Слово и слог. Деление слов на слоги.
план-конспект урока по русскому языку (1 класс) по теме

Содержание урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

1. Организационный

момент

- Ребята, покажите мне свою готовность к уроку русского языка.

- Запишите сегодняшнее число, классная работа в тетрадь.  

21 марта.

Классная работа.

(записывают дату)

2.Актуализация знаний

2.1. Постановка учебной цели

1) Чистописание

- Какую следующую букву алфавита мы будем сегодня писать?

- Дайте характеристику звуку, который обозначает буква «же».

- Запишите заглавную букву, строчную, соединения с буквами Ж, ж.

2)

- Прочитайте что записано на доске.

- На какие 2 группы можно разделить?

- Прочитайте слоги. Докажите.

- Прочитайте слова. Докажите.

- Спишите слоги. Дополните строчку своими слогами.

- Спишите слова.

- На какую тему записаны слова?

- Дополните строчку словами на тему «Весна».

- Прочитайте свои слова.

- Какие понятия мы вспомнили?

- Сформулируйте тему урока.

- Чему мы будем учиться на уроке?

- Откройте учебники на стр. 32

Давайте проверим, правильно ли мы определили тему и цель урока. Прочитайте.

Ж, ж.

Согласный, звонкий, всегда твёрдый.

капель  по  ок  ручей  ту  ил солнце  

- Слоги и слова.

- Слово имеет свое значение.

«Весна»

-Слово и слог.

- Различать слова и слоги.

Делить слова на слоги.

3. Работа по теме.

«Открытие» детьми нового знания. Составление алгоритма.

- Прочитайте, на какой вопрос мы сегодня должны ответить в конце урока.

- Можем ли мы ответить на этот вопрос?

- Прочитайте задание к упр. 1.

- Что узнали?

Чтение сведений о языке (один, хором).

- Как определить сколько в слове слогов?

(На доске закрыт алгоритм действий; по мере ответов учащихся учитель открывает каждые шаги алгоритма)

- Как определить сколько в слове слогов?

- Хлопками.

- По количеству гласных.

-Новый способ деления слов на слоги.

(называют каждый шаг алгоритма)

4. Физкультминутка.

Игра «Слово-слог». Я читаю слова, а вы, если услышите слог-хлопайте, а если слово-присядайте.

Слова для игры: птица, из, лес, на, по, цена, от, оса, у, школа, под.

(выполняют движения)

5. Первичное закрепление ЗУН

- Выполните упр.2 с.32. (читают слова по цепочке и определяют количество слогов)

- Назовите лишнее слово.

-Почему?

- Сколько слогов?

Из каких звуков состоит каждый слог?

Прочитайте сведения из чего может состоять звук (стр. 33).

Лист, клён, ива, оса, тополь, липа, берёза, крапива.

-Оса.

-Одушевленный предмет, а остальные слова неодушевленные.

о – 1 гласный.

са - 1 гласный и 1 согласный.

6. Самостоятельная работа с проверкой по эталону.

- Запишите трёхсложные слова, разделите на слоги.

- Действуйте по алгоритму.

- Поменяйтесь тетрадями и выполните проверку.

Берёза, крапива.

На доске образец выполнения.

8. Итог урока

- Чему вы научились на уроке?

- Какие затруднения у вас возникли?

- Кому было трудно выполнить задания?

- Кому из вас требовалась помощь при выполнении задания?

- Оцените свою работу на уроке.

- Что вы можете использовать на уроках русского языка?

- Оцените свою работу на уроках в тетрадях.

- Различать слова и слоги.

-Делить слова на слоги. (ответы учащихся)

(оценивают по заданным критериям)

- Правило деления слов на слоги, умение различать слова и слоги.

Оценивают. Линеечки Цукермана.