поурочные разработки по ужуглел 1 класс
методическая разработка (1 класс) на тему
поурочные разработки
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 pourochnye_razrabotki_po_uzhuglel_1_klass.docx | 450.88 КБ |
Предварительный просмотр:
Ужуглел кичээлинин план-конспектизи
Кичээлдин хевири (тип урока):Чаа билиглер «ажыдарынын» кичээли
Ажыл-чорудулганын сорулгазы (деятельностная цель):чаа ажыл-чорудулганын аргаларынга кижизидери. (формирование способности обучающихся к новому способу действия)
Ооредилгелиг сорулгазы (образовательная цель):билир базазыналгыдары. (расширение понятийной базы за счёт включение в неё новых элементов)
Бугу талалыг ооредилгелиг ажыл-чорудулгазын кижизидери (формирование УУД):
Личностуг ажыл-чорудулга (личностные действия): (самоопределение, смыслообразование, нравственно-этическая ориентация)
Башкарыкчы ажыл-чорудулгазы (регулятивные действия): (целеполагание, планирование, прогнозирование, контроль, коррекция, оценка, саморегуляция)
Билип алыышкын ажыл-чорудулгазы (познавательные действия): (общеучебные, логические, постановка и решение проблемы)
Харылзажылга ажыл-чорудулгазы (коммуникативные действия): (планирование учебного сотрудничества, постановка вопросов, разрешение конфликтов, управление поведением партнера, умение с достаточной точностью и полнотой выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации)
Кичээлдин этаптары | Башкынын ажыл-чорудулгазы | Оореникичинин ажыл-чорудулгазы | Бугу талалыг ооредилге ажыл-чорудулгазы (УУД) |
1. Орг. кезээ. Ооредилге ажыл-чорудулгазынче барымдаа. (мотивация к учебной деятельности. (2 мин) | Башкынын айтырыгларынга харыылап тургаш кичээлдин темазын болгаш сорулгазын оореникчилер тодарадыр. | Кичээлдин девизи: «Билир болзунза – чугаала, билбес болзунза - дынна» | Личностуг (ажылдаарынга белеткендирер, ажылчын олудун организастаары) Башкарыкчы(сорулга салыры) Харылзажылга(диалог чугааны ажыглап билири) |
2. Билиглернин онза-чугулазы. (актуализация знаний) (4 минут) | – ном деп чул ол уруглар оон ажыы чуу чувел | (что я знаю) Чуну билир мен. | Харылзажылга (бодунун бодалдарын аас-биле илередири) Билип алыышкын () Башкарыкчы (кичээлде кылыр ажылдарнын чурумун чугаалап билири) |
3.Ооредилгеглиг сорулганы салыры (постановка учебной задачи) (4 минут) | - Ам бо номну корген –дыр силер. номнун адын Ужуглел деп ном бо ышкажыл .бо номнун дузазы –биле номчуп бижип ооренир силер | Что я ещё хочу узнать? Сам найду способ (Чуну мен билбес мен? Бодум арганы тып алыр . | Сорулга салыры (башкынын айтыргларынын дузазы-биле кичээлдин сорулгазын салыр) Угаап-боданыышкын ( |
4. «Чаа билиглерни ажыдары» Берге байдалдан унеринин проектизин тургузары. («Открытие нового знания»(построение проекта выхода из затруднения)) (8 минут) | Ынчангаш Ужуглел деп ном =биле таныжып турар-тыр силер .Арын 3ажыдып алынар - Кыдырааш-биле ажыл, ужуглелдин бижилгези. Бичии д –ны бижиири. | - .... - … - … - … - … | Билип алыышкын (чаа билиглерни ном болгаш бодунун амыдыралчы опыдынга даянып, ном дузазы-биле чедип алыры) Харылзажылга (бодунун бодалдарын аас-биле илередип билири, оске улустун чугаа-домаан дыннап болгаш билирин чедип алыры) Башкарыкчы (класс-биле тургускан план-биле шын ажылдап билири) |
5. Баштайгы быжыглаашкын. (первичное закрепление) (4 минут) | Касса-биле ажыл. - Адаан состеримни ужуктер дузазы-биле тургузар. ДОШ, ДИИС, ДААШ. | Кассада ужуктер-биле тургузар. (пара-биле ажыл) | Харылзажылга (бодунун бодалдарын аас болгаш бижимел илередири) Башкарыкчы (кичээлде кылыр ажылдарнын чурумун чугаалап билири) |
6. Майык ажыглап тургаш бот-ажылды хынаары. Бот анализ болгаш бот хыналданы кылыры. (самостоятельная работа с проверкой по эталону. Самоанализ и самоконтроль) (5 мин) | -Бердинген состернин ун, ужук анализин кылыры. Бот-боттарын хынаары. (даалга кыдыраашта) | - Ун, ужук анализин оореникчилер кууседир. | Личностуг (бодун хынап билири) Башкарыкчы (кылган ажылынын эдилгелерин (корректировка) шын кылып билири) |
7. Чаа билиглернин билиглер системазынче болгаш катаптаашкынче киирери. (включение нового знания в систему знаний и повторение)(5 мин) | - Бердинген состерни номчунар. ДЕМИ-СЕЛ, ДАМЫР, ДАМ-ДЫ, ЧА-ДА, ДЭЭР, ДЕМИР. - Состерни слогтарга чаргаш, ун-ужук анализин аас-биле кылыр. (фронталдыг ажыл) | - ЧА-ДА – 2 слог, 4 ужук, 4 ун, 2 ажык ун, 2 ажык эвес ун. ДЭЭР – 1 сл., 4 у., 4 ун, 2 а.ун., 2 а.э.ун. ДАМ-ДЫ – 2 сл., 5 у., 5 ун, 2 а.ун, 3 а.э.ун. ДЕ-МИ-СЕЛ – 3 сл., 7 у., 7 ун, 3 а.ун, 3 а.э.ун. | Харылзажылга (бодунун бодалдарын аас –биле илередири) Личностуг (бот-боттарын хынажып билири) |
8. Ажыл-чорудулганын рефлексиязы. (кичээлдин туннели 3 мин)
| - Кичээливистин соолгу этапынга келдивис. Туннелден кылыптаалынар. -Кандыг сорулганы кичээл эгезинде салдывыс? Ол сорулгаларывыс чедип алдывыс бе? Кичээливистин темазы кандыг болган ийик? Бо кичээлде чуу чувеге ооренип алдывыс? -Бодунарнын ажылынарны унеленер. (кызыл, ногаан, сарыг) | - Д де пун болгаш Дд деп ужуктер-биле таныштывыс. Состун эгезинге, ортузунга турда канчаар номчуурун билип алдывыс. | Башкарыкчы (бодунун ажылын шын унелээри) Личностуг (бодун хынап билири) |
УЖУГЛЕЛ кичээлинин план-конспектизи
Ай, хуну ___
Кичээлдин темазы (тема урока):Д деп ун болгаш Д,д деп ужуктер.
Кичээлдин хевири (тип урока):Чаа билиглер «ажыдарынын» кичээли
Ажыл-чорудулганын сорулгазы (деятельностная цель):чаа ажыл-чорудулганын аргаларынга кижизидери. (формирование способности обучающихся к новому способу действия)
Ооредилгелиг сорулгазы (образовательная цель):билир базазыналгыдары. (расширение понятийной базы за счёт включение в неё новых элементов)
Бугу талалыг ооредилгелиг ажыл-чорудулгазын кижизидери (формирование УУД):
Личностуг ажыл-чорудулга (личностные действия): (самоопределение, смыслообразование, нравственно-этическая ориентация)
Башкарыкчы ажыл-чорудулгазы (регулятивные действия): (целеполагание, планирование, прогнозирование, контроль, коррекция, оценка, саморегуляция)
Билип алыышкын ажыл-чорудулгазы (познавательные действия): (общеучебные, логические, постановка и решение проблемы)
Харылзажылга ажыл-чорудулгазы (коммуникативные действия): (планирование учебного сотрудничества, постановка вопросов, разрешение конфликтов, управление поведением партнера, умение с достаточной точностью и полнотой выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации)
Кичээлдин этаптары | Башкынын ажыл-чорудулгазы | Оореникичинин ажыл-чорудулгазы | Бугу талалыг ооредилге ажыл-чорудулгазы (УУД) |
1. Орг. кезээ. Ооредилге ажыл-чорудулгазынче барымдаа. (мотивация к учебной деятельности. (2 мин) | Башкынын айтырыгларынга харыылап тургаш кичээлдин темазын болгаш сорулгазын оореникчилер тодарадыр. | Кичээлдин девизи: «Билир болзунза – чугаала, билбес болзунза - дынна» | Личностуг (ажылдаарынга белеткендирер, ажылчын олудун организастаары) Башкарыкчы (сорулга салыры) Харылзажылга (диалог чугааны ажыглап билири) |
2. Билиглернин онза-чугулазы. (актуализация знаний) (4 минут) | - Эрткен кичээлде чуу деп чаа ужук-биле танышкан ийик бис? - Д де пун состернин эгезинде, ортузунга турда канчаар номчуур ийик бис? - Д деп ун кандыгыл? - Бис чугел ужуктун парламалын корген бис. | (что я знаю) Чуну билир мен. -Дд деп ужук, база д деп ун. - Сос эгезинге кошкак адаттынар. - Ажык эвес, ыыткыр. | Харылзажылга (бодунун бодалдарын аас-биле илередири) Билип алыышкын Башкарыкчы (кичээлде кылыр ажылдарнын чурумун чугаалап билири) |
3.Ооредилгеглиг сорулганы салыры (постановка учебной задачи) (4 минут) | - Силернин билип турарынар-биле богун чуну коор-дир бис бо ужукке хамаарыштыр? - Ынчангаш чуу деп тема ооренир-дир бис? | Что я ещё хочу узнать? Сам найду способ (Чуну мен билбес мен? Бодум арганы тып алыр мен) - Дд деп ужуктун парламалын корген бис, база улуг Д-нын бжимелин коор бис. | Сорулга салыры (башкынын айтыргларынын дузазы-биле кичээлдин сорулгазын салыр) Угаап-боданыышкын (домакты номчуп тургаш, состерни адап тургаш логика ёзугаар утказын тып, чаа ужукту тывары) |
4. «Чаа билиглерни ажыдары» Берге байдалдан унеринин проектизин тургузары. («Открытие нового знания»(построение проекта выхода из затруднения)) (8 минут) | - Ынчангаш сактыптаалынар, ужукту бижиир бис, коор, номчуур бис. А унну адаар бис, дыннаар бис. - Силерге берге чуул чуу бооп турар-дыр, уруглар? Башкы Дд деп ужуктернин каллиграфиязын тайылбырлаар. Арын 56. Чурук-биле ажыл. - Чурукта кымны коруп тур силер? - Оол чуну канчап турар-дыр? - Чылгы мал деп чул? -Чылгыны кым кадарарыл? | - Улуг ужукту бижиири. Оореникчилер кыдыраашка чараш бижилгени кылыр. | Билип алыышкын (чаа билиглерни ном болгаш бодунун амыдыралчы опыдынга даянып, ном дузазы-биле чедип алыры) Харылзажылга (бодунун бодалдарын аас-биле илередип билири, оске улустун чугаа-домаан дыннап болгаш билирин чедип алыры) Башкарыкчы (класс-биле тургускан план-биле шын ажылдап билири) |
5. Баштайгы быжыглаашкын. (первичное закрепление) (4 минут) | Касса-биле ажыл. - Адаан состеримни ужуктер дузазы-биле тургузар. ДАШ, ДИДИМ, ДЭЭШ, ДОЛУМА. | Кассада ужуктер-биле тургузар. (пара-биле ажыл) | Харылзажылга (бодунун бодалдарын аас болгаш бижимел илередири) Башкарыкчы (кичээлде кылыр ажылдарнын чурумун чугаалап билири) |
6. Майык ажыглап тургаш бот-ажылды хынаары. Бот анализ болгаш бот хыналданы кылыры. (самостоятельная работа с проверкой по эталону. Самоанализ и самоконтроль) (5 мин) | -Бердинген состернин ун, ужук анализин кылыры. Бот-боттарын хынаары. (даалга кыдыраашта) | - Ун, ужук анализин оореникчилер кууседир. | Личностуг (бодун хынап билири) Башкарыкчы (кылган ажылынын эдилгелерин (корректировка) шын кылып билири) |
7. Чаа билиглернин билиглер системазынче болгаш катаптаашкынче киирери. (включение нового знания в систему знаний и повторение)(5 мин) | - Бердинген состерни номчунар. ДИДИМ, ДОЛУМА. - Состерни слогтарга чаргаш, ун-ужук анализин аас-биле кылыр. (фронталдыг ажыл) | - ДИ-ДИМ – 2 сл., 5 у., 5 ун, 2 а.ун., 3 а.э.ун. ДО-ЛУ-МА – 3 сл., 6 у., 6 ун, 3 а.ун, 3 а.э.ун. | Харылзажылга (бодунун бодалдарын аас –биле илередири) Личностуг (бот-боттарын хынажып билири) |
8. Ажыл-чорудулганын рефлексиязы. (кичээлдин туннели 3 мин)
| - Кичээливистин соолгу этапынга келдивис. Туннелден кылыптаалынар. -Кандыг сорулганы кичээл эгезинде салдывыс? Ол сорулгаларывыс чедип алдывыс бе? Кичээливистин темазы кандыг болган ийик? Бо кичээлде чуу чувеге ооренип алдывыс? -Бодунарнын ажылынарны унеленер. (кызыл, ногаан, сарыг) | - Д де пун болгаш Дд деп ужуктер-биле таныштывыс. Улуг Д-ны бижээн бис. | Башкарыкчы (бодунун ажылын шын унелээри) Личностуг (бодун хынап билири) |
УЖУГЛЕЛ кичээлинин план-конспектизи
Ай, хуну _________________________________________________
Кичээлдин темазы (тема урока):Бдеп ун болгаш Бб деп ужуктер.
Кичээлдин хевири (тип урока):Чаа билиглер «ажыдарынын» кичээли
Ажыл-чорудулганын сорулгазы (деятельностная цель):чаа ажыл-чорудулганын аргаларынга кижизидери. (формирование способности обучающихся к новому способу действия)
Ооредилгелиг сорулгазы (образовательная цель):чаа элементилерни кииирбишаан оореникчилернин билиринин базазын алгыдары. (расширение понятийной базы за счёт включение в неё новых элементов)
Бугу талалыг ооредилгелиг ажыл-чорудулгазын кижизидери (формирование УУД):
Личностуг ажыл-чорудулга (личностные действия):бот-башкарныры, утка чырыдары, мозу-будуш болгаш этикалыг уг-шигни тывары (самоопределение, смыслообразование, нравственно-этическая ориентация)
Башкарыкчы ажыл-чорудулга (регулятивные действия): сорулга салыры, план тургузары, баш бурунгаар айтыры, хынылда кылыры, эдип чазаары, унелээри, бот башкарныры (целеполагание, планирование, прогнозирование, контроль, коррекция, оценка, саморегуляция)
Билип алыышкын ажыл-чорудулгазы (познавательные действия):ниити ооредилгелиг, логиктиг, берге айтырыгны болгаш ону шиитпирлээри (общеучебные, логические, постановка и решение проблемы)
Харылзажылга ажыл-чорудулгазы (коммуникативные действия):ооредилгеге хамаарышкан кады-ажыджажылга, айтырыгларны салыры, чорулдээлиг айтырыгларны сайгарары, эш-оорунун корум-чурумун удурттуру, бердинген сорулгаларга, байдалдарга бодунун бодалдарын шын болгаш долу илередип билири(планирование учебного сотрудничества, постановка вопросов, разрешение конфликтов, управление поведением партнера, умение с достаточной точностью и полнотой выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации)
Кичээлдин этаптары | Башкынын ажыл-чорудулгазы | Оореникичинин ажыл-чорудулгазы | Бугу талалыг ооредилге ажыл-чорудулгазы (УУД) |
1. Орг. кезээ. Ооредилге ажыл-чорудулгазынче барымдаа. (мотивация к учебной деятельности. (2 мин) | Башкынын айтырыгларынга харыылап тургаш кичээлдин темазын болгаш сорулгазын оореникчилер тодарадыр. | Кичээлдин девизи: «Билир болзунза – чугаала, билбес болзунза - дынна» | Личностуг (ажылдаарынга белеткендирер, ажылчын олудун организастаары) Башкарыкчы (сорулга салыры) Харылзажылга (диалог чугааны ажыглап билири) |
2. Билиглернин онза-чугулазы. (актуализация знаний) (4 минут) | - Эрткен кичээлде чуу деп чаа ужук-биле танышкан ийик бис? - Д деп ун состернин эгезинде, ортузунга турда канчаар номчуур ийик бис? - Д деп ун кандыгыл? - Бис чугел ужуктун парламалын корген бис. | (что я знаю) Чуну билир мен. -Дд деп ужук, база д деп ун. - Сос эгезинге кошкак адаттынар. - Ажык эвес, ыыткыр. | Харылзажылга (бодунун бодалдарын аас-биле илередири) Билип алыышкын Башкарыкчы (кичээлде кылыр ажылдарнын чурумун чугаалап билири) |
3.Ооредилгеглиг сорулганы салыры (постановка учебной задачи) (4 минут) | - БАЛААШ (башкы состу номчудар) - Силернин билип турарынар-биле богун кандыг ужук ооренир-дир бис? | Что я ещё хочу узнать? Сам найду способ (Чуну мен билбес мен? Бодум арганы тып алыр мен) - Дд деп ужуктун парламалын коор бис, база бичии Б-нын бижимелин бижип ооренир бис. | Сорулга салыры (башкынын айтыргларынын дузазы-биле кичээлдин сорулгазын салыр) Угаап-боданыышкын (домакты номчуп тургаш, состерни адап тургаш логика ёзугаар утказын тып, чаа ужукту тывары) |
4. «Чаа билиглерни ажыдары» Берге байдалдан унеринин проектизин тургузары. («Открытие нового знания»(построение проекта выхода из затруднения)) (8 минут) | - Ынчангаш сактыптаалынар, ужукту бижиир бис, коор, номчуур бис. А унну адаар бис, дыннаар бис. - Силерге берге чуул чуу бооп турар-дыр, уруглар? Арын 58. Чурук-биле ажыл. - Чурукта кымнарны коруп тур силер? - Оолдар чуну канчап турар-дыр? - Чемненир бертинде чуну канчаар ийик бис? -Оол буруз чуну канчап турарын ам номчуптаалынар. | - Бичии ужукту бижиири. Оореникчилер кыдыраашка чараш бижилгени кылыр. - Оолдар чемненип олурарлар. -…. | Билип алыышкын (чаа билиглерни ном болгаш бодунун амыдыралчы опыдынга даянып, ном дузазы-биле чедип алыры) Харылзажылга (бодунун бодалдарын аас-биле илередип билири, оске улустун чугаа-домаан дыннап болгаш билирин чедип алыры) Башкарыкчы (класс-биле тургускан план-биле шын ажылдап билири) |
5. Баштайгы быжыглаашкын. (первичное закрепление) (4 минут) | Касса-биле ажыл. - Бар-ба, ба-лааш, би-чии, боо, бы-даа, бо-дал, ба-раан, буур. | Кассада ужуктер-биле тургузар. (пара-биле ажыл) | Харылзажылга (бодунун бодалдарын аас болгаш бижимел илередири) Башкарыкчы (кичээлде кылыр ажылдарнын чурумун чугаалап билири) |
6. Майык ажыглап тургаш бот-ажылды хынаары. Бот анализ болгаш бот хыналданы кылыры. (самостоятельная работа с проверкой по эталону. Самоанализ и самоконтроль) (5 мин) | -Бердинген состернин ун, ужук анализин кылыры. Бот-боттарын хынаары. (даалга кыдыраашта) БИ-ЧИИ- 2 сл, 5 у., 4 ун, 2 а.ун, 2 а.э.ун. БАР-БА – 2 сл, 5 у., 5 ун, 2 а.ун, 3 а.э.ун. Диктант. | - Ун, ужук анализин оореникчилер кууседир. | Личностуг (бодун хынап билири) Башкарыкчы (кылган ажылынын эдилгелерин (корректировка) шын кылып билири) |
7. Чаа билиглернин билиглер системазынче болгаш катаптаашкынче киирери. (включение нового знания в систему знаний и повторение)(5 мин) | - Бердинген состерни номчунар. БУУР, БОДАЛ. - Состерни слогтарга чаргаш, ун-ужук анализин аас-биле кылыр. (фронталдыг ажыл) Ребустарны номчунар 7р, 6н, айбылаар, хирээлээр. | - БУУР – 1 сл., 4 у., 3 ун, 1 а.ун., 2 а.э.ун. БОДАЛ – 2 сл., 5 у., 5 ун, 2 а.ун, 3 а.э.ун. -чедир, алдын, айбылаар, хирээлээр. | Харылзажылга (бодунун бодалдарын аас –биле илередири) Личностуг (бот-боттарын хынажып билири) |
8. Ажыл-чорудулганын рефлексиязы. (кичээлдин туннели 3 мин)
| - Кичээливистин соолгу этапынга келдивис. Туннелден кылыптаалынар. -Кандыг сорулганы кичээл эгезинде салдывыс? Ол сорулгаларывыс чедип алдывыс бе? Кичээливистин темазы кандыг болган ийик? Бо кичээлде чуу чувеге ооренип алдывыс? -Бодунарнын ажылынарны унеленер. (кызыл, ногаан, сарыг) -Онаалага. Арын 57 номчуур, созуглелди дужуруп бижиир. | - Б деп ун болгаш Бб деп ужуктер-биле таныштывыс. Бичии Б-ны бижээн бис. | Башкарыкчы (бодунун ажылын шын унелээри) Личностуг (бодун хынап билири) |
УЖУГЛЕЛ кичээлинин план-конспектизи
Ай, хуну _________________________________________________
Кичээлдин темазы (тема урока):Бдеп ун болгаш Бб деп ужуктер (улуг Б бижиири)
Кичээлдин хевири (тип урока):Чаа билиглер «ажыдарынын» кичээли
Ажыл-чорудулганын сорулгазы (деятельностная цель):чаа ажыл-чорудулганын аргаларынга кижизидери. (формирование способности обучающихся к новому способу действия)
Ооредилгелиг сорулгазы (образовательная цель):чаа элементилерни кииирбишаан оореникчилернин билиринин базазын алгыдары. (расширение понятийной базы за счёт включение в неё новых элементов)
Бугу талалыг ооредилгелиг ажыл-чорудулгазын кижизидери (формирование УУД):
Личностуг ажыл-чорудулга (личностные действия):бот-башкарныры, утка чырыдары, мозу-будуш болгаш этикалыг уг-шигни тывары (самоопределение, смыслообразование, нравственно-этическая ориентация)
Башкарыкчы ажыл-чорудулга (регулятивные действия): сорулга салыры, план тургузары, баш бурунгаар айтыры, хынылда кылыры, эдип чазаары, унелээри, бот башкарныры (целеполагание, планирование, прогнозирование, контроль, коррекция, оценка, саморегуляция)
Билип алыышкын ажыл-чорудулгазы (познавательные действия):ниити ооредилгелиг, логиктиг, берге айтырыгны болгаш ону шиитпирлээри (общеучебные, логические, постановка и решение проблемы)
Харылзажылга ажыл-чорудулгазы (коммуникативные действия):ооредилгеге хамаарышкан кады-ажыджажылга, айтырыгларны салыры, чорулдээлиг айтырыгларны сайгарары, эш-оорунун корум-чурумун удурттуру, бердинген сорулгаларга, байдалдарга бодунун бодалдарын шын болгаш долу илередип билири (планирование учебного сотрудничества, постановка вопросов, разрешение конфликтов, управление поведением партнера, умение с достаточной точностью и полнотой выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации)
Кичээлдин этаптары | Башкынын ажыл-чорудулгазы | Оореникичинин ажыл-чорудулгазы | Бугу талалыг ооредилге ажыл-чорудулгазы (УУД) |
1. Орг. кезээ. Ооредилге ажыл-чорудулгазынче барымдаа. (мотивация к учебной деятельности. (2 мин) | Башкынын айтырыгларынга харыылап тургаш кичээлдин темазын болгаш сорулгазын оореникчилер тодарадыр. | Кичээлдин девизи: «Билир болзунза – чугаала, билбес болзунза - дынна» | Личностуг (ажылдаарынга белеткендирер, ажылчын олудун организастаары) Башкарыкчы (сорулга салыры) Харылзажылга (диалог чугааны ажыглап билири) |
2. Билиглернин онза-чугулазы. (актуализация знаний) (4 минут) | - Эрткен кичээлде чуу деп чаа ужук-биле танышкан ийик бис? - Б деп ун состернин эгезинде, ортузунга турда канчаар номчуур ийик бис? - Б деп ун характеристикадан беринер. - Богун улуг Б деп ужукту бижиир бис. | (что я знаю) Чуну билир мен. -Бб деп ужук, база д деп ун. - Сос эгезинге кошкак адаттынар. - Ажык эвес, ыыткыр. | Харылзажылга (бодунун бодалдарын аас-биле илередири) Билип алыышкын Башкарыкчы (кичээлде кылыр ажылдарнын чурумун чугаалап билири) |
3.Ооредилгеглиг сорулганы салыры (постановка учебной задачи) (4 минут) | - БАЛААШ (башкы состу номчудар) - Силернин билип турарынар-биле богун кандыг ужук ооренир-дир бис? | Что я ещё хочу узнать? Сам найду способ (Чуну мен билбес мен? Бодум арганы тып алыр мен) - Дд деп ужуктун парламалын коор бис, база бичии Б-нын бижимелин бижип ооренир бис. | Сорулга салыры (башкынын айтыргларынын дузазы-биле кичээлдин сорулгазын салыр) Угаап-боданыышкын (домакты номчуп тургаш, состерни адап тургаш логика ёзугаар утказын тып, чаа ужукту тывары) |
4. «Чаа билиглерни ажыдары» Берге байдалдан унеринин проектизин тургузары. («Открытие нового знания»(построение проекта выхода из затруднения)) (8 минут) | - Ынчангаш сактыптаалынар, ужукту бижиир бис, коор, номчуур бис. А унну адаар бис, дыннаар бис. - Силерге берге чуул чуу бооп турар-дыр, уруглар? Арын 58. Чурук-биле ажыл. - Чурукта кымнарны коруп тур силер? - Оореникчилер аразында чуу деп чугаалажып турар-дар? Оларнын аразында диалог чоруп турар. | - Улуг ужукту бижиири. Оореникчилер кыдыраашка чараш бижилгени кылыр. | Билип алыышкын (чаа билиглерни ном болгаш бодунун амыдыралчы опыдынга даянып, ном дузазы-биле чедип алыры) Харылзажылга (бодунун бодалдарын аас-биле илередип билири, оске улустун чугаа-домаан дыннап болгаш билирин чедип алыры) Башкарыкчы (класс-биле тургускан план-биле шын ажылдап билири) |
5. Баштайгы быжыглаашкын. (первичное закрепление) (4 минут) | Касса-биле ажыл. - Бар-ба, ба-лааш, би-чии, боо, бы-даа, бо-дал, ба-раан, буур. | Кассада ужуктер-биле тургузар. (пара-биле ажыл) | Харылзажылга (бодунун бодалдарын аас болгаш бижимел илередири) Башкарыкчы (кичээлде кылыр ажылдарнын чурумун чугаалап билири) |
6. Майык ажыглап тургаш бот-ажылды хынаары. Бот анализ болгаш бот хыналданы кылыры. (самостоятельная работа с проверкой по эталону. Самоанализ и самоконтроль) (5 мин) | -Бердинген состернин ун, ужук анализин кылыры. Бот-боттарын хынаары. (даалга кыдыраашта) БОДААР- 2 сл, 6 у., 5 ун, 2 а.ун, 3 а.э.ун. Диктант. Уран сан бодаар. Бады буру чуруур. | - Ун, ужук анализин оореникчилер кууседир. | Личностуг (бодун хынап билири) Башкарыкчы (кылган ажылынын эдилгелерин (корректировка) шын кылып билири) |
7. Чаа билиглернин билиглер системазынче болгаш катаптаашкынче киирери. (включение нового знания в систему знаний и повторений)(5 мин) | - Бердинген состерни номчунар. БУУР, БОДАЛ. - Состерни слогтарга чаргаш, ун-ужук анализин аас-биле кылыр. (фронталдыг ажыл) Ребустарны номчунар 7р, 6н, айбылаар, хирээлээр. | Бодаар – 2 сл., 6 у., 5 ун, 2 а.ун., 3 а.э.ун. Бораш балааш алыр. – дужуруп бижиир. -чедир, алдын, айбылаар, хирээлээр. | Харылзажылга (бодунун бодалдарын аас –биле илередири) Личностуг (бот-боттарын хынажып билири) |
8. Ажыл-чорудулганын рефлексиязы. (кичээлдин туннели 3 мин)
| - Кичээливистин соолгу этапынга келдивис. Туннелден кылыптаалынар. -Кандыг сорулганы кичээл эгезинде салдывыс? Ол сорулгаларывыс чедип алдывыс бе? Кичээливистин темазы кандыг болган ийик? Бо кичээлде чуу чувеге ооренип алдывыс? -Бодунарнын ажылынарны унеленер. (кызыл, ногаан, сарыг) -Онаалага. Арын 58 номчуур. | - Б деп ун болгаш Бб деп ужуктер-биле таныштывыс. Бичии Б-ны бижээн бис. | Башкарыкчы (бодунун ажылын шын унелээри) Личностуг (бодун хынап билири) |
УЖУГЛЕЛ кичээлинин план-конспектизи
Ай, хуну _______________
Кичээлдин темазы (тема урока):Гдеп ун болгаш Гг деп ужуктер (бичии Г бижиири)
Кичээлдин хевири (тип урока):Чаа билиглер «ажыдарынын» кичээли
Ажыл-чорудулганын сорулгазы (деятельностная цель):чаа ажыл-чорудулганын аргаларынга кижизидери. (формирование способности обучающихся к новому способу действия)
Ооредилгелиг сорулгазы (образовательная цель):чаа элементилерни кииирбишаан оореникчилернин билиринин базазын алгыдары. (расширение понятийной базы за счёт включение в неё новых элементов)
Бугу талалыг ооредилгелиг ажыл-чорудулгазын кижизидери (формирование УУД):
Личностуг ажыл-чорудулга (личностные действия):бот-башкарныры, утка чырыдары, мозу-будуш болгаш этикалыг уг-шигни тывары (самоопределение, смыслообразование, нравственно-этическая ориентация)
Башкарыкчы ажыл-чорудулга (регулятивные действия): сорулга салыры, план тургузары, баш бурунгаар айтыры, хынылда кылыры, эдип чазаары, унелээри, бот башкарныры (целеполагание, планирование, прогнозирование, контроль, коррекция, оценка, саморегуляция)
Билип алыышкын ажыл-чорудулгазы (познавательные действия):ниити ооредилгелиг, логиктиг, берге айтырыгны болгаш ону шиитпирлээри (общеучебные, логические, постановка и решение проблемы)
Харылзажылга ажыл-чорудулгазы (коммуникативные действия):ооредилгеге хамаарышкан кады-ажыджажылга, айтырыгларны салыры, чорулдээлиг айтырыгларны сайгарары, эш-оорунун корум-чурумун удурттуру, бердинген сорулгаларга, байдалдарга бодунун бодалдарын шын болгаш долу илередип билири (планирование учебного сотрудничества, постановка вопросов, разрешение конфликтов, управление поведением партнера, умение с достаточной точностью и полнотой выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации)
Кичээлдин этаптары | Башкынын ажыл-чорудулгазы | Оореникичинин ажыл-чорудулгазы | Бугу талалыг ооредилге ажыл-чорудулгазы (УУД) |
1. Орг. кезээ. Ооредилге ажыл-чорудулгазынче барымдаа. (мотивация к учебной деятельности. (2 мин) | Башкынын айтырыгларынга харыылап тургаш кичээлдин темазын болгаш сорулгазын оореникчилер тодарадыр. | Кичээлдин девизи: «Билир болзунза – чугаала, билбес болзунза - дынна» | Личностуг (ажылдаарынга белеткендирер, ажылчын олудун организастаары) Башкарыкчы (сорулга салыры) Харылзажылга (диалог чугааны ажыглап билири) |
2. Билиглернин онза-чугулазы. (актуализация знаний) (4 минут) | - Эрткен кичээлде чуу деп чаа ужук-биле танышкан ийик бис? - Б деп ун состернин эгезинде, ортузунга турда канчаар номчуур ийик бис? - Б деп ун характеристикадан беринер. | (что я знаю) Чуну билир мен. -Бб деп ужук, база б деп ун. - Сос эгезинге кошкак адаттынар. - Ажык эвес, ыыткыр. | Харылзажылга (бодунун бодалдарын аас-биле илередири) Билип алыышкын Башкарыкчы (кичээлде кылыр ажылдарнын чурумун чугаалап билири) |
3.Ооредилгеглиг сорулганы салыры (постановка учебной задачи) (4 минут) | - ДАГАА (башкы состу номчудар) - Силернин билип турарынар-биле богун кандыг ужук ооренир-дир бис? | Что я ещё хочу узнать? Сам найду способ (Чуну мен билбес мен? Бодум арганы тып алыр мен) - Богун бис Г деп ужук-биле таныжар бис. Бб деп ужуктун парламалын коор бис, база бичии г-нын бижимелин бижип ооренир бис. | Сорулга салыры (башкынын айтыргларынын дузазы-биле кичээлдин сорулгазын салыр) Угаап-боданыышкын (домакты номчуп тургаш, состерни адап тургаш логика ёзугаар утказын тып, чаа ужукту тывары) |
4. «Чаа билиглерни ажыдары» Берге байдалдан унеринин проектизин тургузары. («Открытие нового знания»(построение проекта выхода из затруднения)) (8 минут) | - Ынчангаш сактыптаалынар, ужукту бижиир бис, коор, номчуур бис. А унну адаар бис, дыннаар бис. - Силерге берге чуул чуу бооп турар-дыр, уруглар? - Ужук [гэ], ун [г]. Состерни номчунар. АРГА, ОРГЕ, АГААР, ДАГАА, ЧАГАА, ЧУГАА, СЕРГЕ, ЧАДЫГ, ДАРГА, ДАГБА. - Гг деп ужукке, унге характритискадан беринер, уруглар. Арын 59. Чурук-биле ажыл. - Чурукта кымнарны коруп тур силер? - Оолдар чуну канчап турар деп бодап тур силер, уруглар? - Оолдар чуну коруп каан-дыр, уруглар? Башкы улегерлиг номчуп бээр, оореникчмлер эдерти коор. -Кымнар агаарлап чораан-дыр? -Олар каяа агаарлап чорааныл? -Гена биле Гриша чуну сонуургап корген-дир? -Олар кымга чугаалаарыл? - Оон оору канчаарыл? | - Бичии ужукту бижиири. Оореникчилер кыдыраашка чараш бижилгени кылыр. - Г де пун – ажык эвес, ыыткыр. - … - Оолдар орге коруп каан. - … | Билип алыышкын (чаа билиглерни ном болгаш бодунун амыдыралчы опыдынга даянып, ном дузазы-биле чедип алыры) Харылзажылга (бодунун бодалдарын аас-биле илередип билири, оске улустун чугаа-домаан дыннап болгаш билирин чедип алыры) Башкарыкчы (класс-биле тургускан план-биле шын ажылдап билири) |
5. Баштайгы быжыглаашкын. (первичное закрепление) (4 минут) | Касса-биле ажыл. - ДАГА, СЕРГЕ, АГААР, ОРГЕ. ДАГ БААРЫНДА ДААШ УНГЕН. | Кассада ужуктер-биле тургузар. (пара-биле ажыл) | Харылзажылга (бодунун бодалдарын аас болгаш бижимел илередири) Башкарыкчы (кичээлде кылыр ажылдарнын чурумун чугаалап билири) |
6. Майык ажыглап тургаш бот-ажылды хынаары. Бот анализ болгаш бот хыналданы кылыры. (самостоятельная работа с проверкой по эталону. Самоанализ и самоконтроль) (5 мин) | -Бердинген состернин ун, ужук анализин кылыры. Бот-боттарын хынаары. (даалга кыдыраашта) ОРГЕ – 2 сл, 4 у., 4 ун, 2 а.ун, 2 а.э.ун. ЧАГАА – 2 сл, 5 у., 4 ун, 2 а.ун, 2 а.э.ун. | - Ун, ужук анализин оореникчилер кууседир. | Личностуг (бодун хынап билири) Башкарыкчы (кылган ажылынын эдилгелерин (корректировка) шын кылып билири) |
7. Чаа билиглернин билиглер системазынче болгаш катаптаашкынче киирери. (включение нового знания в систему знаний и повторений)(5 мин) | - Бердинген состерни номчунар. ЧАДЫГ, ДИЛЕГ, ДАРГА, ОРГЕ, ДУЛГУУР, СОНУУРГААН. - Состерни слогтарга чаргаш, ун-ужук анализин аас-биле кылыр. (фронталдыг ажыл) Ребустарны номчунар 7р, 6н, айбылаар, хирээлээр. | ДАРГА – 2 сл., 5 у., 5 ун, 2 а.ун., 3 а.э.ун. ЧАГАА – 2 сл, 5 у., 4 ун, 2 а.ун, 2 а.э.ун. - чедир, алдын, айбылаар, хирээлээр. | Харылзажылга (бодунун бодалдарын аас –биле илередири) Личностуг (бот-боттарын хынажып билири) |
8. Ажыл-чорудулганын рефлексиязы. (кичээлдин туннели 3 мин)
| - Кичээливистин соолгу этапынга келдивис. Туннелден кылыптаалынар. -Кандыг сорулганы кичээл эгезинде салдывыс? Ол сорулгаларывыс чедип алдывыс бе? Кичээливистин темазы кандыг болган ийик? Бо кичээлде чуу чувеге ооренип алдывыс? -Бодунарнын ажылынарны унеленер. (кызыл, ногаан, сарыг) -Онаалага. Номда арын 59 номчуур, арын 60 «Адыг оглу» боттары номчуур, утказын чугаалаар, кыдыраашта онаалга. | - Б деп ун болгаш Бб деп ужуктер-биле таныштывыс. Бичии Б-ны бижээн бис. | Башкарыкчы (бодунун ажылын шын унелээри) Личностуг (бодун хынап билири) |
УЖУГЛЕЛ кичээлинин план-конспектизи
Ай, хуну _______________
Кичээлдин темазы (тема урока):Гдеп ун болгаш Гг деп ужуктер (улуг Г бижиири)
Кичээлдин хевири (тип урока):Чаа билиглер «ажыдарынын» кичээли
Ажыл-чорудулганын сорулгазы (деятельностная цель):чаа ажыл-чорудулганын аргаларынга кижизидери. (формирование способности обучающихся к новому способу действия)
Ооредилгелиг сорулгазы (образовательная цель):чаа элементилерни кииирбишаан оореникчилернин билиринин базазын алгыдары. (расширение понятийной базы за счёт включение в неё новых элементов)
Бугу талалыг ооредилгелиг ажыл-чорудулгазын кижизидери (формирование УУД):
Личностуг ажыл-чорудулга (личностные действия):бот-башкарныры, утка чырыдары, мозу-будуш болгаш этикалыг уг-шигни тывары (самоопределение, смыслообразование, нравственно-этическая ориентация)
Башкарыкчы ажыл-чорудулга (регулятивные действия): сорулга салыры, план тургузары, баш бурунгаар айтыры, хынылда кылыры, эдип чазаары, унелээри, бот башкарныры (целеполагание, планирование, прогнозирование, контроль, коррекция, оценка, саморегуляция)
Билип алыышкын ажыл-чорудулгазы (познавательные действия):ниити ооредилгелиг, логиктиг, берге айтырыгны болгаш ону шиитпирлээри (общеучебные, логические, постановка и решение проблемы)
Харылзажылга ажыл-чорудулгазы (коммуникативные действия):ооредилгеге хамаарышкан кады-ажыджажылга, айтырыгларны салыры, чорулдээлиг айтырыгларны сайгарары, эш-оорунун корум-чурумун удурттуру, бердинген сорулгаларга, байдалдарга бодунун бодалдарын шын болгаш долу илередип билири (планирование учебного сотрудничества, постановка вопросов, разрешение конфликтов, управление поведением партнера, умение с достаточной точностью и полнотой выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации)
Кичээлдин этаптары | Башкынын ажыл-чорудулгазы | Оореникичинин ажыл-чорудулгазы | Бугу талалыг ооредилге ажыл-чорудулгазы (УУД) |
1. Орг. кезээ. Ооредилге ажыл-чорудулгазынче барымдаа. (мотивация к учебной деятельности. (2 мин) | Башкынын айтырыгларынга харыылап тургаш кичээлдин темазын болгаш сорулгазын оореникчилер тодарадыр. | Кичээлдин девизи: «Билир болзунза – чугаала, билбес болзунза - дынна» | Личностуг (ажылдаарынга белеткендирер, ажылчын олудун организастаары) Башкарыкчы (сорулга салыры) Харылзажылга (диалог чугааны ажыглап билири) |
2. Билиглернин онза-чугулазы. (актуализация знаний) (4 минут) | - Эрткен кичээлде чуу деп чаа ужук-биле танышкан ийик бис? - Г деп унге характеристикадан беринер. | (что я знаю) Чуну билир мен. - Гг [гэ] деп ужук, [г] де пун. - Ажык эвес, ыыткыр. | Харылзажылга (бодунун бодалдарын аас-биле илередири) Билип алыышкын Башкарыкчы (кичээлде кылыр ажылдарнын чурумун чугаалап билири) |
3.Ооредилгеглиг сорулганы салыры (постановка учебной задачи) (4 минут) | - - Силернин билип турарынар-биле богун чуну ооренир-дир бис? | Что я ещё хочу узнать? Сам найду способ (Чуну мен билбес мен? Бодум арганы тып алыр мен) - Богун бис Г деп ужуктун улуун бижип ооренир бис. | Сорулга салыры (башкынын айтыргларынын дузазы-биле кичээлдин сорулгазын салыр) Угаап-боданыышкын (домакты номчуп тургаш, состерни адап тургаш логика ёзугаар утказын тып, чаа ужукту тывары) |
