урок русского языка по теме "Глагол. Обобщение".
план-конспект урока по русскому языку (4 класс) по теме
Урок проводился по программе УМК "Школа 2100", учебник Бунеевых, Прониной. Урок рассчитан на целевую аудиторию учащихся 4 класса. Главная оброзавательная цель урока - обобщить знания. В уроку использованы разные формы работы,велась большая подготовительная работа: составлялись странички книги о глаголе, кластеры.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 124.68 КБ |
![]() | 2.84 МБ |
![]() | 15.21 КБ |
![]() | 18.68 КБ |
![]() | 21.37 КБ |
![]() | 11.21 КБ |
![]() | 30.25 КБ |
![]() | 24.03 КБ |
![]() | 49.9 КБ |
![]() | 36.21 КБ |
Предварительный просмотр:
Предмет: русский язык
Класс – 4
Тема: Обобщение знаний по теме «Глагол»
Планируемые результаты: предметные и метапредметные (УУД), на формирование которых направлена работа на данном уроке.
Предметные:
- систематизировать знания о глаголе, как части речи;
- формировать умение определять грамматические признаки глагола,
- овладение нормами русского литературного языка, развитие умения осознанно употреблять глаголы в настоящем, прошедшем и будущем временах;
- способность контролировать свои действия, проверять сказанное и написанное.
Метапредметные (УУД)
Познавательные: общеучебные (умение сравнивать), устанавливать аналогии; обобщать, учить выделять существенные признаки глагола.
Регулятивные: способность принимать и сохранять учебную цель и задачу, планирование, контролировать и оценивать свои действия, оценка (адекватно воспринимать оценку как учителя, так и учеников в роли контролеров)
Коммуникативные:
- учитывать разные мнения, умение сотрудничать;
- уметь формулировать собственное мнение и позицию;
- строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи.
Личностные:
- развитие навыков сотрудничества со сверстниками при работе в группах, при проверке, в роли консультантов и организаторов;
- развитие самостоятельности;
- развивать внимание, восприятие, умение наблюдать и делать выводы.
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Двадцать третье апреля. Классная работа
1 2 3 4 5 6 C у г р о б с о л н ц е к а п е л ь г р а ч и с к в о р е ч н и к а п р е л ь Орфографическая минутка
Дайте характеристику согласных, которые нужно исключить, и на доске появиться тема урока Г С Л Ш А Г О К Л
Глагол – самая огнепышущая, самая живая часть речи. Алексей Югов
Минутка чистописания чь ться тся ешь ёшь ишь
«Кардиограмма»
Игра «Четвёртый лишний» трещит, воет, скрипит, , визжал, поскрипывал, дул прочитает, , запишет, нарисует заскулит встречает удивить
Чтобы определить спряжение Окончание под ударением Окончание безударное Поставь глагол в неопределённую форму -у -ю - Е шь - Е т - Е м - Е те - У т - Ю т -у -ю - И шь - И т - И м - И те - А т - Я т I спр. II спр. не на Ить + брить стелить на –ИТЬ + видеть, зависеть, ненавидеть, обидеть, терпеть, вертеть, смотреть, гнать, держать, слышать, дышать. I спр. II спр. выясни или
Вставь пропущенные буквы: Зябн … т осинка Дрож...т на ветру Стын … т на солнышке Мёрзн … т в жару. Ирина Токмакова е и е е , , ,
в ы т е к а е т Гл. наст.вр., 3 лица, ед. ч.
Разбери глаголы по составу Прибежала вертишься - гл., прош. вр., ед. ч., ж. р. - гл., наст.вр., 2. лица, ед. ч., возвр.
Подбери глаголы к схемам: 2 вариант.
Ключ к тесту 1-Б 3-Б 5-А 2-В 4-В 6-В
Выбери утверждение: Я не могу определять спряжение глагола. Я не могу определять вид глагола. Я не могу определять время глагола. Я не могу определять число глагола. Я не испытываю затруднений по теме «Глагол ».
