать  информацию  из  текста  в  таблицу.  

Проявлять  интерес  к  русскому  языку

Изучение  нового  материала

108

21

20.02

Родительный  падеж

Учить  находить  существенные  признаки  имен  существительных  в  родительном  падеже;  Учить  задавать  падежные  вопросы  к  именам  существительным;

Учить  устанавливать  смысловые  связи  между  словами  в  предложении.

Распознавать  родительный  падеж  имени  существительного  по  падежному  вопросу  и  предлогам.

Понимать  и  принимать  учебную  задачу,  решать  ее  под  руководством  учителя;  делать  вывод  по  результатам  поисковой  деятельности;  соотносить  свой  вывод  с  образцом;  строить  алгоритм  действия  при  выполнении  заданий.

Проявлять  интерес  к  русскому  языку;  осознавать  ответственность  за  выбор  задания  в  соответствии  с  уровнем  подготовки.

Изучение  нового  материала

109

22

21.02

Дательный  падеж

Учить  находить  существенные  признаки  имен  существительных  в  дательном   падеже;  Учить  задавать  падежные  вопросы  к  именам  существительным;

Учить  устанавливать  смысловые  связи  между  словами  в  предложении.

Распознавать дательный падеж  имени  существительного  по  падежному  вопросу  и  предлогам;  составлять  словосочетания,  употребляя  имена  существительные  в  разных  падежах

Понимать  и  принимать  учебную  задачу,  решать  ее  под  руководством  учителя;  находить  и  обобщать  информацию,  представленную  в  учебнике;  делать  вывод,  обобщать;  давать  самооценку;  обосновывать  правильность  выполнения  задания.

Проявлять  интерес  к  русскому  языку.

Изучение  нового  материала

Электронное  приложение  к  учебнику

110

23

25.02

Винительный  падеж

Учить  находить  существенные  признаки  имен  существительных  в  винительном    падеже;  Учить  задавать  падежные  вопросы  к  именам  существительным;

Учить  устанавливать  смысловые  связи  между  словами  в  предложении.

Распознавать винительный  падеж  имени  существительного  по  падежному  вопросу  и  предлогам;  отличать  именительный  падеж  от  винительного.

Понимать  и  принимать  учебную  задачу,  решать  ее  под  руководством  учителя; находить  и  обобщать  информацию,  представленную  в  учебнике;  делать  вывод,  обобщать;  обосновывать  правильность  выполнения  задания.  

Проявлять  интерес  к  русскому  языку

Изучение  нового  материала

Электронное  приложение  к  учебнику

111

24

26.02

Винительный  падеж

Учить  находить  существенные  признаки  имен  существительных  в  винительном    падеже;  Учить  задавать  падежные  вопросы  к  именам  существительным  для  различения  их  в  именительном,  родительном  и  винительном  падежах;

Учить  устанавливать  смысловые  связи  между  словами  в  предложении.

Распознавать винительный  падеж  имени  существительного  по  падежному  вопросу  и  предлогам;  отличать  винительный  падеж  от  родительного.

Понимать  и  принимать  учебную  задачу,  решать  ее  под  руководством  учителя;  находить  и  обобщать  информацию,  представленную  в  учебнике;  делать  вывод,  обобщать;  обосновывать  правильность  выполнения  задания.  

Проявлять  интерес  к  русскому  языку

Закрепление  изученного  материала

112

25

27.02

Творительный  падеж

Учить  находить  существенные  признаки  имен  существительных  в  творительном    падеже;  

Учить  задавать  падежные  вопросы  к  именам  существительным;

Учить  устанавливать  смысловые  связи  между  словами  в  предложении.

Распознавать творительный  падеж  имени  существительного  по  падежному  вопросу  и  предлогам.

Понимать  и  принимать  учебную  задачу,  решать  ее  под  руководством  учителя;    находить  и  обобщать  информацию,  представленную  в  учебнике;  делать  вывод,  обобщать;  договариваться  и  приходить  к  единому  мнению;  обосновывать  правильность  выполнения  задания.

Проявлять  интерес  к  русскому  языку;  осознавать  свою  значимость  в  работе  коллектива;  принимать  существование  разных  точек  зрения.

Изучение  нового  материала

113

26

28.02

Предложный  падеж

Учить  находить  существенные  признаки  имен  существительных  в  предложном     падеже;  

Учить  задавать  падежные  вопросы  к  именам  существительным;

Учить  устанавливать  смысловые  связи  между  словами  в  предложении.

Распознавать предложный    падеж  имени  существительного  по  падежному  вопросу  и  предлогам.

Понимать  и  принимать  учебную  задачу,  решать  ее  под  руководством  учителя; ;    находить  и  обобщать  информацию,  представленную  в  учебнике;  делать  вывод,  обобщать;  обосновывать  правильность  выполнения  задания.

Проявлять  интерес  к  русскому  языку

Изучение  нового  материала

Электронное  приложение  к  учебнику

114

27

03.03

Подробное  изложение  текста  повествовательного  типа

Учить  подробно  пересказывать  текст

Составлять  устный  и  письменный  подробный  пересказ  повествовательного  текста.

Понимать  и  принимать  учебную  задачу,  решать  ее  под  руководством  учителя;   планировать  действия  по  выполнению  задания;  осуществлять  самоконтроль;  высказывать  и  обосновывать  свою  точку  зрения.

Проявлять  интерес  к  русскому  языку;  оценивать  поступки  в  соответствии  с  моральными  нормами.

Изучение  нового  материала

115

28

04.03

Все  падежи

Учить  задавать  падежные  вопросы  к  именам  существительным;  

Учить  определять  падеж  имен  существительных  по  отличительным  признакам.

Составлять  сообщение  об  изученных  падежах  имен  существительных;  определять  начальную  форму  имени  существительного.

Понимать  и  принимать  учебную  задачу,  решать  ее  под  руководством  учителя;  планировать  действия  по  выполнению  задания;  осуществлять  само-  и  взаимоконтроль;  высказывать  и  обосновывать  свою  точку  зрения.

Проявлять  интерес  к  русскому  языку.

Закрепление  изученного  материала

116

29

05.03

Все  падежи

Учить  задавать  падежные  вопросы  к  именам  существительным;  

Учить  определять  падеж  имен  существительных  по  отличительным  признакам;

Знакомить  с  памяткой  по  морфологическому  разбору  имени  существительного.

Составлять  сообщение  об  изученных  падежах  имен  существительных;  определять  начальную  форму  имени  существительного.

Понимать  и  принимать  учебную  задачу,  решать  ее  под  руководством  учителя; планировать  действия  по  выполнению  задания;  осуществлять  само-  и  взаимоконтроль;  высказывать  и  обосновывать  свою  точку  зрения.  