4. «Чаа билиглерни ажыдары» Берге байдалдан унеринин проектизин тургузары. («Открытие нового знания»(построение проекта выхода из затруднения)) (8 минут) | - Ынчангаш сактыптаалынар, ужукту бижиир бис, коор, номчуур бис. А унну адаар бис, дыннаар бис. - Силерге берге чуул чуу бооп турар-дыр, уруглар? - Ужук [гэ], ун [г]. Состерни номчунар. АРГА, ОРГЕ, АГААР, ДАГАА, ЧАГАА, ЧУГАА, СЕРГЕ, ЧАДЫГ, ДАРГА, ДАГБА. - Гг деп ужукке, унге характритискадан беринер, уруглар. Арын 60. Чурук-биле ажыл. - Силер созуглелди бажынга номчуп эккээр болган силер. - Чунун дугайында бо созуглелде бижээн-дир? - Аал чанынга чуу чедип келген-дир? - Оолдар канчанган-дыр? - Малды санаарга кандыг болган-дыр? - Оолдар адыг оглун канчанган-дыр? | - Улуг Гг деп ужукту бижиири. Оореникчилер кыдыраашка чараш бижилгени кылыр. - Г деп ун – ажык эвес, ыыткыр. - … | Билип алыышкын (чаа билиглерни ном болгаш бодунун амыдыралчы опыдынга даянып, ном дузазы-биле чедип алыры) Харылзажылга (бодунун бодалдарын аас-биле илередип билири, оске улустун чугаа-домаан дыннап болгаш билирин чедип алыры) Башкарыкчы (класс-биле тургускан план-биле шын ажылдап билири) |
5. Баштайгы быжыглаашкын. (первичное закрепление) (4 минут) | Касса-биле ажыл. - АДЫГ ОГЛУ, ЧАГ, ДАГ, МАГАДААН, ДИЛЕГ. | Кассада ужуктер-биле тургузар. (пара-биле ажыл) | Харылзажылга (бодунун бодалдарын аас болгаш бижимел илередири) Башкарыкчы (кичээлде кылыр ажылдарнын чурумун чугаалап билири) |
6. Майык ажыглап тургаш бот-ажылды хынаары. Бот анализ болгаш бот хыналданы кылыры. (самостоятельная работа с проверкой по эталону. Самоанализ и самоконтроль) (5 мин) | -Бердинген состернин ун, ужук анализин кылыры. Бот-боттарын хынаары. (даалга кыдыраашта) АДЫГ – 2 сл, 4 у., 4 ун, 2 а.ун, 2 а.э.ун. АДЫГ ОГЛУ БИЧИИ. – домактын состерин анализтээш, схемазын кылыр. | - Ун, ужук анализин оореникчилер кууседир. | Личностуг (бодун хынап билири) Башкарыкчы (кылган ажылынын эдилгелерин (корректировка) шын кылып билири) |
7. Чаа билиглернин билиглер системазынче болгаш катаптаашкынче киирери. (включение нового знания в систему знаний и повторений)(5 мин) | - Бердинген состерни номчунар. ЧАДЫГ, ДИЛЕГ, ДАРГА, ОРГЕ, ДУЛГУУР, СОНУУРГААН. - Состерни слогтарга чаргаш, ун-ужук анализин аас-биле кылыр. (фронталдыг ажыл) Арын 61 «Шагаа». Башкы улегерлиг номчулганы чорудар. Созуглел адаанда айтырыгларны харыылаар. | ДУЛГУУР – 2 сл., 7 у., 6 ун, 2 а.ун., 4 а.э.ун. СОНУУРГААН – 3 сл, 10 у., 8 ун, 3 а.ун, 5 а.э.ун. - агым (суг), арыг (агаар, хеп…), ногаан (арга, платье…), улуг (одаг, бажын…) | Харылзажылга (бодунун бодалдарын аас –биле илередири) Личностуг (бот-боттарын хынажып билири) |
8. Ажыл-чорудулганын рефлексиязы. (кичээлдин туннели 3 мин)
| - Кичээливистин соолгу этапынга келдивис. Туннелден кылыптаалынар. -Кандыг сорулганы кичээл эгезинде салдывыс? Ол сорулгаларывыс чедип алдывыс бе? Кичээливистин темазы кандыг болган ийик? Бо кичээлде чуу чувеге ооренип алдывыс? -Бодунарнын ажылынарны унеленер. (кызыл, ногаан, сарыг) -Онаалага. Номда арын 61 созуглелди номчуур, утказын чугаалаар, кыдыраашта онаалга. | - Г деп ун болгаш Гг деп ужуктер-биле таныштывыс. Бичии Г-ны бижээн бис. | Башкарыкчы (бодунун ажылын шын унелээри) Личностуг (бодун хынап билири) |
УЖУГЛЕЛ кичээлинин план-конспектизи
Ай, хуну _______________
Кичээлдин темазы (тема урока):В деп ун болгаш Вв деп ужуктер (бичии в бижиири)
Кичээлдин хевири (тип урока):Чаа билиглер «ажыдарынын» кичээли
Ажыл-чорудулганын сорулгазы (деятельностная цель):чаа ажыл-чорудулганын аргаларынга кижизидери. (формирование способности обучающихся к новому способу действия)
Ооредилгелиг сорулгазы (образовательная цель):чаа элементилерни кииирбишаан оореникчилернин билиринин базазын алгыдары. (расширение понятийной базы за счёт включение в неё новых элементов)
Бугу талалыг ооредилгелиг ажыл-чорудулгазын кижизидери (формирование УУД):
Личностуг ажыл-чорудулга (личностные действия):бот-башкарныры, утка чырыдары, мозу-будуш болгаш этикалыг уг-шигни тывары (самоопределение, смыслообразование, нравственно-этическая ориентация)
Башкарыкчы ажыл-чорудулга (регулятивные действия): сорулга салыры, план тургузары, баш бурунгаар айтыры, хынылда кылыры, эдип чазаары, унелээри, бот башкарныры (целеполагание, планирование, прогнозирование, контроль, коррекция, оценка, саморегуляция)
Билип алыышкын ажыл-чорудулгазы (познавательные действия):ниити ооредилгелиг, логиктиг, берге айтырыгны болгаш ону шиитпирлээри (общеучебные, логические, постановка и решение проблемы)
Харылзажылга ажыл-чорудулгазы (коммуникативные действия):ооредилгеге хамаарышкан кады-ажыджажылга, айтырыгларны салыры, чорулдээлиг айтырыгларны сайгарары, эш-оорунун корум-чурумун удурттуру, бердинген сорулгаларга, байдалдарга бодунун бодалдарын шын болгаш долу илередип билири (планирование учебного сотрудничества, постановка вопросов, разрешение конфликтов, управление поведением партнера, умение с достаточной точностью и полнотой выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации)
Кичээлдин этаптары | Башкынын ажыл-чорудулгазы | Оореникичинин ажыл-чорудулгазы | Бугу талалыг ооредилге ажыл-чорудулгазы (УУД) |
1. Орг. кезээ. Ооредилге ажыл-чорудулгазынче барымдаа. (мотивация к учебной деятельности. (2 мин) | -Кичээлге белен силер бе, уруглар? Эр-хейлер! | Кичээлдин девизи: «Билир болзунза – чугаала, билбес болзунза - дынна» | Личностуг (ажылдаарынга белеткендирер, ажылчын олудун организастаары) Башкарыкчы (сорулга салыры) Харылзажылга (диалог чугааны ажыглап билири) |
2. Билиглернин онза-чугулазы. (актуализация знаний) (4 минут) | - Эрткен кичээлде чуу деп чаа ужук-биле танышкан ийик бис? - В деп унге характеристикадан беринер. | (что я знаю) Чуну билир мен. - Вв[вэ] деп ужук, [в] де пун. - Ажык эвес, ыыткыр. | Харылзажылга (бодунун бодалдарын аас-биле илередири) Билип алыышкын Башкарыкчы (кичээлде кылыр ажылдарнын чурумун чугаалап билири) |
3.Ооредилгеглиг сорулганы салыры (постановка учебной задачи) (4 минут) | - Силернин билип турарынар-биле богун чуну ооренир-дир бис? | Что я ещё хочу узнать? Сам найду способ (Чуну мен билбес мен? Бодум арганы тып алыр мен) - Богун бис Вв деп ужуктун бичии ужуун бижип ооренир бис. | Сорулга салыры (башкынын айтыргларынын дузазы-биле кичээлдин сорулгазын салыр) Угаап-боданыышкын (домакты номчуп тургаш, состерни адап тургаш логика ёзугаар утказын тып, чаа ужукту тывары) |
4. «Чаа билиглерни ажыдары» Берге байдалдан унеринин проектизин тургузары. («Открытие нового знания»(построение проекта выхода из затруднения)) (8 минут) | - Ынчангаш сактыптаалынар, ужукту бижиир бис, коор, номчуур бис. А унну адаар бис, дыннаар бис. - Силерге берге чуул чуу бооп турар-дыр, уруглар? - Ужук [вэ], ун [в]. Состерни номчунар. А-вашы-выы Арын 63. Чурук-биле ажыл. Созуглелди номчудар. -Авазы кымнарньн-биле олурар-ды? | - Бичии т деп ужукту бижиири. Оореникчилер кыдыраашка чараш бижилгени кылыр. - В деп ун – ажык эвес, ыыткыр - … | Билип алыышкын (чаа билиглерни ном болгаш бодунун амыдыралчы опыдынга даянып, ном дузазы-биле чедип алыры) Харылзажылга (бодунун бодалдарын аас-биле илередип билири, оске улустун чугаа-домаан дыннап болгаш билирин чедип алыры) Башкарыкчы (класс-биле тургускан план-биле шын ажылдап билири) |
5. Баштайгы быжыглаашкын. (первичное закрепление) (4 минут) | Касса-биле ажыл. Ава, шиви, шывыг, | Кассада ужуктер-биле тургузар. (пара-биле ажыл) | Харылзажылга (бодунун бодалдарын аас болгаш бижимел илередири) Башкарыкчы (кичээлде кылыр ажылдарнын чурумун чугаалап билири) |
6. Майык ажыглап тургаш бот-ажылды хынаары. Бот анализ болгаш бот хыналданы кылыры. (самостоятельная работа с проверкой по эталону. Самоанализ и самоконтроль) (5 мин) | -Бердинген состернин ун, ужук анализин кылыры. Бот-боттарын хынаары. (даалга кыдыраашта) ава– 2 сл, 3 у., 4 ун, 2 а.ун, 1 а.э.ун. С.д.мал, дидим, долу, дагаа | - Ун, ужук анализин оореникчилер кууседир. | Личностуг (бодун хынап билири) Башкарыкчы (кылган ажылынын эдилгелерин (корректировка) шын кылып билири) |
7. Чаа билиглернин билиглер системазынче болгаш катаптаашкынче киирери. (включение нового знания в систему знаний и повторений)(5 мин) | - Бердинген состерни номчунар. Авам ады, Ачам ады, Угбам ады. Оореникчи бурузунге домактар чогааттырар. | Харылзажылга (бодунун бодалдарын аас –биле илередири) Личностуг (бот-боттарын хынажып билири) | |
8. Ажыл-чорудулганын рефлексиязы. (кичээлдин туннели 3 мин)
| - Кичээливистин соолгу этапынга келдивис. Туннелден кылыптаалынар. -Кандыг сорулганы кичээл эгезинде салдывыс? Ол сорулгаларывыс чедип алдывыс бе? Кичээливистин темазы кандыг болган ийик? Бо кичээлде чуу чувеге ооренип алдывыс? -Бодунарнын ажылынарны унеленер. (кызыл, ногаан, сарыг) -Онаалага. Номда арын 64 созуглелди номчуур, утказын чугаалаар, кыдыраашта онаалга, созуглелдин дужуруп бижиир. | - В деп ун болгаш Вв деп ужуктер-биле таныштывыс. Бичии в-ны бижээн бис. | Башкарыкчы (бодунун ажылын шын унелээри) Личностуг (бодун хынап билири) |
УЖУГЛЕЛ кичээлинин план-конспектизи
Ай, хуну _______. ________
Кичээлдин темазы (тема урока):Тдеп ун болгаш Тт деп ужуктер (улуг Т-ны бижиири)
Кичээлдин хевири (тип урока):Чаа билиглер «ажыдарынын» кичээли
Ажыл-чорудулганын сорулгазы (деятельностная цель):чаа ажыл-чорудулганын аргаларынга кижизидери. (формирование способности обучающихся к новому способу действия)
Ооредилгелиг сорулгазы (образовательная цель):чаа элементилерни кииирбишаан оореникчилернин билиринин базазын алгыдары. (расширение понятийной базы за счёт включение в неё новых элементов)
Бугу талалыг ооредилгелиг ажыл-чорудулгазын кижизидери (формирование УУД):
Личностуг ажыл-чорудулга (личностные действия):бот-башкарныры, утка чырыдары, мозу-будуш болгаш этикалыг уг-шигни тывары (самоопределение, смыслообразование, нравственно-этическая ориентация)
Башкарыкчы ажыл-чорудулга (регулятивные действия): сорулга салыры, план тургузары, баш бурунгаар айтыры, хынылда кылыры, эдип чазаары, унелээри, бот башкарныры (целеполагание, планирование, прогнозирование, контроль, коррекция, оценка, саморегуляция)
Билип алыышкын ажыл-чорудулгазы (познавательные действия):ниити ооредилгелиг, логиктиг, берге айтырыгны болгаш ону шиитпирлээри (общеучебные, логические, постановка и решение проблемы)
Харылзажылга ажыл-чорудулгазы (коммуникативные действия):ооредилгеге хамаарышкан кады-ажыджажылга, айтырыгларны салыры, чорулдээлиг айтырыгларны сайгарары, эш-оорунун корум-чурумун удурттуру, бердинген сорулгаларга, байдалдарга бодунун бодалдарын шын болгаш долу илередип билири (планирование учебного сотрудничества, постановка вопросов, разрешение конфликтов, управление поведением партнера, умение с достаточной точностью и полнотой выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации)
Кичээлдин этаптары | Башкынын ажыл-чорудулгазы | Оореникичинин ажыл-чорудулгазы | Бугу талалыг ооредилге ажыл-чорудулгазы (УУД) |
1. Орг. кезээ. Ооредилге ажыл-чорудулгазынче барымдаа. (мотивация к учебной деятельности. (2 мин) | -Кичээлге белен силер бе, уруглар? Эр-хейлер! | Кичээлдин девизи: «Билир болзунза – чугаала, билбес болзунза - дынна» | Личностуг (ажылдаарынга белеткендирер, ажылчын олудун организастаары) Башкарыкчы (сорулга салыры) Харылзажылга (диалог чугааны ажыглап билири) |
2. Билиглернин онза-чугулазы. (актуализация знаний) (4 минут) | - Эрткен кичээлде чуу деп чаа ужук-биле танышкан ийик бис? - Т деп унге характеристикадан беринер. Арын 64 номчуп кээр болган силер. | (что я знаю) Чуну билир мен. - Тт[вэ] деп ужук, [т] де пун. - Ажык эвес, дулей (сос эгезинге куштуг, частыышкынныг адаттынар) | Харылзажылга (бодунун бодалдарын аас-биле илередири) Билип алыышкын Башкарыкчы (кичээлде кылыр ажылдарнын чурумун чугаалап билири) |
3.Ооредилгеглиг сорулганы салыры (постановка учебной задачи) (4 минут) | - Силернин билип турарынар-биле богун чуну ооренир-дир бис? | Что я ещё хочу узнать? Сам найду способ (Чуну мен билбес мен? Бодум арганы тып алыр мен) - Богун бис Тт деп ужуктун улуун бижип ооренир бис. | Сорулга салыры (башкынын айтыргларынын дузазы-биле кичээлдин сорулгазын салыр) Угаап-боданыышкын (домакты номчуп тургаш, состерни адап тургаш логика ёзугаар утказын тып, чаа ужукту тывары) |
4. «Чаа билиглерни ажыдары» Берге байдалдан унеринин проектизин тургузары. («Открытие нового знания»(построение проекта выхода из затруднения)) (8 минут) | - Ынчангаш сактыптаалынар, ужукту бижиир бис, коор, номчуур бис. А унну адаар бис, дыннаар бис. - Силерге берге чуул чуу бооп турар-дыр, уруглар? - Ужук [тэ], ун [т]. Состерни номчунар. та-раа тор-лаа Арын 65. Чурук-биле ажыл. - Чурукта кымны коруп тур силер? - Дамдын куштарны канчанган-дыр. | - Улуг Т деп ужукту бижиири. Оореникчилер кыдыраашка чараш бижилгени кылыр. - Т деп ун – ажык эвес, дулей (сос эгезинге куштуг частыышкынныг) - … | Билип алыышкын (чаа билиглерни ном болгаш бодунун амыдыралчы опыдынга даянып, ном дузазы-биле чедип алыры) Харылзажылга (бодунун бодалдарын аас-биле илередип билири, оске улустун чугаа-домаан дыннап болгаш билирин чедип алыры) Башкарыкчы (класс-биле тургускан план-биле шын ажылдап билири) |
5. Баштайгы быжыглаашкын. (первичное закрепление) (4 минут) | Касса-биле ажыл. - тараа, торгу, торлаа, тумен, торээн. | Кассада ужуктер-биле тургузар. (пара-биле ажыл) | Харылзажылга (бодунун бодалдарын аас болгаш бижимел илередири) Башкарыкчы (кичээлде кылыр ажылдарнын чурумун чугаалап билири) |
6. Майык ажыглап тургаш бот-ажылды хынаары. Бот анализ болгаш бот хыналданы кылыры. (самостоятельная работа с проверкой по эталону. Самоанализ и самоконтроль) (5 мин) | -Бердинген состернин ун, ужук анализин кылыры. Бот-боттарын хынаары. (даалга кыдыраашта) ТАРБАГАН – 3 сл, 8 у., 8 ун, 3 а.ун, 5 а.э.ун. С.д.Тараа, торгу, сут, авам, чугаа, торээн. | - Ун, ужук анализин оореникчилер кууседир. | Личностуг (бодун хынап билири) Башкарыкчы (кылган ажылынын эдилгелерин (корректировка) шын кылып билири) |
7. Чаа билиглернин билиглер системазынче болгаш катаптаашкынче киирери. (включение нового знания в систему знаний и повторений)(5 мин) | - Бердинген состерни номчунар. ТЕРГИИН, ТОРЭЭН. - Состерни слогтарга чаргаш, ун-ужук анализин аас-биле кылыр. (фронталдыг ажыл) | Тергиин – 2 сл., 7 у., 6 ун, 2 а.ун., 4 а.э.ун. Торээн– 2 сл, 6 у., 5 ун, 2 а.ун, 3 а.э.ун. | Харылзажылга (бодунун бодалдарын аас –биле илередири) Личностуг (бот-боттарын хынажып билири) |
8. Ажыл-чорудулганын рефлексиязы. (кичээлдин туннели 3 мин)
| - Кичээливистин соолгу этапынга келдивис. Туннелден кылыптаалынар. -Кандыг сорулганы кичээл эгезинде салдывыс? Ол сорулгаларывыс чедип алдывыс бе? Кичээливистин темазы кандыг болган ийик? Бо кичээлде чуу чувеге ооренип алдывыс? -Бодунарнын ажылынарны унеленер. (кызыл, ногаан, сарыг) -Онаалага. Номда арын 65 созуглелди номчуур, утказын чугаалаар, кыдыраашта онаалга, созуглелди дужуруп бижиир. | - Т деп ун болгаш Тт деп ужуктер-биле таныштывыс. Улуг Т-ны бижээн бис. | Башкарыкчы (бодунун ажылын шын унелээри) Личностуг (бодун хынап билири) |
УЖУГЛЕЛ кичээлинин план-конспектизи
Ай, хуну
Кичээлдин темазы (тема урока):Т-Д быжыглаашкын
Кичээлдин хевири (тип урока):Чаа билиглер «ажыдарынын» кичээли
Ажыл-чорудулганын сорулгазы (деятельностная цель):чаа ажыл-чорудулганын аргаларынга кижизидери. (формирование способности обучающихся к новому способу действия)
Ооредилгелиг сорулгазы (образовательная цель):чаа элементилерни кииирбишаан оореникчилернин билиринин базазын алгыдары. (расширение понятийной базы за счёт включение в неё новых элементов)
Бугу талалыг ооредилгелиг ажыл-чорудулгазын кижизидери (формирование УУД):
Личностуг ажыл-чорудулга (личностные действия):бот-башкарныры, утка чырыдары, мозу-будуш болгаш этикалыг уг-шигни тывары (самоопределение, смыслообразование, нравственно-этическая ориентация)
Башкарыкчы ажыл-чорудулга (регулятивные действия): сорулга салыры, план тургузары, баш бурунгаар айтыры, хынылда кылыры, эдип чазаары, унелээри, бот башкарныры (целеполагание, планирование, прогнозирование, контроль, коррекция, оценка, саморегуляция)
Билип алыышкын ажыл-чорудулгазы (познавательные действия):ниити ооредилгелиг, логиктиг, берге айтырыгны болгаш ону шиитпирлээри (общеучебные, логические, постановка и решение проблемы)
Харылзажылга ажыл-чорудулгазы (коммуникативные действия):ооредилгеге хамаарышкан кады-ажыджажылга, айтырыгларны салыры, чорулдээлиг айтырыгларны сайгарары, эш-оорунун корум-чурумун удурттуру, бердинген сорулгаларга, байдалдарга бодунун бодалдарын шын болгаш долу илередип билири (планирование учебного сотрудничества, постановка вопросов, разрешение конфликтов, управление поведением партнера, умение с достаточной точностью и полнотой выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации)
Кичээлдин этаптары | Башкынын ажыл-чорудулгазы | Оореникичинин ажыл-чорудулгазы | Бугу талалыг ооредилге ажыл-чорудулгазы (УУД) |
1. Орг. кезээ. Ооредилге ажыл-чорудулгазынче барымдаа. (мотивация к учебной деятельности. (2 мин) | -Кичээлге белен силер бе, уруглар? Эр-хейлер! | Кичээлдин девизи: «Билир болзунза – чугаала, билбес болзунза - дынна» | Личностуг (ажылдаарынга белеткендирер, ажылчын олудун организастаары) Башкарыкчы (сорулга салыры) Харылзажылга (диалог чугааны ажыглап билири) |
2. Билиглернин онза-чугулазы. (актуализация знаний) (4 минут) | - Эрткен кичээлде чуу деп чаа ужук-биле танышкан ийик бис? - Т деп унге характеристикадан беринер. Арын 64 номчуп кээр болган силер. | (что я знаю) Чуну билир мен. - Тт [вэ] деп ужук, [т] де пун. - Ажык эвес, дулей (сос эгезинге куштуг, частыышкынныг адаттынар) | Харылзажылга (бодунун бодалдарын аас-биле илередири) Билип алыышкын Башкарыкчы (кичээлде кылыр ажылдарнын чурумун чугаалап билири) |
3.Ооредилгеглиг сорулганы салыры (постановка учебной задачи) (4 минут) | - Силернин билип турарынар-биле богун чуну ооренир-дир бис? | Что я ещё хочу узнать? Сам найду способ (Чуну мен билбес мен? Бодум арганы тып алыр мен) - Богун бис Тт деп ужуктун улуун бижип ооренир бис. | Сорулга салыры (башкынын айтыргларынын дузазы-биле кичээлдин сорулгазын салыр) Угаап-боданыышкын (домакты номчуп тургаш, состерни адап тургаш логика ёзугаар утказын тып, чаа ужукту тывары) |
4. «Чаа билиглерни ажыдары» Берге байдалдан унеринин проектизин тургузары. («Открытие нового знания»(построение проекта выхода из затруднения)) (8 минут) | - Ынчангаш сактыптаалынар, ужукту бижиир бис, коор, номчуур бис. А унну адаар бис, дыннаар бис. - Силерге берге чуул чуу бооп турар-дыр, уруглар? - Ужук [тэ], ун [т]. Состерни номчунар. та-раа тор-лаа Арын 65. Чурук-биле ажыл. - Чурукта кымны коруп тур силер? - Дамдын куштарны канчанган-дыр. | - Улуг Т деп ужукту бижиири. Оореникчилер кыдыраашка чараш бижилгени кылыр. - Т деп ун – ажык эвес, дулей (сос эгезинге куштуг частыышкынныг) - … | Билип алыышкын (чаа билиглерни ном болгаш бодунун амыдыралчы опыдынга даянып, ном дузазы-биле чедип алыры) Харылзажылга (бодунун бодалдарын аас-биле илередип билири, оске улустун чугаа-домаан дыннап болгаш билирин чедип алыры) Башкарыкчы (класс-биле тургускан план-биле шын ажылдап билири) |
5. Баштайгы быжыглаашкын. (первичное закрепление) (4 минут) | Касса-биле ажыл. - тараа, торгу, торлаа, тумен, торээн. | Кассада ужуктер-биле тургузар. (пара-биле ажыл) | Харылзажылга (бодунун бодалдарын аас болгаш бижимел илередири) Башкарыкчы (кичээлде кылыр ажылдарнын чурумун чугаалап билири) |
6. Майык ажыглап тургаш бот-ажылды хынаары. Бот анализ болгаш бот хыналданы кылыры. (самостоятельная работа с проверкой по эталону. Самоанализ и самоконтроль) (5 мин) | -Бердинген состернин ун, ужук анализин кылыры. Бот-боттарын хынаары. (даалга кыдыраашта) ТАРБАГАН – 3 сл, 8 у., 8 ун, 3 а.ун, 5 а.э.ун. С.д.Тараа, торгу, сут, авам, чугаа, торээн. | - Ун, ужук анализин оореникчилер кууседир. | Личностуг (бодун хынап билири) Башкарыкчы (кылган ажылынын эдилгелерин (корректировка) шын кылып билири) |
7. Чаа билиглернин билиглер системазынче болгаш катаптаашкынче киирери. (включение нового знания в систему знаний и повторений)(5 мин) | - Бердинген состерни номчунар. ТЕРГИИН, ТОРЭЭН. - Состерни слогтарга чаргаш, ун-ужук анализин аас-биле кылыр. (фронталдыг ажыл) | Тергиин – 2 сл., 7 у., 6 ун, 2 а.ун., 4 а.э.ун. Торээн– 2 сл, 6 у., 5 ун, 2 а.ун, 3 а.э.ун. | Харылзажылга (бодунун бодалдарын аас –биле илередири) Личностуг (бот-боттарын хынажып билири) |
8. Ажыл-чорудулганын рефлексиязы. (кичээлдин туннели 3 мин)
| - Кичээливистин соолгу этапынга келдивис. Туннелден кылыптаалынар. -Кандыг сорулганы кичээл эгезинде салдывыс? Ол сорулгаларывыс чедип алдывыс бе? Кичээливистин темазы кандыг болган ийик? Бо кичээлде чуу чувеге ооренип алдывыс? -Бодунарнын ажылынарны унеленер. (кызыл, ногаан, сарыг) -Онаалага. Номда арын 65 созуглелди номчуур, утказын чугаалаар, кыдыраашта онаалга, созуглелди дужуруп бижиир. | - Т деп ун болгаш Тт деп ужуктер-биле таныштывыс. Улуг Т-ны бижээн бис. | Башкарыкчы (бодунун ажылын шын унелээри) Личностуг (бодун хынап билири) |
УЖУГЛЕЛ кичээлинин план-конспектизи
Ай, хуну _______. ________
Кичээлдин темазы (тема урока):Т-Д, сос ортузунга ийи т-ны дакпырлай бижиири.
Кичээлдин хевири (тип урока):Чаа билиглер «ажыдарынын» кичээли
Ажыл-чорудулганын сорулгазы (деятельностная цель):чаа ажыл-чорудулганын аргаларынга кижизидери. (формирование способности обучающихся к новому способу действия)
Ооредилгелиг сорулгазы (образовательная цель):чаа элементилерни кииирбишаан оореникчилернин билиринин базазын алгыдары. (расширение понятийной базы за счёт включение в неё новых элементов)
Бугу талалыг ооредилгелиг ажыл-чорудулгазын кижизидери (формирование УУД):
Личностуг ажыл-чорудулга (личностные действия):бот-башкарныры, утка чырыдары, мозу-будуш болгаш этикалыг уг-шигни тывары (самоопределение, смыслообразование, нравственно-этическая ориентация)
Башкарыкчы ажыл-чорудулга (регулятивные действия): сорулга салыры, план тургузары, баш бурунгаар айтыры, хынылда кылыры, эдип чазаары, унелээри, бот башкарныры (целеполагание, планирование, прогнозирование, контроль, коррекция, оценка, саморегуляция)
Билип алыышкын ажыл-чорудулгазы (познавательные действия):ниити ооредилгелиг, логиктиг, берге айтырыгны болгаш ону шиитпирлээри (общеучебные, логические, постановка и решение проблемы)
Харылзажылга ажыл-чорудулгазы (коммуникативные действия):ооредилгеге хамаарышкан кады-ажыджажылга, айтырыгларны салыры, чорулдээлиг айтырыгларны сайгарары, эш-оорунун корум-чурумун удурттуру, бердинген сорулгаларга, байдалдарга бодунун бодалдарын шын болгаш долу илередип билири (планирование учебного сотрудничества, постановка вопросов, разрешение конфликтов, управление поведением партнера, умение с достаточной точностью и полнотой выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации)
Кичээлдин этаптары | Башкынын ажыл-чорудулгазы | Оореникичинин ажыл-чорудулгазы | Бугу талалыг ооредилге ажыл-чорудулгазы (УУД) |
1. Орг. кезээ. Ооредилге ажыл-чорудулгазынче барымдаа. (мотивация к учебной деятельности. (2 мин) | -Кичээлге белен силер бе, уруглар? Эр-хейлер! | Кичээлдин девизи: «Билир болзунза – чугаала, билбес болзунза - дынна» | Личностуг (ажылдаарынга белеткендирер, ажылчын олудун организастаары) Башкарыкчы (сорулга салыры) Харылзажылга (диалог чугааны ажыглап билири) |
2. Билиглернин онза-чугулазы. (актуализация знаний) (4 минут) | - Эрткен кичээлде чуу деп ужук-биле танышкан ийик бис? - Т деп унге характеристикадан беринер. Арын 66 номчуп кээр болган силер. | (что я знаю) Чуну билир мен. - Тт [вэ] деп ужук, [т] де пун. - Ажык эвес, дулей (сос эгезинге куштуг, частыышкынныг адаттынар) | Харылзажылга (бодунун бодалдарын аас-биле илередири) Билип алыышкын Башкарыкчы (кичээлде кылыр ажылдарнын чурумун чугаалап билири) |
3.Ооредилгеглиг сорулганы салыры (постановка учебной задачи) (4 минут) | Бо состу номчуптунарам, уруглар? АТТАР - Силернин билип турарынар-биле богун чуну ооренир-дир бис? | Что я ещё хочу узнать? Сам найду способ (Чуну мен билбес мен? Бодум арганы тып алыр мен) - Богун бис ийи т деп ужукту состерге канчаар бижиирин коор бис. | Сорулга салыры (башкынын айтыргларынын дузазы-биле кичээлдин сорулгазын салыр) Угаап-боданыышкын (домакты номчуп тургаш, состерни адап тургаш логика ёзугаар утказын тып, чаа ужукту тывары) |
4. «Чаа билиглерни ажыдары» Берге байдалдан унеринин проектизин тургузары. («Открытие нового знания»(построение проекта выхода из затруднения)) (8 минут) | - Ынчангаш сактыптаалынар, ужукту бижиир бис, коор, номчуур бис. А унну адаар бис, дыннаар бис. - Силерге берге чуул чуу бооп турар-дыр, уруглар? - Ужук [тэ], ун [т]. та-раа тор-лаа Сос ортузунга дакпырлайп бижиир тт деп ужуктер. Чижээ: АТ+ТАР, ЭТ-ТЕР Арын 66. Чурук-биле ажыл. - Чурукта кымны коруп тур силер? | - Дакпырлап бижиир т деп ажык эвес ужуктерни состерге шын бижиири. | Билип алыышкын (чаа билиглерни ном болгаш бодунун амыдыралчы опыдынга даянып, ном дузазы-биле чедип алыры) Харылзажылга (бодунун бодалдарын аас-биле илередип билири, оске улустун чугаа-домаан дыннап болгаш билирин чедип алыры) Башкарыкчы (класс-биле тургускан план-биле шын ажылдап билири) |
5. Баштайгы быжыглаашкын. (первичное закрепление) (4 минут) | Касса-биле ажыл. - аттар, эттер, оттар. | Кассада ужуктер-биле тургузар. (пара-биле ажыл) | Харылзажылга (бодунун бодалдарын аас болгаш бижимел илередири) Башкарыкчы (кичээлде кылыр ажылдарнын чурумун чугаалап билири) |
6. Майык ажыглап тургаш бот-ажылды хынаары. Бот анализ болгаш бот хыналданы кылыры. (самостоятельная работа с проверкой по эталону. Самоанализ и самоконтроль) (5 мин) | -Бердинген состернин ун, ужук анализин кылыры. Бот-боттарын хынаары. (даалга кыдыраашта) Оттар – 2 сл, 5 у., 4 ун, 2 а.ун, 2 а.э.ун. С.д.аттар, оттар, эттер, дарга, далган. | - Ун, ужук анализин оореникчилер кууседир. | Личностуг (бодун хынап билири) Башкарыкчы (кылган ажылынын эдилгелерин (корректировка) шын кылып билири) |
7. Чаа билиглернин билиглер системазынче болгаш катаптаашкынче киирери. (включение нового знания в систему знаний и повторений)(5 мин) | - Бердинген состерни номчунар. САРААТТАР - Состерни слогтарга чаргаш, ун-ужук анализин аас-биле кылыр. (фронталдыг ажыл) | САРААТТАР – 3 сл., 9 у., 7 ун, 3 а.ун., 4 а.э.ун. | Харылзажылга (бодунун бодалдарын аас –биле илередири) Личностуг (бот-боттарын хынажып билири) |
8. Ажыл-чорудулганын рефлексиязы. (кичээлдин туннели 3 мин)
| - Кичээливистин соолгу этапынга келдивис. Туннелден кылыптаалынар. -Кандыг сорулганы кичээл эгезинде салдывыс? Ол сорулгаларывыс чедип алдывыс бе? Кичээливистин темазы кандыг болган ийик? Бо кичээлде чуу чувеге ооренип алдывыс? -Бодунарнын ажылынарны унеленер. (кызыл, ногаан, сарыг) -Онаалага. Номда арын 66, 67 номчуур. Созуглелди дужуруп бижиир. | - Т деп ун болгаш Тт деп ужуктер-биле таныштывыс. Улуг Т-ны бижээн бис. | Башкарыкчы (бодунун ажылын шын унелээри) Личностуг (бодун хынап билири) |
УЖУГЛЕЛ кичээлинин план-конспектизи
Ай, хуну _______________
Кичээлдин темазы (тема урока):К деп ун болгаш Кк деп ужуктер.
Кичээлдин хевири (тип урока):Чаа билиглер «ажыдарынын» кичээли
Ажыл-чорудулганын сорулгазы (деятельностная цель):чаа ажыл-чорудулганын аргаларынга кижизидери. (формирование способности обучающихся к новому способу действия)
Ооредилгелиг сорулгазы (образовательная цель):чаа элементилерни кииирбишаан оореникчилернин билиринин базазын алгыдары. (расширение понятийной базы за счёт включение в неё новых элементов)
Бугу талалыг ооредилгелиг ажыл-чорудулгазын кижизидери (формирование УУД):
Личностуг ажыл-чорудулга (личностные действия):бот-башкарныры, утка чырыдары, мозу-будуш болгаш этикалыг уг-шигни тывары (самоопределение, смыслообразование, нравственно-этическая ориентация)
Башкарыкчы ажыл-чорудулга (регулятивные действия): сорулга салыры, план тургузары, баш бурунгаар айтыры, хынылда кылыры, эдип чазаары, унелээри, бот башкарныры (целеполагание, планирование, прогнозирование, контроль, коррекция, оценка, саморегуляция)
Билип алыышкын ажыл-чорудулгазы (познавательные действия):ниити ооредилгелиг, логиктиг, берге айтырыгны болгаш ону шиитпирлээри (общеучебные, логические, постановка и решение проблемы)
Харылзажылга ажыл-чорудулгазы (коммуникативные действия):ооредилгеге хамаарышкан кады-ажыджажылга, айтырыгларны салыры, чорулдээлиг айтырыгларны сайгарары, эш-оорунун корум-чурумун удурттуру, бердинген сорулгаларга, байдалдарга бодунун бодалдарын шын болгаш долу илередип билири (планирование учебного сотрудничества, постановка вопросов, разрешение конфликтов, управление поведением партнера, умение с достаточной точностью и полнотой выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации)
Кичээлдин этаптары | Башкынын ажыл-чорудулгазы | Оореникичинин ажыл-чорудулгазы | Бугу талалыг ооредилге ажыл-чорудулгазы (УУД) |
1. Орг. кезээ. Ооредилге ажыл-чорудулгазынче барымдаа. (мотивация к учебной деятельности. (2 мин) | -Кичээлге белен силер бе, уруглар? Эр-хейлер! | Кичээлдин девизи: «Билир болзунза – чугаала, билбес болзунза - дынна» | Личностуг (ажылдаарынга белеткендирер, ажылчын олудун организастаары) Башкарыкчы (сорулга салыры) Харылзажылга (диалог чугааны ажыглап билири) |
2. Билиглернин онза-чугулазы. (актуализация знаний) (4 минут) | - Эрткен кичээлде чуну кылган ийик бис? - Т деп ун кирген состерлиг домактар бижип турган болгай бис. - Ийиги чаданын ооренген ужуктеривиста катаптаптаалынар Дд, Бб, Гг, Вв, Тт. Ол уннер кирип турар состерден тыптынарам. - Ам бо состерни номчуптунар. Состун эгезинде бир-ле ужук чок. Анаа Т-Д деп ужуктернин кайызы турарыл? …агаа, … орга, …ерге, …аан, …иис, …он, …ен, …ыт, …араа. | (что я знаю) Чуну билир мен. - Диктант бижип турган бис. - таан, дагаа, боова, дарга, тавак. - дагаа, тога, терге, таан, диис, тон, тен, дыт, тараа. | Харылзажылга (бодунун бодалдарын аас-биле илередири) Билип алыышкын Башкарыкчы (кичээлде кылыр ажылдарнын чурумун чугаалап билири) |
3.Ооредилгеглиг сорулганы салыры (постановка учебной задачи) (4 минут) | Бо состу номчуптунарам, уруглар? КАС - Силернин билип турарынар-биле богун кандаг ужук-биле таныжар бис? | Что я ещё хочу узнать? Сам найду способ (Чуну мен билбес мен? Бодум арганы тып алыр мен) - Богун бис К деп уннун ужуу-биле таныжар бис. | Сорулга салыры (башкынын айтыргларынын дузазы-биле кичээлдин сорулгазын салыр) Угаап-боданыышкын (домакты номчуп тургаш, состерни адап тургаш логика ёзугаар утказын тып, чаа ужукту тывары) |
4. «Чаа билиглерни ажыдары» Берге байдалдан унеринин проектизин тургузары. («Открытие нового знания»(построение проекта выхода из затруднения)) (8 минут) | - Ынчангаш сактыптаалынар, ужукту бижиир бис, коор, номчуур бис. А унну адаар бис, дыннаар бис. - Силерге бо темада берге чуул чуу бооп турар-дыр, уруглар? К [ка] – ужук, к [к] деп ун. Характеристикаданберинерем, уруглар? - Состерни номчунар КАС, КЫС, КУС, КУУ, Куулар. - к деп уннун состерде туружун айтырар. Арын 69. Чурук-биле ажыл. - Чурукта кымны коруп тур силер? -Чуу деп куштар-дыр? Башкынын улегерлиг номчулгазы. | - К деп ун кирген состерни номчууру, бижиири. - Ажык эвес, дулей. | Билип алыышкын (чаа билиглерни ном болгаш бодунун амыдыралчы опыдынга даянып, ном дузазы-биле чедип алыры) Харылзажылга (бодунун бодалдарын аас-биле илередип билири, оске улустун чугаа-домаан дыннап болгаш билирин чедип алыры) Башкарыкчы (класс-биле тургускан план-биле шын ажылдап билири) |
5. Баштайгы быжыглаашкын. (первичное закрепление) (4 минут) | Касса-биле ажыл. - кас, кос, кыс, кус, куу, Куулар. | Кассада ужуктер-биле тургузар. (пара-биле ажыл) | Харылзажылга (бодунун бодалдарын аас болгаш бижимел илередири) Башкарыкчы (кичээлде кылыр ажылдарнын чурумун чугаалап билири) |
6. Майык ажыглап тургаш бот-ажылды хынаары. Бот анализ болгаш бот хыналданы кылыры. (самостоятельная работа с проверкой по эталону. Самоанализ и самоконтроль) (5 мин) | Кыдырааш-биле ажыл. Бичии к деп ужукте бижиири (тайылбырлаар) -Бердинген состернин ун, ужук анализин кылыры. Бот-боттарын хынаары. (даалга кыдыраашта) куулар – 2 сл, 5 у., 4 ун, 2 а.ун, 3 а.э.ун. С.д.торга, диис, тен, тон, терге. | - Ун, ужук анализин оореникчилер кууседир. | Личностуг (бодун хынап билири) Башкарыкчы (кылган ажылынын эдилгелерин (корректировка) шын кылып билири) |
7. Чаа билиглернин билиглер системазынче болгаш катаптаашкынче киирери. (включение нового знания в систему знаний и повторений)(5 мин) | - Бердинген состерни номчунар. КУШТАР - Состерни слогтарга чаргаш, ун-ужук анализин аас-биле кылыр. (фронталдыг ажыл) | КУШТАР – 2 сл., 6 у., 6 ун, 2 а.ун., 4 а.э.ун. | Харылзажылга (бодунун бодалдарын аас –биле илередири) Личностуг (бот-боттарын хынажып билири) |
8. Ажыл-чорудулганын рефлексиязы. (кичээлдин туннели 3 мин)
| - Кичээливистин соолгу этапынга келдивис. Туннелден кылыптаалынар. -Кандыг сорулганы кичээл эгезинде салдывыс? Ол сорулгаларывыс чедип алдывыс бе? Кичээливистин темазы кандыг болган ийик? Бо кичээлде чуу чувеге ооренип алдывыс? -Бодунарнын ажылынарны унеленер. (кызыл, ногаан, сарыг) -Онаалага. Номда арын 69 номчуур. Созуглелди дужуруп бижиир «Кас биле куу» | - К деп ун болгаш Кк деп ужуктер-биле таныштывыс. Бичии к-ны бижээн бис. | Башкарыкчы (бодунун ажылын шын унелээри) Личностуг (бодун хынап билири) |
УЖУГЛЕЛ кичээлинин план-конспектизи
Ай, хуну _______________
Кичээлдин темазы (тема урока):К деп ун болгаш Кк деп ужуктер.