Наш кластер
Оценивание Баллы Уровень Оценка 35 баллов и более оптимальный «5» 34 – 25 баллов достаточный «4» 24 – 15 баллов критический «3» Менее 15 баллов неусвоение программы
Вставить орфограммы. Определить спряжение . Вставить подходящие по смыслу глаголы в настоящем времени, Изменить порядок следования предложений, чтобы получился связный рассказ. Подпиши спряжение и лицо глаголов. Вставить орфограммы. Определить спряжение, лицо. Записать неопределенную форму глагола. Домашняя работа
Спасибо за урок!
Предварительный просмотр:
Приложение 1.
Кроссворд.
1 | ||||||||||
2 | ||||||||||
3 | ||||||||||
4 | ||||||||||
5 | ||||||||||
6 |
1.Белый дед, белее нет
Старый, горбатый,
Лежит возле хаты.
Лежит всю зиму
Никто не поднимет
Весна придет_
Он сам уйдет. (Сугроб)
2.Как-то утром не спеша
Надувает красный шар,
А как выпустит из рук
Станет вдруг светло вокруг. (Солнце)
3.Только за окошком отпустил мороз
Потекли сосульки бусинками слез.
Ну, а ты, дружочек, отвечай теперь -
Под моим окошком что звенит?.. (Капель)
4.Солнце греет у порога
И растаяли сугробы,
Потекли рекой ручьи,
Прилетели к нам … (грачи)
5. Чей на дереве домишко?
Строил я и мой братишка.
Дверь – кружочек, нет окна.
В доме пусто, тишина. (Скворечник)
6. Яростно река ревёт
И разламывает лед.
В домик свой скворец вернулся,
А в лесу медведь проснулся.
В небе жаворонка трель,
Что за месяц к нам пришёл? (Апрель)
Предварительный просмотр:
Работа в группах 1
1. Игра «Четвёртый лишний»
- трещит, скрипит, заскулит, воет
- встречает, визжал, поскрипывал, дул
- прочитает, удивить, запишет, нарисует
2. График спряжений
1. смотрит |
Работа в группах 2
1.Игра «Четвёртый лишний»
- трещит, скрипит, заскулит, воет
- встречает, визжал, поскрипывал, дул
- прочитает, удивить, запишет, нарисует
2.График спряжений
1. вертят
2. рубишь
3. мокнет
4. откроет
5. возит
6. бреет
7. схватит
8. плавает
9. делает
10. оденут
Предварительный просмотр:
Работа в парах
1. Вставьте пропущенные буквы, обоснуйте ответ.
Зябн…т осинка
Дрож...т на ветру
Стын…т на солнышке
Мёрзн…т в жару.
2. Разберите слова по составу:
прибежала –
вертишься –
3. Придумайте слова к схемам:
Предварительный просмотр:
Приложение 3
Тест
1. Выберите верное утверждение:
А) Глагол- это часть речи, которая обозначает предмет, отвечает на вопросы что делать? что сделать?
Б) Глагол- это часть речи, которая обозначает действие предмета и отвечает на вопросы что делать? что сделать?
В) Глагол- это часть речи, которая обозначает признак предмета и отвечает на вопросы какой? какая? какое? какие?
2. Глаголы в неопределённой форме отвечают на вопросы:
А) что делает? что сделает?
Б) что делаешь? что сделаешь?
В) что делать? что сделать?
3.В каком из данных глаголов пишется окончание -ем?
А) слыш…м;
Б) нарису…м;
В) пил…м.
4. Найдите глагол совершенного вида.
А) лететь;
Б) завязывать;
В) выучить.
5. Найдите глагол будущего времени.
А) напишет;
Б) зеленел;
В) работает.
6. Выбери глагол, который не является исключением.
А) гнать;
Б) терпеть;
В) лететь.
Предварительный просмотр:
Приложение 6 Домашнее задание
: Дописать окончания глаголов, указать спряжение.