Проявлять  интерес  к  русскому  языку

Закрепление  изученного  материала

Тесты  по  русскому  языку,  часть  2  «Падеж   имен  существительных»,

 с.  25,  28

117

30

06.03

Контрольный  диктант  №  7  по  теме  «Имя  существительное»

Формировать  внутреннюю  мотивацию  обучающихся;

Учить  писать  слова  с  изученными  орфограммами;

Развивать  фонематический  слух,  внимательность.

Записывать  текст  под  диктовку;  проверять  написанное.

Понимать  и  принимать  учебную  задачу,  решать  ее  под  руководством  учителя;   планировать,  контролировать  и  оценивать  учебные  действия  в  соответствии  с  поставленной  задачей.

Проявлять  интерес  к  русскому  языку;  осознавать  ответственность  за  принятые  решения;  выявлять  причины  успешности/неуспешности  в  учебной  деятельности.

Контроль  и  учет  знаний

118

31

07.03

Анализ  диктанта.  Работа  над  ошибками.

Работать  над  ошибками,  допущенными  в  контрольном  диктанте;

Развивать  фонематический  слух,  орфографическую  зоркость  обучающихся.

Контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном;   применение методов информационного поиска, методов знаково- символического моделирования.

Понимать  и  принимать  учебную  задачу,  решать  ее  под  руководством  учителя.

. Проявлять  интерес  к  русскому  языку;  формирование социальной роли ученика;

формирование положительного  отношения  к  учению.

Закрепление  изученного  материала

119

32

10.03

Сочинение  по  картине  К.  Ф.  Юона  «Конец  зимы.  Полдень»

Учить  определять  тему,  главную  мысль  текста;

Учить  составлять  предложения  по  опорным  словам;

Развивать  устную  и  письменную  речь  обучающихся.

Определять  тему  и  главную  мысль  будущего  текста;  составлять  текст  по  опорным  словам.

Понимать  и  принимать  учебную  задачу,  решать  ее  под  руководством  учителя;   строить  речевое  сообщение  в  соответствии  с  учебной  задачей;  осуществлять  контроль,  коррекцию  и  самооценку  деятельности.

Проявлять  интерес  к  русскому  языку;  понимать  красоту  природы  на   основе  знакомства  с  произведениями  искусства.

Изучение  нового  материала

120

33

11.03

Проект   №  5   «Зимняя  страничка»

Формировать  умения  подбирать  текстовую  информацию  ,  выделять  из  большого  количества  информации  главное  и  представлять  свой  проект

Понимать  и  принимать  учебную  задачу,  решать  ее  под  руководством  учителя;  

Проявлять  интерес  к  русскому  языку.

Проект

Имя  прилагательное  (18  час.)

121

1

12.03

Имя  прилагательное  и  его  роль  в  речи

Учить  выделять  признаки  имен  прилагательных;

Учить  определять  лексическое значение  имен  прилагательных;

Учить  согласовывать  имена  существительные  и  имена  прилагательные.

Распознавать  имена  прилагательные  среди  других  частей  речи;  определять  лексическое  значение  имен  прилагательных;  составлять  словосочетания  с  именами  прилагательными.

Понимать  и  принимать  учебную  задачу,  решать  ее  под  руководством  учителя;   планировать  результаты  обучения;  делать  вывод  по  наблюдениям;  классифицировать  слова  по  общему  признаку;  обосновывать  правильность  выполнения  задания.  

Проявлять  интерес  к  русскому  языку.

Изучение  нового  материала

Электронное  приложение  к  учебнику

122

2

13.03

Имя  прилагательное

Учить  выделять  признаки  имен  прилагательных;

Учить  находить  имена  прилагательные  в  тексте;  

Учить  выбирать  имена  прилагательные  для  обозначения  цвета.

Распознавать  имена  прилагательные  среди  других  частей  речи;  образовывать  имена  прилагательные;  выделять  словосочетания  с  именами  прилагательными  из  предложения.

Понимать  и  принимать  учебную  задачу,  решать  ее  под  руководством  учителя;  планировать  действия  по  выполнению  задания;  обсуждать  результаты,  делать  выводы;  адекватно  реагировать  на  замечания  и  дополнения  одноклассников.

Проявлять  интерес  к  русскому  языку.

Закрепление  изученного  материала

123

3

14.03

Контрольный  диктант  №  8  за  III  четверть

Формировать  внутреннюю  мотивацию  обучающихся;

Учить  писать  слова  с  изученными  орфограммами;

Развивать  фонематический  слух,  внимательность.

Записывать  текст  под  диктовку;  проверять  написанное.

Понимать  и  принимать  учебную  задачу,  решать  ее  под  руководством  учителя; планировать,  контролировать  и  оценивать  учебные  действия  в  соответствии  с  поставленной  задачей.  

Проявлять  интерес  к  русскому  языку;  осознавать  ответственность  за  принятые  решения;  выявлять  причины  успешности/неуспешности  в  учебной  деятельности.

Контроль  и  учет  знаний

124

4

17.03

Анализ  диктанта.  Работа  над  ошибками.

Учить  писать  слова  с  изученными  орфограммами;

Развивать  фонематический  слух,  внимательность.

Контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном;   применение методов информационного поиска, методов знаково- символического моделирования.

Понимать  и  принимать  учебную  задачу,  решать  ее  под  руководством  учителя.  

Проявлять  интерес  к  русскому  языку;  формирование социальной роли ученика;

формирование положительного  отношения  к  учению.

Закрепление  изученного  материала

125

5

18.03

Роль  имен  прилагательных  в  тексте

Учить  выделять  признаки  имен  прилагательных;

Учить  находить  словосочетания  с  именами  прилагательными  в  тексте;

Учить  выделять  сложные  имена  прилагательные

Распознавать  имена  прилагательные  среди  других  частей  речи;  выделять  словосочетания  с  именами  прилагательными  из  предложения;  распознавать  сложные  имена  прилагательные,  правильно  их  записывать.

Понимать  и  принимать  учебную  задачу,  решать  ее  под  руководством  учителя;  делать  выводы  по  наблюдениям;  сверять  свои  выводы  с  образцом,  корректировать  их;  обосновывать  правильность  выполнения  задания.

Проявлять  интерес  к  русскому  языку.  

Закрепление  изученного  материала

Тесты  по  русскому  языку,  часть  2  «Имя  прилагательное.  Повторение»

 с.  31,  34

126

6

19.03

Текст - описание

Учить  употреблять  имена  прилагательные  в  речи;  

Учить  распознавать  тексты  художественного  и  научного  стиля;

Учить  составлять  текст  выбранного  стиля  в  соответствии  с  темой,  главной  мыслью.