Кичээлдин хевири (тип урока):Чаа билиглер «ажыдарынын» кичээли
Ажыл-чорудулганын сорулгазы (деятельностная цель):чаа ажыл-чорудулганын аргаларынга кижизидери. (формирование способности обучающихся к новому способу действия)
Ооредилгелиг сорулгазы (образовательная цель):чаа элементилерни кииирбишаан оореникчилернин билиринин базазын алгыдары. (расширение понятийной базы за счёт включение в неё новых элементов)
Бугу талалыг ооредилгелиг ажыл-чорудулгазын кижизидери (формирование УУД):
Личностуг ажыл-чорудулга (личностные действия):бот-башкарныры, утка чырыдары, мозу-будуш болгаш этикалыг уг-шигни тывары (самоопределение, смыслообразование, нравственно-этическая ориентация)
Башкарыкчы ажыл-чорудулга (регулятивные действия): сорулга салыры, план тургузары, баш бурунгаар айтыры, хынылда кылыры, эдип чазаары, унелээри, бот башкарныры (целеполагание, планирование, прогнозирование, контроль, коррекция, оценка, саморегуляция)
Билип алыышкын ажыл-чорудулгазы (познавательные действия):ниити ооредилгелиг, логиктиг, берге айтырыгны болгаш ону шиитпирлээри (общеучебные, логические, постановка и решение проблемы)
Харылзажылга ажыл-чорудулгазы (коммуникативные действия):ооредилгеге хамаарышкан кады-ажыджажылга, айтырыгларны салыры, чорулдээлиг айтырыгларны сайгарары, эш-оорунун корум-чурумун удурттуру, бердинген сорулгаларга, байдалдарга бодунун бодалдарын шын болгаш долу илередип билири (планирование учебного сотрудничества, постановка вопросов, разрешение конфликтов, управление поведением партнера, умение с достаточной точностью и полнотой выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации)
Кичээлдин этаптары | Башкынын ажыл-чорудулгазы | Оореникичинин ажыл-чорудулгазы | Бугу талалыг ооредилге ажыл-чорудулгазы (УУД) |
1. Орг. кезээ. Ооредилге ажыл-чорудулгазынче барымдаа. (мотивация к учебной деятельности. (2 мин) | -Кичээлге белен силер бе, уруглар? Эр-хейлер! | Кичээлдин девизи: «Билир болзунза – чугаала, билбес болзунза - дынна» | Личностуг (ажылдаарынга белеткендирер, ажылчын олудун организастаары) Башкарыкчы (сорулга салыры) Харылзажылга (диалог чугааны ажыглап билири) |
2. Билиглернин онза-чугулазы. (актуализация знаний) (4 минут) | - Эрткен кичээлде чуу деп ужук ооренген ийик бис? | (что я знаю) Чуну билир мен. - К де пун болгаш Кк деп ужуктер. Бичии к деп ужукту бижип ооренген бис. | Харылзажылга (бодунун бодалдарын аас-биле илередири) Билип алыышкын Башкарыкчы (кичээлде кылыр ажылдарнын чурумун чугаалап билири) |
3.Ооредилгеглиг сорулганы салыры (постановка учебной задачи) (4 минут) | Бо состу номчуптунарам, уруглар? КАС, КЫС, КУС, КУУ, Куулар. - Силернин билип турарынар-биле богун кандыг ужукту бижиир-дир бис? | Что я ещё хочу узнать? Сам найду способ (Чуну мен билбес мен? Бодум арганы тып алыр мен) - Богун бис К деп уннун улуг ужуун бижиир бис. | Сорулга салыры (башкынын айтыргларынын дузазы-биле кичээлдин сорулгазын салыр) Угаап-боданыышкын (домакты номчуп тургаш, состерни адап тургаш логика ёзугаар утказын тып, чаа ужукту тывары) |
4. «Чаа билиглерни ажыдары» Берге байдалдан унеринин проектизин тургузары. («Открытие нового знания»(построение проекта выхода из затруднения)) (8 минут) | - Ынчангаш сактыптаалынар, ужукту бижиир бис, коор, номчуур бис. А унну адаар бис, дыннаар бис. - Силерге бо темада берге чуул чуу бооп турар-дыр, уруглар? К [ка] – ужук, к [к] деп ун. Характеристикадан беринерем, уруглар? - Состерни номчунар - к деп уннун состерде туружун айтырар. Арын 70. Чурук-биле ажыл. - Чурукта чуну коруп тур силер? - ТР тугунун утказы – Каа-Хем болгаш Пии-Хемнин хемнери каттышкаш, Улуг-Хем апарган. Сарыг он – сарыг шажыннын ону, ок-кок он – ак-кок Тывавыстын ак-кок хемнери, дээри, дагларын коргускен он. ТР сулдези- аът мунган кижи хунче корунген. Оон утказы –тыва чон кезээде чырык эки чуулдерже чуткулдуг болурун демдеглээн. | - К деп ун кирген состерни номчууру, улуг ужукту бижиири. - Ажык эвес, дулей. - ТР туну болгаш сулдези. | Билип алыышкын (чаа билиглерни ном болгаш бодунун амыдыралчы опыдынга даянып, ном дузазы-биле чедип алыры) Харылзажылга (бодунун бодалдарын аас-биле илередип билири, оске улустун чугаа-домаан дыннап болгаш билирин чедип алыры) Башкарыкчы (класс-биле тургускан план-биле шын ажылдап билири) |
5. Баштайгы быжыглаашкын. (первичное закрепление) (4 минут) | Касса-биле ажыл. - кас, кос, кыс, кус, куу, Куулар. | Кассада ужуктер-биле тургузар. (пара-биле ажыл) | Харылзажылга (бодунун бодалдарын аас болгаш бижимел илередири) Башкарыкчы (кичээлде кылыр ажылдарнын чурумун чугаалап билири) |
6. Майык ажыглап тургаш бот-ажылды хынаары. Бот анализ болгаш бот хыналданы кылыры. (самостоятельная работа с проверкой по эталону. Самоанализ и самоконтроль) (5 мин) | Кыдырааш-биле ажыл. Улуг К деп ужукту бижиири (тайылбырлаар) -Бердинген состернин ун, ужук анализин кылыры. Бот-боттарын хынаары. (даалга кыдыраашта) куштар – 2 сл, 5 у., 5 ун, 2 а.ун, 4 а.э.ун. С.д.торга, диис, кас, кус, куу. | - Ун, ужук анализин оореникчилер кууседир. | Личностуг (бодун хынап билири) Башкарыкчы (кылган ажылынын эдилгелерин (корректировка) шын кылып билири) |
7. Чаа билиглернин билиглер системазынче болгаш катаптаашкынче киирери. (включение нового знания в систему знаний и повторений)(5 мин) | - Бердинген состерни номчунар. Куулар - Состерни слогтарга чаргаш, ун-ужук анализин аас-биле кылыр. (фронталдыг ажыл) Словарлыг ажыл: оорук – ключица, оннуг калбак лента, тыва тоннарнын кырыкы кезээнге кырындан даараан чери. Арын 71. Состерге домактардан тургус. | Куулар – 2 сл., 6 у., 5 ун, 2 а.ун., 3 а.э.ун. - Мээн ыдым адын Костук дээр. Назыны улгады берген кижилернин катыктарында дуктери агара берген болур. Киш-кулаа, ыт-кады кадыкка эки. | Харылзажылга (бодунун бодалдарын аас –биле илередири) Личностуг (бот-боттарын хынажып билири) |
8. Ажыл-чорудулганын рефлексиязы. (кичээлдин туннели 3 мин)
| - Кичээливистин соолгу этапынга келдивис. Туннелден кылыптаалынар. -Кандыг сорулганы кичээл эгезинде салдывыс? Ол сорулгаларывыс чедип алдывыс бе? Кичээливистин темазы кандыг болган ийик? Бо кичээлде чуу чувеге ооренип алдывыс? -Бодунарнын ажылынарны унеленер. (кызыл, ногаан, сарыг) -Онаалага. Номда арын 70 номчуур. Созуглелди дужуруп бижиир. | - К деп ун болгаш Кк деп ужуктер-биле таныштывыс. Улуг К-ны бижээн бис. | Башкарыкчы (бодунун ажылын шын унелээри) Личностуг (бодун хынап билири) |
УЖУГЛЕЛ кичээлинин план-конспектизи
Ай, хуну _______________
Кичээлдин темазы (тема урока):П деп ун болгаш Пп деп ужуктер.
Кичээлдин хевири (тип урока):Чаа билиглер «ажыдарынын» кичээли
Ажыл-чорудулганын сорулгазы (деятельностная цель):чаа ажыл-чорудулганын аргаларынга кижизидери. (формирование способности обучающихся к новому способу действия)
Ооредилгелиг сорулгазы (образовательная цель):чаа элементилерни кииирбишаан оореникчилернин билиринин базазын алгыдары. (расширение понятийной базы за счёт включение в неё новых элементов)
Бугу талалыг ооредилгелиг ажыл-чорудулгазын кижизидери (формирование УУД):
Личностуг ажыл-чорудулга (личностные действия):бот-башкарныры, утка чырыдары, мозу-будуш болгаш этикалыг уг-шигни тывары (самоопределение, смыслообразование, нравственно-этическая ориентация)
Башкарыкчы ажыл-чорудулга (регулятивные действия): сорулга салыры, план тургузары, баш бурунгаар айтыры, хынылда кылыры, эдип чазаары, унелээри, бот башкарныры (целеполагание, планирование, прогнозирование, контроль, коррекция, оценка, саморегуляция)
Билип алыышкын ажыл-чорудулгазы (познавательные действия):ниити ооредилгелиг, логиктиг, берге айтырыгны болгаш ону шиитпирлээри (общеучебные, логические, постановка и решение проблемы)
Харылзажылга ажыл-чорудулгазы (коммуникативные действия):ооредилгеге хамаарышкан кады-ажыджажылга, айтырыгларны салыры, чорулдээлиг айтырыгларны сайгарары, эш-оорунун корум-чурумун удурттуру, бердинген сорулгаларга, байдалдарга бодунун бодалдарын шын болгаш долу илередип билири (планирование учебного сотрудничества, постановка вопросов, разрешение конфликтов, управление поведением партнера, умение с достаточной точностью и полнотой выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации)
Кичээлдин этаптары | Башкынын ажыл-чорудулгазы | Оореникичинин ажыл-чорудулгазы | Бугу талалыг ооредилге ажыл-чорудулгазы (УУД) |
1. Орг. кезээ. Ооредилге ажыл-чорудулгазынче барымдаа. (мотивация к учебной деятельности. (2 мин) | -Кичээлге белен силер бе, уруглар? Эр-хейлер! | Кичээлдин девизи: «Билир болзунза – чугаала, билбес болзунза - дынна» | Личностуг (ажылдаарынга белеткендирер, ажылчын олудун организастаары) Башкарыкчы (сорулга салыры) Харылзажылга (диалог чугааны ажыглап билири) |
2. Билиглернин онза-чугулазы. (актуализация знаний) (4 минут) | - Эрткен кичээлде чуу деп ужук ооренген ийик бис? | (что я знаю) Чуну билир мен. - К де пун болгаш Кк деп ужуктер ооренген бис. | Харылзажылга (бодунун бодалдарын аас-биле илередири) Билип алыышкын Башкарыкчы (кичээлде кылыр ажылдарнын чурумун чугаалап билири) |
3.Ооредилгеглиг сорулганы салыры (постановка учебной задачи) (4 минут) | Бо состу номчуптунарам, уруглар? ПАР - Силернин билип турарынар-биле богун кандыг ужукту бижиир-дир бис? | Что я ещё хочу узнать? Сам найду способ (Чуну мен билбес мен? Бодум арганы тып алыр мен) - Богун бис П деп уннун, бичии ужуун бижиир бис. | Сорулга салыры (башкынын айтыргларынын дузазы-биле кичээлдин сорулгазын салыр) Угаап-боданыышкын (домакты номчуп тургаш, состерни адап тургаш логика ёзугаар утказын тып, чаа ужукту тывары) |
4. «Чаа билиглерни ажыдары» Берге байдалдан унеринин проектизин тургузары. («Открытие нового знания»(построение проекта выхода из затруднения)) (8 минут) | - Ынчангаш сактыптаалынар, ужукту бижиир бис, коор, номчуур бис. А унну адаар бис, дыннаар бис. - Силерге бо темада берге чуул чуу бооп турар-дыр, уруглар? П [пэ] – ужук, п [п] деп ун. Характеристикадан беринерем, уруглар? - Состерни номчунар - п деп уннун состерде туружун айтырар. ПАГА, ПАР, КАТАП, ШУРАПТАР. Арын 72. Чурук-биле ажыл. - Чурукта чуну коруп тур силер? - Пар – араатан амытан. | - П деп ун кирген состерни номчууру, бичии ужукту бижиири. - Ажык эвес, дулей. - | Билип алыышкын (чаа билиглерни ном болгаш бодунун амыдыралчы опыдынга даянып, ном дузазы-биле чедип алыры) Харылзажылга (бодунун бодалдарын аас-биле илередип билири, оске улустун чугаа-домаан дыннап болгаш билирин чедип алыры) Башкарыкчы (класс-биле тургускан план-биле шын ажылдап билири) |
5. Баштайгы быжыглаашкын. (первичное закрепление) (4 минут) | Касса-биле ажыл. - пар, пага. | Кассада ужуктер-биле тургузар. (пара-биле ажыл) | Харылзажылга (бодунун бодалдарын аас болгаш бижимел илередири) Башкарыкчы (кичээлде кылыр ажылдарнын чурумун чугаалап билири) |
6. Майык ажыглап тургаш бот-ажылды хынаары. Бот анализ болгаш бот хыналданы кылыры. (самостоятельная работа с проверкой по эталону. Самоанализ и самоконтроль) (5 мин) | Кыдырааш-биле ажыл. Бичии п деп ужукту бижиири (тайылбырлаар) -Бердинген состернин ун, ужук анализин кылыры. Бот-боттарын хынаары. (даалга кыдыраашта) пага – 2 сл, 4 у., 4 ун, 2 а.ун, 2 а.э.ун. С.д.Диис, барба, арга, шиви, торгу, кас. | - Ун, ужук анализин оореникчилер кууседир. | Личностуг (бодун хынап билири) Башкарыкчы (кылган ажылынын эдилгелерин (корректировка) шын кылып билири) |
7. Чаа билиглернин билиглер системазынче болгаш катаптаашкынче киирери. (включение нового знания в систему знаний и повторений)(5 мин) | - Бердинген состерни номчунар. ПАК, ПАШ, ПОШ, ПОС. - Состерни слогтарга чаргаш, ун-ужук анализин аас-биле кылыр. (фронталдыг ажыл) | ПАР – 1 сл., 3 у., 3 ун, 1 а.ун., 2 а.э.ун. | Харылзажылга (бодунун бодалдарын аас –биле илередири) Личностуг (бот-боттарын хынажып билири) |
8. Ажыл-чорудулганын рефлексиязы. (кичээлдин туннели 3 мин)
| - Кичээливистин соолгу этапынга келдивис. Туннелден кылыптаалынар. -Кандыг сорулганы кичээл эгезинде салдывыс? Ол сорулгаларывыс чедип алдывыс бе? Кичээливистин темазы кандыг болган ийик? Бо кичээлде чуу чувеге ооренип алдывыс? -Бодунарнын ажылынарны унеленер. (кызыл, ногаан, сарыг) -Онаалага. Номда арын 72 номчуур. ПАР деп созуглелди чараш, частырыг чокка дужуруп бижиир. | - П деп ун болгаш Пп деп ужуктер-биле таныштывыс. Бичии п-ны бижээн бис. | Башкарыкчы (бодунун ажылын шын унелээри) Личностуг (бодун хынап билири) |
УЖУГЛЕЛ кичээлинин план-конспектизи
Ай, хуну _______________
Кичээлдин темазы (тема урока):н деп ун болгаш н деп ун.
Кичээлдин хевири (тип урока):Чаа билиглер «ажыдарынын» кичээли
Ажыл-чорудулганын сорулгазы (деятельностная цель):чаа ажыл-чорудулганын аргаларынга кижизидери. (формирование способности обучающихся к новому способу действия)
Ооредилгелиг сорулгазы (образовательная цель):чаа элементилерни кииирбишаан оореникчилернин билиринин базазын алгыдары. (расширение понятийной базы за счёт включение в неё новых элементов)
Бугу талалыг ооредилгелиг ажыл-чорудулгазын кижизидери (формирование УУД):
Личностуг ажыл-чорудулга (личностные действия):бот-башкарныры, утка чырыдары, мозу-будуш болгаш этикалыг уг-шигни тывары (самоопределение, смыслообразование, нравственно-этическая ориентация)
Башкарыкчы ажыл-чорудулга (регулятивные действия): сорулга салыры, план тургузары, баш бурунгаар айтыры, хынылда кылыры, эдип чазаары, унелээри, бот башкарныры (целеполагание, планирование, прогнозирование, контроль, коррекция, оценка, саморегуляция)
Билип алыышкын ажыл-чорудулгазы (познавательные действия):ниити ооредилгелиг, логиктиг, берге айтырыгны болгаш ону шиитпирлээри (общеучебные, логические, постановка и решение проблемы)
Харылзажылга ажыл-чорудулгазы (коммуникативные действия):ооредилгеге хамаарышкан кады-ажыджажылга, айтырыгларны салыры, чорулдээлиг айтырыгларны сайгарары, эш-оорунун корум-чурумун удурттуру, бердинген сорулгаларга, байдалдарга бодунун бодалдарын шын болгаш долу илередип билири (планирование учебного сотрудничества, постановка вопросов, разрешение конфликтов, управление поведением партнера, умение с достаточной точностью и полнотой выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации)
Кичээлдин этаптары | Башкынын ажыл-чорудулгазы | Оореникичинин ажыл-чорудулгазы | Бугу талалыг ооредилге ажыл-чорудулгазы (УУД) |
1. Орг. кезээ. Ооредилге ажыл-чорудулгазынче барымдаа. (мотивация к учебной деятельности. (2 мин) | -Кичээлге белен силер бе, уруглар? Эр-хейлер! | Кичээлдин девизи: «Билир болзунза – чугаала, билбес болзунза - дынна» | Личностуг (ажылдаарынга белеткендирер, ажылчын олудун организастаары) Башкарыкчы (сорулга салыры) Харылзажылга (диалог чугааны ажыглап билири) |
2. Билиглернин онза-чугулазы. (актуализация знаний) (4 минут) | - Эрткен кичээлде чуу деп ужук ооренген ийик бис? | (что я знаю) Чуну билир мен. - К де пун болгаш Кк деп ужуктер ооренген бис. | Харылзажылга (бодунун бодалдарын аас-биле илередири) Билип алыышкын Башкарыкчы (кичээлде кылыр ажылдарнын чурумун чугаалап билири) |
3.Ооредилгеглиг сорулганы салыры (постановка учебной задачи) (4 минут) | Бо состу номчуптунарам, уруглар? Ан, конга. - Силернин билип турарынар-биле богун кандыг ужукту бижиир-дир бис? | Что я ещё хочу узнать? Сам найду способ (Чуну мен билбес мен? Бодум арганы тып алыр мен) - Богун бис н деп уннун ужуун ооренир бис. | Сорулга салыры (башкынын айтыргларынын дузазы-биле кичээлдин сорулгазын салыр) Угаап-боданыышкын (домакты номчуп тургаш, состерни адап тургаш логика ёзугаар утказын тып, чаа ужукту тывары) |
4. «Чаа билиглерни ажыдары» Берге байдалдан унеринин проектизин тургузары. («Открытие нового знания»(построение проекта выхода из затруднения)) (8 минут) | - Ынчангаш сактыптаалынар, ужукту бижиир бис, коор, номчуур бис. А унну адаар бис, дыннаар бис. - Силерге бо темада берге чуул чуу бооп турар-дыр, уруглар? н[ын] – ужук, н[ын] деп ун. Характеристикадан беринерем, уруглар? - Состерни номчунар - ндеп уннун состерде туружун айтырар. АН, МЕН, СОНГА, ТАНМА, УНГУР, АНГЫР. Арын 75. Чурук-биле ажыл. - Чурукта чуну коруп тур силер? - Орге – чер адаанга чуртаар амытан. Кыжын орге удуур, чазын чылып кээрге унгурунден унуп келир. | - н деп ун кирген состерни номчууру, бичии ужукту бижиири. - Ажык эвес, ыыткыр. - Чурукта оргени коруп тур бис. | Билип алыышкын (чаа билиглерни ном болгаш бодунун амыдыралчы опыдынга даянып, ном дузазы-биле чедип алыры) Харылзажылга (бодунун бодалдарын аас-биле илередип билири, оске улустун чугаа-домаан дыннап болгаш билирин чедип алыры) Башкарыкчы (класс-биле тургускан план-биле шын ажылдап билири) |
5. Баштайгы быжыглаашкын. (первичное закрепление) (4 минут) | Касса-биле ажыл. - ан, мен, чан, чен. | Кассада ужуктер-биле тургузар. (пара-биле ажыл) | Харылзажылга (бодунун бодалдарын аас болгаш бижимел илередири) Башкарыкчы (кичээлде кылыр ажылдарнын чурумун чугаалап билири) |
6. Майык ажыглап тургаш бот-ажылды хынаары. Бот анализ болгаш бот хыналданы кылыры. (самостоятельная работа с проверкой по эталону. Самоанализ и самоконтроль) (5 мин) | Кыдырааш-биле ажыл. Бичии н деп ужукту бижиири (тайылбырлаар) -Бердинген состернин ун, ужук анализин кылыры. Бот-боттарын хынаары. (даалга кыдыраашта) сонга – 2 сл, 5 у., 5 ун, 2 а.ун, 3 а.э.ун. С.д.пар, пага, деспи, бар, баш. | - Ун, ужук анализин оореникчилер кууседир. | Личностуг (бодун хынап билири) Башкарыкчы (кылган ажылынын эдилгелерин (корректировка) шын кылып билири) |
7. Чаа билиглернин билиглер системазынче болгаш катаптаашкынче киирери. (включение нового знания в систему знаний и повторений)(5 мин) | - Бердинген состерни номчунар. БАР, ПАШ, БАШ, БАТ. - Состерни слогтарга чаргаш, ун-ужук анализин аас-биле кылыр. (фронталдыг ажыл) | БАШ – 1 сл., 3 у., 3 ун, 1 а.ун., 2 а.э.ун. | Харылзажылга (бодунун бодалдарын аас –биле илередири) Личностуг (бот-боттарын хынажып билири) |
8. Ажыл-чорудулганын рефлексиязы. (кичээлдин туннели 3 мин)
| - Кичээливистин соолгу этапынга келдивис. Туннелден кылыптаалынар. -Кандыг сорулганы кичээл эгезинде салдывыс? Ол сорулгаларывыс чедип алдывыс бе? Кичээливистин темазы кандыг болган ийик? Бо кичээлде чуу чувеге ооренип алдывыс? -Бодунарнын ажылынарны унеленер. (кызыл, ногаан, сарыг) -Онаалага. Арын 75 номчуур, созуглелдин баштайгы 5 домаан чараш, частырыг чокка дужуруп бижиир. 1 минутада номчулгазын хуннун-не хайгаараар, (кожуп номчуурун) темпизин дургедедир. | - н деп ун болгаш н деп ужук-биле таныштывыс. Бичии п-ны бижип оорендивис. | Башкарыкчы (бодунун ажылын шын унелээри) Личностуг (бодун хынап билири) |
УЖУГЛЕЛ кичээлинин план-конспектизи
Ай, хуну _______________
Кичээлдин темазы (тема урока):н деп ун болгаш н деп ун.
Кичээлдин хевири (тип урока):Чаа билиглер «ажыдарынын» кичээли
Ажыл-чорудулганын сорулгазы (деятельностная цель):чаа ажыл-чорудулганын аргаларынга кижизидери. (формирование способности обучающихся к новому способу действия)
Ооредилгелиг сорулгазы (образовательная цель):чаа элементилерни кииирбишаан оореникчилернин билиринин базазын алгыдары. (расширение понятийной базы за счёт включение в неё новых элементов)
Бугу талалыг ооредилгелиг ажыл-чорудулгазын кижизидери (формирование УУД):
Личностуг ажыл-чорудулга (личностные действия):бот-башкарныры, утка чырыдары, мозу-будуш болгаш этикалыг уг-шигни тывары (самоопределение, смыслообразование, нравственно-этическая ориентация)
Башкарыкчы ажыл-чорудулга (регулятивные действия): сорулга салыры, план тургузары, баш бурунгаар айтыры, хынылда кылыры, эдип чазаары, унелээри, бот башкарныры (целеполагание, планирование, прогнозирование, контроль, коррекция, оценка, саморегуляция)
Билип алыышкын ажыл-чорудулгазы (познавательные действия):ниити ооредилгелиг, логиктиг, берге айтырыгны болгаш ону шиитпирлээри (общеучебные, логические, постановка и решение проблемы)
Харылзажылга ажыл-чорудулгазы (коммуникативные действия):ооредилгеге хамаарышкан кады-ажыджажылга, айтырыгларны салыры, чорулдээлиг айтырыгларны сайгарары, эш-оорунун корум-чурумун удурттуру, бердинген сорулгаларга, байдалдарга бодунун бодалдарын шын болгаш долу илередип билири (планирование учебного сотрудничества, постановка вопросов, разрешение конфликтов, управление поведением партнера, умение с достаточной точностью и полнотой выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации)
Кичээлдин этаптары | Башкынын ажыл-чорудулгазы | Оореникичинин ажыл-чорудулгазы | Бугу талалыг ооредилге ажыл-чорудулгазы (УУД) |
1. Орг. кезээ. Ооредилге ажыл-чорудулгазынче барымдаа. (мотивация к учебной деятельности. (2 мин) | -Кичээлге белен силер бе, уруглар? Эр-хейлер! | Кичээлдин девизи: «Билир болзунза – чугаала, билбес болзунза - дынна» | Личностуг (ажылдаарынга белеткендирер, ажылчын олудун организастаары) Башкарыкчы (сорулга салыры) Харылзажылга (диалог чугааны ажыглап билири) |
2. Билиглернин онза-чугулазы. (актуализация знаний) (4 минут) | - Эрткен кичээлде чуу деп ужук ооренген ийик бис? | (что я знаю) Чуну билир мен. - К де пун болгаш Кк деп ужуктер ооренген бис. | Харылзажылга (бодунун бодалдарын аас-биле илередири) Билип алыышкын Башкарыкчы (кичээлде кылыр ажылдарнын чурумун чугаалап билири) |
3.Ооредилгеглиг сорулганы салыры (постановка учебной задачи) (4 минут) | Бо состу номчуптунарам, уруглар? Кан-оол – кан, кан – демир, ангыр – Ангыр-оол, ангыр – куш, тарбаган. - Силернин билип турарынар-биле богун кандыг ужукту бижиир-дир бис? | Что я ещё хочу узнать? Сам найду способ (Чуну мен билбес мен? Бодум арганы тып алыр мен) - Богун бис н деп уннун ужукту катаптаар бис. | Сорулга салыры (башкынын айтыргларынын дузазы-биле кичээлдин сорулгазын салыр) Угаап-боданыышкын (домакты номчуп тургаш, состерни адап тургаш логика ёзугаар утказын тып, чаа ужукту тывары) |
5. Быжыглаашкын. (Закрепление) (4 минут) | Касса-биле ажыл. - ангыр, кан, тарбаган. Арын 75, 76 номчуур. «Тарбаганнар» - Созуглелде чунун болгаш кымнарнын дуг-да чугаалап турарыл? - Тарбаганнар кайы черде хой-дур? - Ол тарбаганнарга чон кандыгыл? - … | Кассада ужуктер-биле тургузар. (пара-биле ажыл) | Харылзажылга (бодунун бодалдарын аас болгаш бижимел илередири) Башкарыкчы (кичээлде кылыр ажылдарнын чурумун чугаалап билири) |
6. Майык ажыглап тургаш бот-ажылды хынаары. Бот анализ болгаш бот хыналданы кылыры. (самостоятельная работа с проверкой по эталону. Самоанализ и самоконтроль) (5 мин) | Кыдырааш-биле ажыл. Бичии н деп ужукту бижиири (тайылбырлаар) -Бердинген состернин ун, ужук анализин кылыры. Бот-боттарын хынаары. (даалга кыдыраашта) тарбаган – 3 сл, 8 у., 8 ун, 3 а.ун, 5 а.э.ун. Зрит.диктант. Оол школага келген. Конга кон деп эткен.Ачам диинеп чораан. | - Ун, ужук анализин оореникчилер кууседир. | Личностуг (бодун хынап билири) Башкарыкчы (кылган ажылынын эдилгелерин (корректировка) шын кылып билири) |
7. Чаа билиглернин билиглер системазынче болгаш катаптаашкынче киирери. (включение нового знания в систему знаний и повторений)(5 мин) | - Бердинген состерни номчунар. Ангыр, Шенне. - Состерни слогтарга чаргаш, ун-ужук анализин аас-биле кылыр. (фронталдыг ажыл) ОРГЕЛЕР, ТАРБАГАННАР деп состер-биле домактардан чогаадынар. | АНГЫР – 2 сл., 5 у., 5 ун, 2 а.ун., 3 а.э.ун. ШЕННЕ - 2 сл., 5 у., 5 ун, 2 а.ун., 3 а.э.ун. | Харылзажылга (бодунун бодалдарын аас –биле илередири) Личностуг (бот-боттарын хынажып билири) |
8. Ажыл-чорудулганын рефлексиязы. (кичээлдин туннели 3 мин)
| - Кичээливистин соолгу этапынга келдивис. Туннелден кылыптаалынар. -Кандыг сорулганы кичээл эгезинде салдывыс? Ол сорулгаларывыс чедип алдывыс бе? Кичээливистин темазы кандыг болган ийик? Бо кичээлде чуу чувеге ооренип алдывыс? -Бодунарнын ажылынарны унеленер. (кызыл, ногаан, сарыг) -Онаалага. Арын 76 номчуур, созуглелдин чараш, частырыг чокка дужуруп бижиир. | - н деп ун болгаш н деп ужук-биле таныштывыс. Бичии п-ны бижип оорендивис. | Башкарыкчы (бодунун ажылын шын унелээри) Личностуг (бодун хынап билири) |
УЖУГЛЕЛ кичээлинин план-конспектизи
Ай, хуну _______________
Кичээлдин темазы (тема урока):Х деп ун болгаш Хх деп уннер.
Кичээлдин хевири (тип урока):Чаа билиглер «ажыдарынын» кичээли
Ажыл-чорудулганын сорулгазы (деятельностная цель):чаа ажыл-чорудулганын аргаларынга кижизидери. (формирование способности обучающихся к новому способу действия)
Ооредилгелиг сорулгазы (образовательная цель):чаа элементилерни кииирбишаан оореникчилернин билиринин базазын алгыдары. (расширение понятийной базы за счёт включение в неё новых элементов)
Бугу талалыг ооредилгелиг ажыл-чорудулгазын кижизидери (формирование УУД):
Личностуг ажыл-чорудулга (личностные действия):бот-башкарныры, утка чырыдары, мозу-будуш болгаш этикалыг уг-шигни тывары (самоопределение, смыслообразование, нравственно-этическая ориентация)
Башкарыкчы ажыл-чорудулга (регулятивные действия): сорулга салыры, план тургузары, баш бурунгаар айтыры, хынылда кылыры, эдип чазаары, унелээри, бот башкарныры (целеполагание, планирование, прогнозирование, контроль, коррекция, оценка, саморегуляция)
Билип алыышкын ажыл-чорудулгазы (познавательные действия):ниити ооредилгелиг, логиктиг, берге айтырыгны болгаш ону шиитпирлээри (общеучебные, логические, постановка и решение проблемы)
Харылзажылга ажыл-чорудулгазы (коммуникативные действия):ооредилгеге хамаарышкан кады-ажыджажылга, айтырыгларны салыры, чорулдээлиг айтырыгларны сайгарары, эш-оорунун корум-чурумун удурттуру, бердинген сорулгаларга, байдалдарга бодунун бодалдарын шын болгаш долу илередип билири (планирование учебного сотрудничества, постановка вопросов, разрешение конфликтов, управление поведением партнера, умение с достаточной точностью и полнотой выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации)
Кичээлдин этаптары | Башкынын ажыл-чорудулгазы | Оореникичинин ажыл-чорудулгазы | Бугу талалыг ооредилге ажыл-чорудулгазы (УУД) |
1. Орг. кезээ. Ооредилге ажыл-чорудулгазынче барымдаа. (мотивация к учебной деятельности. (2 мин) | -Кичээлге белен силер бе, уруглар? Эр-хейлер! | Кичээлдин девизи: «Билир болзунза – чугаала, билбес болзунза - дынна» | Личностуг (ажылдаарынга белеткендирер, ажылчын олудун организастаары) Башкарыкчы (сорулга салыры) Харылзажылга (диалог чугааны ажыглап билири) |
2. Билиглернин онза-чугулазы. (актуализация знаний) (4 минут) | - Эрткен кичээлде чуу деп ужук ооренген ийик бис? Арын 75,76 номчуур, утказын чугаалаар. | (что я знаю) Чуну билир мен. - н деп ун болгаш н деп ужук ооренген бис. | Харылзажылга (бодунун бодалдарын аас-биле илередири) Билип алыышкын Башкарыкчы (кичээлде кылыр ажылдарнын чурумун чугаалап билири) |
3.Ооредилгеглиг сорулганы салыры (постановка учебной задачи) (4 минут) | Бо состу номчуптунарам, уруглар? Хар, хам, хаван. - Силернин билип турарынар-биле богун кандыг ужук ооренир-дир бис? | Что я ещё хочу узнать? Сам найду способ (Чуну мен билбес мен? Бодум арганы тып алыр мен) - Богун бис Х деп уннун ужуун ооренир бис. | Сорулга салыры (башкынын айтыргларынын дузазы-биле кичээлдин сорулгазын салыр) Угаап-боданыышкын (домакты номчуп тургаш, состерни адап тургаш логика ёзугаар утказын тып, чаа ужукту тывары) |
4. «Чаа билиглерни ажыдары» Берге байдалдан унеринин проектизин тургузары. («Открытие нового знания»(построение проекта выхода из затруднения)) (8 минут) | - Ынчангаш сактыптаалынар, ужукту бижиир бис, коор, номчуур бис. А унну адаар бис, дыннаар бис. - Силерге бо темада берге чуул чуу бооп турар-дыр, уруглар? Х [ха] – ужук, х [х] деп ун. Характеристикадан беринерем, уруглар? - Состерни номчунар - х деп уннун состерде туружун айтырар. ХАВАК, ХАТ, ХАР, ХЕРЕЛ, ХОВУ, ХАВАН. - Бичии х деп ужукту бижиир. Арын 77. Чурук-биле ажыл. - Чурукта чуну коруп тур силер? - Хаван оолдары кандыгыл? - Кым хаван оолдарынга чем каап бээр-дир? - Чемненген соонда олар канчаарыл? | - Х деп ун кирген состерни номчууру, бичии ужукту бижиири. - Ажык эвес, дулей. - Хаван оолдарын чуруп каан. - Олар чаптанчыг, кара болгаш манган ак оннуг. - Хаван оолдары Хургул-оол акызы чемгерип турар. - Чемненген соонда олар хоолбекке барып андаштаныр. | Билип алыышкын (чаа билиглерни ном болгаш бодунун амыдыралчы опыдынга даянып, ном дузазы-биле чедип алыры) Харылзажылга (бодунун бодалдарын аас-биле илередип билири, оске улустун чугаа-домаан дыннап болгаш билирин чедип алыры) Башкарыкчы (класс-биле тургускан план-биле шын ажылдап билири) |
5. Баштайгы быжыглаашкын. (первичное закрепление) (4 минут) | Касса-биле ажыл. - хар, хол, хам, хир. | Кассада ужуктер-биле тургузар. (пара-биле ажыл) | Харылзажылга (бодунун бодалдарын аас болгаш бижимел илередири) Башкарыкчы (кичээлде кылыр ажылдарнын чурумун чугаалап билири) |
6. Майык ажыглап тургаш бот-ажылды хынаары. Бот анализ болгаш бот хыналданы кылыры. (самостоятельная работа с проверкой по эталону. Самоанализ и самоконтроль) (5 мин) | Кыдырааш-биле ажыл. Бичии х деп ужукту бижиири (тайылбырлаар) -Бердинген состернин ун, ужук анализин кылыры. Бот-боттарын хынаары. (даалга кыдыраашта) Хоолбекке – 3 сл, 9 у., 7 ун, 3 а.ун, 4 а.э.ун. С.д.кас, пар, баш, амырап, даш, тараа, ан, Ангыр-оол, хаван. | - Ун, ужук анализин оореникчилер кууседир. | Личностуг (бодун хынап билири) Башкарыкчы (кылган ажылынын эдилгелерин (корректировка) шын кылып билири) |
7. Чаа билиглернин билиглер системазынче болгаш катаптаашкынче киирери. (включение нового знания в систему знаний и повторений)(5 мин) | - Бердинген состерни номчунар. ХАВАК, ХЕРЕЛ, ХУРАГАН. - Состерни слогтарга чаргаш, ун-ужук анализин аас-биле кылыр. (фронталдыг ажыл) Улегер домак. ХЫРНЫ ТОТСА-ДАА, КАРАА ТОТПАС. (утказын сайгарар) | ХУРАГАН – 3 сл., 7 у., 7 ун, 3 а.ун., 4 а.э.ун. | Харылзажылга (бодунун бодалдарын аас –биле илередири) Личностуг (бот-боттарын хынажып билири) |
8. Ажыл-чорудулганын рефлексиязы. (кичээлдин туннели 3 мин)
| - Кичээливистин соолгу этапынга келдивис. Туннелден кылыптаалынар. -Кандыг сорулганы кичээл эгезинде салдывыс? Ол сорулгаларывыс чедип алдывыс бе? Кичээливистин темазы кандыг болган ийик? Бо кичээлде чуу чувеге ооренип алдывыс? -Бодунарнын ажылынарны унеленер. (кызыл, ногаан, сарыг) -Онаалага. Арын 77 номчуур, созуглелдин баштайгы 6 домаан частырыг чок, чараш кылдыр дужуруп бижиир. ООЛДАРЫ, ХАВАННАР деп состернин ун-ужук анализин кылыр. (каш слог, ужук, уннер, ажык уннер, ажык эвес уннерни айтыр) | - Х деп ун болгашХх деп ужук-биле таныштывыс. Бичии х-ны бижип оорендивис. | Башкарыкчы (бодунун ажылын шын унелээри) Личностуг (бодун хынап билири) |
УЖУГЛЕЛ кичээлинин план-конспектизи
Ай, хуну _______________
Кичээлдин темазы (тема урока):З деп ун болгаш Зз деп ужуктер. З-С деп уннерни ылгап билири.
Кичээлдин хевири (тип урока):Чаа билиглер «ажыдарынын» кичээли
Ажыл-чорудулганын сорулгазы (деятельностная цель):чаа ажыл-чорудулганын аргаларынга кижизидери. (формирование способности обучающихся к новому способу действия)
Ооредилгелиг сорулгазы (образовательная цель):чаа элементилерни кииирбишаан оореникчилернин билиринин базазын алгыдары. (расширение понятийной базы за счёт включение в неё новых элементов)
Бугу талалыг ооредилгелиг ажыл-чорудулгазын кижизидери (формирование УУД):
Личностуг ажыл-чорудулга (личностные действия):бот-башкарныры, утка чырыдары, мозу-будуш болгаш этикалыг уг-шигни тывары (самоопределение, смыслообразование, нравственно-этическая ориентация)
Башкарыкчы ажыл-чорудулга (регулятивные действия): сорулга салыры, план тургузары, баш бурунгаар айтыры, хынылда кылыры, эдип чазаары, унелээри, бот башкарныры (целеполагание, планирование, прогнозирование, контроль, коррекция, оценка, саморегуляция)
Билип алыышкын ажыл-чорудулгазы (познавательные действия):ниити ооредилгелиг, логиктиг, берге айтырыгны болгаш ону шиитпирлээри (общеучебные, логические, постановка и решение проблемы)
Харылзажылга ажыл-чорудулгазы (коммуникативные действия):ооредилгеге хамаарышкан кады-ажыджажылга, айтырыгларны салыры, чорулдээлиг айтырыгларны сайгарары, эш-оорунун корум-чурумун удурттуру, бердинген сорулгаларга, байдалдарга бодунун бодалдарын шын болгаш долу илередип билири (планирование учебного сотрудничества, постановка вопросов, разрешение конфликтов, управление поведением партнера, умение с достаточной точностью и полнотой выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации)
Кичээлдин этаптары | Башкынын ажыл-чорудулгазы | Оореникичинин ажыл-чорудулгазы | Бугу талалыг ооредилге ажыл-чорудулгазы (УУД) |
1. Орг. кезээ. Ооредилге ажыл-чорудулгазынче барымдаа. (мотивация к учебной деятельности. (2 мин) | -Кичээлге белен силер бе, уруглар? Эр-хейлер! | Кичээлдин девизи: «Билир болзунза – чугаала, билбес болзунза - дынна» | Личностуг (ажылдаарынга белеткендирер, ажылчын олудун организастаары) Башкарыкчы (сорулга салыры) Харылзажылга (диалог чугааны ажыглап билири) |
2. Билиглернин онза-чугулазы. (актуализация знаний) (4 минут) | - Эрткен кичээлде чуу деп ужук ооренген ийик бис? Арын 79 номчуур, утказын чугаалаар. | (что я знаю) Чуну билир мен. - З деп ун болгаш Зз деп ужуктер ооренген бис. Улуг болгаш бичии ужуктерни бижээн бис. | Харылзажылга (бодунун бодалдарын аас-биле илередири) Билип алыышкын Башкарыкчы (кичээлде кылыр ажылдарнын чурумун чугаалап билири) |
3.Ооредилгеглиг сорулганы салыры (постановка учебной задачи) (4 минут) | Бо состу номчуптунарам, уруглар? За – са, зы-сы, зи – си, зу – су, зу – су. - Силернин билип турарынар-биле богун кандыг ужук ооренир-дир бис? | Что я ещё хочу узнать? Сам найду способ (Чуну мен билбес мен? Бодум арганы тып алыр мен) - З-С деп уннерни ылгап ооренир бис. | Сорулга салыры (башкынын айтыргларынын дузазы-биле кичээлдин сорулгазын салыр) Угаап-боданыышкын (домакты номчуп тургаш, состерни адап тургаш логика ёзугаар утказын тып, чаа ужукту тывары) |
4. «Чаа билиглерни ажыдары» Берге байдалдан унеринин проектизин тургузары. («Открытие нового знания»(построение проекта выхода из затруднения)) (8 минут) | - Ынчангаш сактыптаалынар, ужукту бижиир бис, коор, номчуур бис. А унну адаар бис, дыннаар бис. - Силерге бо темада берге чуул чуу бооп турар-дыр, уруглар? З[зе] – ужук, з[з] деп ун. Характеристикадан беринерем, уруглар? - Ажык эвес, ыыткыр. С [сэ], с[с] – ажык эвес, дулей. Арын 80. Чурук-биле ажыл. - Чурукта кымны коруп тур силер? - Уруг чуну канчап турарыл? -Элезинде чуу деп ужук бижип алган-дыр, уруглар? | - З-С ылгап билири берге. . - Ажык эвес, дулей. - Уруг далай эриинде олурурар. - Ол Аа деп ужуктер бижип алган олурар. | Билип алыышкын (чаа билиглерни ном болгаш бодунун амыдыралчы опыдынга даянып, ном дузазы-биле чедип алыры) Харылзажылга (бодунун бодалдарын аас-биле илередип билири, оске улустун чугаа-домаан дыннап болгаш билирин чедип алыры) Башкарыкчы (класс-биле тургускан план-биле шын ажылдап билири) |
5. Баштайгы быжыглаашкын. (первичное закрепление) (4 минут) | Касса-биле ажыл. - кас – казар, сес - сези | Кассада ужуктер-биле тургузар. (пара-биле ажыл) | Харылзажылга (бодунун бодалдарын аас болгаш бижимел илередири) Башкарыкчы (кичээлде кылыр ажылдарнын чурумун чугаалап билири) |
6. Майык ажыглап тургаш бот-ажылды хынаары. Бот анализ болгаш бот хыналданы кылыры. (самостоятельная работа с проверкой по эталону. Самоанализ и самоконтроль) (5 мин) | Кыдырааш-биле ажыл. Бичии з деп ужукту бижиири (тайылбырлаар) угбазы – 3 сл, 6 у., 6 ун, 3 а.ун, 3 а.э.ун. С.д.бызаа,эзир, кызы, акызы. | - Ун, ужук анализин оореникчилер кууседир. | Личностуг (бодун хынап билири) Башкарыкчы (кылган ажылынын эдилгелерин (корректировка) шын кылып билири) |
7. Чаа билиглернин билиглер системазынче болгаш катаптаашкынче киирери. (включение нового знания в систему знаний и повторений)(5 мин) | - Бердинген состерни номчунар. АЗАР - АС, ЧАЗАР – ЧАС,ДУЗААР – ДУС, УЗАР – УС. - Состерни слогтарга чаргаш, ун-ужук анализин аас-биле кылыр. (фронталдыг ажыл) Улегер домак. ХЫРНЫ ТОТСА-ДАА, КАРАА ТОТПАС. (утказын сайгарар) | ДУЗААР – 2 сл., 6 у., 5 ун, 2 а.ун., 3 а.э.ун. | Харылзажылга (бодунун бодалдарын аас –биле илередири) Личностуг (бот-боттарын хынажып билири) |
8. Ажыл-чорудулганын рефлексиязы. (кичээлдин туннели 3 мин)
| - Кичээливистин соолгу этапынга келдивис. Туннелден кылыптаалынар. -Кандыг сорулганы кичээл эгезинде салдывыс? Ол сорулгаларывыс чедип алдывыс бе? Кичээливистин темазы кандыг болган ийик? Бо кичээлде чуу чувеге ооренип алдывыс? -Бодунарнын ажылынарны унеленер. (кызыл, ногаан, сарыг) -Онаалага. Арын 80 «Алдын хун чырып турзун!» деп шулукту шулукулештир частырыг чокка, чараш дужуруп бижиир. ЧУРТТАЗЫН деп состун ун-ужук анализин кылыр. З-С деп уннерни ылгап билирин катаптаар. Арын 80 бичии тыва оолдун айтырыынга харыыланар. Харылзаалыг чугаадан тургузунар. | - Х деп ун болгашХх деп ужук-биле таныштывыс. Бичии х-ны бижип оорендивис. | Башкарыкчы (бодунун ажылын шын унелээри) Личностуг (бодун хынап билири) |
УЖУГЛЕЛ кичээлинин план-конспектизи
Ай, хуну _______________
Кичээлдин темазы (тема урока):Ж деп ун болгаш Жж деп ужуктер.