Кабан- это дикая свинья. Он брод.т по лесам и похрюкива. т. Дубовые жёлуди подбира. т. Своим длинным рылом землю ро. т. Своими кривыми клыками корни рвёт, наверх выворачива. т. Это он пищу ищ. т.
: Вставить пропущенные буквы, указать спряжение глаголов, поставь в неопределенную форму.
Мы мечта..м , он рыбач…т, вы стреж…те, они обеща…т, ты взлета…шь, мы посол…м, они куп…т, ты посад…шь, вы корм…те, он свет…т, ты пуст…шь.
:
Вставь подходящие по смыслу глаголы в настоящем времени, измени порядок следования предложений, чтобы получился связный рассказ. Подпиши спряжение и лицо глаголов. Один разбери как часть речи
На улице лютый мороз. Вдруг ________________ в стекло тоненький стук. Метель _________________дорожки. Синичка _______________по снежку. Ты ______________в тепле и _____________уроки. Через стекло на тебя ________________глазки-бусинки. Бедняжка сильно ________________. За оконной рамой ты ______________птичку.
Предварительный просмотр:
Лист результатов работы учени… ___________________________________________
Задания | Баллы |
1. Работа с кроссвордом | |
2. Чистописание с заданием | |
3. Кардиограмма | |
4. Игра «Четвёртый лишний» | |
5. График Спряжений | |
6. Правописание личных окончаний глаголов | |
7. Разбор слов по составу | |
8. Тест | |
9. Составление кластера «Ракета». | |
10. ОБЩИЙ БАЛЛ |
Предварительный просмотр:
Предварительный просмотр:
глагол | что делать? что сделать? что делал? |
отвечаю на вопросы | часть речи |
обозначаю | действие предмета |
имею | по временам, числам |
изменяюсь | сказуемым |
в прошедшем времени изменяюсь | по родам |
имею спряжение | неопределённую форму |
в предложении чаще всего бываю | I и II |
1.Какая часть речи называется глаголом? :
а)Глагол – это часть речи, которая обозначает действие предмета и отвечает на вопросы что делать? что сделать?;
б)Глагол – это часть слова, которая обозначает действие предмета
2.Что такое неопределённая форма глагола?
а)Это форма, у которой можно определить только время;
б)Это форма, по которой нельзя определить ни время, ни лицо, ни число, ни род, только спряжение
3.Что называют спряжением?
а)Изменение глагола по падежам;
б)Изменение глагола по лицам и числам в настоящем и будущем времени
4.Какие глаголы имеют суффикс - л-?
а)в прошедшем времени;
б)в будущем времени;
5.Как изменяются глаголы прошедшего времени?
а)По числам, в единственном числе и по родам;
б)По родам, лицам и числам
6.Как определить спряжение глагола?
а)надо посмотреть на окончание;
б)если личное окончание ударное, то определяем по нему, если же безударное, то ставим глагол в неопределённую форму и смотрим на суффикс перед –ть.
7.Какие окончания имеют глаголы 1 спряжения?
а)-у (-ю), -ем, - ешь, -ете, -ет, -ут (-ют);
б)-у (-ю), -им, -ишь, -ите, -ит, -ат (ят)
9.Как определить родовое окончание глагола?
а)найти существительное, от которого поставим вопрос к глаголу, определить его род;
б)по неопределённой форме
11.Как определить лицо глагола?
а)подставить личное местоимение; вспомнить, какого оно лица;
б)по имени существительному, с которым связан глагол
Составление логической схемы. (кластер "Глагол") (сильные)
: Дописать окончания глаголов, указать спряжение.
Кабан- это дикая свинья. Он брод.т по лесам и похрюкива. т. Дубовые жёлуди подбира. т. Своим длинным рылом землю ро. т. Своими кривыми клыками корни рвёт, наверх выворачива. т. Это он пищу ищ. т.
: Вставить пропущенные буквы, указать спряжение глаголов, поставь в неопределенную форму.