Различать  художественное  и  научное  описание;  выделять  в  текстах  художественного  стиля  выразительные  средства  языка;  определять  особенности  научного  стиля  описания;  составлять  текст-описание  в  научном  стиле.

Понимать  и  принимать  учебную  задачу,  решать  ее  под  руководством  учителя;   сравнивать  стили  текстов;  анализировать,  выделять  существенные  признаки  каждого  стиля;  выслушивать  разные  мнения,  дополнять  и  корректировать.

Проявлять  интерес  к  русскому  языку;  испытывать  эстетическое  удовольствие  при  работе  с  художественным  текстом;  адекватно  реагировать  на  замечания,  дополнения.

Изучение  нового  материала

127

7

20.03

Отзыв  по  картине  М.  А.  Врубеля  «Царевна – Лебедь»

Учить  анализировать  текст-описание;

Учить  пересказывать  текст;

Развивать  эмоциональную  отзывчивость,  чувство  прекрасного.

Распознавать  художественное   и  научное  описание;  находить  изобразительно-выразительные  средства  в  описательном  тексте  художественного  стиля.

Понимать  и  принимать  учебную  задачу,  решать  ее  под  руководством  учителя;  строить  речевое  высказывание  в  устной  и  письменной  форме;  находить  необходимую  информацию  в  тексте,  картине;  делать  вывод  из  наблюдений.

Проявлять  интерес  к  русскому  языку;  испытывать  эстетическое  удовольствие  при  работе  с  текстом,  картиной.

Закрепление  изученного  материала

128

8

21.03

Контрольное  списывание

Учить  писать  слова  с  изученными  орфограммами;

Развивать  фонематический  слух,  внимательность.

Понимать  и  принимать  учебную  задачу,  решать  ее  под  руководством  учителя;  

Проявлять  интерес  к  русскому  языку.

Контроль  и  учет  знаний

129

9

31.03

Род  имен  прилагательных

Учить  устанавливать  смысловые  связи  между  именами  существительными  и  именами  прилагательными;

Учить  определять  род  имен  прилагательных  по  роду  имен  существительных;

Учить  изменять  имена  прилагательные  по  родам.

Определять  род  имен  прилагательных;  знать  о  зависимости  рода  имени  прилагательного  от  рода  имени  существительного;  изменять  имена  прилагательные  по  родам  в  единственном  числе.

Понимать  и  принимать  учебную  задачу,  решать  ее  под  руководством  учителя;  выдвигать  гипотезы;  делать  вывод  из  наблюдений,  информации  в  таблице;  соотносить  свой  вывод  с  образцом,  вносить  изменения  и  дополнения.

Проявлять  интерес  к  русскому  языку;  развивать  способность  к  самооценке.

Изучение  нового  материала

Электронное  приложение  к  учебнику

130

10

01.04

Изменение  имен  прилагательных  по  родам

Учить  определять  род  имен  прилагательных  по  роду  имен  существительных;

Учить  определять  правильность  окончаний  имен  прилагательных;

Учить  согласовывать  имена  существительные  и  имена  прилагательные.

Определять  род  имен  прилагательных;  правильно  писать  родовые  окончания  имен  прилагательных;  изменять  имена  прилагательные  по  родам  в  единственном  числе.

Понимать  и  принимать  учебную  задачу,  решать  ее  под  руководством  учителя;  планировать  и  комментировать  действия  для  решения  поставленной  задачи;  высказывать  и  доказывать  свое  мнение;  проводить  самопроверку.  

Проявлять  интерес  к  русскому  языку.

Закрепление  изученного  материала

131

11

02.04

Изменение  имен  прилагательных  по  родам

Учить  определять  род  имен  прилагательных;

Учить  писать  окончания  имен  прилагательных;

Развивать  фонематический  слух,  орфографическую  зоркость  обучающихся.

Определять  род  имен  прилагательных;  писать  грамотно  родовые  окончания  имен  прилагательных;  изменять  имена  прилагательные  по  родам  в  единственном  числе.

Понимать  и  принимать  учебную  задачу,  решать  ее  под  руководством  учителя;  определять  промежуточные  итоги  изучения  темы;  планировать  дальнейшую  деятельность;  осуществлять  самоконтроль,  самооценку.  

Проявлять  интерес  к  русскому  языку;  осознавать  ответственность  за  свои  поступки.

Закрепление  изученного  материала

132

12

03.04

Число  имен  прилагательных

Учить  устанавливать  смысловые  связи  имен  существительных  и  имен прилагательных  в  предложении;

Учить  определять  число  имени  прилагательного  по  числу  имени  существительного;

Учить  согласовывать  имена  существительные  и  прилагательные  в  роде,  числе.

Определять  число  имен  прилагательных;  изменять  имена  прилагательные  по  числам.

Понимать  и  принимать  учебную  задачу,  решать  ее  под  руководством  учителя;   делать  вывод,  обобщать;  проводить  само-  и  взаимопроверку.  

Проявлять  интерес  к  русскому  языку;  устанавливать  причинно-следственные  связи.

Изучение  нового  материала

Электронное  приложение  к  учебнику

133

13

04.04

Число  имен  прилагательных

Учить  определять  число  имен  прилагательных;

Учить  изменять  имена   прилагательные  по  числам;

Развивать  речь  обучающихся,  умение   составлять  текст-описание.

Определять  число  имен  прилагательных;  изменять  имена  прилагательные  по  числам;  подбирать  имена  прилагательные  для  сравнения  предметов;  составлять устный  текст-описание  о  животном.

Понимать  и  принимать  учебную  задачу,  решать  ее  под  руководством  учителя;  обобщать  известные  сведения  по  теме;  составлять  текст  по  аналогии;  слушать  друг  друга,  оценивать  результаты  выполнения  задания;  давать  самооценку.  

Проявлять  интерес  к  русскому  языку;  испытывать  сострадание,  ответственность  за  окружающих;  адекватно  реагировать  на  замечания.

Закрепление  изученного  материала

134

14

07.04

Изменение  имен  прилагательных  по  падежам

Учить  определять  падеж  имен  прилагательных  по  падежу  имен  существительных;

Учить  изменять   имена  прилагательные  по  падежным  вопросам;

Развивать  память,  внимание.

Определять  падеж  имени  прилагательного  по  падежу  имени  существительного;  изменять  имена  прилагательные  по  падежам,  пользуясь  таблицей.

Понимать  и  принимать  учебную  задачу,  решать  ее  под  руководством  учителя;   анализировать  информацию,  представленную  в  таблице;  делать  выводы  из  наблюдений;  соотносить  свои  выводы  с  образцом,  добавлять  и  исправлять;  составлять  алгоритм  действий.  