Кичээлдин хевири (тип урока):Чаа билиглер «ажыдарынын» кичээли
Ажыл-чорудулганын сорулгазы (деятельностная цель):чаа ажыл-чорудулганын аргаларынга кижизидери. (формирование способности обучающихся к новому способу действия)
Ооредилгелиг сорулгазы (образовательная цель):чаа элементилерни кииирбишаан оореникчилернин билиринин базазын алгыдары. (расширение понятийной базы за счёт включение в неё новых элементов)
Бугу талалыг ооредилгелиг ажыл-чорудулгазын кижизидери (формирование УУД):
Личностуг ажыл-чорудулга (личностные действия):бот-башкарныры, утка чырыдары, мозу-будуш болгаш этикалыг уг-шигни тывары (самоопределение, смыслообразование, нравственно-этическая ориентация)
Башкарыкчы ажыл-чорудулга (регулятивные действия): сорулга салыры, план тургузары, баш бурунгаар айтыры, хынылда кылыры, эдип чазаары, унелээри, бот башкарныры (целеполагание, планирование, прогнозирование, контроль, коррекция, оценка, саморегуляция)
Билип алыышкын ажыл-чорудулгазы (познавательные действия):ниити ооредилгелиг, логиктиг, берге айтырыгны болгаш ону шиитпирлээри (общеучебные, логические, постановка и решение проблемы)
Харылзажылга ажыл-чорудулгазы (коммуникативные действия):ооредилгеге хамаарышкан кады-ажыджажылга, айтырыгларны салыры, чорулдээлиг айтырыгларны сайгарары, эш-оорунун корум-чурумун удурттуру, бердинген сорулгаларга, байдалдарга бодунун бодалдарын шын болгаш долу илередип билири (планирование учебного сотрудничества, постановка вопросов, разрешение конфликтов, управление поведением партнера, умение с достаточной точностью и полнотой выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации)
Кичээлдин этаптары | Башкынын ажыл-чорудулгазы | Оореникичинин ажыл-чорудулгазы | Бугу талалыг ооредилге ажыл-чорудулгазы (УУД) |
1. Орг. кезээ. Ооредилге ажыл-чорудулгазынче барымдаа. (мотивация к учебной деятельности. (2 мин) | -Кичээлге белен силер бе, уруглар? Эр-хейлер! | Кичээлдин девизи: «Билир болзунза – чугаала, билбес болзунза - дынна» | Личностуг (ажылдаарынга белеткендирер, ажылчын олудун организастаары) Башкарыкчы (сорулга салыры) Харылзажылга (диалог чугааны ажыглап билири) |
2. Билиглернин онза-чугулазы. (актуализация знаний) (4 минут) | - Эрткен кичээлде чуу деп ужук ооренген ийик бис? Арын 80 номчуур, утказын чугаалаар. | (что я знаю) Чуну билир мен. - З-С деп уннерни ылгап ооренип турган бис. | Харылзажылга (бодунун бодалдарын аас-биле илередири) Билип алыышкын Башкарыкчы (кичээлде кылыр ажылдарнын чурумун чугаалап билири) |
3.Ооредилгеглиг сорулганы салыры (постановка учебной задачи) (4 минут) | Бо состу номчуптунарам, уруглар? Садыгжы, тараажы. - Силернин билип турарынар-биле богун кандыг ужук ооренир-дир бис? | Что я ещё хочу узнать? Сам найду способ (Чуну мен билбес мен? Бодум арганы тып алыр мен) - Богун ж деп уннун ужуун ооренир бис. | Сорулга салыры (башкынын айтыргларынын дузазы-биле кичээлдин сорулгазын салыр) Угаап-боданыышкын (домакты номчуп тургаш, состерни адап тургаш логика ёзугаар утказын тып, чаа ужукту тывары) |
4. «Чаа билиглерни ажыдары» Берге байдалдан унеринин проектизин тургузары. («Открытие нового знания»(построение проекта выхода из затруднения)) (8 минут) | - Ынчангаш сактыптаалынар, ужукту бижиир бис, коор, номчуур бис. А унну адаар бис, дыннаар бис. - Силерге бо темада берге чуул чуу бооп турар-дыр, уруглар? Ж[же] – ужук, ж[ж] деп ун. Характеристикадан беринерем, уруглар? - Ажык эвес, ыыткыр. Ж[жэ], ж[ж] – ажык эвес, ыыткыр. Арын 81. Чурук-биле ажыл. - Чурукта кымны коруп тур силер? - Оол чуну канчап турар-дыр? | - Ажык эвес, ыыткыр. | Билип алыышкын (чаа билиглерни ном болгаш бодунун амыдыралчы опыдынга даянып, ном дузазы-биле чедип алыры) Харылзажылга (бодунун бодалдарын аас-биле илередип билири, оске улустун чугаа-домаан дыннап болгаш билирин чедип алыры) Башкарыкчы (класс-биле тургускан план-биле шын ажылдап билири) |
5. Баштайгы быжыглаашкын. (первичное закрепление) (4 минут) | Касса-биле ажыл. - сугжу, тараажы, садыгжы. | Кассада ужуктер-биле тургузар. (пара-биле ажыл) | Харылзажылга (бодунун бодалдарын аас болгаш бижимел илередири) Башкарыкчы (кичээлде кылыр ажылдарнын чурумун чугаалап билири) |
6. Майык ажыглап тургаш бот-ажылды хынаары. Бот анализ болгаш бот хыналданы кылыры. (самостоятельная работа с проверкой по эталону. Самоанализ и самоконтроль) (5 мин) | Кыдырааш-биле ажыл. Бичии ж деп ужукту бижиири (тайылбырлаар) угбазы – 3 сл, 6 у., 6 ун, 3 а.ун, 3 а.э.ун. С.д.пар, кас, торгу, сонга, хаван, дозу, честези. | - Ун, ужук анализин оореникчилер кууседир. | Личностуг (бодун хынап билири) Башкарыкчы (кылган ажылынын эдилгелерин (корректировка) шын кылып билири) |
7. Чаа билиглернин билиглер системазынче болгаш катаптаашкынче киирери. (включение нового знания в систему знаний и повторений)(5 мин) | - Бердинген состерни номчунар. АЗАР - АС, ЧАЗАР – ЧАС,ДУЗААР – ДУС, УЗАР – УС. - Состерни слогтарга чаргаш, ун-ужук анализин аас-биле кылыр. (фронталдыг ажыл) Улегер домак. СЕТКИЛДИН БИЧЕЗИ ХЕРЕК. ЭРТЕИНИН УЛУУ ХЕРЕК. (утказын сайгарар) | ДУЗААР – 2 сл., 6 у., 5 ун, 2 а.ун., 3 а.э.ун. | Харылзажылга (бодунун бодалдарын аас –биле илередири) Личностуг (бот-боттарын хынажып билири) |
8. Ажыл-чорудулганын рефлексиязы. (кичээлдин туннели 3 мин)
| - Кичээливистин соолгу этапынга келдивис. Туннелден кылыптаалынар. -Кандыг сорулганы кичээл эгезинде салдывыс? Ол сорулгаларывыс чедип алдывыс бе? Кичээливистин темазы кандыг болган ийик? Бо кичээлде чуу чувеге ооренип алдывыс? -Бодунарнын ажылынарны унеленер. (кызыл, ногаан, сарыг) -Онаалага. Арын 81 «Салгал» деп созуглелди номчуур, дужуруп бижиир. ТУДУГЖУ деп состун ун-ужук анализин кылыр. | - Ж деп ун болгаш Жж деп ужук-биле таныштывыс. Бичии ж-ны бижип оорендивис. | Башкарыкчы (бодунун ажылын шын унелээри) Личностуг (бодун хынап билири) |
УЖУГЛЕЛ кичээлинин план-конспектизи
Ай, хуну _______________
Кичээлдин темазы (тема урока):Й деп ун болгаш Йй деп ужуктер.
Кичээлдин хевири (тип урока):Чаа билиглер «ажыдарынын» кичээли
Ажыл-чорудулганын сорулгазы (деятельностная цель):чаа ажыл-чорудулганын аргаларынга кижизидери. (формирование способности обучающихся к новому способу действия)
Ооредилгелиг сорулгазы (образовательная цель):чаа элементилерни кииирбишаан оореникчилернин билиринин базазын алгыдары. (расширение понятийной базы за счёт включение в неё новых элементов)
Бугу талалыг ооредилгелиг ажыл-чорудулгазын кижизидери (формирование УУД):
Личностуг ажыл-чорудулга (личностные действия):бот-башкарныры, утка чырыдары, мозу-будуш болгаш этикалыг уг-шигни тывары (самоопределение, смыслообразование, нравственно-этическая ориентация)
Башкарыкчы ажыл-чорудулга (регулятивные действия): сорулга салыры, план тургузары, баш бурунгаар айтыры, хынылда кылыры, эдип чазаары, унелээри, бот башкарныры (целеполагание, планирование, прогнозирование, контроль, коррекция, оценка, саморегуляция)
Билип алыышкын ажыл-чорудулгазы (познавательные действия):ниити ооредилгелиг, логиктиг, берге айтырыгны болгаш ону шиитпирлээри (общеучебные, логические, постановка и решение проблемы)
Харылзажылга ажыл-чорудулгазы (коммуникативные действия):ооредилгеге хамаарышкан кады-ажыджажылга, айтырыгларны салыры, чорулдээлиг айтырыгларны сайгарары, эш-оорунун корум-чурумун удурттуру, бердинген сорулгаларга, байдалдарга бодунун бодалдарын шын болгаш долу илередип билири (планирование учебного сотрудничества, постановка вопросов, разрешение конфликтов, управление поведением партнера, умение с достаточной точностью и полнотой выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации)
Кичээлдин этаптары | Башкынын ажыл-чорудулгазы | Оореникичинин ажыл-чорудулгазы | Бугу талалыг ооредилге ажыл-чорудулгазы (УУД) |
1. Орг. кезээ. Ооредилге ажыл-чорудулгазынче барымдаа. (мотивация к учебной деятельности. (2 мин) | -Кичээлге белен силер бе, уруглар? Эр-хейлер! | Кичээлдин девизи: «Билир болзунза – чугаала, билбес болзунза - дынна» | Личностуг (ажылдаарынга белеткендирер, ажылчын олудун организастаары) Башкарыкчы (сорулга салыры) Харылзажылга (диалог чугааны ажыглап билири) |
2. Билиглернин онза-чугулазы. (актуализация знаний) (4 минут) | - Эрткен кичээлде чуу деп ужук ооренген ийик бис? Арын 81-81 номчуур, утказын чугаалаар. | (что я знаю) Чуну билир мен. - Жж деп ужукту ооренген бис. | Харылзажылга (бодунун бодалдарын аас-биле илередири) Билип алыышкын Башкарыкчы (кичээлде кылыр ажылдарнын чурумун чугаалап билири) |
3.Ооредилгеглиг сорулганы салыры (постановка учебной задачи) (4 минут) | Бо состу номчуптунарам, уруглар? Сайлык, хойлен. - Силернин билип турарынар-биле богун кандыг ужук ооренир-дир бис? | Что я ещё хочу узнать? Сам найду способ (Чуну мен билбес мен? Бодум арганы тып алыр мен) - Богун й деп уннун ужуун ооренир бис. | Сорулга салыры (башкынын айтыргларынын дузазы-биле кичээлдин сорулгазын салыр) Угаап-боданыышкын (домакты номчуп тургаш, состерни адап тургаш логика ёзугаар утказын тып, чаа ужукту тывары) |
4. «Чаа билиглерни ажыдары» Берге байдалдан унеринин проектизин тургузары. («Открытие нового знания»(построение проекта выхода из затруднения)) (8 минут) | - Ынчангаш сактыптаалынар, ужукту бижиир бис, коор, номчуур бис. А унну адаар бис, дыннаар бис. - Силерге бо темада берге чуул чуу бооп турар-дыр, уруглар? Й[ый] – ужук, й[й] деп ун. Характеристикадан беринерем, уруглар? - Ажык эвес, ыыткыр. Й[ый], й[ый] – ажык эвес, ыыткыр. Арын 83. Чурук-биле ажыл. - Чурукта кымны коруп тур силер? - Оол чуну канчап турар-дыр? | - Ажык эвес, ыыткыр. | Билип алыышкын (чаа билиглерни ном болгаш бодунун амыдыралчы опыдынга даянып, ном дузазы-биле чедип алыры) Харылзажылга (бодунун бодалдарын аас-биле илередип билири, оске улустун чугаа-домаан дыннап болгаш билирин чедип алыры) Башкарыкчы (класс-биле тургускан план-биле шын ажылдап билири) |
5. Баштайгы быжыглаашкын. (первичное закрепление) (4 минут) | Касса-биле ажыл. - хойлен, хой, опей. | Кассада ужуктер-биле тургузар. (пара-биле ажыл) | Харылзажылга (бодунун бодалдарын аас болгаш бижимел илередири) Башкарыкчы (кичээлде кылыр ажылдарнын чурумун чугаалап билири) |
6. Майык ажыглап тургаш бот-ажылды хынаары. Бот анализ болгаш бот хыналданы кылыры. (самостоятельная работа с проверкой по эталону. Самоанализ и самоконтроль) (5 мин) | Кыдырааш-биле ажыл. Бичии й деп ужукту бижиири (тайылбырлаар) Байыр – 2 сл, 5 у., 5 ун, 2 а.ун, 3 а.э.ун. С.д. Сеткилдин бичези херек. Эртемнин улуу херек. (утказын сайгарар) | - Ун, ужук анализин оореникчилер кууседир. | Личностуг (бодун хынап билири) Башкарыкчы (кылган ажылынын эдилгелерин (корректировка) шын кылып билири) |
7. Чаа билиглернин билиглер системазынче болгаш катаптаашкынче киирери. (включение нового знания в систему знаний и повторений)(5 мин) | - Бердинген состерни номчунар. АЗАР - АС, ЧАЗАР – ЧАС,ДУЗААР – ДУС, УЗАР – УС. - Состерни слогтарга чаргаш, ун-ужук анализин аас-биле кылыр. (фронталдыг ажыл) | Харылзажылга (бодунун бодалдарын аас –биле илередири) Личностуг (бот-боттарын хынажып билири) | |
8. Ажыл-чорудулганын рефлексиязы. (кичээлдин туннели 3 мин)
| - Кичээливистин соолгу этапынга келдивис. Туннелден кылыптаалынар. -Кандыг сорулганы кичээл эгезинде салдывыс? Ол сорулгаларывыс чедип алдывыс бе? Кичээливистин темазы кандыг болган ийик? Бо кичээлде чуу чувеге ооренип алдывыс? -Бодунарнын ажылынарны унеленер. (кызыл, ногаан, сарыг) -Онаалага. Арын 83 номчуур, созуглелди дужуруп бижиир. БАЖЫН, ОРТЕМЧЕЙ фонетиктиг сайгарылганы кылыр. | - Й деп ун болгаш Йй деп ужук-биле таныштывыс. Бичии й-ны бижип оорендивис. | Башкарыкчы (бодунун ажылын шын унелээри) Личностуг (бодун хынап билири) |
УЖУГЛЕЛ кичээлинин план-конспектизи
Ай, хуну _______________
Кичээлдин темазы (тема урока):Ооренип эрткен ажык эвес уннер болгаш ужуктер.
Кичээлдин хевири (тип урока):Быжыглаашкын-кичээл.
Ажыл-чорудулганын сорулгазы (деятельностная цель):чаа ажыл-чорудулганын аргаларынга кижизидери. (формирование способности обучающихся к новому способу действия)
Ооредилгелиг сорулгазы (образовательная цель):чаа элементилерни кииирбишаан оореникчилернин билиринин базазын алгыдары. (расширение понятийной базы за счёт включение в неё новых элементов)
Бугу талалыг ооредилгелиг ажыл-чорудулгазын кижизидери (формирование УУД):
Личностуг ажыл-чорудулга (личностные действия):бот-башкарныры, утка чырыдары, мозу-будуш болгаш этикалыг уг-шигни тывары (самоопределение, смыслообразование, нравственно-этическая ориентация)
Башкарыкчы ажыл-чорудулга (регулятивные действия): сорулга салыры, план тургузары, баш бурунгаар айтыры, хынылда кылыры, эдип чазаары, унелээри, бот башкарныры (целеполагание, планирование, прогнозирование, контроль, коррекция, оценка, саморегуляция)
Билип алыышкын ажыл-чорудулгазы (познавательные действия):ниити ооредилгелиг, логиктиг, берге айтырыгны болгаш ону шиитпирлээри (общеучебные, логические, постановка и решение проблемы)
Харылзажылга ажыл-чорудулгазы (коммуникативные действия):ооредилгеге хамаарышкан кады-ажыджажылга, айтырыгларны салыры, чорулдээлиг айтырыгларны сайгарары, эш-оорунун корум-чурумун удурттуру, бердинген сорулгаларга, байдалдарга бодунун бодалдарын шын болгаш долу илередип билири (планирование учебного сотрудничества, постановка вопросов, разрешение конфликтов, управление поведением партнера, умение с достаточной точностью и полнотой выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации)
Кичээлдин этаптары | Башкынын ажыл-чорудулгазы | Оореникичинин ажыл-чорудулгазы | Бугу талалыг ооредилге ажыл-чорудулгазы (УУД) |
1. Орг. кезээ. Ооредилге ажыл-чорудулгазынче барымдаа. (мотивация к учебной деятельности. | -Кичээлге белен силер бе, уруглар? Эр-хейлер! | Кичээлдин девизи: «Билир болзунза – чугаала, билбес болзунза - дынна» | Личностуг (ажылдаарынга белеткендирер, ажылчын олудун организастаары) Башкарыкчы (сорулга салыры) Харылзажылга (диалог чугааны ажыглап билири) |
2. Билиглернин онза-чугулазы. (актуализация знаний) | - Эрткен кичээлде чуу деп ужук ооренген ийик бис? Арын 81-84 номчуур, утказын чугаалаар. | (что я знаю) Чуну билир мен. - Жж, й деп ужуктерни ооренген бис. | Харылзажылга (бодунун бодалдарын аас-биле илередири) Билип алыышкын Башкарыкчы (кичээлде кылыр ажылдарнын чурумун чугаалап билири) |
3.Ооредилгеглиг сорулганы салыры (постановка учебной задачи) | - Бердинген ужуктернин уннерин адаптынарам. д-п – бар-пар, бак-пак, бала-пага, барба-пакта. д-т – дараа-тараа, дарга-торга, дос-тос, дош-тош. г-к – балыг-балык, чидиг-чирик. з-с – кас-казы, кыс-кызы. | Что я ещё хочу узнать? Сам найду способ (Чуну мен билбес мен? Бодум арганы тып алыр мен) - Богун эжеш ажык эвес уннер кирген состерни катаптаар бис. | Сорулга салыры (башкынын айтыргларынын дузазы-биле кичээлдин сорулгазын салыр) Угаап-боданыышкын (домакты номчуп тургаш, состерни адап тургаш логика ёзугаар утказын тып, чаа ужукту тывары) |
4. Быжыглаашкын. | Аас-биле. Арын 86. Ажык эвес уннернин ужуктерин тывынар. | Кассада ужуктер-биле тургузар. (пара-биле ажыл) | Харылзажылга (бодунун бодалдарын аас болгаш бижимел илередири) Башкарыкчы (кичээлде кылыр ажылдарнын чурумун чугаалап билири) |
5. Майык ажыглап тургаш бот-ажылды хынаары. Бот анализ болгаш бот хыналданы кылыры. (самостоятельная работа с проверкой по эталону. Самоанализ и самоконтроль) | Кыдырааш-биле ажыл. Чараш бижилге. Улегер домакты дужуруп бижиир. Ужук билбес кижи уну чоктан дора. (утказын тайылбырлаар) С.д.хой, орээл, бээр, дарга, тарыыр, парлаар, бижиир, эм. | - Ужук-бижик билбес кижи, уну чок кижиден дора дээни ол. | Личностуг (бодун хынап билири) Башкарыкчы (кылган ажылынын эдилгелерин (корректировка) шын кылып билири) |
6. Ажыл-чорудулганын рефлексиязы. (кичээлдин туннели)
| - Кичээливистин соолгу этапынга келдивис. Туннелден кылыптаалынар. -Кандыг сорулганы кичээл эгезинде салдывыс? Ол сорулгаларывыс чедип алдывыс бе? Кичээливистин темазы кандыг болган ийик? Бо кичээлде чуу чувеге ооренип алдывыс? -Бодунарнын ажылынарны унеленер. (кызыл, ногаан, сарыг) -Онаалага. Бугу ооренип эрткен ужуктерин катаптап, диктант бижииринге белеткенир. | - Эжеш ажык эвес уннер кирип турар состерни катаптап кордувус. | Башкарыкчы (бодунун ажылын шын унелээри) Личностуг (бодун хынап билири) |
ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА
ПредметУЖУГЛЕЛ
Тема урока: Диктант. Жж деп ужук.
Тип урока: Хыналда кичээл
Уроки развивающего контроля проводятся в завершение изучения крупных разделов курса, предполагают написание контрольной работы и ее рефлексивный анализ. Поэтому по своей структуре, методике подготовки и проведению данные уроки напоминают уроки рефлексии. Вместе с тем уроки этих типов имеют некоторые существенные различия.
На уроках развивающего контроля, в отличие от уроков рефлексии, при проведении контрольной работы акцент делается, прежде всего, на согласование критериев оценивания результатов учебной деятельности, их применение и фиксирование полученного результата сопоставления в форме отметки. Таким образом, отличительной особенностью уроков развивающего контроля является их соответствие установленной структуре «управленческого», критериального контроля.
Поскольку данные уроки подводят итог изучению значительного по объему материала, то содержание контрольных работ по объему в 2-3 раза превышает обычные самостоятельные работы, предлагаемые на уроках рефлексии. Поэтому уроки развивающего контроля проводятся в два этапа:
1) написание учащимися контрольной работы и ее критериальное оценивание;
2) рефлексивный анализ выполненной контрольной работы и коррекция допущенных в работе ошибок.
Эти этапы проводятся на двух уроках, которые разделены временем, необходимым учителю для проверки результатов работы учащихся на первом уроке (это время не должно превышать 1-2 дней).
Формирование УУД:
Личностные действия: (самоопределение, смыслообразование, нравственно-этическая ориентация)
Регулятивные действия: (целеполагание, планирование, прогнозирование, контроль, коррекция, оценка, саморегуляция)
Познавательные действия: (общеучебные, логические, постановка и решение проблемы)
Коммуникативные действия: (планирование учебного сотрудничества, постановка вопросов, разрешение конфликтов, управление поведением партнера, умение с достаточной точностью и полнотой выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации)
Этап урока | Действия учителя | Деятельность обучающихся | УУД |
1урок (Проведение контрольной работы) |
|
| |
1.Этап мотивации (самоопределения) к контрольно-коррекционной деятельности; | -Кичээлге белен силер бе, уруглар? Эр-хейлер! | Личностуг (ажылдаарынга белеткендирер, ажылчын олудун организастаары) Башкарыкчы (сорулга салыры) | |
2.Этап актуализации и пробного учебного действия; | БОЖА. Божа база акчем болгай. Божанын суун аксып кааптар. Ону сарыг-суг дээр. Артканын ол-ааржы дээр. Хаван сарыг-суун ижер. (21 сос) | Харылзажылга (бодунун бодалдарын аас-биле илередири)Башкарыкчы (кичээлде кылыр ажылдарнын чурумун чугаалап билири) | |
II урок (Анализ контрольной работы) | |||
3.Этап локализации индивидуальных затруднений; | |||
4.Этап построения проекта коррекции выявленных затруднений; | |||
5.Этап реализации построенного проекта; | |||
6.Этап обобщения затруднений во внешней речи; | |||
7.Этап самостоятельной работы с самопроверкой по эталону; | |||
8.Этап решения заданий творческого уровня; | |||
9. Этап рефлексии контрольно-коррекционной деятельности. | |||
УЖУГЛЕЛ кичээлинин план-конспектизи
Ай, хуну _______________
Кичээлдин темазы (тема урока):Кадыг демдек (Ъ)
Кичээлдин хевири (тип урока):Чаа билиглер «ажыдарынын» кичээли
Ажыл-чорудулганын сорулгазы (деятельностная цель):чаа ажыл-чорудулганын аргаларынга кижизидери. (формирование способности обучающихся к новому способу действия)
Ооредилгелиг сорулгазы (образовательная цель):чаа элементилерни кииирбишаан оореникчилернин билиринин базазын алгыдары. (расширение понятийной базы за счёт включение в неё новых элементов)
Бугу талалыг ооредилгелиг ажыл-чорудулгазын кижизидери (формирование УУД):
Личностуг ажыл-чорудулга (личностные действия):бот-башкарныры, утка чырыдары, мозу-будуш болгаш этикалыг уг-шигни тывары (самоопределение, смыслообразование, нравственно-этическая ориентация)
Башкарыкчы ажыл-чорудулга (регулятивные действия): сорулга салыры, план тургузары, баш бурунгаар айтыры, хынылда кылыры, эдип чазаары, унелээри, бот башкарныры (целеполагание, планирование, прогнозирование, контроль, коррекция, оценка, саморегуляция)
Билип алыышкын ажыл-чорудулгазы (познавательные действия):ниити ооредилгелиг, логиктиг, берге айтырыгны болгаш ону шиитпирлээри (общеучебные, логические, постановка и решение проблемы)
Харылзажылга ажыл-чорудулгазы (коммуникативные действия):ооредилгеге хамаарышкан кады-ажыджажылга, айтырыгларны салыры, чорулдээлиг айтырыгларны сайгарары, эш-оорунун корум-чурумун удурттуру, бердинген сорулгаларга, байдалдарга бодунун бодалдарын шын болгаш долу илередип билири (планирование учебного сотрудничества, постановка вопросов, разрешение конфликтов, управление поведением партнера, умение с достаточной точностью и полнотой выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации)
Кичээлдин этаптары | Башкынын ажыл-чорудулгазы | Оореникичинин ажыл-чорудулгазы | Бугу талалыг ооредилге ажыл-чорудулгазы (УУД) |
1. Орг. кезээ. Ооредилге ажыл-чорудулгазынче барымдаа. (мотивация к учебной деятельности. (2 мин) | -Кичээлге белен силер бе, уруглар? Эр-хейлер! | Кичээлдин девизи: «Билир болзунза – чугаала, билбес болзунза - дынна» | Личностуг (ажылдаарынга белеткендирер, ажылчын олудун организастаары) Башкарыкчы (сорулга салыры) Харылзажылга (диалог чугааны ажыглап билири) |
2. Билиглернин онза-чугулазы. (актуализация знаний) (4 минут) | - Эрткен кичээлде чуну бижээн ийик бис, уруглар? - Частырыглар-биле ажылды чорудуп корээлинер. | (что я знаю) Чуну билир мен. - Ж, й кирген состерлиг диктант бижээн бис. | Харылзажылга (бодунун бодалдарын аас-биле илередири) Билип алыышкын Башкарыкчы (кичээлде кылыр ажылдарнын чурумун чугаалап билири) |
3.Ооредилгеглиг сорулганы салыры (постановка учебной задачи) (4 минут) | Бос осту номчуптунарам, уруглар. АЪТ. - Бо состу номчуурунарга берге болду бе, чуге? - Ынчангаш богун ооренир ужуувус Ъ. | Что я ещё хочу узнать? Сам найду способ (Чуну мен билбес мен? Бодум арганы тып алыр мен) - Аът. - Билдинмес ужук бар. | Сорулга салыры (башкынын айтыргларынын дузазы-биле кичээлдин сорулгазын салыр) Угаап-боданыышкын (домакты номчуп тургаш, состерни адап тургаш логика ёзугаар утказын тып, чаа ужукту тывары) |
4. «Чаа билиглерни ажыдары» Берге байдалдан унеринин проектизин тургузары. («Открытие нового знания»(построение проекта выхода из затруднения)) (8 минут) | - Ынчангаш сактыптаалынар, ужукту бижиир бис, коор, номчуур бис. А унну адаар бис, дыннаар бис. - Богунгу ужуктун онзагай солун чуулун коруп корээлинер. Бо ужуктен ады КАДЫГ ДЕМДЕК (Ъ). Бо ужу кун илеретпес. Чижээ: АЪТ деп состу номчуп турувуста, Ъ ажык ужуктун соонда турар. Ынчангаш ол ажык ун ок-биле адаттынар. (башкы адалгазын коргузер) Ат[ат], аът [аът]. - Тыва дылда Ъ-биле бижиир чугле 8 сос бар. АЪТ, ЭЪТ, ОЪТ-СИГЕН, КАЪТ, ЧАЪС, АЪШ-ЧЕМ, ЧУЪК, КАЪТ. Оът – 1 слог, 3 ужук, 2 ун, 1 а.ун, 1 ажык эвес ун. Арын 87. Домактарны номчу. | Билип алыышкын (чаа билиглерни ном болгаш бодунун амыдыралчы опыдынга даянып, ном дузазы-биле чедип алыры) Харылзажылга (бодунун бодалдарын аас-биле илередип билири, оске улустун чугаа-домаан дыннап болгаш билирин чедип алыры) Башкарыкчы (класс-биле тургускан план-биле шын ажылдап билири) | |
5. Баштайгы быжыглаашкын. (первичное закрепление) (4 минут) | - Адаан состеримни касса ужуктери-биле тургузар. Каът, чуък, эът, аъш-чем. Ужуглелдин бижилгезинде Ъ бижидер. | Кассада ужуктер-биле тургузар. (пара-биле ажыл) | Харылзажылга (бодунун бодалдарын аас болгаш бижимел илередири) Башкарыкчы (кичээлде кылыр ажылдарнын чурумун чугаалап билири) |
6. Майык ажыглап тургаш бот-ажылды хынаары. Бот анализ болгаш бот хыналданы кылыры. (самостоятельная работа с проверкой по эталону. Самоанализ и самоконтроль) (5 мин) | Кыдырааш-биле ажыл. С.д.Ошку, шак, домей, эжим, бызаа. Дужуруп бижилге: Атты адаар, Аътты мунар. Чаъс [чаъс] – 1 слог, 4 ужук, 3 ун, 1 ажык ун, 2 ажык эвес ун. Каътта – 2 слог, 6 ужук, 4 ун, 2 ажык ун, 2 ажык эвес ун. | - Ун, ужук анализин оореникчилер кууседир. | Личностуг (бодун хынап билири) Башкарыкчы (кылган ажылынын эдилгелерин (корректировка) шын кылып билири) |
7. Чаа билиглернин билиглер системазынче болгаш катаптаашкынче киирери. (включение нового знания в систему знаний и повторений)(5 мин) | - Бердинген состерни номчунар. АЪТ, ЭЪТ, ОЪТ-СИГЕН, КАЪТ, ЧАЪС, АЪШ-ЧЕМ, ЧУЪК, КАЪТ. - Состерни слогтарга чаргаш, ун-ужук анализин аас-биле кылыр. (фронталдыг ажыл) | Харылзажылга (бодунун бодалдарын аас –биле илередири) Личностуг (бот-боттарын хынажып билири) | |
8. Ажыл-чорудулганын рефлексиязы. (кичээлдин туннели 3 мин)
| - Кичээливистин соолгу этапынга келдивис. Туннелден кылыптаалынар. -Кандыг сорулганы кичээл эгезинде салдывыс? Ол сорулгаларывыс чедип алдывыс бе? Кичээливистин темазы кандыг болган ийик? Бо кичээлде чуу чувеге ооренип алдывыс? -Бодунарнын ажылынарны унеленер. (кызыл, ногаан, сарыг) -Онаалага. Арын 87 номчуур, домактарны дужуруп бижиир. Ъ кадыг демдектиг состерни шээжилеп сактып алыр. Чуък деп состу сайгарар. | - Богун бис кадыг демдек (Ъ) деп ужук-биле танышкан бис. | Башкарыкчы (бодунун ажылын шын унелээри) Личностуг (бодун хынап билири) |
УЖУГЛЕЛ кичээлинин план-конспектизи
Ай, хуну _______________
Кичээлдин темазы (тема урока):Кадыг демдек (Ъ) (кадыг демдекти бижиири)
Кичээлдин хевири (тип урока):Чаа билиглер «ажыдарынын» кичээли
Ажыл-чорудулганын сорулгазы (деятельностная цель):чаа ажыл-чорудулганын аргаларынга кижизидери. (формирование способности обучающихся к новому способу действия)
Ооредилгелиг сорулгазы (образовательная цель):чаа элементилерни кииирбишаан оореникчилернин билиринин базазын алгыдары. (расширение понятийной базы за счёт включение в неё новых элементов)
Бугу талалыг ооредилгелиг ажыл-чорудулгазын кижизидери (формирование УУД):
Личностуг ажыл-чорудулга (личностные действия):бот-башкарныры, утка чырыдары, мозу-будуш болгаш этикалыг уг-шигни тывары (самоопределение, смыслообразование, нравственно-этическая ориентация)
Башкарыкчы ажыл-чорудулга (регулятивные действия): сорулга салыры, план тургузары, баш бурунгаар айтыры, хынылда кылыры, эдип чазаары, унелээри, бот башкарныры (целеполагание, планирование, прогнозирование, контроль, коррекция, оценка, саморегуляция)
Билип алыышкын ажыл-чорудулгазы (познавательные действия):ниити ооредилгелиг, логиктиг, берге айтырыгны болгаш ону шиитпирлээри (общеучебные, логические, постановка и решение проблемы)
Харылзажылга ажыл-чорудулгазы (коммуникативные действия):ооредилгеге хамаарышкан кады-ажыджажылга, айтырыгларны салыры, чорулдээлиг айтырыгларны сайгарары, эш-оорунун корум-чурумун удурттуру, бердинген сорулгаларга, байдалдарга бодунун бодалдарын шын болгаш долу илередип билири (планирование учебного сотрудничества, постановка вопросов, разрешение конфликтов, управление поведением партнера, умение с достаточной точностью и полнотой выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации)
Кичээлдин этаптары | Башкынын ажыл-чорудулгазы | Оореникичинин ажыл-чорудулгазы | Бугу талалыг ооредилге ажыл-чорудулгазы (УУД) |
1. Орг. кезээ. Ооредилге ажыл-чорудулгазынче барымдаа. (мотивация к учебной деятельности. (2 мин) | -Кичээлге белен силер бе, уруглар? Эр-хейлер! | Кичээлдин девизи: «Билир болзунза – чугаала, билбес болзунза - дынна» | Личностуг (ажылдаарынга белеткендирер, ажылчын олудун организастаары) Башкарыкчы (сорулга салыры) Харылзажылга (диалог чугааны ажыглап билири) |
2. Билиглернин онза-чугулазы. (актуализация знаний) (4 минут) | - Эрткен кичээлде чуу деп демдек-биле танышкан ийик бис? - Ъ ун илередир бе? - Ъ-биле бижиир состерни | (что я знаю) Чуну билир мен. - Ъ кадыг демдек деп ужукту ооренген бис. -Ъ ун илеретпес. | Харылзажылга (бодунун бодалдарын аас-биле илередири) Билип алыышкын Башкарыкчы (кичээлде кылыр ажылдарнын чурумун чугаалап билири) |
3.Ооредилгеглиг сорулганы салыры (постановка учебной задачи) (4 минут) | Бо состу номчуптунарам, уруглар. - Ат-ты адаар. - Аът-ты мунар. - Бо состу номчуурунарга берге болду бе, чуге? - Домактын утказын билип алыр дизе, состерни шын номчуур, шын бижиир болгаш шын адаар. | Что я ещё хочу узнать? Сам найду способ (Чуну мен билбес мен? Бодум арганы тып алыр мен) - Ат болгаш аът деп состер ийи ангы. Ынчангаш состернин утказын билип алырда домактын утказынче коор. | Сорулга салыры (башкынын айтыргларынын дузазы-биле кичээлдин сорулгазын салыр) Угаап-боданыышкын (домакты номчуп тургаш, состерни адап тургаш логика ёзугаар утказын тып, чаа ужукту тывары) |
4. Быжыглаашкын. | - Ынчангаш сактыптаалынар, ужукту бижиир бис, коор, номчуур бис. А унну адаар бис, дыннаар бис. - Ъ ун илеретпес деп билир бис. Ъ демдек ажын ужуктер соонда чоруур болгаш ажык унну ок-биле ададыптар. Чижээ: АЪТ (башкы адалгазын коргузер) - Тыва дылда Ъ-биле бижиир состерни чугааланар. | - Тыва дылда Ъ-биле бижиир чугле 8 сос бар. АЪТ, ЭЪТ, ОЪТ-СИГЕН, КАЪТ, ЧАЪС, АЪШ-ЧЕМ, ЧУЪК, КАЪТ. | Харылзажылга (бодунун бодалдарын аас болгаш бижимел илередири) Башкарыкчы (кичээлде кылыр ажылдарнын чурумун чугаалап билири) |
5. Майык ажыглап тургаш бот-ажылды хынаары. Бот анализ болгаш бот хыналданы кылыры. (самостоятельная работа с проверкой по эталону. Самоанализ и самоконтроль) (5 мин) | Кыдырааш-биле ажыл. С.д. Аът, балык, чирик, торга, казы, пага, оът, дос, чидиг, кас. Дужуруп бижилге: Экм аътка ээ хой, эки кижээ эш хой. (утказы-биле ажылдаар) оъттуг[оътуг] – 2 слог, 6 ужук, 4 ун, 2 ажык ун, 2 ажык эвес ун. Суггур – 2 слог, 6 ужук, 5 ун, 2 ажык ун, 3 ажык эвес ун. Арын 88 номчуур. Домактарада билдинмес состер-биле ажылды чорудар. | - Ун, ужук анализин оореникчилер кууседир. | Личностуг (бодун хынап билири) Башкарыкчы (кылган ажылынын эдилгелерин (корректировка) шын кылып билири) |
8. Ажыл-чорудулганын рефлексиязы. (кичээлдин туннели 3 мин)
| - Кичээливистин соолгу этапынга келдивис. Туннелден кылыптаалынар. -Кандыг сорулганы кичээл эгезинде салдывыс? Ол сорулгаларывыс чедип алдывыс бе? Кичээливистин темазы кандыг болган ийик? Бо кичээлде чуу чувеге ооренип алдывыс? -Бодунарнын ажылынарны унеленер. (кызыл, ногаан, сарыг) -Онаалага. ар.88 номчуур. Домактарны частырыг чок болгаш чараш кылдыр дужуруп бижиир. | - Богун бис кадыг демдек (Ъ) деп ужук-биле танышкан бис. | Башкарыкчы (бодунун ажылын шын унелээри) Личностуг (бодун хынап билири) |
УЖУГЛЕЛ кичээлинин план-конспектизи
Ай, хуну _______________
Кичээлдин темазы (тема урока):Е де пун болгаш Ее деп ужуктер.
