«Способы обозначения мягкости согласных на письме».
план-конспект урока по русскому языку (2 класс) по теме

Тема: «Способы обозначения

мягкости согласных на письме».

УМК :           «Школа 2100»

Учебник:      Р.Н. Бунеев, Е.В.Бунеева, О. В. Пронина«Русский язык».

Класс:           2

Тип урока:   урок-закрепление

Цели:    1) способствовать углублению знаний учащихся об обозначении мягкости согласных на письме с помощью букв е, ё, и, ю, я, ь.

2) совершенствовать развитие орфографической зоркости.

3) воспитание интереса к русскому языку и к чтению.

4) развивать мышление, культуру речи, творческие способности учащихся

Оборудование: 1) Бунеев Р.Н. и др. Русский язык. Учебник для 2-го класса

2) портрет М. М. Пришвина

3) выставка книг М. М. Пришвина  

                            4) мультимедийное оборудование и компьютерная презентация

                            5) карточки со словами:

лисичкин                        доктор

этажи                                солнца

лесной                        леса

кладовая                        хлеб   

Ход урока.

1. Организационный момент.

2. Минутка чистописания.

а) Пп

Расскажите об этой букве. (Буква п обозначает глухой согласный звук, звонкая пара б, произносится твёрдо и мягко).

б) Пришвин Михаил Михайлович

М. М. Пришвин родился в Орловской области в семье купца. Учился в гимназии, окончил Лейпцигский университет. Получил образование агронома. Работал агрономом, учителем, библиотекарем. Много путешествовал с экспедициями ученых – языковедов. Бывал  он и в Заполярье, и в Казахстане, и на Дальнем Востоке, и на Кавказских горах.

Мы с вами уже прочитали несколько рассказов Пришвина: «Лисичкин хлеб», «Кладовая солнца». Специально для детей издан цикл «Золотой луг», куда включены рассказы «Этажи леса », «Лесной доктор», «Зверь бурундук»

Знакомство с выставкой книг М. М. Пришвина.

3. Словарная работа.

Сегодня мы с вами поработаем над словами из словаря для  2-х классов.

Фамилия, хорошо, человек, ягода, язык.

Подберите однокоренные слова и запишите по одному слову. (На доске пишут ученики.)

–  В нашей орфографической тетради не было объяснения слова ягода. Дайте определение этого слова.

– Ягода образовалось от слова «яг» - щёчки с помощью суффикса  - од. Ягоды названы так потому, что похожи на щёчки: по цвету (яркие, румяные) и по форме (круглые).

4. Мотивация.

а) Беседа.

– На какие две группы делятся звуки?

– Какие могут быть гласные звуки? (Ударные и безударные.)

– А согласные звуки? (Звонкие и глухие, твердые и мягкие.)

– Какие буквы не обозначают звуков? (ь и ъ.)

– Какую роль выполняют буквы ь и ъ в словах?

б) – Рассмотрите новый кадр «фотопленки» из нашего учебника. Прочитайте название нашего раздела. Какие стулья соответствуют каким стульям? (слайд 1)

в) – А о чем мы поговорим сегодня на уроке отгадайте при помощи фонетической загадки « Одень слово». (слайд 2)

– Перед вами слова в звуковом костюмчике. Выберите для каждого слова буквенную одежду. Докажите свой выбор.

– Что общего заметили в каждом выбранном вами слове?

– Значение каких слов вам не понятно? (слайд 3)

г) – От чего зависят мягкость и твердость согласных? Какие буквы обозначают мягкость согласных звуков? Тема нашего урока: «Способы обозначения мягкости согласных на письме». (слайд 4)

5. Повторение изученного в 1 – м классе.

а) Упр. 185, стр. 112

– Прочитайте слова и запишите их в тетрадь.

– Подчеркни буквы, которые обозначают мягкие согласные.

– Какими буквами обозначена мягкость согласных?

Далее по заданиям учебника.

Вывод: Мягкость согласных звуков на письме обозначают гласные буквы е, ё, и, ю, я и буква  ь. (слайд 4)

– А кто помнит, есть ли мягкие согласные на татарском языке? Какими бывают гласные в татарском языке? (В татарском языке нет мягких согласных. Гласные делятся на твердые и мягкие.)

Физкультминутка.

б) Выпишите сначала те слова, в которых мягкость согласных обозначена гласными буквами, а потом те, в которых мягкость согласных обозначена буквой ь. (слайд 5)

На экране слова: люстра, песня, вишня, пальто, морковь, крепость.

– Какое слово выписали дважды? Почему?

– Подчеркните мягкие согласные и гласные, которые обозначают их мягкость. (проверка по слайду)

в) Сделайте фонетический разбор слов, в которых букв больше чем звуков? (работа по вариантам, 2 ученика работают у доски.)

г) Выбери из 2-го столбика слова, которые подходят к словам 1-го столбика. Вы можете найти названия рассказов М.М.Пришвина.

На доске слова:

лисичкин               доктор

этажи                      солнца

лесной                    леса

кладовая                хлеб   

– А сейчас напишем их под диктовку. Какие орфограммы заметили?

Как пишутся названия рассказов? (в кавычках)

Письмо под диктовку. Самопроверка.

– Подчеркните мягкие согласные и гласные буквы, которые обозначают их мягкость.

– Подчеркнули ли вы сочетание жи? Почему?

6. Итог урока.

– Как обозначается мягкость согласных на письме? Приведите примеры.

7. Задание на дом.

а) Упр. 186, стр. 113.

б) составить и записать 3 предложения с любыми из этих слов.

Использованная литература:

1) Е. В. Бунеева, Л. Ю. Комисарова, М. А. Яковлева. Методические рекомендации для учителя. Русский язык, 1 – 2 классы. Москва, «Баласс», 2007 год.

2) Л. Ю. Комисарова. Дидактический материал  к учебнику «Русский язык» 2 класс. Москва, «Баласс», 2007 год.

3) «Русский язык», 1 – 4 классы. Работа со словарными словами.

 Выпуск 2. Автор – составитель Т. М. Анохина. Волгоград, 2007 год.

4) Г. А. Бакулина. «Интеллектуальное развитие младших школьников на уроках русского языка», 1, 2 класс. Москва, «Владос», 2003 год.

5) О. Н. Тишурина. «Писатели в начальной школе». Москва, «Дрофа»,

2007 год.