Проявлять  интерес  к  русскому  языку.

Изучение  нового  материала

Электронное  приложение  к  учебнику

135

15

08.04

Изменение  имен  прилагательных  по  падежам

Учить  определять  падеж  имен  прилагательных  по  падежу  имен  существительных;

Учить  изменять   имена  прилагательные  по  падежным  вопросам;

Учить  находить  начальную  форму  имени  прилагательного.

Определять  падеж  имени  прилагательного  по  падежу  имени  существительного;  изменять  имена  прилагательные  по  падежам,  пользуясь  таблицей;  определять  начальную  форму  имени  прилагательного.

Понимать  и  принимать  учебную  задачу,  решать  ее  под  руководством  учителя;  планировать  действия;  находить  информацию  для  ответа  на  вопрос;  преобразовывать  и  представлять  найденную  информацию.  

Проявлять  интерес  к  русскому  языку.

Закрепление  изученного  материала

136

16

09.04

Обобщение  знаний  об  имени  прилагательном.

Учить  определять  род,  число  и  падеж  имен  прилагательных;

Учить  согласовывать  имена  существительные  и  имена  прилагательные  в  роде,  числе  и  падеже;

Развивать  память,  внимание.

Определять  грамматические  признаки  имен  прилагательных.

Понимать  и  принимать  учебную  задачу,  решать  ее  под  руководством  учителя;  обобщать  материал  по  изучаемой  теме;  осуществлять  самоконтроль   и  самооценку.  

Проявлять  интерес  к  русскому  языку;  выявлять  причины  успешности/неуспешности  учебной  деятельности.

Закрепление  изученного  материала

Тесты  по  русскому  языку,  часть  2  «Формы    имен  существительных»,

 с.  37,  40

137

17

10.04

Обобщение  знаний  об  имени  прилагательном.

Учить  определять  род,  число  и  падеж  имен  прилагательных;

Учить  согласовывать  имена  существительные  и  имена  прилагательные  в  роде,  числе  и  падеже;

Развивать  воображение

Проводить  морфологический  разбор  имени  прилагательного;  определять  грамматические  признаки  имен  прилагательных.

Понимать  и  принимать  учебную  задачу,  решать  ее  под  руководством  учителя;   работать  со  словарем синонимов,  антонимов;  обобщать  информацию  об  имени  прилагательном;  работать  по  алгоритму  (памятке).  

Проявлять  интерес  к  русскому  языку;  осознавать  красоту  и  яркость  окружающего  мира.

Закрепление  изученного  материала

РЯ  «Развивающие  задания  и  упражнения»  (игра  «Конкурс  знатоков»

138

18

11.04

Проект  №    6  «Имена  прилагательные  в  загадках»

Формировать  умения  подбирать  текстовую  информацию  ,  выделять  из  большого  количества  информации  главное  и  представлять  свой  проект

Понимать  и  принимать  учебную  задачу,  решать  ее  под  руководством  учителя.  

Проявлять  интерес  к  русскому  языку.

Проект

Местоимение  (7  час.)

139

1

14.04

Личные   местоимения

Учить  находить  в  тексте  личные  местоимения  по  выделенным  признакам;

Учить  распознавать  лицо  и  число  личных  местоимений;

Развивать  наблюдательность,  внимание,  память  обучающихся.

Учить  находить  в  тексте  личные  местоимения  по  выделенным  признакам;

Учить  распознавать  лицо  и  число  личных  местоимений;

Понимать  и  принимать  учебную  задачу,  решать  ее  под  руководством  учителя; выделять  группы  слов  по  определенным  признакам;  делать  выводы  из  наблюдений;  обобщать  сведения  по  изучаемой  теме.  

Проявлять  интерес  к  русскому  языку.

Изучение  нового  материала

Электронное  приложение  к  учебнику

140

2

15.04

Личные   местоимения

Учить  распознавать личные  местоимения  по  выделенным  признакам;

Учить  распознавать  лицо  и  число  личных  местоимений;

Развивать  творческое  воображение,  фантазию.

Учить  находить  в  тексте  личные  местоимения  по  выделенным  признакам;

Учить  распознавать  лицо  и  число  личных  местоимений;

Понимать  и  принимать  учебную  задачу,  решать  ее  под  руководством  учителя;  обобщать  известные  сведения;  выполнять  действия  по  аналогии.

Проявлять  интерес  к  русскому  языку.

Закрепление  изученного  материала

РЯ  «Развивающие  задания  и  упражнения»  (игра  «Сколько  местоимений»

141

3

16.04

Личные   местоимения

Учить  распознавать  личные  местоимения  среди  других  частей  речи;

Учить  выделять  грамматические  признаки  личных  местоимений;

Развивать  чувство  ответственности,  бережного  отношения  к  окружающему  миру.

Распознавать  личные  местоимения  среди  других  частей  речи;  определять  грамматические  признаки  личных  местоимений:  лицо,  число,  род  (  у  местоимений  3-го  лица  единственного  числа)

Понимать  и  принимать  учебную  задачу,  решать  ее  под  руководством  учителя;   находить  необходимую  информацию  в  учебнике.

Проявлять  интерес  к  русскому  языку;  бережно  относиться  к  природе;  формулировать  собственное  мнение,  объяснять  позицию;  принимать  различные  позиции  участников  общения.

Закрепление  изученного  материала

142

4

17.04

Личные   местоимения

Учить  распознавать  личные  местоимения  среди  других  частей  речи;

Учить  выделять  грамматические  признаки  личных  местоимений;

Развивать  фантазию,  умение  различать  и  анализировать  свое  эмоциональное  состояние.

Распознавать  личные  местоимения  среди  других  частей  речи;  определять  грамматические  признаки  личных  местоимений:  лицо,  число,  род  (  у  местоимений  3-го  лица  единственного  числа);  заменять  повторяющиеся  имена  существительные  местоимениями.

Понимать  и  принимать  учебную  задачу,  решать  ее  под  руководством  учителя;  выбирать  действия  в  соответствии  с  поставленной  задачей;  делать  выводы,  обобщать.

Проявлять  интерес  к  русскому  языку;  осознавать  эстетические  потребности,  ценности,  чувства;  адекватно  оценивать  собственное  поведение  и  поведение  окружающих.

Закрепление  изученного  материала

РЯ  «Развивающие  задания  и  упражнения»  (игра  «Четвертое  лишнее»

143

5

18.04

Личные   местоимения

Учить  заменять  повторяющиеся  имена  существительные  в  тексте;

Учить  редактировать  текст;

Развивать  устную  и  письменную  речь  обучающихся.