Кичээлдин хевири (тип урока):Чаа билиглер «ажыдарынын» кичээли
Ажыл-чорудулганын сорулгазы (деятельностная цель):чаа ажыл-чорудулганын аргаларынга кижизидери. (формирование способности обучающихся к новому способу действия)
Ооредилгелиг сорулгазы (образовательная цель):чаа элементилерни кииирбишаан оореникчилернин билиринин базазын алгыдары. (расширение понятийной базы за счёт включение в неё новых элементов)
Бугу талалыг ооредилгелиг ажыл-чорудулгазын кижизидери (формирование УУД):
Личностуг ажыл-чорудулга (личностные действия):бот-башкарныры, утка чырыдары, мозу-будуш болгаш этикалыг уг-шигни тывары (самоопределение, смыслообразование, нравственно-этическая ориентация)
Башкарыкчы ажыл-чорудулга (регулятивные действия): сорулга салыры, план тургузары, баш бурунгаар айтыры, хынылда кылыры, эдип чазаары, унелээри, бот башкарныры (целеполагание, планирование, прогнозирование, контроль, коррекция, оценка, саморегуляция)
Билип алыышкын ажыл-чорудулгазы (познавательные действия):ниити ооредилгелиг, логиктиг, берге айтырыгны болгаш ону шиитпирлээри (общеучебные, логические, постановка и решение проблемы)
Харылзажылга ажыл-чорудулгазы (коммуникативные действия):ооредилгеге хамаарышкан кады-ажыджажылга, айтырыгларны салыры, чорулдээлиг айтырыгларны сайгарары, эш-оорунун корум-чурумун удурттуру, бердинген сорулгаларга, байдалдарга бодунун бодалдарын шын болгаш долу илередип билири (планирование учебного сотрудничества, постановка вопросов, разрешение конфликтов, управление поведением партнера, умение с достаточной точностью и полнотой выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации)
Кичээлдин этаптары | Башкынын ажыл-чорудулгазы | Оореникичинин ажыл-чорудулгазы | Бугу талалыг ооредилге ажыл-чорудулгазы (УУД) |
1. Орг. кезээ. Ооредилге ажыл-чорудулгазынче барымдаа. (мотивация к учебной деятельности. (2 мин) | -Кичээлге белен силер бе, уруглар? Эр-хейлер! | Кичээлдин девизи: «Билир болзунза – чугаала, билбес болзунза - дынна» | Личностуг (ажылдаарынга белеткендирер, ажылчын олудун организастаары) Башкарыкчы (сорулга салыры) Харылзажылга (диалог чугааны ажыглап билири) |
2. Билиглернин онза-чугулазы. (актуализация знаний) (4 минут) | - Эрткен кичээлде кандыг ужук-биле таныштывыс? - Ъ ун илередир бе? | (что я знаю) Чуну билир мен. - Ъ деп ужук-биле таныштывыс. - Ъ ун илеретпес. | Харылзажылга (бодунун бодалдарын аас-биле илередири) Билип алыышкын Башкарыкчы (кичээлде кылыр ажылдарнын чурумун чугаалап билири) |
3.Ооредилгеглиг сорулганы салыры (постановка учебной задачи) (4 минут) | - Бос состу номчуптунарам ИЕ, УЕ. - Богун кандыг ужук ооренирин кым эскерди? - Эр-хейлер. - Богун ооренир ужуувус кажар ужук-тур, уруглар. Бир эвес эки билип албас болзунарза, силерни кажарлап кааптар. | Что я ещё хочу узнать? Сам найду способ (Чуну мен билбес мен? Бодум арганы тып алыр мен) - Богун Ее деп ужук ооренир бис. | Сорулга салыры (башкынын айтыргларынын дузазы-биле кичээлдин сорулгазын салыр) Угаап-боданыышкын (домакты номчуп тургаш, состерни адап тургаш логика ёзугаар утказын тып, чаа ужукту тывары) |
4. «Чаа билиглерни ажыдары» Берге байдалдан унеринин проектизин тургузары. («Открытие нового знания»(построение проекта выхода из затруднения)) (8 минут) | - Ее деп ужукке характеристикадан берээлинер. Е дээрге ажык ужук, е деп ийи ун илередир [йэ]. Состерни номчунар. ИЕ, УЕ, ИЕШКИЛЕР, УЕ-ШАГ, ИЕЛЭЭ, ЕЛЕНА СЕРГЕЕВНА. - Иешкилер дээрге авашкылар дээни ол. - Е деп ужук состун эгезинге болгаш ажык ужук соонга чорааш, ийи ун илередир. ИЕ, УЕ, Елена. - А бир эвес Е деп ужук ажык эвес ужук соонга чорааш чангыс ун илередир. Елена [йэл’эна][э] деп номчуур. | Билип алыышкын (чаа билиглерни ном болгаш бодунун амыдыралчы опыдынга даянып, ном дузазы-биле чедип алыры) Харылзажылга (бодунун бодалдарын аас-биле илередип билири, оске улустун чугаа-домаан дыннап болгаш билирин чедип алыры) Башкарыкчы (класс-биле тургускан план-биле шын ажылдап билири) | |
5. Баштайгы быжыглаашкын. (первичное закрепление) (4 минут) | Кыдыраашка ажыл. Чараш бижилге. Ужуглелдин бижилгези. Уе [уйэ] – 2 слог, 2 ужук, 3 ун, 2 аж.ун, 1 аж.эв.ун. Лена [л’эна] – 2 слог, 4 ужук, 4 ун, 2 аж.ун, 2 аж.эв.ун. | Кассада ужуктер-биле тургузар. (пара-биле ажыл) УЕ, СЕРГЕЙ, ЛЕНА, ИЕ. | Харылзажылга (бодунун бодалдарын аас болгаш бижимел илередири) Башкарыкчы (кичээлде кылыр ажылдарнын чурумун чугаалап билири) |
6. Майык ажыглап тургаш бот-ажылды хынаары. Бот анализ болгаш бот хыналданы кылыры. (самостоятельная работа с проверкой по эталону. Самоанализ и самоконтроль) (5 мин) | Кыдыраашка дужуруп бижиир. Ие созун ижип болбас. Ада созун ажырып болбас. (улегер домактын утказы-биле ажылдаар) - Ийи ун илередир ужуктун адаан шыяр. | Личностуг (бодун хынап билири) Башкарыкчы (кылган ажылынын эдилгелерин (корректировка) шын кылып билири) | |
7. Чаа билиглернин билиглер системазынче болгаш катаптаашкынче киирери. (включение нового знания в систему знаний и повторений)(5 мин) | Арын 89 тода, ыыткыр номчуур. | Харылзажылга (бодунун бодалдарын аас –биле илередири) Личностуг (бот-боттарын хынажып билири) | |
8. Ажыл-чорудулганын рефлексиязы. (кичээлдин туннели 3 мин)
| - Кичээливистин соолгу этапынга келдивис. Туннелден кылыптаалынар. -Кандыг сорулганы кичээл эгезинде салдывыс? Ол сорулгаларывыс чедип алдывыс бе? Кичээливистин темазы кандыг болган ийик? Бо кичээлде чуу чувеге ооренип алдывыс? -Бодунарнын ажылынарны унеленер. (кызыл, ногаан, сарыг) -Онаалага. Арын 89 созуглелди номчааш, утказын чугаалаар. Арыг, частырыг чокка дужуруп бижиир. | - Богун бис Ее деп ужук-биле таныштывыс. | Башкарыкчы (бодунун ажылын шын унелээри) Личностуг (бодун хынап билири) |
УЖУГЛЕЛ кичээлинин план-конспектизи
Ай, хуну _______________
Кичээлдин темазы (тема урока):Ё де пун болгаш Ёё деп ужуктер.
Кичээлдин хевири (тип урока):Чаа билиглер «ажыдарынын» кичээли
Ажыл-чорудулганын сорулгазы (деятельностная цель):чаа ажыл-чорудулганын аргаларынга кижизидери. (формирование способности обучающихся к новому способу действия)
Ооредилгелиг сорулгазы (образовательная цель):чаа элементилерни кииирбишаан оореникчилернин билиринин базазын алгыдары. (расширение понятийной базы за счёт включение в неё новых элементов)
Бугу талалыг ооредилгелиг ажыл-чорудулгазын кижизидери (формирование УУД):
Личностуг ажыл-чорудулга (личностные действия):бот-башкарныры, утка чырыдары, мозу-будуш болгаш этикалыг уг-шигни тывары (самоопределение, смыслообразование, нравственно-этическая ориентация)
Башкарыкчы ажыл-чорудулга (регулятивные действия): сорулга салыры, план тургузары, баш бурунгаар айтыры, хынылда кылыры, эдип чазаары, унелээри, бот башкарныры (целеполагание, планирование, прогнозирование, контроль, коррекция, оценка, саморегуляция)
Билип алыышкын ажыл-чорудулгазы (познавательные действия):ниити ооредилгелиг, логиктиг, берге айтырыгны болгаш ону шиитпирлээри (общеучебные, логические, постановка и решение проблемы)
Харылзажылга ажыл-чорудулгазы (коммуникативные действия):ооредилгеге хамаарышкан кады-ажыджажылга, айтырыгларны салыры, чорулдээлиг айтырыгларны сайгарары, эш-оорунун корум-чурумун удурттуру, бердинген сорулгаларга, байдалдарга бодунун бодалдарын шын болгаш долу илередип билири (планирование учебного сотрудничества, постановка вопросов, разрешение конфликтов, управление поведением партнера, умение с достаточной точностью и полнотой выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации)
Кичээлдин этаптары | Башкынын ажыл-чорудулгазы | Оореникичинин ажыл-чорудулгазы | Бугу талалыг ооредилге ажыл-чорудулгазы (УУД) |
1. Орг. кезээ. Ооредилге ажыл-чорудулгазынче барымдаа. (мотивация к учебной деятельности. (2 мин) | -Кичээлге белен силер бе, уруглар? Эр-хейлер! | Кичээлдин девизи: Хоглуг конга кынгырт кылды, Кичээл шагы эгеледи. Кончуг оожум орупкаштын Кичээнгейлиг оорениили. | Личностуг (ажылдаарынга белеткендирер, ажылчын олудун организастаары) Башкарыкчы (сорулга салыры) Харылзажылга (диалог чугааны ажыглап билири) |
2. Билиглернин онза-чугулазы. (актуализация знаний) (4 минут) | - Эрткен кичээлде кандыг ужук-биле таныштывыс? - Ее ун илередир бе? | (что я знаю) Чуну билир мен. - Ее деп ужукту катаптадывыс. - Е деп ун 2 ун илередир. | Харылзажылга (бодунун бодалдарын аас-биле илередири) Билип алыышкын Башкарыкчы (кичээлде кылыр ажылдарнын чурумун чугаалап билири) |
3.Ооредилгеглиг сорулганы салыры (постановка учебной задачи) (4 минут) | - Бос состу номчуптунарам ЁЛКА. - Богун кандыг ужук ооренирин кым эскерди? - Эр-хейлер. - Богун ооренир ужуувус кажар ужук-тур, уруглар. Бир эвес эки билип албас болзунарза, силерни кажарлап кааптар. | Что я ещё хочу узнать? Сам найду способ (Чуну мен билбес мен? Бодум арганы тып алыр мен) - Богун Ёё деп ужук ооренир бис. | Сорулга салыры (башкынын айтыргларынын дузазы-биле кичээлдин сорулгазын салыр) Угаап-боданыышкын (домакты номчуп тургаш, состерни адап тургаш логика ёзугаар утказын тып, чаа ужукту тывары) |
4. «Чаа билиглерни ажыдары» Берге байдалдан унеринин проектизин тургузары. («Открытие нового знания»(построение проекта выхода из затруднения)) (8 минут) | - Ёё деп ужукке характеристикадан берээлинер. Ё дээрге ажык ужук, ё деп ийи ун илередир [йо]. Состерни номчунар. -ЁЛКА, ЁНДАН, ЁЗУЛУГ, ЁНЗАК. -Ё сос эгезинге чорааш 2 ун илередир. Арын 91. Номчуур, утказын сайгарар. | - Оореникчилер номчуур. | Билип алыышкын (чаа билиглерни ном болгаш бодунун амыдыралчы опыдынга даянып, ном дузазы-биле чедип алыры) Харылзажылга (бодунун бодалдарын аас-биле илередип билири, оске улустун чугаа-домаан дыннап болгаш билирин чедип алыры) Башкарыкчы (класс-биле тургускан план-биле шын ажылдап билири) |
5. Баштайгы быжыглаашкын. (первичное закрепление) (4 минут) | Кыдыраашка ажыл. Чараш бижилге. С.Д. Аът, оът, ие, уе, уер. Ужуглелдин бижилгези. ёлка[йолка] – 2 слог, 4 ужук, 5 ун, 2 аж.ун, 3 аж.эв.ун. | Кассада ужуктер-биле тургузар. (пара-биле ажыл) ЁЛКА, ЁЗУЛУГ. | Харылзажылга (бодунун бодалдарын аас болгаш бижимел илередири) Башкарыкчы (кичээлде кылыр ажылдарнын чурумун чугаалап билири) |
6. Майык ажыглап тургаш бот-ажылды хынаары. Бот анализ болгаш бот хыналданы кылыры. (самостоятельная работа с проверкой по эталону. Самоанализ и самоконтроль) (5 мин) | Кыдыраашка дужуруп бижиир. Ие созун ижип болбас. Ада созун ажырып болбас. (улегер домактын утказы-биле ажылдаар) - Ийи ун илередир ужуктун адаан шыяр. | Личностуг (бодун хынап билири) Башкарыкчы (кылган ажылынын эдилгелерин (корректировка) шын кылып билири) | |
7. Чаа билиглернин билиглер системазынче болгаш катаптаашкынче киирери. (включение нового знания в систему знаний и повторений)(5 мин) | Арын 89 тода, ыыткыр номчуур. | Харылзажылга (бодунун бодалдарын аас –биле илередири) Личностуг (бот-боттарын хынажып билири) | |
8. Ажыл-чорудулганын рефлексиязы. (кичээлдин туннели 3 мин)
| - Кичээливистин соолгу этапынга келдивис. Туннелден кылыптаалынар. -Кандыг сорулганы кичээл эгезинде салдывыс? Ол сорулгаларывыс чедип алдывыс бе? Кичээливистин темазы кандыг болган ийик? Бо кичээлде чуу чувеге ооренип алдывыс? -Бодунарнын ажылынарны унеленер. (кызыл, ногаан, сарыг) -Онаалага. ар.91 номчуур, утказын чугаалаар. «Чаа чыл байырлалы» деп созуглелди дужуруп бижиир. Ёзулуг деп состу сайгарар. | - Богун бис Ёё деп ужук-биле таныштывыс. | Башкарыкчы (бодунун ажылын шын унелээри) Личностуг (бодун хынап билири) |
УЖУГЛЕЛ кичээлинин план-конспектизи
Ай, хуну _______________
Кичээлдин темазы (тема урока):Ё де пун болгаш Ёё деп ужуктер. Улуг Ё бижиири.
Кичээлдин хевири (тип урока):Чаа билиглер «ажыдарынын» кичээли
Ажыл-чорудулганын сорулгазы (деятельностная цель):чаа ажыл-чорудулганын аргаларынга кижизидери. (формирование способности обучающихся к новому способу действия)
Ооредилгелиг сорулгазы (образовательная цель):чаа элементилерни кииирбишаан оореникчилернин билиринин базазын алгыдары. (расширение понятийной базы за счёт включение в неё новых элементов)
Бугу талалыг ооредилгелиг ажыл-чорудулгазын кижизидери (формирование УУД):
Личностуг ажыл-чорудулга (личностные действия):бот-башкарныры, утка чырыдары, мозу-будуш болгаш этикалыг уг-шигни тывары (самоопределение, смыслообразование, нравственно-этическая ориентация)
Башкарыкчы ажыл-чорудулга (регулятивные действия): сорулга салыры, план тургузары, баш бурунгаар айтыры, хынылда кылыры, эдип чазаары, унелээри, бот башкарныры (целеполагание, планирование, прогнозирование, контроль, коррекция, оценка, саморегуляция)
Билип алыышкын ажыл-чорудулгазы (познавательные действия):ниити ооредилгелиг, логиктиг, берге айтырыгны болгаш ону шиитпирлээри (общеучебные, логические, постановка и решение проблемы)
Харылзажылга ажыл-чорудулгазы (коммуникативные действия):ооредилгеге хамаарышкан кады-ажыджажылга, айтырыгларны салыры, чорулдээлиг айтырыгларны сайгарары, эш-оорунун корум-чурумун удурттуру, бердинген сорулгаларга, байдалдарга бодунун бодалдарын шын болгаш долу илередип билири (планирование учебного сотрудничества, постановка вопросов, разрешение конфликтов, управление поведением партнера, умение с достаточной точностью и полнотой выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации)
Кичээлдин этаптары | Башкынын ажыл-чорудулгазы | Оореникичинин ажыл-чорудулгазы | Бугу талалыг ооредилге ажыл-чорудулгазы (УУД) |
1. Орг. кезээ. Ооредилге ажыл-чорудулгазынче барымдаа. (мотивация к учебной деятельности. (2 мин) | -Кичээлге белен силер бе, уруглар? Эр-хейлер! | Кичээлдин девизи: Хоглуг конга кынгырт кылды, Кичээл шагы эгеледи. Кончуг оожум орупкаштын Кичээнгейлиг оорениили. | Личностуг (ажылдаарынга белеткендирер, ажылчын олудун организастаары) Башкарыкчы (сорулга салыры) Харылзажылга (диалог чугааны ажыглап билири) |
2. Билиглернин онза-чугулазы. (актуализация знаний) (4 минут) | - Эрткен кичээлде кандыг ужук-биле таныштывыс? - Ёё деп ужук каш ун илередирил? | (что я знаю) Чуну билир мен. - Ёё деп ужукту катаптадывыс. - Ёё деп ужук 2 ун илередир. | Харылзажылга (бодунун бодалдарын аас-биле илередири) Билип алыышкын Башкарыкчы (кичээлде кылыр ажылдарнын чурумун чугаалап билири) |
3.Ооредилгеглиг сорулганы салыры (постановка учебной задачи) (4 минут) | - Бос состу номчуптунарам ЁРАЖОК. - Богун кандыг ужукту катаптаар бис7 - Эр-хейлер. - Богун ооренир ужуувус кажар ужук-тур, уруглар. Бир эвес эки билип албас болзунарза, силерни кажарлап кааптар. | Что я ещё хочу узнать? Сам найду способ (Чуну мен билбес мен? Бодум арганы тып алыр мен) - Богун Ёё деп ужук катаптаар бис. | Сорулга салыры (башкынын айтыргларынын дузазы-биле кичээлдин сорулгазын салыр) Угаап-боданыышкын (домакты номчуп тургаш, состерни адап тургаш логика ёзугаар утказын тып, чаа ужукту тывары) |
4. Быжыглаашкын. (Закрепление) (4 минут) | - Ёё деп ужукке характеристикадан берээлинер. Ё дээрге ажык ужук, ё деп ийи ун илередир [йо]. Состерни номчунар. -ЁЛКА, ЁНДАН, ЁЗУЛУГ, ЁНЗАК. -Ё сос эгезинге чорааш 2 ун илередир. Арын 91. Номчуур, утказын сайгарар. Кыдыраашка ажыл. Чараш бижилге. С.Д. Эът, каът, Елена, уер, ие, ёлка. Ужуглелдин бижилгези. ёзулал [йозулал] – 3 слог, 6 ужук, 7 ун, 3 аж.ун, 4 аж.эв.ун. | Кассада ужуктер-биле тургузар. (пара-биле ажыл) ЁЛКА, ЁЗУЛАЛ, ЁЗУГААР. | Харылзажылга (бодунун бодалдарын аас болгаш бижимел илередири) Башкарыкчы (кичээлде кылыр ажылдарнын чурумун чугаалап билири) |
5. Майык ажыглап тургаш бот-ажылды хынаары. Бот анализ болгаш бот хыналданы кылыры. (самостоятельная работа с проверкой по эталону. Самоанализ и самоконтроль) (5 мин) | Кыдыраашка дужуруп бижиир. Ие созун ижип болбас. Ада созун ажырып болбас. (улегер домактын утказы-биле ажылдаар) - Ийи ун илередир ужуктун адаан шыяр. | Личностуг (бодун хынап билири) Башкарыкчы (кылган ажылынын эдилгелерин (корректировка) шын кылып билири) | |
6. Ажыл-чорудулганын рефлексиязы. (кичээлдин туннели 3 мин)
| - Кичээливистин соолгу этапынга келдивис. Туннелден кылыптаалынар. -Кандыг сорулганы кичээл эгезинде салдывыс? Ол сорулгаларывыс чедип алдывыс бе? Кичээливистин темазы кандыг болган ийик? Бо кичээлде чуу чувеге ооренип алдывыс? -Бодунарнын ажылынарны унеленер. (кызыл, ногаан, сарыг) -Онаалага. ар.91 номчуур, утказын чугаалаар. «Чаа чыл байырлалы» деп созуглелди дужуруп бижиир. Ёзулуг деп состу сайгарар. | - Богун бис Ёё деп ужук-биле таныштывыс. | Башкарыкчы (бодунун ажылын шын унелээри) Личностуг (бодун хынап билири) |
УЖУГЛЕЛ кичээлинин план-конспектизи
Ай, хуну _______________
Кичээлдин темазы (тема урока):Я деп ун болгаш Яя деп ужуктер. Бичии я-ны бижиири.
Кичээлдин хевири (тип урока):Чаа билиглер «ажыдарынын» кичээли
Ажыл-чорудулганын сорулгазы (деятельностная цель):чаа ажыл-чорудулганын аргаларынга кижизидери. (формирование способности обучающихся к новому способу действия)
Ооредилгелиг сорулгазы (образовательная цель):чаа элементилерни кииирбишаан оореникчилернин билиринин базазын алгыдары. (расширение понятийной базы за счёт включение в неё новых элементов)
Бугу талалыг ооредилгелиг ажыл-чорудулгазын кижизидери (формирование УУД):
Личностуг ажыл-чорудулга (личностные действия):бот-башкарныры, утка чырыдары, мозу-будуш болгаш этикалыг уг-шигни тывары (самоопределение, смыслообразование, нравственно-этическая ориентация)
Башкарыкчы ажыл-чорудулга (регулятивные действия): сорулга салыры, план тургузары, баш бурунгаар айтыры, хынылда кылыры, эдип чазаары, унелээри, бот башкарныры (целеполагание, планирование, прогнозирование, контроль, коррекция, оценка, саморегуляция)
Билип алыышкын ажыл-чорудулгазы (познавательные действия):ниити ооредилгелиг, логиктиг, берге айтырыгны болгаш ону шиитпирлээри (общеучебные, логические, постановка и решение проблемы)
Харылзажылга ажыл-чорудулгазы (коммуникативные действия):ооредилгеге хамаарышкан кады-ажыджажылга, айтырыгларны салыры, чорулдээлиг айтырыгларны сайгарары, эш-оорунун корум-чурумун удурттуру, бердинген сорулгаларга, байдалдарга бодунун бодалдарын шын болгаш долу илередип билири (планирование учебного сотрудничества, постановка вопросов, разрешение конфликтов, управление поведением партнера, умение с достаточной точностью и полнотой выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации)
Кичээлдин этаптары | Башкынын ажыл-чорудулгазы | Оореникичинин ажыл-чорудулгазы | Бугу талалыг ооредилге ажыл-чорудулгазы (УУД) |
1. Орг. кезээ. Ооредилге ажыл-чорудулгазынче барымдаа. (мотивация к учебной деятельности. (2 мин) | -Кичээлге белен силер бе, уруглар? Эр-хейлер! | Кичээлдин девизи: Хоглуг конга кынгырт кылды, Кичээл шагы эгеледи. Кончуг оожум орупкаштын Кичээнгейлиг оорениили. | Личностуг (ажылдаарынга белеткендирер, ажылчын олудун организастаары) Башкарыкчы (сорулга салыры) Харылзажылга (диалог чугааны ажыглап билири) |
2. Билиглернин онза-чугулазы. (актуализация знаний) (4 минут) | - Эрткен кичээлде кандыг ужук-биле таныштывыс? - Ёё деп ужук каш ун илередирил? | (что я знаю) Чуну билир мен. - Ёё деп ужук 2 ун илередир. | Харылзажылга (бодунун бодалдарын аас-биле илередири) Билип алыышкын Башкарыкчы (кичээлде кылыр ажылдарнын чурумун чугаалап билири) |
3.Ооредилгеглиг сорулганы салыры (постановка учебной задачи) (4 минут) | - Бос состу номчуптунарам АЯС, АЯН. - Богун кандыг ужукту ооренир-дир бис? - Эр-хейлер. - Богун ооренир ужуувус кажар ужук-тур, уруглар. Бир эвес эки билип албас болзунарза, силерни кажарлап кааптар. | Что я ещё хочу узнать? Сам найду способ (Чуну мен билбес мен? Бодум арганы тып алыр мен) - Богун Яя деп ужук катаптаар бис. | Сорулга салыры (башкынын айтыргларынын дузазы-биле кичээлдин сорулгазын салыр) Угаап-боданыышкын (домакты номчуп тургаш, состерни адап тургаш логика ёзугаар утказын тып, чаа ужукту тывары) |
4. Быжыглаашкын. (Закрепление) (4 минут) | - Яя деп ужукке характеристикадан берээлинер. Я дээрге ажык ужук, я деп ийи ун илередир [йа]. Состерни номчунар. -ЫЯШ, АЯС, ЧАЯР, УЯ. -Я сос эгезинге чорааш 2 ун илередир. Арын 92. Номчуур, утказын сайгарар. Кыдыраашка ажыл. Чараш бижилге. С.Д. Чуък, чаът, Ёндан, уе, ие, ёзулуг, чагган. Ужуглелдин бижилгези. уя[уйа] – 2 слог, 2 ужук, 3 ун, 2 аж.ун, 1аж.эв.ун. | Кассада ужуктер-биле тургузар. (пара-биле ажыл) Аяк, уя, аян. | Харылзажылга (бодунун бодалдарын аас болгаш бижимел илередири) Башкарыкчы (кичээлде кылыр ажылдарнын чурумун чугаалап билири) |
5. Майык ажыглап тургаш бот-ажылды хынаары. Бот анализ болгаш бот хыналданы кылыры. (самостоятельная работа с проверкой по эталону. Самоанализ и самоконтроль) (5 мин) | Кыдыраашка дужуруп бижиир. Куш уялыг, кижи чурттуг. (улегер домактын утказы-биле ажылдаар) - Ийи ун илередир ужуктун адаан шыяр. | Личностуг (бодун хынап билири) Башкарыкчы (кылган ажылынын эдилгелерин (корректировка) шын кылып билири) | |
6. Ажыл-чорудулганын рефлексиязы. (кичээлдин туннели 3 мин)
| - Кичээливистин соолгу этапынга келдивис. Туннелден кылыптаалынар. -Кандыг сорулганы кичээл эгезинде салдывыс? Ол сорулгаларывыс чедип алдывыс бе? Кичээливистин темазы кандыг болган ийик? Бо кичээлде чуу чувеге ооренип алдывыс? -Бодунарнын ажылынарны унеленер. (кызыл, ногаан, сарыг) -Онаалага. арын 92 номчуур. 1-ги абзацты чараштыр дужуруп бижиир. АЯС, ЫЯШ деп состерни сайгарар. | - Богун бис Яя деп ужук-биле таныштывыс. | Башкарыкчы (бодунун ажылын шын унелээри) Личностуг (бодун хынап билири) |
УЖУГЛЕЛ кичээлинин план-конспектизи
Ай, хуну _______________
Кичээлдин темазы (тема урока):Ф деп ун болгаш Фф деп ужуктер. Бичии ф-ны бижиири.
Кичээлдин хевири (тип урока):Чаа билиглер «ажыдарынын» кичээли
Ажыл-чорудулганын сорулгазы (деятельностная цель):чаа ажыл-чорудулганын аргаларынга кижизидери. (формирование способности обучающихся к новому способу действия)
Ооредилгелиг сорулгазы (образовательная цель):чаа элементилерни кииирбишаан оореникчилернин билиринин базазын алгыдары. (расширение понятийной базы за счёт включение в неё новых элементов)
Бугу талалыг ооредилгелиг ажыл-чорудулгазын кижизидери (формирование УУД):
Личностуг ажыл-чорудулга (личностные действия):бот-башкарныры, утка чырыдары, мозу-будуш болгаш этикалыг уг-шигни тывары (самоопределение, смыслообразование, нравственно-этическая ориентация)
Башкарыкчы ажыл-чорудулга (регулятивные действия): сорулга салыры, план тургузары, баш бурунгаар айтыры, хынылда кылыры, эдип чазаары, унелээри, бот башкарныры (целеполагание, планирование, прогнозирование, контроль, коррекция, оценка, саморегуляция)
Билип алыышкын ажыл-чорудулгазы (познавательные действия):ниити ооредилгелиг, логиктиг, берге айтырыгны болгаш ону шиитпирлээри (общеучебные, логические, постановка и решение проблемы)
Харылзажылга ажыл-чорудулгазы (коммуникативные действия):ооредилгеге хамаарышкан кады-ажыджажылга, айтырыгларны салыры, чорулдээлиг айтырыгларны сайгарары, эш-оорунун корум-чурумун удурттуру, бердинген сорулгаларга, байдалдарга бодунун бодалдарын шын болгаш долу илередип билири (планирование учебного сотрудничества, постановка вопросов, разрешение конфликтов, управление поведением партнера, умение с достаточной точностью и полнотой выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации)
Кичээлдин этаптары | Башкынын ажыл-чорудулгазы | Оореникичинин ажыл-чорудулгазы | Бугу талалыг ооредилге ажыл-чорудулгазы (УУД) |
1. Орг. кезээ. Ооредилге ажыл-чорудулгазынче барымдаа. (мотивация к учебной деятельности. (2 мин) | -Кичээлге белен силер бе, уруглар? Эр-хейлер! | Кичээлдин девизи: Хоглуг конга кынгырт кылды, Кичээл шагы эгеледи. Кончуг оожум орупкаштын Кичээнгейлиг оорениили. | Личностуг (ажылдаарынга белеткендирер, ажылчын олудун организастаары) Башкарыкчы (сорулга салыры) Харылзажылга (диалог чугааны ажыглап билири) |
2. Билиглернин онза-чугулазы. (актуализация знаний) (4 минут) | - Эрткен кичээлде кандыг ужук-биле таныштывыс? - Ь деп ужук ун илередир бе? - Состерни номчунар. - Сос сайгарылгазын кылыр. ЛАГЕРЬ КОНЬКИ | (что я знаю) Чуну билир мен. - Ь ун илеретпес. - ЛАГЕРЬ, РУБЛЬ, КИСЕЛЬ, ПЕЧЕНЬЕ, КОНЬКИ. - лагерь [лаг׳эр׳] – 2 сл, 6 уж., 5 ун, 2 а.ун, 3 а.э.ун. - коньки [кан׳к׳и] – 2 сл., 6 уж., 5 ун, 2 а.ун, 3 а.э.ун. | Харылзажылга (бодунун бодалдарын аас-биле илередири) Билип алыышкын Башкарыкчы (кичээлде кылыр ажылдарнын чурумун чугаалап билири) |
3.Ооредилгеглиг сорулганы салыры (постановка учебной задачи) (4 минут) | - Бос состу номчуптунарам СВЕТОФОР. - Богун кандыг ужукту ооренир-дир бис? - Эр-хейлер. - Богун Фф деп ужукту база оон уну-биле тажыр бис, уруглар. - Силер оон чуу чувеге ооренип алыксап тур силер, уруглар? - Эр-хейлер, оон ангыда силер богун бот-боттарынарны дыннап тургаш шын ажылдаарынарны кузедим, боттарынарнын узел-бодалдарынарны бадыткап билиринге ооренир бис. | Что я ещё хочу узнать? Сам найду способ (Чуну мен билбес мен? Бодум арганы тып алыр мен) - Богун Фф деп ужук ооренирбис. - Ф деп ун кирген состерни номчуп ооренип алыксап тур бис, ол ужукту бижип ооренип алыксаар бис… | Сорулга салыры (башкынын айтыргларынын дузазы-биле кичээлдин сорулгазын салыр) Угаап-боданыышкын (домакты номчуп тургаш, состерни адап тургаш логика ёзугаар утказын тып, чаа ужукту тывары) |
4. «Чаа билиглерни ажыдары» Берге байдалдан унеринин проектизин тургузары. («Открытие нового знания»(построение проекта выхода из затруднения)) (8 минут) | - Ынчангаш темавыс ады – Фф деп ужук болгаш ф деп ун. - Фф жеп ужук чуу чувеге домей-дир, корунерем. Арын 100. Слогтар, состер, созуглелди номчуур. - Федянын авазы кайда ажылдап турар-дыр? - Ол чуну даарап турар-дыр? - Оолдун фамилиязы кымыл? - Авазы болгаш ачазынын нанциязы кандыг улус болду? - Федя каш класста ооренип турарыл?- Ол канчаар ооренип турар-дыр? - Хостуг уезинде чуну канчап турар-дыр? | - Быктын даянган кижиге домей, Р деп ужуктун бир чартыынга домей… | Билип алыышкын (чаа билиглерни ном болгаш бодунун амыдыралчы опыдынга даянып, ном дузазы-биле чедип алыры) Харылзажылга (бодунун бодалдарын аас-биле илередип билири, оске улустун чугаа-домаан дыннап болгаш билирин чедип алыры) Башкарыкчы (класс-биле тургускан план-биле шын ажылдап билири) |
5. Баштайгы быжыглаашкын. (первичное закрепление) (4 минут) | Кыдыраашка ажыл. Чараш бижилге. Фф деп ужкутн бичиизин, оон улуун бижип ооредир | Кассада ужуктер-биле тургузар. (пара-биле ажыл) Ф Ф Ф Ф Ф Ф Ф Ф Ф ф ф ф ф ф ф ф ф ф ф ТЕЛЕФОН, ФИЗИКА, ФЕРМА, ФАБРИКА. | Харылзажылга (бодунун бодалдарын аас болгаш бижимел илередири) Башкарыкчы (кичээлде кылыр ажылдарнын чурумун чугаалап билири) |
4. Быжыглаашкын. (Закрепление) (4 минут) | - Фф деп ужукке характеристикадан берээлинер. Я дээрге ажык ужук, я деп ийи ун илередир [йа]. Состерни номчунар. -ЫЯШ, АЯС, ЧАЯР, УЯ. -Я сос эгезинге чорааш 2 ун илередир. Арын 92. Номчуур, утказын сайгарар. Кыдыраашка ажыл. Чараш бижилге. С.Д. Чаъс, лагерь, Елена, уе, ие, ёзулуг, кисель. Ужуглелдин бижилгези. фартук [фартук] – 2 слог, 6 ужук, 6 ун, 2 аж.ун, 4 аж.эв.ун. | Кассада ужуктер-биле тургузар. (пара-биле ажыл) Аяк, уя, аян. | Харылзажылга (бодунун бодалдарын аас болгаш бижимел илередири) Башкарыкчы (кичээлде кылыр ажылдарнын чурумун чугаалап билири) |
5. Майык ажыглап тургаш бот-ажылды хынаары. Бот анализ болгаш бот хыналданы кылыры. (самостоятельная работа с проверкой по эталону. Самоанализ и самоконтроль) (5 мин) | Кыдыраашка дужуруп бижиир. Ийи холун быктын орта ийлендир салывыдам. Кандыг ужук хевири аа караан орта коступ кээр-дир? | Личностуг (бодун хынап билири) Башкарыкчы (кылган ажылынын эдилгелерин (корректировка) шын кылып билири) | |
6. Ажыл-чорудулганын рефлексиязы. (кичээлдин туннели 3 мин)
| - Кичээливистин соолгу этапынга келдивис. Туннелден кылыптаалынар. -Кандыг сорулганы кичээл эгезинде салдывыс? - Ол сорулгаларывыс чедип алдывыс бе? - Кичээливистин темазы кандыг болган ийик? - Бо кичээлде чуу чувеге ооренип алдывыс? -Бодунарнын ажылынарны унеленер. (смайлик) -Онаалага. Арын 100 номчуур, созуглелди дужуруп бижиир. ФЕДЯ, ФОРМА деп состернин фонетиктиг сайгарылгазын кылыр. | - Богун бис Фф деп ужук-биле таныштывыс. | Башкарыкчы (бодунун ажылын шын унелээри) Личностуг (бодун хынап билири) |
УЖУГЛЕЛ кичээлинин план-конспектизи
Ай, хуну _______________
Кичээлдин темазы (тема урока):Ф деп ун болгаш Фф деп ужуктер. Улуг Ф-ны бижиири.
Кичээлдин хевири (тип урока):Чаа билиглер «ажыдарынын» кичээли
Ажыл-чорудулганын сорулгазы (деятельностная цель):чаа ажыл-чорудулганын аргаларынга кижизидери. (формирование способности обучающихся к новому способу действия)
Ооредилгелиг сорулгазы (образовательная цель):чаа элементилерни кииирбишаан оореникчилернин билиринин базазын алгыдары. (расширение понятийной базы за счёт включение в неё новых элементов)
Бугу талалыг ооредилгелиг ажыл-чорудулгазын кижизидери (формирование УУД):
Личностуг ажыл-чорудулга (личностные действия):бот-башкарныры, утка чырыдары, мозу-будуш болгаш этикалыг уг-шигни тывары (самоопределение, смыслообразование, нравственно-этическая ориентация)
Башкарыкчы ажыл-чорудулга (регулятивные действия): сорулга салыры, план тургузары, баш бурунгаар айтыры, хынылда кылыры, эдип чазаары, унелээри, бот башкарныры (целеполагание, планирование, прогнозирование, контроль, коррекция, оценка, саморегуляция)
Билип алыышкын ажыл-чорудулгазы (познавательные действия):ниити ооредилгелиг, логиктиг, берге айтырыгны болгаш ону шиитпирлээри (общеучебные, логические, постановка и решение проблемы)
Харылзажылга ажыл-чорудулгазы (коммуникативные действия):ооредилгеге хамаарышкан кады-ажыджажылга, айтырыгларны салыры, чорулдээлиг айтырыгларны сайгарары, эш-оорунун корум-чурумун удурттуру, бердинген сорулгаларга, байдалдарга бодунун бодалдарын шын болгаш долу илередип билири (планирование учебного сотрудничества, постановка вопросов, разрешение конфликтов, управление поведением партнера, умение с достаточной точностью и полнотой выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации)
Кичээлдин этаптары | Башкынын ажыл-чорудулгазы | Оореникичинин ажыл-чорудулгазы | Бугу талалыг ооредилге ажыл-чорудулгазы (УУД) |
1. Орг. кезээ. Ооредилге ажыл-чорудулгазынче барымдаа. (мотивация к учебной деятельности. (2 мин) | -Кичээлге белен силер бе, уруглар? Эр-хейлер! | Кичээлдин девизи: Хоглуг конга кынгырт кылды, Кичээл шагы эгеледи. Кончуг оожум орупкаштын Кичээнгейлиг оорениили. | Личностуг (ажылдаарынга белеткендирер, ажылчын олудун организастаары) Башкарыкчы (сорулга салыры) Харылзажылга (диалог чугааны ажыглап билири) |
2. Билиглернин онза-чугулазы. (актуализация знаний) (4 минут) | - Эрткен кичээлде кандыг ужук-биле таныштывыс? - Состерни номчунар. - Сос сайгарылгазын кылыр. ФОНАРЬ | (что я знаю) Чуну билир мен. - Ф деп ужук-биле таныштывыс. - ФОНАРЬ[фонар׳] – 2 сл, 6 уж., 5 ун, 2 а.ун, 3 а.э.ун. | Харылзажылга (бодунун бодалдарын аас-биле илередири) Билип алыышкын Башкарыкчы (кичээлде кылыр ажылдарнын чурумун чугаалап билири) |
3.Ооредилгеглиг сорулганы салыры (постановка учебной задачи) (4 минут) | - Бос состу номчуптунарам Федя, Фёдоров. - Богун чуну ооренир-дир бис? - Эр-хейлер. - Богун Фф деп ужуктун улуун ооренип коор бис. - Силер оон чуу чувеге ооренип алыксап тур силер, уруглар? - Эр-хейлер, оон ангыда силер богун бот-боттарынарны дыннап тургаш шын ажылдаарынарны кузедим, боттарынарнын узел-бодалдарынарны бадыткап билиринге ооренир бис. | Что я ещё хочу узнать? Сам найду способ (Чуну мен билбес мен? Бодум арганы тып алыр мен) - Богун Фф деп ужук улуг ужуун ооренир бис. - Ф деп улуг ужукту бижип ооренип алыксап тур бис. | Сорулга салыры (башкынын айтыргларынын дузазы-биле кичээлдин сорулгазын салыр) Угаап-боданыышкын (домакты номчуп тургаш, состерни адап тургаш логика ёзугаар утказын тып, чаа ужукту тывары) |
4. «Чаа билиглерни ажыдары» Берге байдалдан унеринин проектизин тургузары. («Открытие нового знания»(построение проекта выхода из затруднения)) (8 минут) | - Ынчангаш темавыс ады – Фф деп улуг ужук. Арын 101. Созуглелди номчуур. - Созуглелде чунун дуг-да чугаалап турар-дыр? - Машиналар кандыг онге доктаай бергенил? - Хенертен сарыг от чырып кээрге, канчанганыл? - Оон кызыл от хып келди. Машиналар канчанганыл? | - | Билип алыышкын (чаа билиглерни ном болгаш бодунун амыдыралчы опыдынга даянып, ном дузазы-биле чедип алыры) Харылзажылга (бодунун бодалдарын аас-биле илередип билири, оске улустун чугаа-домаан дыннап болгаш билирин чедип алыры) Башкарыкчы (класс-биле тургускан план-биле шын ажылдап билири) |
5. Баштайгы быжыглаашкын. (первичное закрепление) (4 минут) | Кыдыраашка ажыл. Чараш бижилге. Фф деп ужкутн бичиизин, оон улуун бижип ооредир | Кассада ужуктер-биле тургузар. (пара-биле ажыл) Ф Ф Ф Ф Ф Ф Ф Ф Ф ф ф ф ф ф ф ф ф ф ф ТЕЛЕФОН, ФИЗИКА, ФЕРМА, ФАБРИКА. | Харылзажылга (бодунун бодалдарын аас болгаш бижимел илередири) Башкарыкчы (кичээлде кылыр ажылдарнын чурумун чугаалап билири) |
4. Быжыглаашкын. (Закрепление) (4 минут) | - Фф деп ужукке характеристикадан берээлинер. Я дээрге ажык ужук, я деп ийи ун илередир [йа]. Состерни номчунар. -ЫЯШ, АЯС, ЧАЯР, УЯ. -Я сос эгезинге чорааш 2 ун илередир. Арын 92. Номчуур, утказын сайгарар. Кыдыраашка ажыл. Чараш бижилге. С.Д. Чаъс, лагерь, Елена, уе, ие, ёзулуг, кисель. Ужуглелдин бижилгези. фартук [фартук] – 2 слог, 6 ужук, 6 ун, 2 аж.ун, 4 аж.эв.ун. | Кассада ужуктер-биле тургузар. (пара-биле ажыл) Аяк, уя, аян. | Харылзажылга (бодунун бодалдарын аас болгаш бижимел илередири) Башкарыкчы (кичээлде кылыр ажылдарнын чурумун чугаалап билири) |
5. Майык ажыглап тургаш бот-ажылды хынаары. Бот анализ болгаш бот хыналданы кылыры. (самостоятельная работа с проверкой по эталону. Самоанализ и самоконтроль) (5 мин) | Кыдыраашка дужуруп бижиир. Ийи холун быктын орта ийлендир салывыдам. Кандыг ужук хевири аа караан орта коступ кээр-дир? | Личностуг (бодун хынап билири) Башкарыкчы (кылган ажылынын эдилгелерин (корректировка) шын кылып билири) | |
6. Ажыл-чорудулганын рефлексиязы. (кичээлдин туннели 3 мин)
| - Кичээливистин соолгу этапынга келдивис. Туннелден кылыптаалынар. -Кандыг сорулганы кичээл эгезинде салдывыс? - Ол сорулгаларывыс чедип алдывыс бе? - Кичээливистин темазы кандыг болган ийик? - Бо кичээлде чуу чувеге ооренип алдывыс? -Бодунарнын ажылынарны унеленер. (смайлик) -Онаалага. Арын 100 номчуур, созуглелди дужуруп бижиир. ФЕДЯ, ФОРМА деп состернин фонетиктиг сайгарылгазын кылыр. | - Богун бис Фф деп ужук-биле таныштывыс. | Башкарыкчы (бодунун ажылын шын унелээри) Личностуг (бодун хынап билири) |
УЖУГЛЕЛ кичээлинин план-конспектизи
Ай, хуну _______________
Кичээлдин темазы (тема урока):Ц деп ун болгаш Цц деп ужуктер. Улуг, бичии Ц-ны бижиири.
