Растительный и животный мир Кубани
план-конспект урока (3 класс) на тему

Тема «Растительный и животный мир Кубани»

Цели урока:

• Познакомить детей с разнообразием растительного и животного мира Краснодарского края, Красной книгой Кубани: с растениями и животными, которые в нее внесены, вывести экологические правила, которые должны выполнять люди, создавать свои знаки по охране растительного и животного мира.
• Закрепить умение работы в группах.
• Развивать коллективно-творческие способности, речь, мышление, умение работать с картой Краснодарского края, расширять кругозор.
• Воспитывать бережное отношение к природе.

Необходимые ресурсы: мультимедийный проектор, презентация к уроку, карта Краснодарского края, знаки по охране природы, фигурки растений и животных на магнитах, таблички с названиями групп “Зоологи”, “Ботаники”, выставка книг о растительном и животном мире Кубани, фломастеры, 2 листа формата А3, CD диски .

Ход урока

1. Мотивация к учебной деятельности. Слайд 1.

– Дети, какая из карт является картой Краснодарского края?

– Почему вы так думаете?

1. Тема, цели урока.

Слайд 2

– Ой! Что случилось?

– На карте нет растительного и животного мир нашего края?

Но наш край так красив и богат растительным и животным миром!

Мы должны вернуть в наши леса, степи, горы края растения и животных.

- Тема нашего урока «Растительный и животный мир Кубани» Слайд 4.

- Какие цели мы поставим на урок? Слайд 5.

2. Изучение нового материала.

– Вы готовы совершить путешествие?

Давайте разделимся на 2 группы.

(Класс делится на 2 группы по количеству учащихся)

Одна группа будет помогать в поиске растений, а другая – в поиске животных нашего края. Только вместе мы можем спасти наш край и вернуть растительный и животный мир!

– Ребята, как называется наука, которая изучает растения? БОТАНИКА

– Как называется наука, которая изучает животный мир? ЗООЛОГИЯ

– Кто догадался, как будет называться 1 группа?  ( “БОТАНИКИ”)

– А какое название у 2 группы? ( “ЗООЛОГИ”)

- В путь, дорогие друзья природы!

- Ребята, давайте вспомним на какие части делится Краснодарский край?

- А будет ли от этого  зависеть расселение животных и растений?

На столе у каждой команды лежит листочек и фломастер. Необходимо расставить буквы в правильном порядке. Затем подчеркнуть 1 группе растения края, а 2 группе – животных края. Даются 2 минуты.

Работа с картой.

-  Давайте найдём места их обитания.

– Ботаники, в какой природной зоне произрастают эти растения?

– Покажите на карте.

– Зоологи, в какой природной зоне обитают эти животные?

“Это интересно!”

Вот мы и расселили наши растения и животных. Но богат и разнообразен растительный и животный мир Краснодарского края. Об этом многообразии помогают нам узнать различные источники информации: телевидение, радио, книги.

На столе у каждой группы лежит книги со сведениями о растениях – для 1 группы, книги со сведениями о животных для 2 группы.

Вам предстоит прочитать информацию о растениях (животных) и составить краткий рассказ об этих растениях (животных), показать места их обитания. Дается 3 минуты.

Ответ представителя команды “Биологи” Слайд 6.

Пион Витмана – листья крупные, до 1м высоты. Цветёт в апреле. Размножается семенами. Произрастает на высоте 600-800метров над уровнем моря в горных лесах. Растение находится под угрозой исчезновения. Внесён в Красную книгу РСФСР. Создаются постоянные заказники для восстановления численности растений.

(Представитель показывает на карте края места произрастания данного растения и крепит изображение)

Слайд 5. Ответ представителя команды “Зоологи»  Слайд 7.

Серна – стройное животное длиной 125 – 135см, высотой 80см.Окраска летом ржаво-жёлтая, зимой – чёрно-бурая. Питается травами, ветвями кустарников. Держится стадами или мелкими группами по 3-7 особей. Места обитания – скалистые участки Майкопского района, у верховья реки Пшиш. В крае 4000 особей.

(Представитель показывает на карте края места обитания данного животного и крепит изображение)

– Учёные установили, что на Кубани более 600 видов животных ,3000 видов растений.

Когда говорят о России, то всегда вспоминается берёзка.

– А как вы думаете, какое растение или животное может служить символом Кубани?

Ответы детей.

Каждой команде даётся лист бумаги и фломастеры. Надо придумать и нарисовать символ края. Дается 5 минут.

(Представитель каждой группы показывает и рассказывает о своём символе)

– Посмотрите на карту. Мы с вами смогли вернуть в наш прекрасный край растения и животных. Молодцы!

– Вы, наверно, устали?  Давайте отдохнём и сделаем привал.

Физкультминутка

Мы сейчас все дружно встанем,
Отдохнём мы на привале.
Вправо, влево повернись.
Наклонись и поклонись.
Руки вверх и руки вбок
И на месте прыг да скок.
Вот мы руки развели,
Словно удивились,
И друг другу до земли
В пояс поклонились.
Ниже, дети, не ленитесь,
Поклонитесь, улыбнитесь.

– Неразумное, хищническое истребление животных, птиц, насекомых, растений привело к тому, что многие стали исчезать с лица земли. Чтобы сохранить исчезающие виды, в 1994 году была создана Красная книга Кубани. Она состоит из 2 частей:

1 часть – растения: 157 видов
2 часть – животные: 102 вида.

Животные и растения, занесённые в красную книгу Кубани.  Слайды 8-11.

Каждой группе предлагается нарисовать знак по теме: “Охрана природы” и составить экологические правила.

-  Люди поняли, что природа в опасности, поэтому появились места, где запрещено жечь костры, собирать грибы и ягоды, охотиться и ловить рыбу.

– Как называются такие места, созданные человеком? (Заповедники.)

– На территории Краснодарского края есть заповедники? (Да. Кавказский биосферный заповедник.)

Показ на карте Краснодарского края Кавказского биосферного заповедника.

– Где он расположен?  (Расположен между Сочи и Майкопом, в основном на северных и южных склонах Главного Кавказского хребта).

-   Заповедник основан 12 мая в 1924 году. Его площадь более 262 тысяч га

– Кто обитает в данном заповеднике?

Животный мир заповедника.  Слайд 12.

Растительный мир заповедника. Слайд 13.

- Мы с вами очень хорошо потрудились. Посмотрите на карту края. Мы вернули с вами богатый и разнообразный мир родной Кубани. Слайды  14.

5. Самостоятельная работа в парах с самопроверкой по эталону

Работа уч-ся в рабочей тетради.

6. Итог урока. Слайд 15.

- Какие растения произрастают в нашем крае?

- Какие животные обитают в нашем крае?

-  Какие животные внесены в Красную книгу Кубани?

7. Рефлексия.

Слайд 16.

8. Домашнее задание.

- Подумайте, что вы можете сделать для охраны растительного и животного мира нашего края.