Распознавать  личные  местоимения  среди  других  частей  речи; заменять  повторяющиеся  имена  существительные  в  тексте;  писать  письмо  другу.

Понимать  и  принимать  учебную  задачу,  решать  ее  под  руководством  учителя;  выбирать  действия  для  выполнения  задачи;  выделять  критерии  для  проведения  самооценки;  вносить  коррективы  после  проведения  самооценки.

Проявлять  интерес  к  русскому  языку;  выслушивать  и  принимать  разные  мнения.

Закрепление  изученного  материала

РЯ  «Развивающие  задания  и  упражнения»  (игра  «Хитрые  вопросы»

144

6

21.04

Контрольный  диктант  №  9  по  теме  «Имя  прилагательное  и  местоимение»

Учить  находить  в  словах  расхождения  в  произношении  и  написании;

Учить  проверять  орфограммы,  правильно  записывать  слова;

Развивать  фонематический  слух,  орфографическую  зоркость.

Записывать  под  диктовку  слова  с  изученными  орфограммами.

Понимать  и  принимать  учебную  задачу,  решать  ее  под  руководством  учителя;  планировать  действия  для  решения  задачи;  оценивать  результаты  своей  деятельности.

Проявлять  интерес  к  русскому  языку;  выявлять  причины  успешности/неуспешности  выполнения  заданий.

Контроль  и  учет  знаний

145

7

22.04

Анализ  диктанта.  Работа  над  ошибками.

Работать  над  ошибками,  допущенными  в  контрольном  диктанте;

Развивать  фонематический  слух,  орфографическую  зоркость  обучающихся.

Контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном;   применение методов информационного поиска, методов знаково- символического моделирования.

Понимать  и  принимать  учебную  задачу,  решать  ее  под  руководством  учителя;  

Проявлять  интерес  к  русскому  языку;  выявлять  причины  успешности/неуспешности  выполнения  заданий.

Закрепление  изученного  материала

Тесты  по  русскому  языку,  часть  2  «Личные  местоимения»,

 с.  43,  46

Глагол  (21  час.)

146

1

23.04

Глагол  и  его  роль  в  речи

Учить  распознавать  глаголы  среди  других  частей  речи;

Учить  определять  лексическое  значение  глагола;

Развивать  положительное  отношение  к  поступкам  людей.

Распознавать  глаголы  среди  других  частей  речи;  определять  лексическое  значение  глаголов.

Понимать  и  принимать  учебную  задачу,  решать  ее  под  руководством  учителя;  классифицировать  слова  по  общему  признаку;  делать  выводы,  обобщать;  соотносить  свой  вывод  с  образцом,  вносить  коррективы  при  обнаружении  несоответствия.

Проявлять  интерес  к  русскому  языку;  проявлять  этические  чувства,  доброжелательность,  уважение.

Изучение  нового  материала

Электронное  приложение  к  учебнику

147

2

24.04

Глагол

Учить  распознавать  глаголы  среди  других  частей  речи;

Учить  распознавать  глаголы,  отвечающие  на  определенный  вопрос;

Развивать  внимательное,  уважительное  отношение  к  одноклассникам.

Распознавать  глаголы  среди  других  частей  речи;  различать  глаголы,  отвечающие  на  определенный  вопрос.

Понимать  и  принимать  учебную  задачу,  решать  ее  под  руководством  учителя;  находить  информацию  в  словаре; активно  взаимодействовать  друг  с  другом  для  решения  коммуникативных  задач;  договариваться  о  распределении  функций  при  работе  в  паре.

Проявлять  интерес  к  русскому  языку;  проявлять  уважительное  отношение  к  иному  мнению;  адекватно  оценивать  собственное  поведение  и  поведение  окружающих.

Закрепление  изученного  материала

РЯ  «Развивающие  задания  и  упражнения»  (игра  «Найдите  глаголы»

148

3

25.04

Глагол

Учить  распознавать  глаголы  среди  других  частей  речи;

Учить  различать  глаголы  и  мена  существительные;

Развивать  воображение,  умение  фантазировать.

Распознавать  глаголы  среди  других  частей  речи;  различать  глаголы,  отвечающие  на  определенный  вопрос.

Понимать  и  принимать  учебную  задачу,  решать  ее  под  руководством  учителя;  находить  сходства  и  различия  групп  слов;  распознавать  и  объединять  объекты.

Проявлять  интерес  к  русскому  языку;  проявлять  эмпатию  как  понимание  чувства  других  людей;  выслушивать  и  принимать  разные  точки  зрения.

Закрепление  изученного  материала

РЯ  «Развивающие  задания  и  упражнения»  (игра  «Предмет  или  действие»

149

4

28.04

Неопределенная  форма  глагола

Учить  находить  глаголы  в  неопределенной  форме;

Учить  образовывать  неопределенную  форму  глагола;

Обогащать  словарный  запас  обучающихся.

Узнавать  неопределенную  форму  глагола  по  вопросам;  образовывать  от  глаголов  в  неопределенной  форме  однокоренные  глаголы.

Понимать  и  принимать  учебную  задачу,  решать  ее  под  руководством  учителя; оценивать  достаточность  информации;  искать  информацию  в  тексте;  делать  выводы,  соотносить  с  образцом;  планировать  действия  для  получения  результата;  осуществлять  самопроверку  и  самооценку.

Проявлять  интерес  к  русскому  языку.

Изучение  нового  материала.

Электронное  приложение  к  учебнику

150

5

29.04

Неопределенная  форма  глагола

Учить  находить  глаголы  в  неопределенной  форме;

Учить  образовывать  неопределенную  форму  глагола;

Учить  составлять  текст  по  готовому  плану.

Узнавать  неопределенную  форму  глагола  по  вопросам;  образовывать  неопределенную  форму  глагола;  составлять  текст  по  готовому  плану.

Понимать  и  принимать  учебную  задачу,  решать  ее  под  руководством  учителя;  высказывать  свою  точку  зрения,  доказывать  ее  правильность;  классифицировать  объекты  по  заданным  параметрам;  контролировать  процесс  и  оценивать  результат  деятельности.

Проявлять  интерес  к  русскому  языку;  выслушивать  и  принимать  разные  точки  зрения.  

Закрепление  изученного  материала

Тесты  по  русскому  языку,  часть  2  «Глагол.  Повторение»,

 с.  49,  52

РЯ  «Развивающие  задания  и  упражнения»  (игра  «Замените  одним  глаголом»

151

6

30.04

Число  глаголов

Учить  определять  единственное  и  множественное  число  глаголов;

Учить  изменять  глаголы  по  числам;

Обогащать  словарный  запас  обучающихся

Распознавать  число  глаголов;  изменять  глаголы  по  числам.