Кичээлдин хевири (тип урока):Чаа билиглер «ажыдарынын» кичээли
Ажыл-чорудулганын сорулгазы (деятельностная цель):чаа ажыл-чорудулганын аргаларынга кижизидери. (формирование способности обучающихся к новому способу действия)
Ооредилгелиг сорулгазы (образовательная цель):чаа элементилерни кииирбишаан оореникчилернин билиринин базазын алгыдары. (расширение понятийной базы за счёт включение в неё новых элементов)
Бугу талалыг ооредилгелиг ажыл-чорудулгазын кижизидери (формирование УУД):
Личностуг ажыл-чорудулга (личностные действия):бот-башкарныры, утка чырыдары, мозу-будуш болгаш этикалыг уг-шигни тывары (самоопределение, смыслообразование, нравственно-этическая ориентация)
Башкарыкчы ажыл-чорудулга (регулятивные действия): сорулга салыры, план тургузары, баш бурунгаар айтыры, хынылда кылыры, эдип чазаары, унелээри, бот башкарныры (целеполагание, планирование, прогнозирование, контроль, коррекция, оценка, саморегуляция)
Билип алыышкын ажыл-чорудулгазы (познавательные действия):ниити ооредилгелиг, логиктиг, берге айтырыгны болгаш ону шиитпирлээри (общеучебные, логические, постановка и решение проблемы)
Харылзажылга ажыл-чорудулгазы (коммуникативные действия):ооредилгеге хамаарышкан кады-ажыджажылга, айтырыгларны салыры, чорулдээлиг айтырыгларны сайгарары, эш-оорунун корум-чурумун удурттуру, бердинген сорулгаларга, байдалдарга бодунун бодалдарын шын болгаш долу илередип билири (планирование учебного сотрудничества, постановка вопросов, разрешение конфликтов, управление поведением партнера, умение с достаточной точностью и полнотой выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации)
Кичээлдин этаптары | Башкынын ажыл-чорудулгазы | Оореникичинин ажыл-чорудулгазы | Бугу талалыг ооредилге ажыл-чорудулгазы (УУД) |
1. Орг. кезээ. Ооредилге ажыл-чорудулгазынче барымдаа. (мотивация к учебной деятельности. (2 мин) | -Кичээлге белен силер бе, уруглар? Эр-хейлер! | Кичээлдин девизи: Хоглуг конга кынгырт кылды, Кичээл шагы эгеледи. Кончуг оожум орупкаштын Кичээнгейлиг оорениили. | Личностуг (ажылдаарынга белеткендирер, ажылчын олудун организастаары) Башкарыкчы (сорулга салыры) Харылзажылга (диалог чугааны ажыглап билири) |
2. Билиглернин онза-чугулазы. (актуализация знаний) (4 минут) | - Эрткен кичээлде кандыг ужук-биле таныштывыс? - Состерни номчунар. Федя | (что я знаю) Чуну билир мен. - Ф деп ужук-биле таныштывыс. - ФАРТУК[фартук] – 2 сл, 6 уж., 6 ун, 2 а.ун, 4 а.э.ун. | Харылзажылга (бодунун бодалдарын аас-биле илередири) Билип алыышкын Башкарыкчы (кичээлде кылыр ажылдарнын чурумун чугаалап билири) |
3.Ооредилгеглиг сорулганы салыры (постановка учебной задачи) (4 минут) | Тывызыкты тывынар. Эжии, согазы-даа чок, бажын долу кижи. (огурец) - Эр-хейлер. - Богун Цц деп ужуктун улуун ооренип коор бис. - Силер оон чуу чувеге ооренип алыксап тур силер, уруглар? - Эр-хейлер, оон ангыда силер богун бот-боттарынарны дыннап тургаш шын ажылдаарынарны кузедим, боттарынарнын узел-бодалдарынарны бадыткап билиринге ооренир бис. | Что я ещё хочу узнать? Сам найду способ (Чуну мен билбес мен? Бодум арганы тып алыр мен) - Огурец. - Богун Цц деп ужук ооренир бис. - Ц деп улуг болгаш бичии ужукту бижип ооренип алыксап тур бис. | Сорулга салыры (башкынын айтыргларынын дузазы-биле кичээлдин сорулгазын салыр) Угаап-боданыышкын (домакты номчуп тургаш, состерни адап тургаш логика ёзугаар утказын тып, чаа ужукту тывары) |
4. «Чаа билиглерни ажыдары» Берге байдалдан унеринин проектизин тургузары. («Открытие нового знания»(построение проекта выхода из затруднения)) (8 минут) | - Ынчангаш темавыс ады – Цц деп ужук. Арын 103. Созуглелди номчуур. - Созуглелде чунун дуг-да чугаалап турар-дыр? - Пар чуну оде халаан-дыр? - Адыг чуну мунуп турарыл? - Ытчыгаштар канчанганыл? - А силер цирк корген силер бе, уруглар? | - | Билип алыышкын (чаа билиглерни ном болгаш бодунун амыдыралчы опыдынга даянып, ном дузазы-биле чедип алыры) Харылзажылга (бодунун бодалдарын аас-биле илередип билири, оске улустун чугаа-домаан дыннап болгаш билирин чедип алыры) Башкарыкчы (класс-биле тургускан план-биле шын ажылдап билири) |
5. Баштайгы быжыглаашкын. (первичное закрепление) (4 минут) | Кыдыраашка ажыл. Чараш бижилге. Цц деп ужкутун бичиизин, оон улуун бижип ооредир | Кассада ужуктер-биле тургузар. (пара-биле ажыл) ц ц ц ц ц ц ц ц ц ц ц ц Ц Ц Ц Ц Ц Ц Ц Ц Ц цирк цирк цирк цирк | Харылзажылга (бодунун бодалдарын аас болгаш бижимел илередири) Башкарыкчы (кичээлде кылыр ажылдарнын чурумун чугаалап билири) |
4. Быжыглаашкын. (Закрепление) (4 минут) | - Цц деп ужукке характеристикадан берээлинер. Ц дээрге ажык эвес ужук. Состерни сайгарар. цирк [… мотоцикл [… | цирк [цырк] - 1 сл, 4 үж., 4 үн, 1 а.үн, 3 а.э.үн. мотоцикл [матацыкл] -3 сл, 8 үж., 8 үн, 3 а.үн, 5 а.э.үн. | Харылзажылга (бодунун бодалдарын аас болгаш бижимел илередири) Башкарыкчы (кичээлде кылыр ажылдарнын чурумун чугаалап билири) |
5. Майык ажыглап тургаш бот-ажылды хынаары. Бот анализ болгаш бот хыналданы кылыры. (самостоятельная работа с проверкой по эталону. Самоанализ и самоконтроль) (5 мин) | Кыдыраашка дужуруп бижиир. Садывыска чыглып келгеш, Самнап-ойнап, танцылаар бис. Догеревис болук тургаш, Догээ-Баарын ырлажыр бис. Ц деп ужуктернин адаан шыяр. Танцылаар деп состу пара-биле сайгарар. | Танцылаар [танцыла:р] – 3 сл, 9 уж, 8 ун, 3 а.ун, 5 а.э.ун. | Личностуг (бодун хынап билири) Башкарыкчы (кылган ажылынын эдилгелерин (корректировка) шын кылып билири) |
6. Ажыл-чорудулганын рефлексиязы. (кичээлдин туннели 3 мин)
| - Кичээливистин соолгу этапынга келдивис. Туннелден кылыптаалынар. -Кандыг сорулганы кичээл эгезинде салдывыс? - Ол сорулгаларывыс чедип алдывыс бе? - Кичээливистин темазы кандыг болган ийик? - Бо кичээлде чуу чувеге ооренип алдывыс? -Бодунарнын ажылынарны унеленер. (смайлик) -Онаалага. ар.103, 104 номч., ар.103 сөз.дүж.биж. циркуль [ танцы [ концерт [ | - Богун бис Цц деп ужук-биле таныштывыс. циркуль [цыркул׳] – 2 сл, 7 уж., 6 ун, 2 а.ун, 4 а.э.ун. танцы [танцы] – 2 сл., 5 уж., 5 ун, 2 а.ун, 3 а.э.ун. концерт [канцерт] – 2 сл, 7 уж., 7 ун, 2 а.ун, 5 а.э.ун. | Башкарыкчы (бодунун ажылын шын унелээри) Личностуг (бодун хынап билири) |
УЖУГЛЕЛ кичээлинин план-конспектизи
Ай, хуну _______________
Кичээлдин темазы (тема урока):Щ деп ун болгаш Щщ деп ужуктер. Улуг, бичии Щщ-ны бижиири.
Кичээлдин хевири (тип урока):Чаа билиглер «ажыдарынын» кичээли
Ажыл-чорудулганын сорулгазы (деятельностная цель):чаа ажыл-чорудулганын аргаларынга кижизидери. (формирование способности обучающихся к новому способу действия)
Ооредилгелиг сорулгазы (образовательная цель):чаа элементилерни кииирбишаан оореникчилернин билиринин базазын алгыдары. (расширение понятийной базы за счёт включение в неё новых элементов)
Бугу талалыг ооредилгелиг ажыл-чорудулгазын кижизидери (формирование УУД):
Личностуг ажыл-чорудулга (личностные действия):бот-башкарныры, утка чырыдары, мозу-будуш болгаш этикалыг уг-шигни тывары (самоопределение, смыслообразование, нравственно-этическая ориентация)
Башкарыкчы ажыл-чорудулга (регулятивные действия): сорулга салыры, план тургузары, баш бурунгаар айтыры, хынылда кылыры, эдип чазаары, унелээри, бот башкарныры (целеполагание, планирование, прогнозирование, контроль, коррекция, оценка, саморегуляция)
Билип алыышкын ажыл-чорудулгазы (познавательные действия):ниити ооредилгелиг, логиктиг, берге айтырыгны болгаш ону шиитпирлээри (общеучебные, логические, постановка и решение проблемы)
Харылзажылга ажыл-чорудулгазы (коммуникативные действия):ооредилгеге хамаарышкан кады-ажыджажылга, айтырыгларны салыры, чорулдээлиг айтырыгларны сайгарары, эш-оорунун корум-чурумун удурттуру, бердинген сорулгаларга, байдалдарга бодунун бодалдарын шын болгаш долу илередип билири (планирование учебного сотрудничества, постановка вопросов, разрешение конфликтов, управление поведением партнера, умение с достаточной точностью и полнотой выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации)
Кичээлдин этаптары | Башкынын ажыл-чорудулгазы | Оореникичинин ажыл-чорудулгазы | Бугу талалыг ооредилге ажыл-чорудулгазы (УУД) |
1. Орг. кезээ. Ооредилге ажыл-чорудулгазынче барымдаа. (мотивация к учебной деятельности. (2 мин) | -Кичээлге белен силер бе, уруглар? Эр-хейлер! | Кичээлдин девизи: Хоглуг конга кынгырт кылды, Кичээл шагы эгеледи. Кончуг оожум орупкаштын Кичээнгейлиг оорениили. | Личностуг (ажылдаарынга белеткендирер, ажылчын олудун организастаары) Башкарыкчы (сорулга салыры) Харылзажылга (диалог чугааны ажыглап билири) |
2. Билиглернин онза-чугулазы. (актуализация знаний) (4 минут) | - Эрткен кичээлде кандыг ужук-биле таныштывыс? - Состерни номчунар. ТАНЦЫ, ЦИРК, КОНЦЕРТ, ЦИРКУЛЬ, МОТОЦИКЛ. | (что я знаю) Чуну билир мен. - Ц деп ужук-биле таныштывыс. - ЦИРК [цырк] – 1 сл, 4 уж., 4 ун, 1 а.ун, 3 а.э.ун. | Харылзажылга (бодунун бодалдарын аас-биле илередири) Билип алыышкын Башкарыкчы (кичээлде кылыр ажылдарнын чурумун чугаалап билири) |
3.Ооредилгеглиг сорулганы салыры (постановка учебной задачи) (4 минут) | ПЛАЩ бос осту номчуп корунерем. - Богун кандыг тема-биле таныжар-дыр бис? - Силер оон чуу чувеге ооренип алыксап тур силер, уруглар? - Эр-хейлер, оон ангыда силер богун бот-боттарынарны дыннап тургаш шын ажылдаарынарны кузедим, боттарынарнын узел-бодалдарынарны бадыткап билиринге ооренир бис. | Что я ещё хочу узнать? Сам найду способ (Чуну мен билбес мен? Бодум арганы тып алыр мен) - Плащ. - Богун Щщ деп ужук ооренир бис. - Щщ деп улуг болгаш бичии ужукту бижип ооренип алыксап тур бис. | Сорулга салыры (башкынын айтыргларынын дузазы-биле кичээлдин сорулгазын салыр) Угаап-боданыышкын (домакты номчуп тургаш, состерни адап тургаш логика ёзугаар утказын тып, чаа ужукту тывары) |
4. «Чаа билиглерни ажыдары» Берге байдалдан унеринин проектизин тургузары. («Открытие нового знания»(построение проекта выхода из затруднения)) (8 минут) | - Ынчангаш темавыс ады – Щщ деп ужук. - Щ деп ужуктен эгелээн тыва состер бар бе? - Щ-дан эгелээн состерден аданар. Арын 103. Созуглелди номчуур. - Созуглелде кымнын дуг-да чугаалап турар-дыр? - Айлананын ачазынын мергежили кандыгыл? -Ол чуну хайындырып турар-дыр? - Чунун-биле салат кылган-дыр? | - Щ деп ужуктен эгелээн тыва состер чок. - щётка, плащ, щука … - Созуглелде Айлананын ачазынын дуг-да чугаадап турар. - Ол повар бооп ажылдап турар. - Ачазы щи хайындырган. - Капуста болгаш укроп-биле салат кылган. | Билип алыышкын (чаа билиглерни ном болгаш бодунун амыдыралчы опыдынга даянып, ном дузазы-биле чедип алыры) Харылзажылга (бодунун бодалдарын аас-биле илередип билири, оске улустун чугаа-домаан дыннап болгаш билирин чедип алыры) Башкарыкчы (класс-биле тургускан план-биле шын ажылдап билири) |
5. Баштайгы быжыглаашкын. (первичное закрепление) (4 минут) | Кыдыраашка ажыл. Чараш бижилге. Щщ деп ужкутун бичиизин, оон улуун бижип ооредир | Кассада ужуктер-биле тургузар. (пара-биле ажыл) щ щ щ щ щ щ щ щ щ щ Щ Щ Щ Щ Щ Щ Щ Щ плащ плащ плащ плащ | Харылзажылга (бодунун бодалдарын аас болгаш бижимел илередири) Башкарыкчы (кичээлде кылыр ажылдарнын чурумун чугаалап билири) |
4. Быжыглаашкын. (Закрепление) (4 минут) | - Щщ деп ужукке характеристикадан берээлинер. Щ дээрге ажык эвес ужук. Состерни сайгарар. Плащ | плащ [плащ׳] - 1 сл, 4 үж., 4 үн, 1 а.үн, 3 а.э.үн. | Харылзажылга (бодунун бодалдарын аас болгаш бижимел илередири) Башкарыкчы (кичээлде кылыр ажылдарнын чурумун чугаалап билири) |
5. Майык ажыглап тургаш бот-ажылды хынаары. Бот анализ болгаш бот хыналданы кылыры. (самостоятельная работа с проверкой по эталону. Самоанализ и самоконтроль) (5 мин) | Кыдыраашка дужуруп бижиир. «Ужуглелди» дола берген Ужен алды ужук номчуп, Ужук-бижик ооренир дээш, Уе-шакты уттуптар мен. Щ деп ужуктернин адаан шыяр. | Танцылаар [танцыла:р] – 3 сл, 9 уж, 8 ун, 3 а.ун, 5 а.э.ун. | Личностуг (бодун хынап билири) Башкарыкчы (кылган ажылынын эдилгелерин (корректировка) шын кылып билири) |
6. Ажыл-чорудулганын рефлексиязы. (кичээлдин туннели 3 мин)
| - Кичээливистин соолгу этапынга келдивис. Туннелден кылыптаалынар. -Кандыг сорулганы кичээл эгезинде салдывыс? - Ол сорулгаларывыс чедип алдывыс бе? - Кичээливистин темазы кандыг болган ийик? - Бо кичээлде чуу чувеге ооренип алдывыс? -Бодунарнын ажылынарны унеленер. (смайлик) -Онаалага. ар.105, 106 номч., ар.105 сөз.дүж.биж. брощ[ щи[ | - Богун бис Щщ деп ужук-биле таныштывыс. борщ [борщ׳] – 1 сл, 4 уж., 4 ун, 1 а.ун, 3 а.э.ун. щи [щ׳и] 1 сл., 2 уж., 1 а.ун, 1 а.э.ун. | Башкарыкчы (бодунун ажылын шын унелээри) Личностуг (бодун хынап билири) |
УЖУГЛЕЛ кичээлинин план-конспектизи
Ай, хуну _______________
Кичээлдин темазы (тема урока):Алфавит. Э.Кечил-оол.
Кичээлдин хевири (тип урока):Чаа билиглер «ажыдарынын» кичээли
Ажыл-чорудулганын сорулгазы (деятельностная цель):чаа ажыл-чорудулганын аргаларынга кижизидери. (формирование способности обучающихся к новому способу действия)
Ооредилгелиг сорулгазы (образовательная цель):чаа элементилерни кииирбишаан оореникчилернин билиринин базазын алгыдары. (расширение понятийной базы за счёт включение в неё новых элементов)
Бугу талалыг ооредилгелиг ажыл-чорудулгазын кижизидери (формирование УУД):
Личностуг ажыл-чорудулга (личностные действия):бот-башкарныры, утка чырыдары, мозу-будуш болгаш этикалыг уг-шигни тывары (самоопределение, смыслообразование, нравственно-этическая ориентация)
Башкарыкчы ажыл-чорудулга (регулятивные действия): сорулга салыры, план тургузары, баш бурунгаар айтыры, хынылда кылыры, эдип чазаары, унелээри, бот башкарныры (целеполагание, планирование, прогнозирование, контроль, коррекция, оценка, саморегуляция)
Билип алыышкын ажыл-чорудулгазы (познавательные действия):ниити ооредилгелиг, логиктиг, берге айтырыгны болгаш ону шиитпирлээри (общеучебные, логические, постановка и решение проблемы)
Харылзажылга ажыл-чорудулгазы (коммуникативные действия):ооредилгеге хамаарышкан кады-ажыджажылга, айтырыгларны салыры, чорулдээлиг айтырыгларны сайгарары, эш-оорунун корум-чурумун удурттуру, бердинген сорулгаларга, байдалдарга бодунун бодалдарын шын болгаш долу илередип билири (планирование учебного сотрудничества, постановка вопросов, разрешение конфликтов, управление поведением партнера, умение с достаточной точностью и полнотой выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации)
Кичээлдин этаптары | Башкынын ажыл-чорудулгазы | Оореникичинин ажыл-чорудулгазы | Бугу талалыг ооредилге ажыл-чорудулгазы (УУД) |
1. Орг. кезээ. Ооредилге ажыл-чорудулгазынче барымдаа. (мотивация к учебной деятельности. (2 мин) | -Кичээлге белен силер бе, уруглар? Эр-хейлер! | Кичээлдин девизи: Хоглуг конга кынгырт кылды, Кичээл шагы эгеледи. Кончуг оожум орупкаштын Кичээнгейлиг оорениили. | Личностуг (ажылдаарынга белеткендирер, ажылчын олудун организастаары) Башкарыкчы (сорулга салыры) Харылзажылга (диалог чугааны ажыглап билири) |
2. Билиглернин онза-чугулазы. (актуализация знаний) (4 минут) | - Эрткен кичээлдерде шупту ужуктерни ооренип каапкан бис, уруглар. - Дыка хой ужук бижип каан чуулду чуу дээр бис? Алфавитти эгезинден тончузунге шын адаыр. (хор-биле) | (что я знаю) Чуну билир мен. - Алфавит дээр. | Харылзажылга (бодунун бодалдарын аас-биле илередири) Билип алыышкын Башкарыкчы (кичээлде кылыр ажылдарнын чурумун чугаалап билири) |
3.Ооредилгеглиг сорулганы салыры (постановка учебной задачи) (4 минут) | - Шын-дыр, уруглар. Ынчангаш богун чуу деп тема катаптаар бис? - Силер оон чуу чувеге ооренип алыксап тур силер, уруглар? - Эр-хейлер, оон ангыда силер богун Кечил-оол э. «Аалчы час» деп шулуу-биле тажыр бис. Бот-боттарынарны дыннап тургаш шын ажылдаарынарны кузедим, боттарынарнын узел-бодалдарынарны бадыткап билиринге ооренир бис. | Что я ещё хочу узнать? Сам найду способ (Чуну мен билбес мен? Бодум арганы тып алыр мен) - Алфавит. - Ужуктернин парламал болгаш бижимелин эки ооренип алыр бис. Ужукту болгаш унну шын адап билири. | Сорулга салыры (башкынын айтыргларынын дузазы-биле кичээлдин сорулгазын салыр) Угаап-боданыышкын (домакты номчуп тургаш, состерни адап тургаш логика ёзугаар утказын тып, чаа ужукту тывары) |
4. «Чаа билиглерни ажыдары» Берге байдалдан унеринин проектизин тургузары. («Открытие нового знания»(построение проекта выхода из затруднения)) (8 минут) | - Ынчангаш темавыс ады – Алфавит. Арын 109. Алфавитти хор-биле номчуур. КЫДЫРААШ-БИЛЕ АЖЫЛ Словарлыг диктант: Боова, Севил, дагаа, Дарый, ёзу, дужер, бызаа, чочагай, конга, оглер, пагалыг, тон, угулер, фартук. ховаган, концерт, щётка, каът, лагерь, ээрем, Юра, янзы. Шулук «Аалчы час» Э. Кечил-оол Башкы шулукту тода болгаш аянныг номчуур. Утказын сайгарар. - Шулукте чылдын кайы уезинин дуг-да бижээн-дир? - Дамырактар канчаар чаржып баткан-дыр? - Куштар кайыын ужуп кээп турар-дыр? - Хову, шолдер дургаар куштарнын чузу дынналып турар-дыр? Чуге часты ажыл-ишчи, хоглуг, омак деп турар-дыр? Оореникичилер башатай боттары номчуур, оон соонда цепочкалап номчуур. | Словарлыг ажыл: Дамырактар - бичии хемчигештер Шулурткайнып – дагжап Тайлыйт черден – ырак черден | Билип алыышкын (чаа билиглерни ном болгаш бодунун амыдыралчы опыдынга даянып, ном дузазы-биле чедип алыры) Харылзажылга (бодунун бодалдарын аас-биле илередип билири, оске улустун чугаа-домаан дыннап болгаш билирин чедип алыры) Башкарыкчы (класс-биле тургускан план-биле шын ажылдап билири) |
5. Быжыглаашкын. (Закрепление) (4 минут) | - Бирги строфаны чараш дужуруп бижиир. - Состернин фонетиктиг сайгарылгазын кылыр. ДАМЫРАКТАР[тамырактар] ААЛЧЫ[а:лчы] ЧОККА[чока] | ДАМЫРАКТАР [тамырактар] – 4 сл., 10 уж., 10 ун, 4 а.ун, 6 а.э.ун. ААЛЧЫ [а:лчы] – 2 сл., 5 уж., 4 ун, 2 а.ун, 2 а.э.ун. ЧОККА[чока] – 2 сл., 5 уж., 4 ун, 2 а.ун, 2 а.э.ун. | Харылзажылга (бодунун бодалдарын аас болгаш бижимел илередири) Башкарыкчы (кичээлде кылыр ажылдарнын чурумун чугаалап билири) |
6. Ажыл-чорудулганын рефлексиязы. (кичээлдин туннели 3 мин)
| - Кичээливистин соолгу этапынга келдивис. Туннелден кылыптаалынар. -Кандыг сорулганы кичээл эгезинде салдывыс? - Ол сорулгаларывыс чедип алдывыс бе? - Кичээливистин темазы кандыг болган ийик? - Бо кичээлде чуу чувеге ооренип алдывыс? -Бодунарнын ажылынарны унеленер. (смайлик) -Онаалага. Алфавитти доктаадыр. Арын 108 номчуур. Хоюг[хойуг] Чырыын[чыры:н] Батты[баты] | - Алфавит-биле таныштывыс, Кечил-оол Э. «Аалчы час деп шулуу-биле таныштывыс». Хоюг[хойуг] – 2 сл., 4 уж., 5 ун, 2 а.ун, 3 а.э.ун. Чырыын[чыры:н] – 2 сл., 6 уж., 5 ун, 2 а.ун, 3 а.э.ун. Батты[баты] – 2 сл., 5 уж., 4 ун, 2 а.ун, 2 а.э.ун. | Башкарыкчы (бодунун ажылын шын унелээри) Личностуг (бодун хынап билири) |
УЖУГЛЕЛ кичээлинин план-конспектизи
Ай, хуну _______________
Кичээлдин темазы (тема урока):Байлак Тыва (I, II)
Кичээлдин хевири (тип урока):Чаа билиглер «ажыдарынын» кичээли
Ажыл-чорудулганын сорулгазы (деятельностная цель):чаа ажыл-чорудулганын аргаларынга кижизидери. (формирование способности обучающихся к новому способу действия)
Ооредилгелиг сорулгазы (образовательная цель):чаа элементилерни кииирбишаан оореникчилернин билиринин базазын алгыдары. (расширение понятийной базы за счёт включение в неё новых элементов)
Бугу талалыг ооредилгелиг ажыл-чорудулгазын кижизидери (формирование УУД):
Личностуг ажыл-чорудулга (личностные действия):бот-башкарныры, утка чырыдары, мозу-будуш болгаш этикалыг уг-шигни тывары (самоопределение, смыслообразование, нравственно-этическая ориентация)
Башкарыкчы ажыл-чорудулга (регулятивные действия): сорулга салыры, план тургузары, баш бурунгаар айтыры, хынылда кылыры, эдип чазаары, унелээри, бот башкарныры (целеполагание, планирование, прогнозирование, контроль, коррекция, оценка, саморегуляция)
Билип алыышкын ажыл-чорудулгазы (познавательные действия):ниити ооредилгелиг, логиктиг, берге айтырыгны болгаш ону шиитпирлээри (общеучебные, логические, постановка и решение проблемы)
Харылзажылга ажыл-чорудулгазы (коммуникативные действия):ооредилгеге хамаарышкан кады-ажыджажылга, айтырыгларны салыры, чорулдээлиг айтырыгларны сайгарары, эш-оорунун корум-чурумун удурттуру, бердинген сорулгаларга, байдалдарга бодунун бодалдарын шын болгаш долу илередип билири (планирование учебного сотрудничества, постановка вопросов, разрешение конфликтов, управление поведением партнера, умение с достаточной точностью и полнотой выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации)
Кичээлдин этаптары | Башкынын ажыл-чорудулгазы | Оореникичинин ажыл-чорудулгазы | Бугу талалыг ооредилге ажыл-чорудулгазы (УУД) |
1. Орг. кезээ. Ооредилге ажыл-чорудулгазынче барымдаа. (мотивация к учебной деятельности. (2 мин) | -Кичээлге белен силер бе, уруглар? Эр-хейлер! | Кичээлдин девизи: Хоглуг конга кынгырт кылды, Кичээл шагы эгеледи. Кончуг оожум орупкаштын Кичээнгейлиг оорениили. | Личностуг (ажылдаарынга белеткендирер, ажылчын олудун организастаары) Башкарыкчы (сорулга салыры) Харылзажылга (диалог чугааны ажыглап билири) |
2. Билиглернин онза-чугулазы. (актуализация знаний) (4 минут) | - Эрткен кичээлдерде шупту ужуктерни ооренип каапкан бис, уруглар. - Дыка хой ужук бижип каан чуулду чуу дээр бис? Алфавитти эгезинден тончузунге шын ададыр. (хор-биле) - Алфавитти шээжи-биле чугаалаар. | (что я знаю) Чуну билир мен. - Алфавит дээр. | Харылзажылга (бодунун бодалдарын аас-биле илередири) Билип алыышкын Башкарыкчы (кичээлде кылыр ажылдарнын чурумун чугаалап билири) |
3.Ооредилгеглиг сорулганы салыры (постановка учебной задачи) (4 минут) | - Арын 110-да чуну коруп тур силер? - Домак. Чугааны кичээнгейлиг номчунар. - Домак бурузунун соолунге ун доктаашкынын кылынар. - Бо чугаада каш домак бар-дыр? - Домактарнын бирги состернин эгезинге кандыг ужуктер бижээн-дир? - Домактарнын тонген черлеринге кандыг демедектер салган-дыр? - Чугааны кыдырааштарынарга чазыг чок дужуруп бижинер. | Что я ещё хочу узнать? Сам найду способ (Чуну мен билбес мен? Бодум арганы тып алыр мен) - Созуглел. - Домакты улуг ужук-биле бижиир, соолунге улуг сек салыр. | Сорулга салыры (башкынын айтыргларынын дузазы-биле кичээлдин сорулгазын салыр) Угаап-боданыышкын (домакты номчуп тургаш, состерни адап тургаш логика ёзугаар утказын тып, чаа ужукту тывары) |
4. «Чаа билиглерни ажыдары» Берге байдалдан унеринин проектизин тургузары. («Открытие нового знания»(построение проекта выхода из затруднения)) (8 минут) | Арын 111. Байлак Тыва Созуглелдерни башкы ыыткыр тода номчуур. - -Тыванын тайгаларында кандыг-кандыг аннар таваржып турар-дыр? - Кандыг каттар унуп турарыл? - Поштер бажында тоорук кандыг-дыр? - Байлак Тыва хунден хунче чузу-биле хогжуп орарыл? - Бистер, чаштар, озуп келгеш, чуну канчаар бис? | Билип алыышкын (чаа билиглерни ном болгаш бодунун амыдыралчы опыдынга даянып, ном дузазы-биле чедип алыры) Харылзажылга (бодунун бодалдарын аас-биле илередип билири, оске улустун чугаа-домаан дыннап болгаш билирин чедип алыры) Башкарыкчы (класс-биле тургускан план-биле шын ажылдап билири) | |
5. Быжыглаашкын. (Закрепление) (4 минут) | Байлак […] | БАЙЛАК[пайлак] – 2 сл., 6 уж., 6 ун, 2 а.ун, 4 а.э.ун. | Харылзажылга (бодунун бодалдарын аас болгаш бижимел илередири) Башкарыкчы (кичээлде кылыр ажылдарнын чурумун чугаалап билири) |
6. Ажыл-чорудулганын рефлексиязы. (кичээлдин туннели 3 мин)
| - Кичээливистин соолгу этапынга келдивис. Туннелден кылыптаалынар. -Кандыг сорулганы кичээл эгезинде салдывыс? - Ол сорулгаларывыс чедип алдывыс бе? - Кичээливистин темазы кандыг болган ийик? - Бо кичээлде чуу чувеге ооренип алдывыс? -Бодунарнын ажылынарны унеленер. (смайлик) - Онаалага. Арын 111-112 номчааш, утказын чугаалаар, айт.харыылаар. чоннар[…] оорувес […] | - Алфавит-биле таныштывыс, Кечил-оол Э. «Аалчы час деп шулуу-биле таныштывыс». чоннар [чонар] – 2 сл., 6 уж., 5 ун, 2 а.ун, 3 а.э.ун. оорувес [о:рувес] – 3 сл., 7 уж., 6 ун, 3 а.ун, 3 а.э.ун. | Башкарыкчы (бодунун ажылын шын унелээри) Личностуг (бодун хынап билири) |
УЖУГЛЕЛ кичээлинин план-конспектизи
Ай, хуну _______________
Кичээлдин темазы (тема урока):С.Сарыг-оол «Алышкы бис, угбашкы бис» Шулук.