Мы мечта..м , он рыбач…т, вы стреж…те, они обеща…т, ты взлета…шь, мы посол…м, они куп…т, ты посад…шь, вы корм…те, он свет…т, ты пуст…шь.
:
Вставь подходящие по смыслу глаголы в настоящем времени, измени порядок следования предложений, чтобы получился связный рассказ. Подпиши спряжение и лицо глаголов. Один разбери как часть речи
На улице лютый мороз. Вдруг ________________ в стекло тоненький стук. Метель _________________дорожки. Синичка _______________по снежку. Ты ______________в тепле и _____________уроки. Через стекло на тебя ________________глазки-бусинки. Бедняжка сильно ________________. За оконной рамой ты ______________птичку.
№1:
Повторите орфограммы «Мягкий знак в глаголах».
Вставьте буквы, объясните орфограммы.
Береч... честь, учит...ся хорошо, вернеш... долг, стрич...ся у мастера, надеят...ся на себя, посееш... рожь, зажеч... костер, стучат..ся в дверь, извиниш...ся перед мамой.
№2:
Повторите орфограммы «Правописание суффиксов глаголов» - работа с учебником.
Вставьте буквы, объясните орфограммы.
Раста..л снег, оклс.л окна, выпл..ло облако, вылет..л самолет, крикн..те громче, вытр...те ноги, разбер..те книги, команд... вать отрядом, оканчивает работу, совет...вать другу.
№3:
Повторите орфограмму «Буквы Е и И в окончаниях глаголов» - работа с учебником.
Вставьте буквы, объясните орфограмму.
Легко дыш...шь, хорошо труд...тся, быстро беж...шь, далеко вид.. .т, прекрасно держ.. .тесь, они стро.. .т дом.
№4:
Повторите орфограммы о правописании частиц с глаголами - работа с учебником.
Раскройте скобки, объясните слитное или раздельное написание частиц.
(Не)навидеть зло, (не)съел завтрак, (не)знали урока, (не)годовал от злости, никто (не)обижал. Посадили(бы), погру-зились(бы), участвовали(бы), (не)хотелось(бы), (не)здоровилось, (не)обидел(бы).
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2015/11/14/picture-14890-1447520719.jpg)
Презентация к уроку русского языка "Состав слова. Обобщение"
В данной презентации есть кроссворд, состоящий из словарных слов, предусмотрены интересные задания для закрепления темы "Состав слова"....
![](/sites/default/files/pictures/2016/11/14/picture-30453-1479135409.jpg)
Урок русского языка "Имя прилагательное (обобщение) 4 класс, УМК "Школа России"
Это итоговый урок по теме "Имя прилагательное". На уроке закрепляются знания об имени прилагательном,отрабатывается навык умения определять грамматические признаки им. прилагательного, проверять безуд...
![](/sites/default/files/pictures/2019/08/07/picture-47146-1565210140.jpg)
Урок русского языка УМК "Гармония"«Обобщение знаний по теме “Глагол”».
3 классЦели: Образовательная: повторение и обобщение знаний по теме “Глагол”; Развивающая: закрепить навыки по написанию окончаний глаголов личной формы и глаголов в форме инфинитива, -ТСЯ и -ТЬ...
![](/sites/default/files/pictures/2012/01/26/picture-52338.jpg)
Конспект урока русского языка на тему "Обобщение знаний о ь знаке-как показателе мягкости согласных"
Данный урок проводится во 2 классе , учебник "Русский язык" 2 класс Рамзаевой. На урокеиспользуются различные развивающие задания....
Презентация к уроку русского языка "Имя существительное, обобщение". 3 класс
http://www.uchportal.ru/load/0-0-1-25165-20...
Открытый урок русского языка по теме "Обобщение знаний о звуках русского языка. Фонетика"
Это урок обобщения и систематизации знаний. Проведён в конце 4 года обучения. На протяжении всего урока видно достижение планируемых результатов учащихся по разделу русского языка "Фонетика"....