Понимать  и  принимать  учебную  задачу,  решать  ее  под  руководством  учителя;   устанавливать  причинно – следственные  связи;  делать  выводы  из  наблюдений;  подводить  под  правило;  осуществлять самопроверку,  самооценку.

Проявлять  интерес  к  русскому  языку;  выявлять  причины  успешности/неуспешности   учебной  деятельности.

Изучение  нового  материала.

Электронное  приложение  к  учебнику

152

7

02.05

Число  глаголов

Учить  определять  единственное  и  множественное  число  глаголов;

Учить  изменять  глаголы  по  числам;

Учить  составлять  текст.

Распознавать  число  глаголов;  изменять  глаголы  по  числам;  восстанавливать  текст  по  опорным  глаголам.

Понимать  и  принимать  учебную  задачу,  решать  ее  под  руководством  учителя;  планировать  действия  при  выполнении  задания;   осуществлять взаимопроверку,  взаимооценку.

Проявлять  интерес  к  русскому  языку;  ценить  окружающий  мир.

Закрепление  изученного  материала

153

8

05.05

Времена  глаголов

Учить  определять  время  глагола;

Учить  определять  число  глагола;

Учить  выделять  и  объяснять  написание  слов  с  орфограммами.

Распознавать  время  глаголов;  объяснять  написание  слов  с  орфограммами.

Понимать  и  принимать  учебную  задачу,  решать  ее  под  руководством  учителя;   формулировать  возникшее  затруднение;  определять  достаточность  и  достоверность  информации;  выделять  источники  поиска  информации;  устанавливать  соответствие  полученного  результата  поставленной  цели.

Проявлять  интерес  к  русскому  языку;  проявлять  готовность  и  способность  к  саморазвитию.

Изучение  нового  материала.

Электронное  приложение  к  учебнику

154

9

06.05

Времена  глаголов

Учить  определять  время  глагола;

Учить  составлять  текст – рассуждение;

Развивать  речь  обучающихся,  умение  структурировать  текст.

Распознавать  время  глаголов;  составлять  текст – рассуждение  под  руководством  учителя.

Понимать  и  принимать  учебную  задачу,  решать  ее  под  руководством  учителя;  строить  понятное  для  окружающих  монологическое  высказывание;  аргументировать  свое  мнение.

Проявлять  интерес  к  русскому  языку;  проявлять  уважительное  отношение  к  иному  мнению;  формулировать  собственное  мнение  и  позицию;  принимать  различные  точки  зрения.

Закрепление  изученного  материала

155

10

07.05

Времена  глаголов

Учить  определять  время  глагола;

Учить  изменять  глаголы  по  временам;

Формировать  положительное  отношение  к  учебной  деятельности.

Распознавать  время  глаголов;  изменять  глаголы  по  временам.

Понимать  и  принимать  учебную  задачу,  решать  ее  под  руководством  учителя;  находить  и  фиксировать  информацию  в  разных  источниках;  анализировать  информацию  в  таблице;  делать  выводы  на  основе  анализа;  применять  и  представлять  полученную  информацию.

Проявлять  интерес  к  русскому  языку;  формировать  положительное  отношение  к  обучению.

Закрепление  изученного  материала

156

11

08.05

Времена  глаголов

Учить  составлять  план  текста;

Учить  выбирать  содержание;

Учить  составлять  письменный  текст – повествование.

Выбирать  содержание  для  выборочного  изложения;  составлять  план  текста;  выбирать  опорные  слова;  письменно  излагать  содержание  текста.

Понимать  и  принимать  учебную  задачу,  решать  ее  под  руководством  учителя;  действовать  в  соответствии  с  поставленной  задачей;  определять  последовательность  промежуточных  целей  и  соответствующих  им  действий  с  учетом  конечного  результата;  составлять  план  и  последовательность  действий;  осуществлять  итоговый  и  пошаговый  контроль  результата.

Проявлять  интерес  к  русскому  языку;  нести  личную  ответственность  за  принятые  решения.

Закрепление  изученного  материала

157

12

12.05

Годовой  контрольный  диктант  №  10

Учить  находить  в  словах  расхождения  в  произношении  и  написании;

Учить  проверять  орфограммы,  правильно  записывать  слова;

Развивать  фонематический  слух,  орфографическую  зоркость.

Записывать  под  диктовку  слова  с  изученными  орфограммами.

Понимать  и  принимать  учебную  задачу,  решать  ее  под  руководством  учителя;  планировать  действия  для  решения  задачи;  оценивать  результаты  своей  деятельности.

Проявлять  интерес  к  русскому  языку;  выявлять  причины  успешности/неуспешности  выполнения  заданий.

Контроль  и  учет  знаний

158

13

13.05

Анализ  диктанта.  Работа  над  ошибками.

Работать  над  ошибками,  допущенными  в  контрольном  диктанте;

Развивать  фонематический  слух,  орфографическую  зоркость  обучающихся.

Контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном;   применение методов информационного поиска, методов знаково- символического моделирования.

Понимать  и  принимать  учебную  задачу,  решать  ее  под  руководством  учителя;  

Проявлять  интерес  к  русскому  языку;  выявлять  причины  успешности/неуспешности  выполнения  заданий

Закрепление  изученного  материала

159

14

14.05

Контрольное    подробное  изложение  повествовательного текста  по  опорным  словам  и  самостоятельно  составленному  плану

Учить  составлять  план  текста;

Учить  выбирать  содержание;

Учить  составлять  письменный  текст – рассуждение.

Выбирать  содержание  для  текста  изложения;  составлять  план  текста;  выбирать  опорные  слова;  письменно  излагать  содержание  текста.

Понимать  и  принимать  учебную  задачу,  решать  ее  под  руководством  учителя;  действовать  в  соответствии  с  поставленной  задачей;  определять  последовательность  промежуточных  целей  и  соответствующих  им  действий  с  учетом  конечного  результата;  составлять  план  и  последовательность  действий;  осуществлять  итоговый  и  пошаговый  контроль  результата.  

Проявлять  интерес  к  русскому  языку.

Контроль  и  учет  знаний

160

15

15.05

Род  глаголов  в  прошедшем  времени

Учить  определять  род  и  число  глаголов  в  прошедшем  времени;

Учить  писать  родовые  окончания  глаголов;

Обогащать  словарный  запас  обучающихся.

Определять  род  и  число  глаголов  в  прошедшем  времени;  правильно  записывать  родовые  окончания  глаголов  в  прошедшем  времени.

