Презентация к КВНу по русскому во 2 классе
план-конспект урока по русскому языку (3 класс) по теме

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Гимназия №1

КВН по русскому языку

«Занимательная грамматика»

для учащихся 2 класса

Разработала:

учитель начальных классов

 Халимоненко А.А.

г. Нижневартовск

Тема: КВН по русскому языку. «Занимательная грамматика».

Цель: - Обобщить знания учащихся по темам

«Безударная гласная в корне слова проверяемая ударная», «Парные согласные в корне слова».

- Развивать внимание, логическое мышление.

- Прививать чувство товарищества, команды, взаимовыручки.

Оборудование: карточки, слайды.

Ход задания.

1. Вступительное слово учителя.

- Я люблю уроки русского языка. На этих уроках вы учитесь понимать силу и красоту родного языка. Теплотой веет от близких с детства слов: мама, родной дом, ручей, роща, поляна, тропинка. Русский язык помогает вам дружить.

        Сегодня мы посмотрим, как вы научились дружить с русским языком и друг с другом.

     (  Слайд №1)

2. Приветствие команд, (участвуют две команды).

1. Мы сегодня очень рады

Всем гостям, учителям

Всем знакомым, незнакомым

И серьезным и весёлым

2.  Мы, весёлые ребята,

И не любим мы скучать

С удовольствием мы с вами

В КВН будем играть.

3.  Мы отвечаем дружно

        И здесь сомнений нет.

        Сегодня будет дружба

        Владычицей побед.

4.  И пусть сильней кипит борьба,

        Сильней соревнования,

        Успех решает не судьба,

        А только наши знания.

5.  И, соревнуясь вместе с вами,

        Мы останемся друзьями.

        Пусть борьба кипит сильнее

        И наша дружба крепнет с ней.

6.  Дорогие наши, судьи,

        Не судите строго нас.

        Выставляйте нам пятёрки,

        Очень-очень просим Вас.

Учитель: За команду мы болеем

                И друзьям помочь сумеем.

                (Представление гостей, жюри).

3. Защита названий команд, эмблемы.

(Слайд №2)

1 Команда «Безударная гласная»

Девиз: «Если буква гласная вызвала сомнение. Ты её немедленно ставь под ударение».

а) Представление команды.

1.  Буква А и буква О

        Обижаются давно:

        Нас, ни в чём не виноватых,

        Часто путают ребята.

2. Вдруг у Лямина Петра

Выползут из под пера

То какая-то «трова»,

То какие-то «драва».

Ведь завянет травка даже,

Коль при ней такое скажут!

(Слайд №3)

2 Команда «Парный согласный звук».

Девиз: «Звук согласный проверяй – рядом гласный подставляй».

а) Представление команды.

1. Чтоб поменьше было случаев неясных

        И чтоб ответов не было плохих,

        Прислушайтесь к звучанию согласных,

        Чтобы не путать звонких и глухих.

4. Проверка домашнего задания.

1. Систематизация знаний о применении правил орфографии в письменной речи.

а) Задание  для команды «Безударная гласная».

- Исправьте ошибки в письме. Докажите правильность написания слов.

        ( Задание выполняется письменно на карточке)

Здравствуй, Маша!

Я  отдыхаю  в  деревне.  Здесь  очень хорошо. Я здесь буду развеваться (                         ),  загорать  и  заколюсь (              ) на   солнце,  поворачиваясь   с   бачка(               ) на бачок (               ). Миша меня будит лавить (               ) рыбу рано утром. Хорошо поседеть (                ) на берегу с удочкой. Я уже обижал (                 ) лиса (               ).

Твой брат Саша.

Ответ: развитие, закаливание, бок, лов, сидя, бег, лес. (7слов)

б) Задание для команды «Парный согласный звук».

- Исправьте ошибки в предложении. Докажите правильность написания слов.

- Какое свойство русской фонетики нужно знать, чтобы правильно прочитать это предложение.

«Жил-пыл у папужки зереньгий гослиг».

Ответ: Это строчка из известной песенки:

«Жил-был у бабушки серенький козлик».

- Нужно заметить звонкие и глухие согласные на свои пары.

Бабушка (бабушек), козлик –  (коза), (козлики).

2. Проверка. (Учащиеся называют пропущенные буквы в словах, проверочные слова).

5. Конкурс грамотеев.

      ( Задание выполняется письменно на карточке)

1. Задание команде 1.

Выделите проверочное слово, вставьте пропущенную букву.

Уд _вительно (диво, дева),

М_нять (мина, замена),

Л_пить (липко, лепка),

Подч_щать (честь, чисто),

Л_нивый (лень, линька),

Скр_пучий (скрепка, скрип),

М_стерить (мост, мастер).

2. Задание команде 2.

Вставьте пропущенную букву. Выделите проверочное слово.

Аист делает заря__ку (зарядочка, редок),

То впрыпры__ку (прыгать, прыжок),

То вприся__ку (присесть, присядочка),

Осьмино__  (осьминожечка, осьминоги),

Надел перча__ки (перчаточки, печатать),

А тюлень удрал с площа__ки  (пощадить, площадочка),

Пеликан ныряет ло__ко (ловить, ловок),

Вот, что значит трениро__ка! (тренировочка, кровинка)

3. Проверка.

 Учащиеся команды 1 зачитывают ответы:

(Диво, замена, лепка, чисто, лень, скрип, мастера).

Слайд №4

Учащиеся команды 2 зачитывают ответы:

Слайд №5

Зарядочка, прыжок, присядочка, осьминоги, перчаточки, площадочка, ловок, тренировочка.

6. Конкурс «Ты мне – я тебе».

(Участники команды 1 задают вопросы команде 2. Команда 2 должна быстро назвать проверочное слово к заданному слову).

Задание команде 1

        Определите орфограмму в корне. Назовите проверочное слово.

Трепещет –

Вечерний –

Весело –

Сторожка –

Зелень –

Хлопочет –

Тяжёлый –

Задание команде 2

        Определите орфограмму в корне. Назовите проверочное слово.

Робкий –

Сливки –

Головка –

Пятка –

Селёдка –

Ножка –

Ловкий –

Рекламная пауза

7. Конкурс капитанов

( Задание выполняется письменно на карточке)

8. Конкурс «Цепочка слов».

Участники команд за 1 минуту записывают как можно больше слов с изученной орфограммой.

9. Разгадывание анаграмм.

Х. Разгадывание ребусов.

( Учащиеся разгадывают ребусы с непроверяемыми безударными гласными в корне слова).

(Слайд №9)

Ответы: петух, собака, медведь, лисица, медведица, заяц, соловей, ворона, воробей, сорока, корова.

10. Рефлексия.

1. Обобщение знаний.

 - Как называлась игра, которую мы провели?

 - Над какими темами мы поработали во время игры?

 - Понравилась вам игра?

 - Хочется вам провести КВН на другом уроке?

2) Подведение итогов игры жюри.