Neopredelennaia forma glagola
презентация к уроку по русскому языку (2 класс) по теме

                                      Русский язык

Деловая игра по теме:

«Неопределенная форма глагола»

2 «Г» класс

                                     Учитель: Григоревская Г.Д.

Тема урока: Неопределенная форма глагола.

Цель урока: расширить знания детей о глаголе; ознакомить с понятием неопределенная форма ; способствовать развитию речи, орфографической зоркости, воспитывать интерес к чтению.

Оборудование: карточки, таблицы, презентация.

Ход урока

1. Организационный этап.

- Улыбнитесь друг другу, пожелайте доброго рабочего дня.

    II.  Этап актуализации субъективного опыта учащихся.

1. Проверка домашнего задания.

- Итак, у нас урок русского языка. А вот, чтобы мы не скучали, в гости, к нам пришел веселый человечек, отгадайте, как его зовут.

          Если ты его отточишь,

          Нарисуешь все, что хочешь!

          Солнце, море, горы, пляж –

          Кто же это?  (Карандаш.)

-Ему хочется узнать, чему вы научились и еще он приготовил для вас задания.

- Открыли тетради, проверим домашнее задание. (3 человека работают по карточкам.)

- Что было задано? (с.28, упр.43)

-Прочитайте слова, отвечающие на вопрос что сделал? Что сделали?

- Действия одного или многих предметов называет каждое слово?

-Как называются эти слова? (Глаголы.)

-Сегодня мы продолжим работу по теме «Глагол», а что именно вы узнаете скажу попозже.

2. Чистописание.

-Веселый карандаш предлагает нам провести чистописание.

Яя, Юю.

-Ребята, скажите, а зачем мы на каждом уроке мы занимаемся чистописанием?

-Правильно, чтобы чисто и красиво писать.

3. Словарная работа.

- Незнайка сегодня с утра был у нас в классе и написал на доске слова. Он уверен, что написал правильно. Проверим.

Словарь: пинал, клас , учиники, корандаш, дижурный.

-Как вы узнали о написании этих слов.

-Найдите глагол и подчеркните.

III. Этап изучения нового материала.

- Любое слово в русском языке можно определить, к какой части речи оно относится по его начальной форме. Сегодня мы познакомимся с начальной формой глагола. Начальная форма глагола называется неопределенной формой глагола, отвечает на вопросы что делать? что сделать?

-Прочитайте правило с экрана.

Как называется начальная форма глагола?

- На какие вопросы отвечает?

- На что оканчивается?

-Карандаш предлагает нам вписать только глаголы в неопределенной форме.

-Подскажите, как это сделать? (По вопросу.)

-Какие слова выпишем?

(Гулять, прогулять, нагуляться.)

IV. Физкультминутка.

-Устали? Отдохнем?

V. Этап закрепления новых знаний и способов деятельности.

-Посмотрите, еще одно задание  от нашего гостя. Прочитайте его.

(Дети работают самостоятельно.) Проверка с экрана, выставление оценок.

VI. Этап применения новых знаний и способов действия.

-Работа по учебнику с.28-29, упр. 44.

-Посмотрите на иллюстрацию. Что вы видите на ней? О чем читает мальчик?

- А вы любите читать? Какие книги сейчас читаете?

-КТО МНОГО ЧИТАЕТ, ТОТ МНОГО ЗНАЕТ!

-Прочитаем стихотворение В.Берестова, о чем же он нам написал?

-Прочитайте задание к упр-ю. Самостоятельная работа. (2 человека у доски.)

-Какие слова выписали? Проверьте.

-Как же называются слова, отвечающие на вопросы что делать? что сделать?

VII. Этап контроля и самоконтроля.

Разноуровневая самостоятельная работа. ( С экрана.)

VIII. Этап информации о домашнем задании.

С.30, упр.45.

IX. Этап подведения итогов.

-Что узнали нового?

-Как называется начальная форма глагола?

- На какие вопросы отвечает?

- На что оканчивается?

X. Рефлексия.

-Кому было интересно работать  Веселый карандаш предлагает поиграть в игру «Поиграй со мной!». Если глагол неопределенной формы, отметьте хлопком.