Управление образования администрации города Соликамска Пермского края

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

«Основная общеобразовательная  школа №16»

Путешествие

по городу Соликамску 

(Конспект коррекционно-развивающего занятия

для обучающихся 1 класса)

         Выполнила:

 Тонких Марина Анатольевна,

        учитель начальных классов

        МАОУ «ООШ № 16»

Соликамск, 2017

Тема:  Путешествие по городу Соликамску. Обобщение и закрепление знаний и умений

Цели: Формировать логические, универсальные действия; учебно-познавательный интерес; Развивать логическое мышление, зрительное восприятие и проводить коррекцию внимания на основе упражнений; Воспитывать любовь к малой родине.

Ход:

I  Оргмомент. Знакомство с гостями. Деление на группы.

II  Сообщение темы:

- Сегодня необычное занятие. Прочитайте ребус и скажите, что совершим мы сегодня?

(На доске карточки с картинками. По первым звукам дети читают слово)

ПУТЕШЕСТВИЕ

III  Актуализация:

- Вы обратили внимание на оформление доски? Кто будет путешествовать? Где оно произойдет?

(На доске городская площадь с несколькими зданиями и дети)

- Дети приехали из другого города. А на чем добрались до Соликамска? Отгадайте загадку:

Дом по улице идет,

 На работу нас везет     (Автобус)

- Дети были у нас в гостях неделю. Это сколько дней?

-На доске объявлений отмечены дни недели. Каких  дней не хватает? (СБ, Вс)

(Выставляются  названия сб и вс.  В дальнейшем, учитель прикрепляет условные обозначения, тех мест, где были дети)

_-Назовите по-порядку дни недели. Молодцы!

IV  Объяснение правил путешествия

1) -Скажите, ребята, вам интересно, где побывали, что увидели наши гости?

- Чтобы узнать, надо выполнить задания. Задания будут для работы в группе и индивидуально. При работе надо всегда помнить о правилах.  О каких?  (Дети называют их)

2) – Гости прибыли на Соборную площадь. Они увидели пятиглавый Троицкий собор. Воскресенскую церковь и самое крупное столпообразное сооружение – Соборную колокольню. В этих зданиях сейчас находятся музеи и там нашим гостям выдали путевой лист – карту-маршрут «Зеленая линия».

 У вас  у каждого тоже есть свой путевой лист. Подпишите его. Здесь вы будете оценивать себя. Напомню: зеленый кружок – сам выполнил задание; желтый – воспользовался помощью; красный – не смог выполнить.

(В  путеводном   листе  ребенка  условные  обозначения  такие же,  как  у  учителя.   По  ходу   занятия  они  находят  то задание, которое выполняется  и оценивают себя)

V  – Путешествие.

В какой день недели могли дети прибыть к нам в Соликамск?

(Если дети называют Сб или Вс, путешествие начинается с  6 и 7 задания, эти дни объединяются)

- В этот день у них была обзорная экскурсия и первое, что посетили гости – это…

- Выполните 1 задание все вместе: прочитайте ребус с помощью цифр.

(ЛЮДМИЛИНСКАЯ СКВАЖИНА)

- Кто знает, что это?  (Символ города)

- Рассолоподъемная труба, с  которой когда-то началась история соледобычи, и история нашего города.

- Оцените себя.

 Физминутка. – Недалеко от площади есть магазин «Ремесленная лавка», там продают сувениры. Среди них есть разные куклы, предлагаю отдохнуть и сделать зарядку «Куклы деревянные и тряпичные»

2 задание: Отгадайте загадки, отгадки наклейте на карточку. Работайте дружно.

(На столах наклейки с животными и растениями Пермского края  по количеству отгадок и одна не по теме)

Учитель загадывает загадки о белке, еже, зайце, лисе, бабочке, птице и о грибе, землянике.

- О ком и о чем  все отгадки? Какие картинки остались? Почему?

- Кто догадался,  где были дети?  (В МУЗЕЕ ПРИРОДЫ)

- Этот музей находится в Соборной колокольне. Там можно увидеть животный и растительный мир Пермского края.

 – Оцените себя.

3 задание: восстановите буквы и прочитайте слово (СОЛЬЗАВОД)

(На карточке написана только верхняя часть слова)

- Сейчас называют его МУЗЕЙ ИСТОРИИ СОЛИ РОССИИ. Вдоль рек Камы и Усолки появились солеваренные сооружения, в которых соль выпаривалась из природных рассолов. И называли эту соль «пермянка».

- Оцените себя.

4 задание: найдите слова и прочитайте  (1 группа – СОЛИКАМСК-ГОРОДОК; 2 группа – МОСКВЫ УГОЛОК)

(Слова спрятаны в таблице с другими знаками и иностранными буквами)

- Так говорили о нашем старинном уральском городе. По оживленности и богатству он не уступал столице Российского государства. С давних пор Соликамск славится своими великолепными храмами, сохранившими красоту до наших дней. Храмы украшены лепниной-узорами.

Предлагаю поиграть «Алешкин рисунок». Он всегда делал все наоборот, найдите его узор-завитушку.

(На карточке 8 разных завитушек.  Из них семь нарисованы  в одном направлении, а одна -  в  противоположном.  Дети  обводят  рукой  в  воздухе  все и находят  Алешкину)

5 задание: соедини точки правильно.

- Что получилось?  (ФРУКТЫ)

- Какое отношение они имеют к нашему городу?

- Оказывается, в 1731 году Григорием Демидовым был заложен самый первый на Урале оранжерейный ботанический сад. В нем выращивали ананасы, которые поставлялись к царскому столу.

- Обменяйтесь карточками, проверьте своего соседа и  оцените себя.

(Если  время  позволяет, можно  картинку  раскрасить)

- В субботу и в воскресенье на площади проходят ярмарки, праздничные гуляния.

- Что  такое  ярмарка?  (Большой  торг с развлечениями, с увеселениями)

6,7 задания: «палатки с вещами»

(Карточка с  нарисованными вещами на веревках)

а) одинаковые предметы раскрась одинаковым цветом;

б) ответь на вопросы: сколько юбок, брюк, передников, маек, блузок, пакетов, носовых платков, пар носков, футболок?

- Оцени себя.

VI  Итог:  - Скажите, что узнали гости про наш город? А вы сами, узнали новое?

VII Рефлексия  - Встаньте, у кого нет красных кружков. Молодцы! Вы внимательны на занятиях.

Остальные еще поработают и в следующий раз тоже смогут выполнить все задания без ошибок.

- Спасибо за занятие!