Кичээлдин хевири (тип урока):Чаа билиглер «ажыдарынын» кичээли
Ажыл-чорудулганын сорулгазы (деятельностная цель):чаа ажыл-чорудулганын аргаларынга кижизидери. (формирование способности обучающихся к новому способу действия)
Ооредилгелиг сорулгазы (образовательная цель):чаа элементилерни кииирбишаан оореникчилернин билиринин базазын алгыдары. (расширение понятийной базы за счёт включение в неё новых элементов)
Бугу талалыг ооредилгелиг ажыл-чорудулгазын кижизидери (формирование УУД):
Личностуг ажыл-чорудулга (личностные действия):бот-башкарныры, утка чырыдары, мозу-будуш болгаш этикалыг уг-шигни тывары (самоопределение, смыслообразование, нравственно-этическая ориентация)
Башкарыкчы ажыл-чорудулга (регулятивные действия): сорулга салыры, план тургузары, баш бурунгаар айтыры, хынылда кылыры, эдип чазаары, унелээри, бот башкарныры (целеполагание, планирование, прогнозирование, контроль, коррекция, оценка, саморегуляция)
Билип алыышкын ажыл-чорудулгазы (познавательные действия):ниити ооредилгелиг, логиктиг, берге айтырыгны болгаш ону шиитпирлээри (общеучебные, логические, постановка и решение проблемы)
Харылзажылга ажыл-чорудулгазы (коммуникативные действия):ооредилгеге хамаарышкан кады-ажыджажылга, айтырыгларны салыры, чорулдээлиг айтырыгларны сайгарары, эш-оорунун корум-чурумун удурттуру, бердинген сорулгаларга, байдалдарга бодунун бодалдарын шын болгаш долу илередип билири (планирование учебного сотрудничества, постановка вопросов, разрешение конфликтов, управление поведением партнера, умение с достаточной точностью и полнотой выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации)
Кичээлдин этаптары | Башкынын ажыл-чорудулгазы | Оореникичинин ажыл-чорудулгазы | Бугу талалыг ооредилге ажыл-чорудулгазы (УУД) |
1. Орг. кезээ. Ооредилге ажыл-чорудулгазынче барымдаа. (мотивация к учебной деятельности. (2 мин) | -Кичээлге белен силер бе, уруглар? Эр-хейлер! | Кичээлдин девизи: Хоглуг конга кынгырт кылды, Кичээл шагы эгеледи. Кончуг оожум орупкаштын Кичээнгейлиг оорениили. | Личностуг (ажылдаарынга белеткендирер, ажылчын олудун организастаары) Башкарыкчы (сорулга салыры) Харылзажылга (диалог чугааны ажыглап билири) |
2. Билиглернин онза-чугулазы. (актуализация знаний) (4 минут) | - Эрткен кичээлде чуу деп улуг созуглел-биле танышкан ийик бис? - Тыванын тайгаларында кандыг-кандыг аннар таваржып турар-дыр? - Кандыг-кандыг каттар унуп турарыл? - Поштер бажында тоорук кандыг-дыр? - Байлак Тыва хунден хунче чузу-биле хогжуп орарыл? - Бистер, чаштар, озуп келгеш, чуну канчаар бис? | (что я знаю) Чуну билир мен. - Байлак Тыва. - … | Харылзажылга (бодунун бодалдарын аас-биле илередири) Билип алыышкын Башкарыкчы (кичээлде кылыр ажылдарнын чурумун чугаалап билири) |
3.Ооредилгеглиг сорулганы салыры (постановка учебной задачи) (4 минут) | Ыглап-сыктап ажынмас, Ырап, тенип маннавас, Ырлап, хоглеп ойнап чоруур Ынак авам толу мен. - С.Сарыг-оолдун чуу деп шулуун ооренир-дир бис? - Номувусту ажыдыпкаш тыптынарам. - Силер оон чуу чувеге ооренип алыксап тур силер, уруглар? | Что я ещё хочу узнать? Сам найду способ (Чуну мен билбес мен? Бодум арганы тып алыр мен) - «Алышкы бис, угбашкы бис» деп шулуун ооренир бис. - Шулукту чараш, аянныг чугаалап ооренип алыксап тур бис. | Сорулга салыры (башкынын айтыргларынын дузазы-биле кичээлдин сорулгазын салыр) Угаап-боданыышкын (домакты номчуп тургаш, состерни адап тургаш логика ёзугаар утказын тып, чаа ужукту тывары) |
4. «Чаа билиглерни ажыдары» Берге байдалдан унеринин проектизин тургузары. («Открытие нового знания»(построение проекта выхода из затруднения)) (8 минут) | Арын 113-114 Башкы шулукту аянныг номчуур. СЛОВАРЛЫГ АЖЫЛ Толу мен – оглу мен азы кызы мен Уруг чаштар – бичии уруглар | Оореникчилер илчирбелеп номчуур. Номчулганын ангы-ангы хевирлери-биле номчуур (хулуредир, ыыткыр, алгырып) | Билип алыышкын (чаа билиглерни ном болгаш бодунун амыдыралчы опыдынга даянып, ном дузазы-биле чедип алыры) Харылзажылга (бодунун бодалдарын аас-биле илередип билири, оске улустун чугаа-домаан дыннап болгаш билирин чедип алыры) Башкарыкчы (класс-биле тургускан план-биле шын ажылдап билири) |
5. Быжыглаашкын. (Закрепление) (4 минут) | Арын 113, чараштыр бижи: и, й, ш, И, Ш, п, т, р, г, у, угу, типик, ирт, терге. Уруг итпик корген. Фонетиктиг сайгарылга: Кортук [] Тенип [] | Кортук [кортук] – 2 сл, 6 уж., 6 ун, 2 а.ун, 4 а.э.ун. [к] – ажык эв., дулей, кадыг, эжеш [г]. [о] – ажык, кыска. [р] – ажык эв., ыыткыр, кадыг, эжеш эвес. [т] – ажык, кыска. [у] – ажык, кыска. [к] – ажык эвес, дулей, кадыг, эжеш [г] | Харылзажылга (бодунун бодалдарын аас болгаш бижимел илередири) Башкарыкчы (кичээлде кылыр ажылдарнын чурумун чугаалап билири) |
6. Ажыл-чорудулганын рефлексиязы. (кичээлдин туннели 3 мин)
| - Кичээливистин соолгу этапынга келдивис. Туннелден кылыптаалынар. -Кандыг сорулганы кичээл эгезинде салдывыс? - Ол сорулгаларывыс чедип алдывыс бе? - Кичээливистин темазы кандыг болган ийик? - Бо кичээлде чуу чувеге ооренип алдывыс? -Бодунарнын ажылынарны унеленер. (смайлик) - Онаалага. Арын 113-114 шулукту доктаадыр. Состернин фонетиктиг сайгарылгазын кылыр. Тарылга[] Аъттыг[] Эгелээр[] | - С.Сарыг-оолдун «Алышкы бис, угбашкы бис» деп шулуу-биле таныштывыс. | Башкарыкчы (бодунун ажылын шын унелээри) Личностуг (бодун хынап билири) |
УЖУГЛЕЛ кичээлинин план-конспектизи
Ай, хуну _______________
Кичээлдин темазы (тема урока):Л.Чадамба «Час»
Кичээлдин хевири (тип урока):Чаа билиглер «ажыдарынын» кичээли
Ажыл-чорудулганын сорулгазы (деятельностная цель):чаа ажыл-чорудулганын аргаларынга кижизидери. (формирование способности обучающихся к новому способу действия)
Ооредилгелиг сорулгазы (образовательная цель):чаа элементилерни кииирбишаан оореникчилернин билиринин базазын алгыдары. (расширение понятийной базы за счёт включение в неё новых элементов)
Бугу талалыг ооредилгелиг ажыл-чорудулгазын кижизидери (формирование УУД):
Личностуг ажыл-чорудулга (личностные действия):бот-башкарныры, утка чырыдары, мозу-будуш болгаш этикалыг уг-шигни тывары (самоопределение, смыслообразование, нравственно-этическая ориентация)
Башкарыкчы ажыл-чорудулга (регулятивные действия): сорулга салыры, план тургузары, баш бурунгаар айтыры, хынылда кылыры, эдип чазаары, унелээри, бот башкарныры (целеполагание, планирование, прогнозирование, контроль, коррекция, оценка, саморегуляция)
Билип алыышкын ажыл-чорудулгазы (познавательные действия):ниити ооредилгелиг, логиктиг, берге айтырыгны болгаш ону шиитпирлээри (общеучебные, логические, постановка и решение проблемы)
Харылзажылга ажыл-чорудулгазы (коммуникативные действия):ооредилгеге хамаарышкан кады-ажыджажылга, айтырыгларны салыры, чорулдээлиг айтырыгларны сайгарары, эш-оорунун корум-чурумун удурттуру, бердинген сорулгаларга, байдалдарга бодунун бодалдарын шын болгаш долу илередип билири (планирование учебного сотрудничества, постановка вопросов, разрешение конфликтов, управление поведением партнера, умение с достаточной точностью и полнотой выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации)
Кичээлдин этаптары | Башкынын ажыл-чорудулгазы | Оореникичинин ажыл-чорудулгазы | Бугу талалыг ооредилге ажыл-чорудулгазы (УУД) |
1. Орг. кезээ. Ооредилге ажыл-чорудулгазынче барымдаа. (мотивация к учебной деятельности. (2 мин) | -Кичээлге белен силер бе, уруглар? Эр-хейлер! | Кичээлдин девизи: Хоглуг конга кынгырт кылды, Кичээл шагы эгеледи. Кончуг оожум орупкаштын Кичээнгейлиг оорениили. | Личностуг (ажылдаарынга белеткендирер, ажылчын олудун организастаары) Башкарыкчы (сорулга салыры) Харылзажылга (диалог чугааны ажыглап билири) |
2. Билиглернин онза-чугулазы. (актуализация знаний) (4 минут) | - Эрткен кичээлде кымнын чогааткан шулуу-биле таншыкан ийик бис? - Шулукту шээжи-биле аянныг, тода чугаалаар. | (что я знаю) Чуну билир мен. - С.Сарыг-оолдун «Алышкы бис, угбашкы бис» деп шулуу-биле танышкан бис. Уруглар шулукту шээжи-биле чугаалаар. | Харылзажылга (бодунун бодалдарын аас-биле илередири) Билип алыышкын Башкарыкчы (кичээлде кылыр ажылдарнын чурумун чугаалап билири) |
3.Ооредилгеглиг сорулганы салыры (постановка учебной задачи) (4 минут) | - Чылдын уелерин адап корунерем, уруглар. - Даштын чылдын кайы уези-дир? - Ынчангаш богун Л.Чадамбанын чуу деп созуглели-биле таныжар-дыр бис? - Чуге «Час» автор бо созуглелди «Час» деп адааныл? - А чуге кыш эвезил? - Бо бижип чураан уени чай деп болур бе? - Чуге?... | Что я ещё хочу узнать? Сам найду способ (Чуну мен билбес мен? Бодум арганы тып алыр мен) - Кыш, час, чай, кус. - Ам даштын час. - Л.Чадамбанын «Час» деп созуглелин коор бис. - Чуге дизе долгандыр болуп турар бойдуста болуушкун чугле чазын болур. - Час дуг-да ам-даа солун чуулдерни билип алыксап тур бис… | Сорулга салыры (башкынын айтыргларынын дузазы-биле кичээлдин сорулгазын салыр) Угаап-боданыышкын (домакты номчуп тургаш, состерни адап тургаш логика ёзугаар утказын тып, чаа ужукту тывары) |
4. «Чаа билиглерни ажыдары» Берге байдалдан унеринин проектизин тургузары. («Открытие нового знания»(построение проекта выхода из затруднения)) (8 минут) | Арын 115-116. Башкы созуглелди аянныг, тода номчуур. - Чылыг чурттардан кандыг куштар ээп келгенил? - Куштарнын ажыын чугааланар. | Оореникчилер илчирбелеп номчуур. Номчулганын ангы-ангы хевирлери-биле номчуур (хулуредир, ыыткыр, алгырып) | Билип алыышкын (чаа билиглерни ном болгаш бодунун амыдыралчы опыдынга даянып, ном дузазы-биле чедип алыры) Харылзажылга (бодунун бодалдарын аас-биле илередип билири, оске улустун чугаа-домаан дыннап болгаш билирин чедип алыры) Башкарыкчы (класс-биле тургускан план-биле шын ажылдап билири) |
5. Быжыглаашкын. (Закрепление) (4 минут) | Арын 116, чараштыр бижи: л, Л, м, М, я, Я, А, Айлан, Яша, Маны. Тывызыкты дужуруп бижи. Адаандан амзаар, устунден узээр. (эриннер) Фонетиктиг сайгарылга: час[] уя[] | Час [час] – 1 сл, 3 уж., 3 ун, 1 а.ун, 2 а.э.ун. [ч] – ажык эв., дулей, чымчак, эжеш эвес. [а] – ажык, кыска. [с] – ажык эв., дулей, кадыг, эжеш [з]. Уя [уйа] – 2 сл., 2 уж., 3 ун, 2 а.ун, 1 а.э.ун. [у] – ажык, кыска. [й] – ажык эвес, ыыткыр, чымчак, эжеш эвес. [а] – ажык, кыска. | Харылзажылга (бодунун бодалдарын аас болгаш бижимел илередири) Башкарыкчы (кичээлде кылыр ажылдарнын чурумун чугаалап билири) |
6. Ажыл-чорудулганын рефлексиязы. (кичээлдин туннели 3 мин)
| - Кичээливистин соолгу этапынга келдивис. Туннелден кылыптаалынар. -Кандыг сорулганы кичээл эгезинде салдывыс? - Ол сорулгаларывыс чедип алдывыс бе? - Кичээливистин темазы кандыг болган ийик? - Бо кичээлде чуу чувеге ооренип алдывыс? -Бодунарнын ажылынарны унеленер. (смайлик) - Онаалага. Арын 115-116 созуглелди аянныг, тода номчуур, дужуруп бижиир. Состернин фонетиктиг сайгарылгазын кылыр. чурттар[] уялар[] баарзык[] | - С.Сарыг-оолдун «Алышкы бис, угбашкы бис» деп шулуу-биле таныштывыс. чурттар[чуртар] – 2 сл., 7 уж., 6 ун, 2 а.ун, 4 а.э.ун. уялар[уйалар] – 3 сл., 5 уж., 6 ун, 3 а.ун, 3 а.э.ун. баарзык[па:рзык] – 2 сл., 7 уж., 6 ун, 2 а.ун, 4 а.э.ун. | Башкарыкчы (бодунун ажылын шын унелээри) Личностуг (бодун хынап билири) |
УЖУГЛЕЛ кичээлинин план-конспектизи
Ай, хуну _______________
Кичээлдин темазы (тема урока):Сактып бижиир диктант «Ээрем»
Кичээлдин этаптары | Башкынын ажыл-чорудулгазы | Оореникичинин ажыл-чорудулгазы | Бугу талалыг ооредилге ажыл-чорудулгазы (УУД) |
1. Орг. кезээ. Ооредилге ажыл-чорудулгазынче барымдаа. (мотивация к учебной деятельности) | -Кичээлге белен силер бе, уруглар? Эр-хейлер! | Кичээлдин девизи: Хоглуг конга кынгырт кылды, Кичээл шагы эгеледи. Кончуг оожум орупкаштын Кичээнгейлиг оорениили. | Личностуг (ажылдаарынга белеткендирер, ажылчын олудун организастаары) Башкарыкчы (сорулга салыры) Харылзажылга (диалог чугааны ажыглап билири) |
2. Билиглернин онза-чугулазы. (актуализация знаний) | - Диктант бижип билир силер бе, уруглар? - Эр-хейлер! | (что я знаю) Чуну билир мен. - Бижип билир бис. | Харылзажылга (бодунун бодалдарын аас-биле илередири) Билип алыышкын Башкарыкчы (кичээлде кылыр ажылдарнын чурумун чугаалап билири) |
3.Ооредилгеглиг сорулганы салыры (постановка учебной задачи) | - Бистер богун диктантыны анаа бижиир эвес, а сактып бижип коор бис. - Оон ангыда чуу чувеге ооренип алыксап тур силер, уруглар? | Что я ещё хочу узнать? - Диктантыны частырыг чокка бижип ооренип алыксап тур бис. | Сорулга салыры (башкынын айтыргларынын дузазы-биле кичээлдин сорулгазын салыр) Угаап-боданыышкын (домакты номчуп тургаш, состерни адап тургаш логика ёзугаар утказын тып, чаа ужукту тывары) |
4. Диктантыны бижиири. | ЭЭРЕМ. Ээрбек чоогунда ээрем бар. Аяс хунде оон суу чылый бээр. Суурнун оолдар, уруглары анаа чыглыр. Олар эштип чунуп алыр. Элезинге догеленир. Кежээ чанып кээрлер. (24 сос) | Оореникчилер диктантыны кичээнгейлиг дыннааш, сактып бижиир. | Харылзажылга (бодунун бодалдарын аас болгаш бижимел илередири) Башкарыкчы (кичээлде кылыр ажылдарнын чурумун чугаалап билири) |
5. Ажыл-чорудулганын рефлексиязы. (кичээлдин туннели)
| - Богун кандыг ажыл куусеттивис? - Берге болду бе? - Моон-даа сонгаар ындыг диктантыны бижип ооренир бис. - Кичээлге кандыг унелел бээр силер? Онаалга. Айлан, амзаар деп состернин фонетиктиг сайгарлыгазын кылыр. | Башкарыкчы (бодунун ажылын шын унелээри) Личностуг (бодун хынап билири) |
УЖУГЛЕЛ кичээлинин план-конспектизи
Ай, хуну _______________
Кичээлдин темазы (тема урока):Бир дугаар эдертиг бижиири «Чараа-чечен»
Кичээлдин этаптары | Башкынын ажыл-чорудулгазы | Оореникичинин ажыл-чорудулгазы | Бугу талалыг ооредилге ажыл-чорудулгазы (УУД) |
1. Орг. кезээ. Ооредилге ажыл-чорудулгазынче барымдаа. (мотивация к учебной деятельности) | - Кичээлге белен силер бе, уруглар? Эр-хейлер! | Кичээлдин девизи: Хоглуг конга кынгырт кылды, Кичээл шагы эгеледи. Кончуг оожум орупкаштын Кичээнгейлиг оорениили. | Личностуг (ажылдаарынга белеткендирер, ажылчын олудун организастаары) Башкарыкчы (сорулга салыры) Харылзажылга (диалог чугааны ажыглап билири) |
2. Билиглернин онза-чугулазы. (актуализация знаний) | - Диктант бижип билир силер бе, уруглар? - Эр-хейлер! | (что я знаю) Чуну билир мен. - Бижип билир бис. | Харылзажылга (бодунун бодалдарын аас-биле илередири) Билип алыышкын Башкарыкчы (кичээлде кылыр ажылдарнын чурумун чугаалап билири) |
3.Ооредилгеглиг сорулганы салыры (постановка учебной задачи) | - Бистер богун эдертиг бижип ооренир бис, уруглар. - Оон ангыда чуу чувеге ооренип алыксап тур силер, уруглар? - Бис богун эдертиг бижиир бис. Солун созуглелдерни бис номчааш, утказын чугаалаар болгай бис. Бир эвес ону бижиир болзувусса, ол ЭДЕРТИГ болур. | Что я ещё хочу узнать? - Эдертигни шын бижип ооренип алыксап тур бис. | Сорулга салыры (башкынын айтыргларынын дузазы-биле кичээлдин сорулгазын салыр) Угаап-боданыышкын (домакты номчуп тургаш, состерни адап тургаш логика ёзугаар утказын тып, чаа ужукту тывары) |
4. Эдертигни бижиири. | Башкы эдертигнин созуглелин номчуур. ЧАРАА-ЧЕЧЕН. Ачазы уругларынга чараа-чечен берген. Чайын ол сарайга чурттап турган. Кыжын чараа-чечен унгурге удуй берген. Чазын аш унуп келир. Камгаланынар, кускелер! (18 сос) Эдертигнин созуглелин база айтырыгларын самбырага бижиир. - Домактар-биле ажыл, созуглелди эдерти чугааладыры. Айтырыгларны самбырага бижээш, оларнын дужунга домактар тургузарынга бердинген состерни бижиир.
Айтырыгларны ниитизи-биле номчудар. Айтырыглар дужунда бердинген состерни слогтап номчудар. ИЙИГИ НОМЧУЛГА - Эдертигнин созун дуглаар. Бижиир. Домактарнын созун оскертпейн бижиирин сагындырар. - Бот-хынада. | Оореникчилер диктантыны кичээнгейлиг дыннааш, сактып бижиир. | Харылзажылга (бодунун бодалдарын аас болгаш бижимел илередири) Башкарыкчы (кичээлде кылыр ажылдарнын чурумун чугаалап билири) |
5. Ажыл-чорудулганын рефлексиязы. (кичээлдин туннели)
| - Богун кандыг ажыл куусеттивис? - Берге болду бе? - Моон-даа сонгаар ындыг диктантыны бижип ооренир бис. - Кичээлге кандыг унелел бээр силер? Онаалга. Айлан, амзаар деп состернин фонетиктиг сайгарлыгазын кылыр. | Башкарыкчы (бодунун ажылын шын унелээри) Личностуг (бодун хынап билири) |
УЖУГЛЕЛ кичээлинин план-конспектизи
Ай, хуну _______________
Кичээлдин темазы (тема урока):М.Кенин-Лопсан «Суг бажын дагыыры»
Кичээлдин хевири (тип урока):Чаа билиглер «ажыдарынын» кичээли
Ажыл-чорудулганын сорулгазы (деятельностная цель):чаа ажыл-чорудулганын аргаларынга кижизидери. (формирование способности обучающихся к новому способу действия)
Ооредилгелиг сорулгазы (образовательная цель):чаа элементилерни кииирбишаан оореникчилернин билиринин базазын алгыдары. (расширение понятийной базы за счёт включение в неё новых элементов)
Бугу талалыг ооредилгелиг ажыл-чорудулгазын кижизидери (формирование УУД):
Личностуг ажыл-чорудулга (личностные действия):бот-башкарныры, утка чырыдары, мозу-будуш болгаш этикалыг уг-шигни тывары (самоопределение, смыслообразование, нравственно-этическая ориентация)
Башкарыкчы ажыл-чорудулга (регулятивные действия): сорулга салыры, план тургузары, баш бурунгаар айтыры, хынылда кылыры, эдип чазаары, унелээри, бот башкарныры (целеполагание, планирование, прогнозирование, контроль, коррекция, оценка, саморегуляция)
Билип алыышкын ажыл-чорудулгазы (познавательные действия):ниити ооредилгелиг, логиктиг, берге айтырыгны болгаш ону шиитпирлээри (общеучебные, логические, постановка и решение проблемы)
Харылзажылга ажыл-чорудулгазы (коммуникативные действия):ооредилгеге хамаарышкан кады-ажыджажылга, айтырыгларны салыры, чорулдээлиг айтырыгларны сайгарары, эш-оорунун корум-чурумун удурттуру, бердинген сорулгаларга, байдалдарга бодунун бодалдарын шын болгаш долу илередип билири (планирование учебного сотрудничества, постановка вопросов, разрешение конфликтов, управление поведением партнера, умение с достаточной точностью и полнотой выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации)
Кичээлдин этаптары | Башкынын ажыл-чорудулгазы | Оореникичинин ажыл-чорудулгазы | Бугу талалыг ооредилге ажыл-чорудулгазы (УУД) |
1. Орг. кезээ. Ооредилге ажыл-чорудулгазынче барымдаа. (мотивация к учебной деятельности. (2 мин) | -Кичээлге белен силер бе, уруглар? Эр-хейлер! | Кичээлдин девизи: Хоглуг конга кынгырт кылды, Кичээл шагы эгеледи. Кончуг оожум орупкаштын Кичээнгейлиг оорениили. | Личностуг (ажылдаарынга белеткендирер, ажылчын олудун организастаары) Башкарыкчы (сорулга салыры) Харылзажылга (диалог чугааны ажыглап билири) |
2. Билиглернин онза-чугулазы. (актуализация знаний) (4 минут) | - Эрткен кичээлде чуну бижип ооренип турган ийик бис, уруглар? - Эр-хейлер. - Богун бис М.Кенин-Лопсаннын «Суг бажын дагыыр» деп созуглели-биле таныжар бис. | (что я знаю) Чуну билир мен. - Эдертиг бижээн бис. | Харылзажылга (бодунун бодалдарын аас-биле илередири) Билип алыышкын Башкарыкчы (кичээлде кылыр ажылдарнын чурумун чугаалап билири) |
3.Ооредилгеглиг сорулганы салыры (постановка учебной задачи) (4 минут) | - Суг бажы дагыыр дээрге чуу дээни ол? Словарлыг ажыл: Дагыыр – ыдыктаары, сузуктээри | Что я ещё хочу узнать? Сам найду способ (Чуну мен билбес мен? Бодум арганы тып алыр мен) - ... | Сорулга салыры (башкынын айтыргларынын дузазы-биле кичээлдин сорулгазын салыр) Угаап-боданыышкын (домакты номчуп тургаш, состерни адап тургаш логика ёзугаар утказын тып, чаа ужукту тывары) |
4. «Чаа билиглерни ажыдары» Берге байдалдан унеринин проектизин тургузары. («Открытие нового знания»(построение проекта выхода из затруднения)) (8 минут) | Арын 116-117. Башкы созуглелди аянныг, тода номчуур. - Суг бажын дагыыр дээрге, чуу деп бидип алдынар? - Он учуге кылырыл? - Дагып каан сугну канчап болбазыл? | - Суг бажын дагыыр дээрге, ону ыдыктап кааны ол. - Суг бажын бокталдырбас, чоогундан ыяш кеспес, балыктавас, мал оъттатпас… | Билип алыышкын (чаа билиглерни ном болгаш бодунун амыдыралчы опыдынга даянып, ном дузазы-биле чедип алыры) Харылзажылга (бодунун бодалдарын аас-биле илередип билири, оске улустун чугаа-домаан дыннап болгаш билирин чедип алыры) Башкарыкчы (класс-биле тургускан план-биле шын ажылдап билири) |
5. Быжыглаашкын. (Закрепление) (4 минут) | Тывызыкты дужуруп бижи. Адаандан амзаар, устунден узээр. (эриннер) Фонетиктиг сайгарылга: Дагыыр [] Болук-биле ажыл. - Созуглелди номчааш, утказын чугаалаар. | дагыыр [тагы:р] – 2 сл, 6 уж., 5 ун, 2 а.ун, 3 а.э.ун. [т] – ажык эв., дулей, чымчак, эжеш [д] [а] – ажык, кыска. [г] – ажык эв., ыыткыр, кадыг, эжеш [к]. [ы:] – ажык, узун. [р] – ажык эвес, ыыткыр, кадыг, эжеш эвес | Харылзажылга (бодунун бодалдарын аас болгаш бижимел илередири) Башкарыкчы (кичээлде кылыр ажылдарнын чурумун чугаалап билири) |
6. Ажыл-чорудулганын рефлексиязы. (кичээлдин туннели 3 мин)
| - Кичээливистин соолгу этапынга келдивис. Туннелден кылыптаалынар. -Кандыг сорулганы кичээл эгезинде салдывыс? - Ол сорулгаларывыс чедип алдывыс бе? - Кичээливистин темазы кандыг болган ийик? - Бо кичээлде чуу чувеге ооренип алдывыс? -Бодунарнын ажылынарны унеленер. (смайлик) - Онаалага. Арын 116 созуглелди аянныг, тода номчуур, дужуруп бижиир. Состунфонетиктиг сайгарылгазын кылыр. оъттаан [] | - М.Кенин-Лопсан «Суг бажын дагыыр» деп шулуу-биле таныштывыс. Оъттаан [оъта:н] – 2 сл., 7 ужук, 4 ун, 2 аж.ун, 2 а.э.ун. [оъ] – ажык, ок-биле. [т] – аж.эв., дулей, кадыг, эжеш [д] [а:] – ажык, узун. [н] – аж.эв., ыыткыр, кадыг, эжеш эвес. | Башкарыкчы(бодунунажылыншынунелээри) Личностуг (бодун хынап билири) |
УЖУГЛЕЛ кичээлинин план-конспектизи
Ай, хуну _______________
Кичээлдин темазы (тема урока):Узадыр адаар ажык уннернин ужуктери.
Кичээлдин хевири (тип урока):Кичээл-быжыглаашкын.
Ажыл-чорудулганын сорулгазы (деятельностная цель):чаа ажыл-чорудулганын аргаларынга кижизидери. (формирование способности обучающихся к новому способу действия)
Ооредилгелиг сорулгазы (образовательная цель):чаа элементилерни кииирбишаан оореникчилернин билиринин базазын алгыдары. (расширение понятийной базы за счёт включение в неё новых элементов)
Бугу талалыг ооредилгелиг ажыл-чорудулгазын кижизидери (формирование УУД):
Личностуг ажыл-чорудулга (личностные действия):бот-башкарныры, утка чырыдары, мозу-будуш болгаш этикалыг уг-шигни тывары (самоопределение, смыслообразование, нравственно-этическая ориентация)
Башкарыкчы ажыл-чорудулга (регулятивные действия): сорулга салыры, план тургузары, баш бурунгаар айтыры, хынылда кылыры, эдип чазаары, унелээри, бот башкарныры (целеполагание, планирование, прогнозирование, контроль, коррекция, оценка, саморегуляция)
Билип алыышкын ажыл-чорудулгазы (познавательные действия):ниити ооредилгелиг, логиктиг, берге айтырыгны болгаш ону шиитпирлээри (общеучебные, логические, постановка и решение проблемы)
Харылзажылга ажыл-чорудулгазы (коммуникативные действия):ооредилгеге хамаарышкан кады-ажыджажылга, айтырыгларны салыры, чорулдээлиг айтырыгларны сайгарары, эш-оорунун корум-чурумун удурттуру, бердинген сорулгаларга, байдалдарга бодунун бодалдарын шын болгаш долу илередип билири (планирование учебного сотрудничества, постановка вопросов, разрешение конфликтов, управление поведением партнера, умение с достаточной точностью и полнотой выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации)
Кичээлдин этаптары | Башкынын ажыл-чорудулгазы | Оореникичинин ажыл-чорудулгазы | Бугу талалыг ооредилге ажыл-чорудулгазы (УУД) |
1. Орг. кезээ. Ооредилге ажыл-чорудулгазынче барымдаа. (мотивация к учебной деятельности. (2 мин) | -Кичээлге белен силер бе, уруглар? Эр-хейлер! | Кичээлдин девизи: Хоглуг конга кынгырт кылды, Кичээл шагы эгеледи. Кончуг оожум орупкаштын Кичээнгейлиг оорениили. | Личностуг (ажылдаарынга белеткендирер, ажылчын олудун организастаары) Башкарыкчы (сорулга салыры) Харылзажылга (диалог чугааны ажыглап билири) |
2. Билиглернин онза-чугулазы. (актуализация знаний) (4 минут) | - Эрткен кичээлде чуну бижээн бис? - Диктантынын адын кым сактып тур? | (что я знаю) Чуну билир мен. - Эрткен кичээлде «Баштайгы космонавт» деп диктант бижээн бис. | Харылзажылга (бодунун бодалдарын аас-биле илередири) Билип алыышкын Башкарыкчы (кичээлде кылыр ажылдарнын чурумун чугаалап билири) |
3.Ооредилгеглиг сорулганы салыры (постановка учебной задачи) (4 минут) | - Богун бис диктантывыстын частырыглар-биле ажылын чорудар бис. - Ужуглелдин арын 117 дугаар арынны ажыдынар. - Бердинген состерни номчунар: ДУГААР, ЧОРГААРЛАНЫР, КОВУДЭЭН, ДАГЫЫР. - Бо состерни номчааш, мында кандыг дурум барын эскерип кагды? - Ынчангаш богунгу темавыс… | Что я ещё хочу узнать? Сам найду способ (Чуну мен билбес мен? Бодум арганы тып алыр мен) Оореникчилер созуглел-биле бижээн диктантызын деннеп, хыналданы чорудур. - Бо состерде узадыр адаар ажык уннерлиг состер бооп турар. - Узадыр адаар ажык уннерни состерге бижиири. | Сорулга салыры (башкынын айтыргларынын дузазы-биле кичээлдин сорулгазын салыр) Угаап-боданыышкын (домакты номчуп тургаш, состерни адап тургаш логика ёзугаар утказын тып, чаа ужукту тывары) |
4. Быжыглаашкын. (Закрепление) (4 минут) | - Состерде ийи домей ажык ужук бижиттинген болза, канчаар адаар бис? Словарлыг диктант. Дээр, агаарлаар, чоогунда, семирээн, ээлгир, оъттаар. (узадыр адаар ажык ужуктернин адаан шыяр) Дугаар, ковудээн – состернин фонетиктиг сайгарылгазын кылыр. | - Состерде ийи ажык ужук бижип турда, чангыс ун-биле адаар бис. дугаар [тагы:р] – 2 сл, 6 уж., 5 ун, 2 а.ун, 3 а.э.ун. [т] – ажык эв., дулей, чымчак, эжеш [д] [у] – ажык, кыска. [г] – ажык эв., ыыткыр, кадыг, эжеш [к]. [а:] – ажык, узун. [р] – ажык эвес, ыыткыр, кадыг, эжеш эвес | Харылзажылга (бодунун бодалдарын аас болгаш бижимел илередири) Башкарыкчы (кичээлде кылыр ажылдарнын чурумун чугаалап билири) |
6. Ажыл-чорудулганын рефлексиязы. (кичээлдин туннели 3 мин)
| - Кичээливистин соолгу этапынга келдивис. Туннелден кылыптаалынар. -Кандыг сорулганы кичээл эгезинде салдывыс? - Ол сорулгаларывыс чедип алдывыс бе? - Кичээливистин темазы кандыг болган ийик? - Бо кичээлде чуу чувеге ооренип алдывыс? -Бодунарнын ажылынарны унеленер. (смайлик) - Онаалага. Арын 117 созуглелди аянныг, тода номчуур, дужуруп бижиир. Состун фонетиктиг сайгарылгазын кылыр. Чоок[] Ээлеп [] | - Апрель 12 – космонавтылар хунунун дуг-да билип алдывыс. - Узун ажык уннернин дуг-да билиглерни катаптадывыс. | Башкарыкчы(бодунунажылыншынунелээри) Личностуг (бодун хынап билири) |
УЖУГЛЕЛ кичээлинин план-конспектизи
Ай, хуну _______________
Кичээлдин темазы (тема урока):Чугаа сайзырадылгазы «Ыттын эш дилеп чорааны»
Кичээлдин хевири (тип урока):Кичээл-быжыглаашкын.
Ажыл-чорудулганын сорулгазы (деятельностная цель):чаа ажыл-чорудулганын аргаларынга кижизидери. (формирование способности обучающихся к новому способу действия)
Ооредилгелиг сорулгазы (образовательная цель):чаа элементилерни кииирбишаан оореникчилернин билиринин базазын алгыдары. (расширение понятийной базы за счёт включение в неё новых элементов)
Бугу талалыг ооредилгелиг ажыл-чорудулгазын кижизидери (формирование УУД):
Личностуг ажыл-чорудулга (личностные действия):бот-башкарныры, утка чырыдары, мозу-будуш болгаш этикалыг уг-шигни тывары (самоопределение, смыслообразование, нравственно-этическая ориентация)
Башкарыкчы ажыл-чорудулга (регулятивные действия): сорулга салыры, план тургузары, баш бурунгаар айтыры, хынылда кылыры, эдип чазаары, унелээри, бот башкарныры (целеполагание, планирование, прогнозирование, контроль, коррекция, оценка, саморегуляция)
Билип алыышкын ажыл-чорудулгазы (познавательные действия):ниити ооредилгелиг, логиктиг, берге айтырыгны болгаш ону шиитпирлээри (общеучебные, логические, постановка и решение проблемы)
Харылзажылга ажыл-чорудулгазы (коммуникативные действия):ооредилгеге хамаарышкан кады-ажыджажылга, айтырыгларны салыры, чорулдээлиг айтырыгларны сайгарары, эш-оорунун корум-чурумун удурттуру, бердинген сорулгаларга, байдалдарга бодунун бодалдарын шын болгаш долу илередип билири (планирование учебного сотрудничества, постановка вопросов, разрешение конфликтов, управление поведением партнера, умение с достаточной точностью и полнотой выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации)
Кичээлдин этаптары | Башкынын ажыл-чорудулгазы | Оореникичинин ажыл-чорудулгазы | Бугу талалыг ооредилге ажыл-чорудулгазы (УУД) |
1. Орг. кезээ. Ооредилге ажыл-чорудулгазынче барымдаа. (мотивация к учебной деятельности. (2 мин) | -Кичээлге белен силер бе, уруглар? Эр-хейлер! | Кичээлдин девизи: Хоглуг конга кынгырт кылды, Кичээл шагы эгеледи. Кончуг оожум орупкаштын Кичээнгейлиг оорениили. | Личностуг (ажылдаарынга белеткендирер, ажылчын олудун организастаары) Башкарыкчы (сорулга салыры) Харылзажылга (диалог чугааны ажыглап билири) |
2. Билиглернин онза-чугулазы. (актуализация знаний) (4 минут) | - Эрткен кичээлде кандыг дурумге состерни катаптап корген бис? | (что я знаю) Чуну билир мен. - Узадыр адаар уннерлиг остерни катаптаан бис. | Харылзажылга (бодунун бодалдарын аас-биле илередири) Билип алыышкын Башкарыкчы (кичээлде кылыр ажылдарнын чурумун чугаалап билири) |
3.Ооредилгеглиг сорулганы салыры (постановка учебной задачи) (4 минут) | - Богун кичээливисте «Бодун номчу» деп номдан «Ыттын эш дилеп чорааны» деп созуглел-биле таныжар бис. - Ыт бистин амыдыралывсыка ажыктыг амытан бе? - Чуге? | Что я ещё хочу узнать? Сам найду способ (Чуну мен билбес мен? Бодум арганы тып алыр мен) - Ажыктыг. Чуге дизе ол ээлерин камгалап, карактап чоруур, шынчы эш бооп турар. | Сорулга салыры (башкынын айтыргларынын дузазы-биле кичээлдин сорулгазын салыр) Угаап-боданыышкын (домакты номчуп тургаш, состерни адап тургаш логика ёзугаар утказын тып, чаа ужукту тывары) |
4. Быжыглаашкын. (Закрепление) (4 минут) | Арын 74-75 «Ыттын эш дилеп чорааны» Башкынын улегерлиг номчулгазы. - Ыт ээре бээрге, кижи чуу дээнил? - Ыт чуну бодап алганыл? Кыдырааш-биле ажыл. Улегер домакты дужуруп бижиир. Аът – кижинин буду. Ыт – кижинин кулаа. | Харылзажылга (бодунун бодалдарын аас болгаш бижимел илередири) Башкарыкчы (кичээлде кылыр ажылдарнын чурумун чугаалап билири) | |
6. Ажыл-чорудулганын рефлексиязы. (кичээлдин туннели 3 мин)
| - Кичээливистин соолгу этапынга келдивис. Туннелден кылыптаалынар. -Кандыг сорулганы кичээл эгезинде салдывыс? - Ол сорулгаларывыс чедип алдывыс бе? - Кичээливистин темазы кандыг болган ийик? - Бо кичээлде чуу чувеге ооренип алдывыс? -Бодунарнын ажылынарны унеленер. (смайлик) - Онаалага. Арын 75 номчуур, утказын чугаалаар. Ийиги абзацка чедир дужуруп бижиир. | - Ыт дуг-да солун созуглел-биле таныштывыс. | Башкарыкчы(бодунунажылыншынунелээри) Личностуг (бодун хынап билири) |
УЖУГЛЕЛ кичээлинин план-конспектизи
Кичээлдин темазы: Словарлыг диктант.
Кичээлдин хевири:Хыналдалыг кичээл.
Сорлугазы:Ооренип эрткен дурумнерге хамаарыштыр состерни бижиири. Оореникчилернин дурумнерни кайы-хире билирин база практика кырында кайы-хире ажыглап билирин хынаары.
Формирование УУД:
Личностные действия: (самоопределение, смыслообразование, нравственно-этическая ориентация)
Регулятивные действия: (целеполагание, планирование, прогнозирование, контроль, коррекция, оценка, саморегуляция)
Познавательные действия: (общеучебные, логические, постановка и решение проблемы)
Коммуникативные действия: (планирование учебного сотрудничества, постановка вопросов, разрешение конфликтов, управление поведением партнера, умение с достаточной точностью и полнотой выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации)
Этап урока | Действия учителя | Деятельность обучающихся | УУД |
1урок (Проведение контрольной работы) |
|
| |
1.Этап мотивации (самоопределения) к контрольно-коррекционной деятельности; | - Кичээлге белен силер бе, уруглар? Эр-хейлер! | Кичээлдин девизи: Хоглуг конга кынгырт кылды, Кичээл шагы эгеледи. Кончуг оожум орупкаштын Кичээнгейлиг оорениили. | Личностуг (ажылдаарынга белеткендирер, ажылчын олудун организастаары) Башкарыкчы (сорулга салыры) Харылзажылга (диалог чугааны ажыглап билири) |
2.Этап актуализации и пробного учебного действия; | - Эрткен кичээлде кандыг состер бижип турган ийик бис? - Богун силер бугу-ле дурумнерге хамаарышкан состерни бо хыналда ажылда бижиир силер. Дурумнерни кайы-хире билиринерни база диктант уезинде ол билиглеринерни кайы-хире ажыглап билиринерни коор бис. Ынчангаш чедиишкиннерни кузедим. Словарлыг диктант. Оолдар, чааннар, улу, мурнаар, Лора, чарлаар, Очур-оол, арыннар, орээлдер, диис, Дозураш, бору, бичии, тараа, торга, пага, оттар, туктуг, догеленип, тарбаганнар, класс, кожээ, хойленин, билбес, аът, оът, каът, эът, уе, ишекилер, Елена, уер, ёлка, ёзулуг, ыяш, уялыг, оюн, хоюган, кисель, коньки, календарь, фонарь, концерт, цирк, плащ, щётка, брощ. | - Состерде узадыр адаттынып турар уннерлиг состерни катаптаан бис. | Харылзажылга (бодунун бодалдарын аас-биле илередири) Билип алыышкын Башкарыкчы (кичээлде кылыр ажылдарнын чурумун чугаалап билири) |
3. Рефлексия урока. | - Бо кичээлде салган сорулгаларывыс куусеттивис. Туннелдери диктантыны хынаар соонда билдинер. Эки ажылдадынар, уруглар, эр-хейлер. Онаалга. «Час» деп темага чогаадыг бижип эккээр. | Башкарыкчы(бодунунажылыншынунелээри) Личностуг (бодун хынап билири) | |
УЖУГЛЕЛ кичээлинин план-конспектизи
Ай, хуну _______________
Кичээлдин темазы (тема урока):Л. Чадамба «Куштар – бистин оннуктеривис»
Кичээлдин хевири (тип урока):Чаа билиглер-биле чепсеглендирер кичээл.
Ажыл-чорудулганын сорулгазы (деятельностная цель):чаа ажыл-чорудулганын аргаларынга кижизидери. (формирование способности обучающихся к новому способу действия)
Ооредилгелиг сорулгазы (образовательная цель):чаа элементилерни кииирбишаан оореникчилернин билиринин базазын алгыдары. (расширение понятийной базы за счёт включение в неё новых элементов)
Бугу талалыг ооредилгелиг ажыл-чорудулгазын кижизидери (формирование УУД):
Личностуг ажыл-чорудулга (личностные действия):бот-башкарныры, утка чырыдары, мозу-будуш болгаш этикалыг уг-шигни тывары (самоопределение, смыслообразование, нравственно-этическая ориентация)
Башкарыкчы ажыл-чорудулга (регулятивные действия): сорулга салыры, план тургузары, баш бурунгаар айтыры, хынылда кылыры, эдип чазаары, унелээри, бот башкарныры (целеполагание, планирование, прогнозирование, контроль, коррекция, оценка, саморегуляция)
Билип алыышкын ажыл-чорудулгазы (познавательные действия):ниити ооредилгелиг, логиктиг, берге айтырыгны болгаш ону шиитпирлээри (общеучебные, логические, постановка и решение проблемы)
Харылзажылга ажыл-чорудулгазы (коммуникативные действия):ооредилгеге хамаарышкан кады-ажыджажылга, айтырыгларны салыры, чорулдээлиг айтырыгларны сайгарары, эш-оорунун корум-чурумун удурттуру, бердинген сорулгаларга, байдалдарга бодунун бодалдарын шын болгаш долу илередип билири (планирование учебного сотрудничества, постановка вопросов, разрешение конфликтов, управление поведением партнера, умение с достаточной точностью и полнотой выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации)
Кичээлдин этаптары | Башкынын ажыл-чорудулгазы | Оореникичинин ажыл-чорудулгазы | Бугу талалыг ооредилге ажыл-чорудулгазы (УУД) |
1. Орг. кезээ. Ооредилге ажыл-чорудулгазынче барымдаа. (мотивация к учебной деятельности. (2 мин) | -Кичээлге белен силер бе, уруглар? Эр-хейлер! | Кичээлдин девизи: Хоглуг конга кынгырт кылды, Кичээл шагы эгеледи. Кончуг оожум орупкаштын Кичээнгейлиг оорениили. | Личностуг (ажылдаарынга белеткендирер, ажылчын олудун организастаары) Башкарыкчы (сорулга салыры) Харылзажылга (диалог чугааны ажыглап билири) |
2. Билиглернин онза-чугулазы. (актуализация знаний) (4 минут) | - Эрткен кичээлде чуну бижип турган ийик бис? - Эр-хейлер! | (что я знаю) Чуну билир мен. - Эрткен кичээлде словарлыг диктант бижип турган бис. | Харылзажылга (бодунун бодалдарын аас-биле илередири) Билип алыышкын Башкарыкчы (кичээлде кылыр ажылдарнын чурумун чугаалап билири) |
3.Ооредилгелиг сорулганы салыры (постановка учебной задачи) (4 минут) | - арын 118 «Куштар – бистин оннуктеривис». Бо кичээлде кым деп чогаалчынын чогаалы-биле танжыра-дыр бис? - Созуглелди чуге ынча деп адааныл? - Куштарны чуге бистин оннуктеривис деп турар, чуу деп бодап тур силер? | Что я ещё хочу узнать? Сам найду способ (Чуну мен билбес мен? Бодум арганы тып алыр мен) - Л.Чадамбанын чогаалы-биле таныжар бис. - Созуглелде куштар дугайында чугаалап турар боор. - Куштар арга-арыгны курттардан камгалап, аргылап турар. | Сорулга салыры (башкынын айтыргларынын дузазы-биле кичээлдин сорулгазын салыр) Угаап-боданыышкын (домакты номчуп тургаш, состерни адап тургаш логика ёзугаар утказын тып, чаа ужукту тывары) |
4. «Чаа билиглерни ажыдары» Берге байдалдан унеринин проектизин тургузары. («Открытие нового знания»(построение проекта выхода из затруднения)) (8 минут) | Арын 118 «Куштар – бистин оннуктеривис» Башкы созуглелдин эгезин номчуур. Улаштыр оореникчилер медерелдиг боттары номчуур. - Куштар чулернин идегелдиг камгалакчылары-дыр? - Олар чуну чыып чип турар-дыр? - Чулернин ачызында чер кырынын ногаан байлаа менди, чаагай озуп турар-дыр? - Куштар кымнарга дузалап турар-дыр? - Куштар бистин чулеривис-дир? - Куштарны бистер канчаар ужурлуг-дыр бис? - Оларнын уяларын канчанмас ужурлуг-дыр бис? | - Куштар ховуларнын, шолдернин, огородтарнын, садтарнын идегелдиг камгалакчылары. - Куштар хоралакчы дайзын курттарны болгаш шергилерни чыып чип турар. - Куштарнын ачызында чер кырынын ногаан байлаа менди, чаагай озуп турар. - Ынчаар куштар кижилерге дузалап турар. - Куштар – бистин оннуктеривис. - Куштарны бистер камгалаар ужурлуг бис. - Оларнын уяларын уревес ужурлуг бис. | Билип алыышкын (чаа билиглерни ном болгаш бодунун амыдыралчы опыдынга даянып, ном дузазы-биле чедип алыры) Харылзажылга (бодунун бодалдарын аас-биле илередип билири, оске улустун чугаа-домаан дыннап болгаш билирин чедип алыры) Башкарыкчы (класс-биле тургускан план-биле шын ажылдап билири) |
5. Быжыглаашкын. (Закрепление) (4 минут) | Арын 118 Мергежилге 3. Домактарны аянныг номчу. Оларнын соолунде кандыг демдектер-дир, адаёнар. Домактарны дужуруп бижинер. Арын 119 шулук «Чараш куштар чанып келди» Шулукту аянныг ночааш, утказын сайгарар. Дужуруп бижиир. | - Сээн акын чуну кылып турарыл? - Мээн акым школада ооренип турар. - Аванга дузала! | Харылзажылга (бодунун бодалдарын аас болгаш бижимел илередири) Башкарыкчы (кичээлде кылыр ажылдарнын чурумун чугаалап билири) |
6. Ажыл-чорудулганын рефлексиязы. (кичээлдин туннели 3 мин)
| - Кичээливистин соолгу этапынга келдивис. Туннелден кылыптаалынар. -Кандыг сорулганы кичээл эгезинде салдывыс? - Ол сорулгаларывыс чедип алдывыс бе? - Кичээливистин темазы кандыг болган ийик? - Бо кичээлде чуу чувеге ооренип алдывыс? -Бодунарнын ажылынарны унеленер. (смайлик) - Онаалага. Арын 118 ночуур, утк.чуг. Созуглелди чараш, частырыг чокка дужуруп бижиир. | - Куштар дуг-да созуглел-биле таныштывыс. | Башкарыкчы(бодунунажылыншынунелээри) Личностуг (бодун хынап билири) |
УЖУГЛЕЛ кичээлинин план-конспектизи
Ай, хуну _______________
Кичээлдин темазы (тема урока):Ок-биле адаар ажык уннун ужуктери.
Кичээлдин хевири (тип урока):Чаа билиглер-биле чепсеглендирер кичээл.