Понимать  и  принимать  учебную  задачу,  решать  ее  под  руководством  учителя;  определять  достаточность  информации  для  выполнения  задания;  определять  критерии  оценки  выполненного  задания;  проводить  взаимопроверку  и  взаимооценку  по  выделенным  критериям;  

Проявлять  интерес  к  русскому  языку; определять   причины  успешности/неуспешности  учебной  деятельности.

Изучение  нового  материала

Электронное  приложение  к  учебнику

161

16

16.05

Род  глаголов  в  прошедшем  времени

Учить  определять  род  и  число  глаголов  в  прошедшем  времени;

Учить  писать  родовые  окончания  глаголов;

Развивать  речь  обучающихся,  умение  соблюдать  орфоэпические  нормы.

Определять  род  и  число  глаголов  в  прошедшем  времени;  правильно  записывать  родовые  окончания  глаголов  в  прошедшем  времени;  правильно  произносить  глаголы  в  прошедшем  времени;  редактировать  деформированный  текст;  подбирать  заголовок  и  записывать  полученный  текст.

Понимать  и  принимать  учебную  задачу,  решать  ее  под  руководством  учителя;  выбирать  действия  в  соответствии  с  поставленной  задачей;  аргументировать  свою  позицию,  соотносить  ее  с  позицией  партнеров  при  выборе  совместного  решения.

Проявлять  интерес  к  русскому  языку.

Закрепление  изученного  материала

162

17

19.05

Годовое  контрольное  списывание

Учить  находить  в  словах  расхождения  в  произношении  и  написании;

Учить  проверять  орфограммы,  правильно  записывать  слова;

Развивать  фонематический  слух,  орфографическую  зоркость.

Понимать  и  принимать  учебную  задачу,  решать  ее  под  руководством  учителя;  

Проявлять  интерес  к  русскому  языку;  

163

18

20.05

Правописание  частицы  не  с  глаголами

Учить  раздельно  писать  частицу  не  с  глаголами;

Учить  произносить  глаголы  в  прошедшем  времени  с  частицей  не;

Учить  анализировать  поступки  людей,  рассказывать  о  них.

Раздельно  писать  частицу  не  с  глаголами;  правильно  произносить  глаголы  в  прошедшем  времени  с  частицей  не.

Понимать  и  принимать  учебную  задачу,  решать  ее  под  руководством  учителя; проводить  наблюдение,  анализировать  объекты  наблюдения.

Проявлять  интерес  к  русскому  языку;  проявлять  доброжелательность,  эмоционально – нравственную  отзывчивость.

Изучение  нового  материала

Электронное  приложение  к  учебнику

164

19

21.05

Правописание  частицы  не  с  глаголами

Учить  раздельно  писать  частицу  не  с  глаголами;

Учить  произносить  глаголы  в  прошедшем  времени  с  частицей  не;

Развивать  интерес  к  чтению

Раздельно  писать  частицу  не  с  глаголами;  правильно  произносить  глаголы  в  прошедшем  времени  с  частицей  не.

Понимать  и  принимать  учебную  задачу,  решать  ее  под  руководством  учителя; определять  последовательность  действий  для  выполнения  заданий  индивидуально,  в  парах;  устанавливать  причинно – следственные   связи;  строить  рассуждение.

Проявлять  интерес  к  русскому  языку;  проявлять  способность  и  готовность  к  саморазвитию.

Закрепление  изученного  материала

165

20

22.05

Обобщение  знаний  о  глаголе.  Морфологический  разбор  глагола

Учить  работать  с  памяткой  по  морфологическому  разбору  глагола;

Учить  выделять  грамматические  признаки  глагола;

Учить  составлять  текст  по  рисунку

Работать  с  памяткой  «Порядок  разбора  глагола»,  разбирать  глагол  как  часть  речи  с  помощью  памятки;  составлять  текст  по  рисунку.

Понимать  и  принимать  учебную  задачу,  решать  ее  под  руководством  учителя; выделять  и  формулировать  то,  что  усвоено,  что  нужно  усвоить;  обобщать  изученный  материал;  анализировать  объект  по  памяти;  слушать  друг  друга.

Проявлять  интерес  к  русскому  языку;  осознавать  личную  ответственность  за  общее  благополучие;  адекватно  воспринимать  предложения  и  замечания  собеседников.

Изучение  нового  материала

166

21

23.05

Обобщение  знаний  о  глаголе.  

Учить  записывать  слова  с  изученными  орфограммами;

Учить  определять  роль  глагола  в  тексте;

Учить  подбирать  заголовок  по  главной  мысли  текста.

Записывать  глаголы  с  изученными  орфограммами;   записывать  текст  по  памяти.

Понимать  и  принимать  учебную  задачу,  решать  ее  под  руководством  учителя;  применять  изученные  правила  для  решения  орфографической  задачи;  осуществлять  пошаговый  и  итоговый  контроль  за  решением  учебной  задачи;  проводить  взаимопроверку,  взаимооценку.

Проявлять  интерес  к  русскому  языку;  ценить  природу,  окружающий  мир.

Закрепление  изученного  материала

Тесты  по  русскому  языку,  часть  2  «Формы  глагола»,   с.  55,  58

Повторение  (4  час.)

167

1

26.05

Части  речи.  Повторение.

Учить  определять  грамматические  признаки  изученных  частей  речи;

Учить  выделять  в  тексте  изученные  части  речи;

Учить  отбирать  и  представлять  информацию.

Называть  грамматические  признаки  изученных  частей  речи;  находить  в  тексте  слова  изученных  частей  речи.

Понимать  и  принимать  учебную  задачу,  решать  ее  под  руководством  учителя;  выбирать  учебные  действия  в  соответствии  с  поставленной  задачей;  классифицировать  объекты  по  выделенным  признакам;  отбирать  и  представлять  информацию.  

Проявлять  интерес  к  русскому  языку;  проявлять  навыки сотрудничества,  умение  избегать  конфликтов,  находить  выходы  из  спорных  ситуаций.

Закрепление  изученного  материала

168

2

27.05

Правописание  частей  слова.  Повторение.

Учить  определять  знакомые  орфограммы  в  словах;

Учить  писать  слова  в  соответствии  с  орфографическими  правилами;

Учить  составлять  тексты  разных  жанров.

Находить  и  называть  изученные  орфограммы  в  словах;  записывать  слова  с  изученными  орфограммами;  составлять  тексты  разных  типов.

Понимать  и  принимать  учебную  задачу,  решать  ее  под  руководством  учителя;  выбирать  задания  по  возможностям;  проводить  самопроверку,  самооценку,  взаимопроверку,  взаимооценку.