Ажыл-чорудулганын сорулгазы (деятельностная цель):чаа ажыл-чорудулганын аргаларынга кижизидери. (формирование способности обучающихся к новому способу действия)
Ооредилгелиг сорулгазы (образовательная цель):чаа элементилерни кииирбишаан оореникчилернин билиринин базазын алгыдары. (расширение понятийной базы за счёт включение в неё новых элементов)
Бугу талалыг ооредилгелиг ажыл-чорудулгазын кижизидери (формирование УУД):
Личностуг ажыл-чорудулга (личностные действия):бот-башкарныры, утка чырыдары, мозу-будуш болгаш этикалыг уг-шигни тывары (самоопределение, смыслообразование, нравственно-этическая ориентация)
Башкарыкчы ажыл-чорудулга (регулятивные действия): сорулга салыры, план тургузары, баш бурунгаар айтыры, хынылда кылыры, эдип чазаары, унелээри, бот башкарныры (целеполагание, планирование, прогнозирование, контроль, коррекция, оценка, саморегуляция)
Билип алыышкын ажыл-чорудулгазы (познавательные действия):ниити ооредилгелиг, логиктиг, берге айтырыгны болгаш ону шиитпирлээри (общеучебные, логические, постановка и решение проблемы)
Харылзажылга ажыл-чорудулгазы (коммуникативные действия):ооредилгеге хамаарышкан кады-ажыджажылга, айтырыгларны салыры, чорулдээлиг айтырыгларны сайгарары, эш-оорунун корум-чурумун удурттуру, бердинген сорулгаларга, байдалдарга бодунун бодалдарын шын болгаш долу илередип билири (планирование учебного сотрудничества, постановка вопросов, разрешение конфликтов, управление поведением партнера, умение с достаточной точностью и полнотой выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации)
Кичээлдин этаптары | Башкынын ажыл-чорудулгазы | Оореникичинин ажыл-чорудулгазы | Бугу талалыг ооредилге ажыл-чорудулгазы (УУД) |
1. Орг. кезээ. Ооредилге ажыл-чорудулгазынче барымдаа. (мотивация к учебной деятельности. (2 мин) | -Кичээлге белен силер бе, уруглар? Эр-хейлер! | Кичээлдин девизи: Хоглуг конга кынгырт кылды, Кичээл шагы эгеледи. Кончуг оожум орупкаштын Кичээнгейлиг оорениили. | Личностуг (ажылдаарынга белеткендирер, ажылчын олудун организастаары) Башкарыкчы (сорулга салыры) Харылзажылга (диалог чугааны ажыглап билири) |
2. Билиглернин онза-чугулазы. (актуализация знаний) (4 минут) | - Эрткен кичээлде Л.Чадамбанын чуу деп созуглели-биле танышкан бис? - Утказын чугааланар. | (что я знаю) Чуну билир мен. - Эрткен кичээлде Л.Чадамбанын «Куштар –бистин оннуктеривис» деп созуглелин номчаан бис. | Харылзажылга (бодунун бодалдарын аас-биле илередири) Билип алыышкын Башкарыкчы (кичээлде кылыр ажылдарнын чурумун чугаалап билири) |
3.Ооредилгелиг сорулганы салыры (постановка учебной задачи) (4 минут) | - Мен силерге состер номчуп бээр мен. Чуу деп дурумге хамаарышкан состерил, сактып чугааланар. АЪТ, ОЪТ, КАЪТ, ЧАЪС, ЧУЪК, АЪШ-ЧЕМ. - Богун бис Ъ-биле бижиир состерни катаптаар бис. | Что я ещё хочу узнать? Сам найду способ (Чуну мен билбес мен? Бодум арганы тып алыр мен) - Ок-биле номчуур состер. Состерни Ъ-биле бижиир. | Сорулга салыры (башкынын айтыргларынын дузазы-биле кичээлдин сорулгазын салыр) Угаап-боданыышкын (домакты номчуп тургаш, состерни адап тургаш логика ёзугаар утказын тып, чаа ужукту тывары) |
4. Быжыглаашкын. (Закрепление) (4 минут) | Арын 55 «Бодун номчу» Ъ-тиг состерни башкы номчуур. Словарлыг ажыл: Аът-холге, эът-бот, эът-хан, эъткир, каъттангы. Кыдырааш-биле ажыл. Фонетиктиг сайгарылга: ОЪТТУГ [] АЪТКАРАР [] | ОЪТТУГ [оътуг] – 2 слог, 6 ужук, 4 ун, 2 а.ун, 2 а.э.ун. АЪТКАРАР [аъткарар] – 3 слог, 8 ужук, 7 ун, 3 а.ун, 4 а.э.ун. | Харылзажылга (бодунун бодалдарын аас болгаш бижимел илередири) Башкарыкчы (кичээлде кылыр ажылдарнын чурумун чугаалап билири) |
5. Ажыл-чорудулганын рефлексиязы. (кичээлдин туннели 3 мин)
| - Кичээливистин соолгу этапынга келдивис. Туннелден кылыптаалынар. -Кандыг сорулганы кичээл эгезинде салдывыс? - Ол сорулгаларывыс чедип алдывыс бе? - Кичээливистин темазы кандыг болган ийик? - Бо кичээлде чуу чувеге ооренип алдывыс? -Бодунарнын ажылынарны унеленер. (смайлик) - Онаалага. «Бодун номчу» арын 55 ночуур. Ъ-биле бижиир состерни доктаадыр. Фонетиктиг сайгарылга. ЭЪТСИГ [] КАЪТТАР [] ОЪТКАРАР [] АЪТТУГ [] | - Куштар дуг-да созуглел-биле таныштывыс. ЭЪТСИГ [ЭЪТСИГ] – 2 слог, 6 ужук, 5 ун, 2 а.ун, 3 а.э.ун. КАЪТТАР [КАЪТАР] – 2 слог, 6 ужук, 5 ун, 2 а.ун, 3 а.э.ун. ОЪТКАРАР [ОЪТКАРАР] –3 слог, 8 ужук, 7 ун, 3 а.ун, 4 а.э.ун. АЪТТУГ [АЪТАР] – 2 слог, 6 ужук, 5 ун, 2 а.ун, 2 а.э.ун. | Башкарыкчы(бодунунажылыншынунелээри) Личностуг (бодун хынап билири) |
УЖУГЛЕЛ кичээлинин план-конспектизи
Кичээлдин темазы: Сактып бижиир диктант.
Кичээлдин хевири:Хыналдалыг кичээл.
Сорлугазы: Ооренип эрткен дурумнерге хамаарыштыр состерни бижиири. Оореникчилернин дурумнерни кайы-хире билирин база практика кырында кайы-хире ажыглап билирин хынаары.
Формирование УУД:
Личностные действия: (самоопределение, смыслообразование, нравственно-этическая ориентация)
Регулятивные действия: (целеполагание, планирование, прогнозирование, контроль, коррекция, оценка, саморегуляция)
Познавательные действия: (общеучебные, логические, постановка и решение проблемы)
Коммуникативные действия: (планирование учебного сотрудничества, постановка вопросов, разрешение конфликтов, управление поведением партнера, умение с достаточной точностью и полнотой выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации)
Этап урока | Действия учителя | Деятельность обучающихся | УУД |
1урок (Проведение контрольной работы) |
|
| |
1.Этап мотивации (самоопределения) к контрольно-коррекционной деятельности; | - Кичээлге белен силер бе, уруглар? Эр-хейлер! | Кичээлдин девизи: Хоглуг конга кынгырт кылды, Кичээл шагы эгеледи. Кончуг оожум орупкаштын Кичээнгейлиг оорениили. | Личностуг (ажылдаарынга белеткендирер, ажылчын олудун организастаары) Башкарыкчы (сорулга салыры) Харылзажылга (диалог чугааны ажыглап билири) |
2.Этап актуализации и пробного учебного действия; | - Эрткен кичээлде кандыг состер бижип турган ийик бис? Сактып бижиир диктант. Чингис чеди шакта туруп келир. Зарядка соонда чунар. Дижин ол щёткалап чуур. Ынчангаш оон диштери ак, чараш, аарывас. Онаалгазын далаш чок кылып алыр. Уне халааш, агаарлап алыр. Ыдын айбылап сургуулдадыр. Школадан чанып келир. Хостуг шагында ном номчуур. Ыды бажын идиин ызырып алган бо келир. Чаптанчыг-ла ыт. | - Ок-биле адаттынар состерни катаптап бижип турган бис. | Харылзажылга (бодунун бодалдарын аас-биле илередири) Билип алыышкын Башкарыкчы (кичээлде кылыр ажылдарнын чурумун чугаалап билири) |
3. Рефлексия урока. | - Бо кичээлде салган сорулгаларывыс куусеттивис. Туннелдери диктантыны хынаар соонда билдинер. Эки ажылдадынар, уруглар, эр-хейлер. Онаалга. «Час» деп темага чогаадыг бижип эккээр. | Башкарыкчы(бодунунажылыншынунелээри) Личностуг (бодун хынап билири) | |
УЖУГЛЕЛ кичээлинин план-конспектизи
Ай, хуну _______________
Кичээлдин темазы (тема урока):Ок-биле адаар ажык уннун ужуктери.
Кичээлдин хевири (тип урока):Чаа билиглер-биле чепсеглендирер кичээл.
Ажыл-чорудулганын сорулгазы (деятельностная цель):чаа ажыл-чорудулганын аргаларынга кижизидери. (формирование способности обучающихся к новому способу действия)
Ооредилгелиг сорулгазы (образовательная цель):чаа элементилерни кииирбишаан оореникчилернин билиринин базазын алгыдары. (расширение понятийной базы за счёт включение в неё новых элементов)
Бугу талалыг ооредилгелиг ажыл-чорудулгазын кижизидери (формирование УУД):
Личностуг ажыл-чорудулга (личностные действия):бот-башкарныры, утка чырыдары, мозу-будуш болгаш этикалыг уг-шигни тывары (самоопределение, смыслообразование, нравственно-этическая ориентация)
Башкарыкчы ажыл-чорудулга (регулятивные действия): сорулга салыры, план тургузары, баш бурунгаар айтыры, хынылда кылыры, эдип чазаары, унелээри, бот башкарныры (целеполагание, планирование, прогнозирование, контроль, коррекция, оценка, саморегуляция)
Билип алыышкын ажыл-чорудулгазы (познавательные действия):ниити ооредилгелиг, логиктиг, берге айтырыгны болгаш ону шиитпирлээри (общеучебные, логические, постановка и решение проблемы)
Харылзажылга ажыл-чорудулгазы (коммуникативные действия):ооредилгеге хамаарышкан кады-ажыджажылга, айтырыгларны салыры, чорулдээлиг айтырыгларны сайгарары, эш-оорунун корум-чурумун удурттуру, бердинген сорулгаларга, байдалдарга бодунун бодалдарын шын болгаш долу илередип билири (планирование учебного сотрудничества, постановка вопросов, разрешение конфликтов, управление поведением партнера, умение с достаточной точностью и полнотой выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации)
Кичээлдин этаптары | Башкынын ажыл-чорудулгазы | Оореникичинин ажыл-чорудулгазы | Бугу талалыг ооредилге ажыл-чорудулгазы (УУД) |
1. Орг. кезээ. Ооредилге ажыл-чорудулгазынче барымдаа. (мотивация к учебной деятельности. (2 мин) | -Кичээлге белен силер бе, уруглар? Эр-хейлер! | Кичээлдин девизи: Хоглуг конга кынгырт кылды, Кичээл шагы эгеледи. Кончуг оожум орупкаштын Кичээнгейлиг оорениили. | Личностуг (ажылдаарынга белеткендирер, ажылчын олудун организастаары) Башкарыкчы (сорулга салыры) Харылзажылга (диалог чугааны ажыглап билири) |
2. Билиглернин онза-чугулазы. (актуализация знаний) (4 минут) | - Эрткен кичээлде Л.Чадамбанын чуу деп созуглели-биле танышкан бис? - Утказын чугааланар. | (что я знаю) Чуну билир мен. - Эрткен кичээлде Л.Чадамбанын «Куштар –бистин оннуктеривис» деп созуглелин номчаан бис. | Харылзажылга (бодунун бодалдарын аас-биле илередири) Билип алыышкын Башкарыкчы (кичээлде кылыр ажылдарнын чурумун чугаалап билири) |
3.Ооредилгелиг сорулганы салыры (постановка учебной задачи) (4 минут) | - Мен силерге состер номчуп бээр мен. Чуу деп дурумге хамаарышкан состерил, сактып чугааланар. АЪТ, ОЪТ, КАЪТ, ЧАЪС, ЧУЪК, АЪШ-ЧЕМ. - Богун бис Ъ-биле бижиир состерни катаптаар бис. | Что я ещё хочу узнать? Сам найду способ (Чуну мен билбес мен? Бодум арганы тып алыр мен) - Ок-биле номчуур состер. Состерни Ъ-биле бижиир. | Сорулга салыры (башкынын айтыргларынын дузазы-биле кичээлдин сорулгазын салыр) Угаап-боданыышкын (домакты номчуп тургаш, состерни адап тургаш логика ёзугаар утказын тып, чаа ужукту тывары) |
4. Быжыглаашкын. (Закрепление) (4 минут) | Арын 55 «Бодун номчу» Ъ-тиг состерни башкы номчуур. Словарлыг ажыл: Аът-холге, эът-бот, эът-хан, эъткир, каъттангы. Кыдырааш-биле ажыл. Фонетиктиг сайгарылга: ОЪТТУГ [] АЪТКАРАР [] | ОЪТТУГ [оътуг] – 2 слог, 6 ужук, 4 ун, 2 а.ун, 2 а.э.ун. АЪТКАРАР [аъткарар] – 3 слог, 8 ужук, 7 ун, 3 а.ун, 4 а.э.ун. | Харылзажылга (бодунун бодалдарын аас болгаш бижимел илередири) Башкарыкчы (кичээлде кылыр ажылдарнын чурумун чугаалап билири) |
5. Ажыл-чорудулганын рефлексиязы. (кичээлдин туннели 3 мин)
| - Кичээливистин соолгу этапынга келдивис. Туннелден кылыптаалынар. -Кандыг сорулганы кичээл эгезинде салдывыс? - Ол сорулгаларывыс чедип алдывыс бе? - Кичээливистин темазы кандыг болган ийик? - Бо кичээлде чуу чувеге ооренип алдывыс? -Бодунарнын ажылынарны унеленер. (смайлик) - Онаалага. «Бодун номчу» арын 55 ночуур. Ъ-биле бижиир состерни доктаадыр. Фонетиктиг сайгарылга. ЭЪТСИГ [] КАЪТТАР [] ОЪТКАРАР [] АЪТТУГ [] | - Куштар дуг-да созуглел-биле таныштывыс. ЭЪТСИГ [ЭЪТСИГ] – 2 слог, 6 ужук, 5 ун, 2 а.ун, 3 а.э.ун. КАЪТТАР [КАЪТАР] – 2 слог, 6 ужук, 5 ун, 2 а.ун, 3 а.э.ун. ОЪТКАРАР [ОЪТКАРАР] – 3 слог, 8 ужук, 7 ун, 3 а.ун, 4 а.э.ун. АЪТТУГ [АЪТАР] – 2 слог, 6 ужук, 5 ун, 2 а.ун, 2 а.э.ун. | Башкарыкчы(бодунунажылыншынунелээри) Личностуг (бодун хынап билири) |
УЖУГЛЕЛ кичээлинин план-конспектизи
Кичээлдин темазы: Диктант. Ээремчик.
Кичээлдин хевири:Хыналдалыг кичээл.
Сорлугазы: Ооренип эрткен дурумнерге хамаарыштыр состерни бижиири. Оореникчилернин дурумнерни кайы-хире билирин база практика кырында кайы-хире ажыглап билирин хынаары.
Этап урока | Действия учителя | Деятельность обучающихся | УУД |
1урок (Проведение контрольной работы) |
|
| |
1.Этап мотивации (самоопределения) к контрольно-коррекционной деятельности. | - Кичээлге белен силер бе, уруглар? Эр-хейлер! | Кичээлдин девизи: Хоглуг конга кынгырт кылды, Кичээл шагы эгеледи. Кончуг оожум орупкаштын Кичээнгейлиг оорениили. | Личностуг (ажылдаарынга белеткендирер, ажылчын олудун организастаары) Башкарыкчы (сорулга салыры) Харылзажылга (диалог чугааны ажыглап билири) |
2.Этап актуализации и пробного учебного действия. | - Эрткен кичээлде кандыг состер бижип турган ийик бис? Диктант. Аякмаа канчангаш-ла коорге, ванна иштинде ээремчик кылаштап турган. Даваннарынын хойу-даа кончуг. Санап коорге, сес болган. Ол кижи коруп кааш, дувуреп эгелээн. Дезерин бодап, ваннанын ийлеринче халбактанып унерин кызыткан. Ындыг кончуг кадырны ору, чеже-даа хой даванныг болза, кайын уне алыр. Бичии ору унгеш, дедир-ле соястап бады кээр бооп-тур. Адак соонда, сес даванын чыыры тырткаш, бокпейип чыдып алган. Байгы шаа тонгени-ле ол боор. | - Ок-биле адаттынар состерни катаптап бижип турган бис. | Харылзажылга (бодунун бодалдарын аас-биле илередири) Билип алыышкын Башкарыкчы (кичээлде кылыр ажылдарнын чурумун чугаалап билири) |
3. Рефлексия урока. | - Бо кичээлде салган сорулгаларывыс куусеттивис. Туннелдери диктантыны хынаар соонда билдинер. Эки ажылдадынар, уруглар, эр-хейлер. Онаалга. Ээремчик [] Даваннар [] Соястап [] Аякмаа [] | Ээремчик [э:рэмч׳ик] – 3 слог, 8 ужук, 7 ун, 3 а.ун, 4 а.э.ун. Даваннар [таванар] – 3 слог, 8 ужук, 7 ун, 3 а.ун, 4 а.э.ун. Соястап [сойастап] – 3 слог, 7 ужук, 8 ун, 3 а.ун, 5 а.э.ун. Аякмаа [айакма:] – 3 слог, 6 ужук, 7 ун, 3 а.ун, 3 а.э.ун. | Башкарыкчы(бодунунажылыншынунелээри) Личностуг (бодун хынап билири) |
УЖУГЛЕЛ кичээлинин план-конспектизи
Ай, хуну _______________
Кичээлдин темазы (тема урока):Хостуг шакта.
Кичээлдин хевири (тип урока):Чугаа сайзырадылгазы.
Ажыл-чорудулганын сорулгазы (деятельностная цель):чаа ажыл-чорудулганын аргаларынга кижизидери. (формирование способности обучающихся к новому способу действия)
Ооредилгелиг сорулгазы (образовательная цель):чаа элементилерни кииирбишаан оореникчилернин билиринин базазын алгыдары. (расширение понятийной базы за счёт включение в неё новых элементов)
Бугу талалыг ооредилгелиг ажыл-чорудулгазын кижизидери (формирование УУД):
Личностуг ажыл-чорудулга (личностные действия):бот-башкарныры, утка чырыдары, мозу-будуш болгаш этикалыг уг-шигни тывары (самоопределение, смыслообразование, нравственно-этическая ориентация)
Башкарыкчы ажыл-чорудулга (регулятивные действия): сорулга салыры, план тургузары, баш бурунгаар айтыры, хынылда кылыры, эдип чазаары, унелээри, бот башкарныры (целеполагание, планирование, прогнозирование, контроль, коррекция, оценка, саморегуляция)
Билип алыышкын ажыл-чорудулгазы (познавательные действия):ниити ооредилгелиг, логиктиг, берге айтырыгны болгаш ону шиитпирлээри (общеучебные, логические, постановка и решение проблемы)
Харылзажылга ажыл-чорудулгазы (коммуникативные действия):ооредилгеге хамаарышкан кады-ажыджажылга, айтырыгларны салыры, чорулдээлиг айтырыгларны сайгарары, эш-оорунун корум-чурумун удурттуру, бердинген сорулгаларга, байдалдарга бодунун бодалдарын шын болгаш долу илередип билири (планирование учебного сотрудничества, постановка вопросов, разрешение конфликтов, управление поведением партнера, умение с достаточной точностью и полнотой выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации)
Кичээлдин этаптары | Башкынын ажыл-чорудулгазы | Оореникичинин ажыл-чорудулгазы | Бугу талалыг ооредилге ажыл-чорудулгазы (УУД) |
1. Орг. кезээ. Ооредилге ажыл-чорудулгазынче барымдаа. (мотивация к учебной деятельности. (2 мин) | -Кичээлге белен силер бе, уруглар? Эр-хейлер! | Кичээлдин девизи: Хоглуг конга кынгырт кылды, Кичээл шагы эгеледи. Кончуг оожум орупкаштын Кичээнгейлиг оорениили. | Личностуг (ажылдаарынга белеткендирер, ажылчын олудун организастаары) Башкарыкчы (сорулга салыры) Харылзажылга (диалог чугааны ажыглап билири) |
2. Билиглернин онза-чугулазы. (актуализация знаний) (4 минут) | - Эрткен кичээлде чуу деп диктант бижээн бис? | (что я знаю) Чуну билир мен. - Эрткен кичээлде «Ээремчик» деп диктант бижээн бис. | Харылзажылга (бодунун бодалдарын аас-биле илередири) Билип алыышкын Башкарыкчы (кичээлде кылыр ажылдарнын чурумун чугаалап билири) |
3.Ооредилгелиг сорулганы салыры (постановка учебной задачи) (4 минут) | БОДУН НОМЧУ Арын 51 «Хостуг шакта» - «Хостуг шакта» деп созуглел-биле таныжар бис. (башкы созуглелдин эгезин номчуур, а уруглар улаштыр номчааш, башкынын айтырыгларынга харыылаар) | Что я ещё хочу узнать? Сам найду способ (Чуну мен билбес мен? Бодум арганы тып алыр мен) Оореникчилер созуглелди улаштыр номчуур. | Сорулга салыры (башкынын айтыргларынын дузазы-биле кичээлдин сорулгазын салыр) Угаап-боданыышкын (домакты номчуп тургаш, состерни адап тургаш логика ёзугаар утказын тып, чаа ужукту тывары) |
4. Быжыглаашкын. (Закрепление) (4 минут) | Арын 51 «Бодун номчу» Айтырыглар. - Лена ооренгеш чедип келгеш, кымга тоол номчуп берген-дир? - Кырган-авазы канчанганыл? - Ном номчуур-ла болза, кижи кандыг боорул? - Кандыг кижини угаанныг кжи дээрил? - А кандыг кижини угаанныг эвес дээрил? КЫДЫРААШ-БИЛЕ АЖЫЛ. Ай, хунун бижиир. Чараш бижилгени бижиир. - Улегер домакты бижиир, утказн сайгарар. Эртинени черден казар, Эртемнерни номдан тывар. Угаанныг [] Чугаалаар [] Сос кожурулгезин тайылбырлаар. | - Лена ооренгеш келгеш кырган-авазынга тоол номчуп бээр. - Кырган-авазы оорээн. - Ном номчуурга кижи хойну билир боор. Оон угаан кирер. - Хой чугаа чугаалаар кижини угаанныг эвес дээр, а хойну билир кижини угаанныг дээр. Созуглелдин утказын аас-биле чугаалаттырар. Угаанныг [уга:ныг] – 3 слог, 8 ужук, 6 ун, 3 а.ун, 3 а.э.ун. Чугаалаар [чуга:ла:р] – 3 слог, 9 ужук, 7 ун, 3 а.ун, 4 а.э.ун. | Харылзажылга (бодунун бодалдарын аас болгаш бижимел илередири) Башкарыкчы (кичээлде кылыр ажылдарнын чурумун чугаалап билири) |
5. Ажыл-чорудулганын рефлексиязы. (кичээлдин туннели 3 мин)
| - Кичээливистин соолгу этапынга келдивис. Туннелден кылыптаалынар. -Кандыг сорулганы кичээл эгезинде салдывыс? - Ол сорулгаларывыс чедип алдывыс бе? - Кичээливистин темазы кандыг болган ийик? - Бо кичээлде чуу чувеге ооренип алдывыс? -Бодунарнын ажылынарны унеленер. (смайлик) - Онаалага. «Бодун номчу» арын 51 «Хостуг шакта» номчуур, утказын чугаалаар. Фонетиктиг сайгарылга. ООРЭЭН [] УГААН [] | - Куштар дуг-да созуглел-биле таныштывыс. ООРЭЭН [о:рэ:н] – 2 слог, 6 ужук, 4 ун, 2 а.ун, 2 а.э.ун. УГААН [уга:н] – 2 слог, 5 ужук, 4 ун, 2 а.ун, 2 а.э.ун. | Башкарыкчы(бодунунажылыншынунелээри) Личностуг (бодун хынап билири) |
УЖУГЛЕЛ кичээлинин план-конспектизи
Ай, хуну _______________
Кичээлдин темазы (тема урока):Состерни слогтарга чарары. Состерни кожурери.В.Осеева «Чаа ном»
Кичээлдин хевири (тип урока):Катаптаашкын.
Ажыл-чорудулганын сорулгазы (деятельностная цель):чаа ажыл-чорудулганын аргаларынга кижизидери. (формирование способности обучающихся к новому способу действия)
Ооредилгелиг сорулгазы (образовательная цель):чаа элементилерни кииирбишаан оореникчилернин билиринин базазын алгыдары. (расширение понятийной базы за счёт включение в неё новых элементов)
Бугу талалыг ооредилгелиг ажыл-чорудулгазын кижизидери (формирование УУД):
Личностуг ажыл-чорудулга (личностные действия):бот-башкарныры, утка чырыдары, мозу-будуш болгаш этикалыг уг-шигни тывары (самоопределение, смыслообразование, нравственно-этическая ориентация)
Башкарыкчы ажыл-чорудулга (регулятивные действия): сорулга салыры, план тургузары, баш бурунгаар айтыры, хынылда кылыры, эдип чазаары, унелээри, бот башкарныры (целеполагание, планирование, прогнозирование, контроль, коррекция, оценка, саморегуляция)
Билип алыышкын ажыл-чорудулгазы (познавательные действия):ниити ооредилгелиг, логиктиг, берге айтырыгны болгаш ону шиитпирлээри (общеучебные, логические, постановка и решение проблемы)
Харылзажылга ажыл-чорудулгазы (коммуникативные действия):ооредилгеге хамаарышкан кады-ажыджажылга, айтырыгларны салыры, чорулдээлиг айтырыгларны сайгарары, эш-оорунун корум-чурумун удурттуру, бердинген сорулгаларга, байдалдарга бодунун бодалдарын шын болгаш долу илередип билири (планирование учебного сотрудничества, постановка вопросов, разрешение конфликтов, управление поведением партнера, умение с достаточной точностью и полнотой выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации)
Кичээлдин этаптары | Башкынын ажыл-чорудулгазы | Оореникичинин ажыл-чорудулгазы | Бугу талалыг ооредилге ажыл-чорудулгазы (УУД) |
1. Орг. кезээ. Ооредилге ажыл-чорудулгазынче барымдаа. (мотивация к учебной деятельности. (2 мин) | -Кичээлге белен силер бе, уруглар? Эр-хейлер! | Кичээлдин девизи: Хоглуг конга кынгырт кылды, Кичээл шагы эгеледи. Кончуг оожум орупкаштын Кичээнгейлиг оорениили. | Личностуг (ажылдаарынга белеткендирер, ажылчын олудун организастаары) Башкарыкчы (сорулга салыры) Харылзажылга (диалог чугааны ажыглап билири) |
2. Билиглернин онза-чугулазы. (актуализация знаний) (4 минут) | - Эрткен кичээлде В.Сагаан-оолдун чуу деп шулуу-биле танышкан бис? | (что я знаю) Чуну билир мен. - Эрткен кичээлде В.Сагаан-оолдун «Майнын тозу» деп шулук-биле танышкан бис. | Харылзажылга (бодунун бодалдарын аас-биле илередири) Билип алыышкын Башкарыкчы (кичээлде кылыр ажылдарнын чурумун чугаалап билири) |
3.Ооредилгелиг сорулганы салыры (постановка учебной задачи) (4 минут) | - Бо состу номчуп корунерем. ОРАЙ ЧАС ДУШКЕН. - Домакта каш сос бар-дыр? - Сос бурузун слогтанар. - Ам бо состерни канчаар кожуруп болур силер? - Ынчангаш богун чуну ооренип катаптаарын билип кааптынар бе? | Что я ещё хочу узнать? Сам найду способ (Чуну мен билбес мен? Бодум арганы тып алыр мен) - Домакта 3 сос бар. - О-РАЙ, ЧАС, ДУШ-КЕН. - ОРАЙ, ЧАС, ДУШ-КЕН. - Состерни слогтарга чарары болгаш состерни кожурерин катаптаар бис. | Сорулга салыры (башкынын айтыргларынын дузазы-биле кичээлдин сорулгазын салыр) Угаап-боданыышкын (домакты номчуп тургаш, состерни адап тургаш логика ёзугаар утказын тып, чаа ужукту тывары) |
4. Быжыглаашкын. (Закрепление) (4 минут) | Ном-биле ажыл. В.Осеева «Чаа ном» - Кымнын дуг-да чугаалап турар-дыр? - Кым Таняга ном садып бергенил? - Кырган-авазы номну бергеш чуу дээнил? - Таня кырган-авазынга номчуп бээрге, кырган-авазы канчанганыл? КЫДЫРААШ-БИЛЕ АЖЫЛ Состерни слогтарга чарып бижинер. Авазы – … Аяк – … Каттар – … Номчукчу – … - А ол-ла состерни кожуреринин аайы-биле чарып корээлинер. Ава-зы, кат-тар, ном-чукчу, номчук-чу. | Авазы – а-ва-зы Аяк – а-як Каттар – кат-тар Номчукчу – ном-чук-чу | Харылзажылга (бодунун бодалдарын аас болгаш бижимел илередири) Башкарыкчы (кичээлде кылыр ажылдарнын чурумун чугаалап билири) |
5. Ажыл-чорудулганын рефлексиязы. (кичээлдин туннели 3 мин)
| - Кичээливистин соолгу этапынга келдивис. Туннелден кылыптаалынар. -Кандыг сорулганы кичээл эгезинде салдывыс? - Ол сорулгаларывыс чедип алдывыс бе? - Кичээливистин темазы кандыг болган ийик? - Бо кичээлде чуу чувеге ооренип алдывыс? -Бодунарнын ажылынарны унеленер. (смайлик) - Онаалага. Арын 125 номчуур, утказын чугаалаар. Состерни кожуреринин аайы-биле чарып бижиир. ХОЙЛАРЫМ, ХУРАГАН, НОМЧУУРГА, ЧОРУПТАРГА, ЭЛИКТИН. | - Куштар дуг-да созуглел-биле таныштывыс. ХОЙ-ЛАРЫМ, ХОЙЛА-РЫМ. ХУ-РАГАН, ХУРА-ГАН. НОМ-ЧУУРГА, НОМЧУУР-ГА. ЧО-РУПТАРГА, ЧОРУП-ТАРГА, ЧОРУПТАР-ГА. ЭЛИК-ТИН. | Башкарыкчы(бодунунажылыншынунелээри) Личностуг (бодун хынап билири) |
УЖУГЛЕЛ кичээлинин план-конспектизи
Ай, хуну 13.05.2013 ч.
Кичээлдин темазы (тема урока):Состерни слогтарга чарары. Состерни кожурери.В.Осеева «Чаа ном»
Кичээлдин хевири (тип урока):Катаптаашкын.
Ажыл-чорудулганын сорулгазы (деятельностная цель):чаа ажыл-чорудулганын аргаларынга кижизидери. (формирование способности обучающихся к новому способу действия)
Ооредилгелиг сорулгазы (образовательная цель):чаа элементилерни кииирбишаан оореникчилернин билиринин базазын алгыдары. (расширение понятийной базы за счёт включение в неё новых элементов)
Бугу талалыг ооредилгелиг ажыл-чорудулгазын кижизидери (формирование УУД):
Личностуг ажыл-чорудулга (личностные действия):бот-башкарныры, утка чырыдары, мозу-будуш болгаш этикалыг уг-шигни тывары (самоопределение, смыслообразование, нравственно-этическая ориентация)
Башкарыкчы ажыл-чорудулга (регулятивные действия): сорулга салыры, план тургузары, баш бурунгаар айтыры, хынылда кылыры, эдип чазаары, унелээри, бот башкарныры (целеполагание, планирование, прогнозирование, контроль, коррекция, оценка, саморегуляция)
Билип алыышкын ажыл-чорудулгазы (познавательные действия):ниити ооредилгелиг, логиктиг, берге айтырыгны болгаш ону шиитпирлээри (общеучебные, логические, постановка и решение проблемы)
Харылзажылга ажыл-чорудулгазы (коммуникативные действия):ооредилгеге хамаарышкан кады-ажыджажылга, айтырыгларны салыры, чорулдээлиг айтырыгларны сайгарары, эш-оорунун корум-чурумун удурттуру, бердинген сорулгаларга, байдалдарга бодунун бодалдарын шын болгаш долу илередип билири (планирование учебного сотрудничества, постановка вопросов, разрешение конфликтов, управление поведением партнера, умение с достаточной точностью и полнотой выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации)
Кичээлдин этаптары | Башкынын ажыл-чорудулгазы | Оореникичинин ажыл-чорудулгазы | Бугу талалыг ооредилге ажыл-чорудулгазы (УУД) |
1. Орг. кезээ. Ооредилге ажыл-чорудулгазынче барымдаа. (мотивация к учебной деятельности. (2 мин) | -Кичээлге белен силер бе, уруглар? Эр-хейлер! | Кичээлдин девизи: Хоглуг конга кынгырт кылды, Кичээл шагы эгеледи. Кончуг оожум орупкаштын Кичээнгейлиг оорениили. | Личностуг (ажылдаарынга белеткендирер, ажылчын олудун организастаары) Башкарыкчы (сорулга салыры) Харылзажылга (диалог чугааны ажыглап билири) |
2. Билиглернин онза-чугулазы. (актуализация знаний) (4 минут) | - Эрткен кичээлде кым деп чогаалчынын созуглели-биле таныштывыс? - Эр-хейлер! Ол созуглелди бажынга база номчааш, утказын чугаалап кээр болган силер, уруглар. Оореникчилер созуглелдин утказын чугаалаар, башкынын айтырыгларынга харыылаар. | (что я знаю) Чуну билир мен. - Эрткен кичээлде бис В.Осееванын «Чаа ном» деп созуглели-биле таныштывыс. | Харылзажылга (бодунун бодалдарын аас-биле илередири) Билип алыышкын Башкарыкчы (кичээлде кылыр ажылдарнын чурумун чугаалап билири) |
3.Ооредилгелиг сорулганы салыры (постановка учебной задачи) (4 минут) | - Бос состу номчуптунарам ТЕНЕКПЕЙ. - Богун мындыг шулук-биле таныжар бис. А шулуктун авторун бис ам номдан билип алыр бис, уруглар! | Что я ещё хочу узнать? Сам найду способ (Чуну мен билбес мен? Бодум арганы тып алыр мен) - Богун бис Э.Кечил-оолдун «Тенекпей» деп шулукту коор бис. | Сорулга салыры (башкынын айтыргларынын дузазы-биле кичээлдин сорулгазын салыр) Угаап-боданыышкын (домакты номчуп тургаш, состерни адап тургаш логика ёзугаар утказын тып, чаа ужукту тывары) |
4. «Чаа билиглерни ажыдары» Берге байдалдан унеринин проектизин тургузары. («Открытие нового знания»(построение проекта выхода из затруднения)) (8 минут) | Арын 126 Шулук «Тенекпей» Башкы аянныг номчуур, оон соонда оореникчилер аянныг номчуур. Утказы-биле ажылдаар. Айтырылглар: - Болук куштарже кандыг оол кедеп келгенил? - Ол куштарны оол канчанганыл? - Ындыг каржы чорук эки бе? | Арын 127 Мергежилгелер Чаштыр бижи: ь, ы, ъ, в, лагерь, тыва дыл. Суурда аъш-чем сады бар. Н, ю, Н, Ю, К, к, Ы, н, Юра, Наташа, Кара-кыс. Схемаларны ажыглап тургаш, у шатка домактардан чогаадынар. Онн кыдырааштарынарга бижип алынар. /__ __ __. /__ __ __ __. /__ __. | Билип алыышкын (чаа билиглерни ном болгаш бодунун амыдыралчы опыдынга даянып, ном дузазы-биле чедип алыры) Харылзажылга (бодунун бодалдарын аас-биле илередип билири, оске улустун чугаа-домаан дыннап болгаш билирин чедип алыры) Башкарыкчы (класс-биле тургускан план-биле шын ажылдап билири) |
5. Быжыглаашкын. (Закрепление) (4 минут) | Кыдырааш-биле ажыл. Арын 126 мергежилге 5. Домакта состерни слогтап бижинер. Уруглар, хевинерни арыг кединер. - Шулуктун бирги строфазын дужуруп бижинер. | У-руг-лар, хе-ви-нер-ни а-рыг ке-ди-нер! | Харылзажылга (бодунун бодалдарын аас болгаш бижимел илередири) Башкарыкчы (кичээлде кылыр ажылдарнын чурумун чугаалап билири) |
6. Ажыл-чорудулганын рефлексиязы. (кичээлдин туннели 3 мин)
| - Кичээливистин соолгу этапынга келдивис. Туннелден кылыптаалынар. -Кандыг сорулганы кичээл эгезинде салдывыс? - Ол сорулгаларывыс чедип алдывыс бе? - Кичээливистин темазы кандыг болган ийик? - Бо кичээлде чуу чувеге ооренип алдывыс? -Бодунарнын ажылынарны унеленер. (смайлик) - Онаалага. Арын 126 «Тенекпей» деп шулукту доктаадыр. Арын 127 «Шын чуден унелиг» деп созуглелди дужуруп бижиир. | - «Тенекпей» деп шулук-биле таныштывыс. Фонетиктиг сайгарылга АЯКТЫ, ЧЕТТИРДИМ, ЧУГААЛААН. | Башкарыкчы(бодунунажылыншынунелээри) Личностуг (бодун хынап билири) |
УЖУГЛЕЛ кичээлинин план-конспектизи
Ай, хуну _____________
Кичээлдин темазы (тема урока): Орус улустун тоолу «Анайлар болгаш бору»
Кичээлдин хевири (тип урока): Чаа билиглер «Ажыдарынын» кичээли.
Ажыл-чорудулганын сорулгазы (деятельностная цель):чаа ажыл-чорудулганын аргаларынга кижизидери. (формирование способности обучающихся к новому способу действия)
Ооредилгелиг сорулгазы (образовательная цель):чаа элементилерни кииирбишаан оореникчилернин билиринин базазын алгыдары. (расширение понятийной базы за счёт включение в неё новых элементов)
Бугу талалыг ооредилгелиг ажыл-чорудулгазын кижизидери (формирование УУД):
Личностуг ажыл-чорудулга (личностные действия):бот-башкарныры, утка чырыдары, мозу-будуш болгаш этикалыг уг-шигни тывары (самоопределение, смыслообразование, нравственно-этическая ориентация)
Башкарыкчы ажыл-чорудулга (регулятивные действия): сорулга салыры, план тургузары, баш бурунгаар айтыры, хынылда кылыры, эдип чазаары, унелээри, бот башкарныры (целеполагание, планирование, прогнозирование, контроль, коррекция, оценка, саморегуляция)
Билип алыышкын ажыл-чорудулгазы (познавательные действия):ниити ооредилгелиг, логиктиг, берге айтырыгны болгаш ону шиитпирлээри (общеучебные, логические, постановка и решение проблемы)
Харылзажылга ажыл-чорудулгазы (коммуникативные действия):ооредилгеге хамаарышкан кады-ажыджажылга, айтырыгларны салыры, чорулдээлиг айтырыгларны сайгарары, эш-оорунун корум-чурумун удурттуру, бердинген сорулгаларга, байдалдарга бодунун бодалдарын шын болгаш долу илередип билири (планирование учебного сотрудничества, постановка вопросов, разрешение конфликтов, управление поведением партнера, умение с достаточной точностью и полнотой выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации)
Кичээлдин этаптары | Башкынын ажыл-чорудулгазы | Оореникичинин ажыл-чорудулгазы | Бугу талалыг ооредилге ажыл-чорудулгазы (УУД) |
1. Орг. кезээ. Ооредилге ажыл-чорудулгазынче барымдаа. (мотивация к учебной деятельности. (2 мин) | -Кичээлге белен силер бе, уруглар? Эр-хейлер! | Кичээлдин девизи: Хоглуг конга кынгырт кылды, Кичээл шагы эгеледи. Кончуг оожум орупкаштын Кичээнгейлиг оорениили. | Личностуг (ажылдаарынга белеткендирер, ажылчын олудун организастаары) Башкарыкчы (сорулга салыры) Харылзажылга (диалог чугааны ажыглап билири) |
2. Билиглернин онза-чугулазы. (актуализация знаний) (4 минут) | - Эрткен кичээлде кым деп чогаалчынын созуглели-биле таныштывыс? - Эр-хейлер! Ол созуглелди бажынга база номчааш, утказын чугаалап кээр болган силер, уруглар. Оореникчилер созуглелдин утказын чугаалаар, башкынын айтырыгларынга харыылаар. | (что я знаю) Чуну билир мен. - Эрткен кичээлде бис Л.Толстойнун «Шын чуден унелиг» деп созуглели-биле таныштывыс. | Харылзажылга (бодунун бодалдарын аас-биле илередири) Билип алыышкын Башкарыкчы (кичээлде кылыр ажылдарнын чурумун чугаалап билири) |
3.Ооредилгелиг сорулганы салыры (постановка учебной задачи) (4 минут) | - Бо состу номчуптунарам ОРУС УЛУСТУН ТООЛУ «АНАЙЛАР БОЛГАШ БОРУ» - Богун мындыг орус улустун тоолу-биле таныжар бис. | Что я ещё хочу узнать? Сам найду способ (Чуну мен билбес мен? Бодум арганы тып алыр мен) - Богун бис Э.Кечил-оолдун «Анайлар болгаш бору» деп тоол номчуур бис. | Сорулга салыры (башкынын айтыргларынын дузазы-биле кичээлдин сорулгазын салыр) Угаап-боданыышкын (домакты номчуп тургаш, состерни адап тургаш логика ёзугаар утказын тып, чаа ужукту тывары) |
4. «Чаа билиглерни ажыдары» Берге байдалдан унеринин проектизин тургузары. («Открытие нового знания»(построение проекта выхода из затруднения)) (8 минут) | Арын 128 Орус улустун тоолу «Анайлар болгаш бору» Башкы аянныг номчуур, оон соонда оореникчилер аянныг номчуур. Утказы-биле ажылдаар. Оореникчилер рольдап номчуур. - Силер аванарны кайы хире дыннаар силер? | Билип алыышкын (чаа билиглерни ном болгаш бодунун амыдыралчы опыдынга даянып, ном дузазы-биле чедип алыры) Харылзажылга (бодунун бодалдарын аас-биле илередип билири, оске улустун чугаа-домаан дыннап болгаш билирин чедип алыры) Башкарыкчы (класс-биле тургускан план-биле шын ажылдап билири) | |
5. Быжыглаашкын. (Закрепление) (4 минут) | Кыдырааш-биле ажыл. Фонетиктиг сайгарылга ДЫННААШ [] КИИРБЭЭН [] | ДЫННААШ [тынна:ш] – 2 слог, 7 ужук, 6 ун, 2 а.ун, 4 а.э.ун. КИИРБЭЭН [ки:рбэ:н] – 2 слог, 8 ужук, 6 ун, 2 а.ун, 4 а.э.ун. | Харылзажылга (бодунун бодалдарын аас болгаш бижимел илередири) Башкарыкчы (кичээлде кылыр ажылдарнын чурумун чугаалап билири) |
6. Ажыл-чорудулганын рефлексиязы. (кичээлдин туннели 3 мин)
| - Кичээливистин соолгу этапынга келдивис. Туннелден кылыптаалынар. -Кандыг сорулганы кичээл эгезинде салдывыс? - Ол сорулгаларывыс чедип алдывыс бе? - Кичээливистин темазы кандыг болган ийик? - Бо кичээлде чуу чувеге ооренип алдывыс? -Бодунарнын ажылынарны унеленер. (смайлик) - Онаалага. Арын 128 номчуур, утказын чугаалаар. Дужуруп бижиир. | Башкарыкчы(бодунунажылыншынунелээри) Личностуг (бодун хынап билири) |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Поурочная разработка урока Ужуглел "Буква Ц и звуки Цц" по ФГОС
Урок по предмету Ужуглел польностью соответсвтует ФГОС. На уроке используется групповая и парная форма работ, также на этом уроке введена новая игра "Тир", где отвечая на воспросы уичтеля по группам, ...
Поурочные разработки.Гармония. 3 класс.
В папку помещены конспекты уроков по русскому языку, литературному чтению, окружающему миру....
Поурочная разработка для 1 класса "Решаем задачи"УМК "Начальная школа 21века"
Поурочная разработка по математике "Решаем задачи"...
Поурочные разработки для 1 класса по программе "Школа России". Изобразительное искусство
Поурочные разработки для 1 класса по программе "Школа России". Изобразительное искусство...
Поурочные разработки для 1 класса. Математика. Уроки с 1 по 31.
Поурочные разработки для 1 класса по программе "Школа России". Математика. Уроки с 1 по 31....
Поурочные разработки для 1 класса. Математика. Уроки с 32 по 64.
Поурочные разработки для 1 класса по программе "Школа России". Математика. Уроки с 32 по 64....