Проявлять  интерес  к  русскому  языку;  осознавать  красоту  окружающего  мира,  свою  причастность  к  этому  миру.

Закрепление  изученного  материала

169

3

28.05

Правописание  частей  слова.  Повторение.

Учить  определять  знакомые  орфограммы  в  словах;

Учить  писать  слова  в  соответствии  с  орфографическими  правилами;

Учить  находить  лексическое  значение  слов  в  разных  источниках.

Находить  и  называть  изученные  орфограммы  в  словах;  записывать  слова  с  изученными  орфограммами.

Понимать  и  принимать  учебную  задачу,  решать  ее  под  руководством  учителя;  выбирать  учебные  действия  в  соответствии  с  поставленной  задачей;  сличать  выполненное  задание  с  образцом;  доказывать  правильность  выполнения  задания.

Проявлять  интерес  к  русскому  языку.

Закрепление  изученного  материала

170

4

29.05

Правописание  частей  слова.  Повторение.

Учить  находить  и  объяснять    знакомые  орфограммы  в  словах;

Учить  писать  слова  в  соответствии  с  орфографическими  правилами;

Развивать  орфографическую  зоркость  обучающихся.

Находить  и  объяснять    изученные  орфограммы  в  словах;  записывать  слова  с  изученными  орфограммами;  развивать  орфографическую  зоркость  обучающихся.

Понимать  и  принимать  учебную  задачу,  решать  ее  под  руководством  учителя;  анализировать  и  классифицировать  объекты;  проводить  самопроверку  и  самооценку  в  соответствии  с  образцом.

Проявлять  интерес  к  русскому  языку;  адекватно  реагировать  на  замечания  одноклассников.

Закрепление  изученного  материала

№ п/п

Разделы, темы

Кол-во час

Требования к уровню подготовки учащихся

1

Язык и речь.

2

Знать: определения понятий «устная речь», «письменная речь», «внутренняя речь».

Уметь: использовать  в речи слова просьбы, благодарности, приветствия, прощания.

2

Текст.  Предложение.  Словосочетание.

16

Знать: признаки, структуру текста,  типы предложений по цели высказывания и по эмоциональной окраске;

главные члены предложения;

различать  простые и сложные  предложения.

Уметь: безошибочно и каллиграфически правильно писать слова,  предложения,  текст  без пропусков, вставок, искажений букв; сверять  написанное с образцом;

определять в тексте тему, главную мысль, подбирать заголовок;

составлять предложение по вопросу, по опорным словам, по сюжетному рисунку, на определённую тему;

употреблять заглавную букву в начале предложения, ставить знаки препинания в конце предложения.

Слово в  языке и речи

21

Знать: иметь представление о многозначности слов, переносном и прямом значении, синонимах, антонимах,  омонимах,  фразеологизмах.

Уметь: безошибочно и каллиграфически правильно писать слова,  предложения,  текст  без пропусков, вставок, искажений букв; сверять  написанное с образцом;

различать слова разных тематических групп, подбирать к ним обобщающие слова.

Состав  слова

18

Знать: алгоритм выделения корня,  других  частей  слова.

Уметь: находить  и выделять  в слове корень, распознавать родственные слова,  выделять  основу  слова,  приставку,  суффикс,  окончание.

Правописание  частей  слова

29

Знать: ударные и безударные гласные;

разные способы проверки правописания слов с безударной гласной;  согласные твёрдые и мягкие, глухие и звонкие, способы обозначения мягкости согласных на письме гласными буквами (и, е, ё, ю, я) и (ь) мягким знаком,

Уметь: правильно обозначать буквами безударные гласные звуки в словах и формах двусложных слов (вода – по воде),

писать слова с непроверяемыми написаниями;

правильно произносить мягкие и твёрдые согласные звуки в слове, обозначать на письме мягкость согласного звука гласными буквами (и, е, ё, ю, я) и мягким (ь) знаком;

писать слова с буквосочетаниями жи – ши, ча – ща, чу – щу, чк, чн, щн;

писать слова с двойными согласными (Римма, группа, суббота).

Имя  существительное

34

Знать: признаки  имени существительного;

имена существительные: одушевлённые и неодушевлённые, собственные и нарицательные; имена  существительные  мужского,  женского,  среднего  рода;  изменение  имен  существительных  по  падежам.

Уметь: распознавать имена существительные по вопросам и общему значению и правильно использовать в речи;

различать собственные и нарицательные имена существительные;

 писать заглавную букву в именах, фамилиях, отчествах людей, названиях городов, деревень, улиц, кличках животных;

определять число имён существительных,  род,  падеж.

Имя  прилагательное

18

Знать: признаки имени прилагательного.

Уметь: распознавать имя прилагательное по вопросам и общему значению и правильно использовать в речи;

изменять имя прилагательное по числам,  родам,  падежам.

Местоимение

7

Знать: общее представление о местоимении как части речи; знать  род,  число   и лицо  местоимения.

Уметь: распознавать местоимение и правильно использовать в речи;  определять  род,  число,  лицо,  падеж  местоимения.

Глагол

21

Знать: признаки глагола; число глаголов;  время  глаголов;  род  глагола  в  прошедшем  времени.

Уметь: распознавать глагол по вопросам и общему значению и правильно использовать в речи;  определять  род,  число,  время  глагола.

Повторение

4

Уметь: писать изложение повествовательного текста;  диктант,  знать  правила  правописания,  применять  их  на  практике.

Итого:

170 ч

3  класс

I  четверть

II  четверть

III  четверть

IV  четверть

За  год

Диктант  -  1

Диктант  -  3

Диктант  -  2

Контрольное  списывание  -  2

Диктант  -  3

Изложение  -  1

12

сентябрь

октябрь

ноябрь

декабрь

январь

февраль

март

апрель

май

Работа  с  текстом

Изложение  повествовательного  текста.  Урок  36.

Подробное  изложение  по  самостоятельно  составленному  плану.  Урок  91.

Подробное  изложение  текста  повествовательного  типа.  Урок  114.

Контрольное    подробное  изложение  повествовательного текста  по  опорным  словам  и  самостоятельно  составленному  плану.  Урок  159.

Обучающие  изложения

Подробное  изложение  с  языковым  анализом  текста.  Урок  23.

Обучающее  изложение.  Урок  54.

Обучающие  сочинения

Сочинение  по  репродукции  картины  А.  А.  Рылова  «В  голубом  просторе».  Урок  50.

Составление  текста  по  репродукции  картины  И.  Я.  Билибина  «Иван-царевич  и  лягушка-квакушка»Урок  106.

Сочинение  по  картине  К.  Ф.  Юона  «Конец  зимы.  Полдень».  Урок  119.