Красная книга Кубани
методическая разработка (3 класс) по теме

Урок «кубановедение»

Тема: "Красная книга Кубани"

Цели:

1. Расширить знания о Красной книге как о правовом документе, представления о роли природы в жизни человека, об ответственности  людей за состояние окружающей среды; формировать умение  взаимодействовать в группе;
2. Развивать интерес ко всему живому, внимательность, наблюдательность;
3. Воспитывать патриотизм, любовь к родному краю на основе   обогащения знаний о растительном и животном мире Кубани; прививать любовь к  природе; разумно пользоваться её дарами; разбудить интерес к более глубокому изучению природы Кубани; накапливать экологические сведения, сведения о роли человека, его взаимодействии с природой.

Оборудование: компьютер; мультимедиа оборудование.

ХОД УРОКА:

1. Организационный момент
2. Проверка д/з
3. Сообщение темы и цели урока

Звучит фонограмма «Шум деревьев». На фоне музыки учитель читает стихотворении:

Шуми, шуми, зелёный лес!

Знаком мне шум твой величавый,

И твой покой, и блеск небес

Над головой твоей кудрявой.

Я с детства понимать привык

Твоё молчание немое,

И твой таинственный язык

Как что-то близкое, родное.

 – Ребята, чтобы наш урок прошел интересно и успешно, давайте поприветствуем друг друга своими улыбками.  

4. Повторение изученного материала

Сегодня наш урок будет проходить в   необычной форме. Работать вы будете в группах. (Ребята рассаживаются в четыре группы по 6 человек). В процессе урока каждая группа будет получать задание. А начнем мы наш урок с повторения.

1-е задание. Расшифруйте названия рек Краснодарского края. «Кресс-кросс».

Каждая группа записывает на листочках названия рек. Затем дети поочередно читают. Чья группа узнает больше названий? На экране высвечиваются названия всех семи рек.

2-е задание. Следующее задание поможет нам узнать тему нашего урока.  На экране – карточки с изображениями животных и растений Кубани.

– Ребята, назовите изображенных здесь животных и растения нашего края. Если вы назовете правильно, карточка перевернется. На обратной стороне будут написаны слова из пословицы. Перевернув все карточки, мы сможем прочитать всю пословицу.   (Приложение)

№1 мать-и-мачеха  (охранять)

№2 олень  (природу)

№3 пшеница  (значит)

№4 дикий кабан  (охранять)

№5 шиповник  (Родину)

Открывается пословица: «Охранять природу – значит охранять Родину».

Мы живем в богатой стране,  среди красивой природы. Сможем ли мы, люди, жить без природы? Человек – часть этой природы, наиболее разумная ее часть. Человек может уничтожить или сберечь свой дом – природу. Какие права есть у природы? И есть ли они вообще?

5.  Изучение нового материала

1. – К чему призывает нас получившаяся пословица?

–   Какие природоохранные организации вы знаете?  (Заповедник, заказник, национальный парк).

– А что еще   создано людьми для защиты прав природы, для ее охраны и сбережения? (Красная книга.)

– Красный сигнал смертельной опасности – это призыв к разуму и совести каждого.

Учитель показывает на слайде «Красную книгу Краснодарского края.

К концу урока каждая группа должна сделать свою книжку-картинку «По страницам Красной книги Кубани».

На столе у каждой группы стоит табличка с темой.

1-я группа – «Растения Красной книги»

2-я группа – «Млекопитающие Красной книги»

3- я группа – «Птицы Красной книги»

4-я группа – «Насекомые Красной книги»

В центре класса стоит стол. На нем лежат карточки с изображением и описанием животных и растений Красной книги.

2. Учащиеся читают стихотворение:

1. Нам всем очень тревожно,

Что порой мы безбожно

Не храним, что имеем,

Не щадим,

Не жалеем,

2.  Ни за что не в ответе.

Словно самую малость

Нам на этой планете

Жить и править осталось.

Не хозяева вроде,

Так добро своё губим.

А гордимся Кубанью

И Отечество любим.

3.  Дерево, трава, цветок и птица

Не всегда умеют защититься.

Если будут уничтожены они,

На планете мы останемся одни.

3. Ребята, сегодня на уроке мы поговорим о растениях и животных, которые требуют нашей помощи и защиты. Они уже занесены в Красную книгу Краснодарского края.

4. Сначала давайте поговорим о растениях. Посмотрите на экран. Вы видите зашифрованные названия растений Красной книги. Расшифруйте их и вы узнаете, какие растения просят у нас помощи.  (Приложение)

На экране:

СИПЖЕКНОДН                 (подснежник кавказский)

ЯЛИЛИ                                (лилия кавказская)

СОТЛО                                (лотос орехоносный)  

ФАШНАР                            (шафран прекрасный)

ИТС                                      (тис ягодный)

ОНИП                                  (пион тонколистный)

И еще одно замечательное растение – цезарский гриб.

Учащиеся работают с картами Краснодарского края.

5. Просят у нас защиты самые маленькие представители фауны – насекомые.

Учащиеся читают заранее подготовленные сообщения.  (Приложение)

Сколия-гигант

Самое крупное насекомое отряда Перепончатокрылых. Все тело и конечности черные. Крылья темно-желтые. Взрослые особи питаются нектаром и пыльцой. Летает в течение всего лета и большую часть жизни проводит в почве в поиске личинок жуков. В Краснодарском крае распространен повсеместно на полянах, опушках, склонах балок.

Толстун степной

Крупное насекомое бронзово-черного цвета. Крылья у него отсутствуют. В пищу потребляют злаки, иногда – животную пищу. Встречаются в июне. В Краснодарском крае встречается в Анапском районе.

Усач альпийский

Тело серое, густо покрытое чуть голубоватыми волосками. Развивается в древесине бука, реже дуба, ясеня, ив. Личинки жука выгрызают ходы в древесине. В Краснодарском крае отмечен в лесах предгорной и горной зон, в Гуамском ущелье.

Жук-олень

Окраска тела коричневато-черная.верхние челюсти самцов имеют крупные размеры и напоминают рога оленя. Жуки выходят в мае. После откладки яиц большинство жуков отмирают, но отдельные встречаются до ноября, питаясь соком поврежденных стволов и ветвей деревьев. В Краснодарском крае распространен в равниной части и в поясе смешанных лесов.

Учащиеся работают с картами Краснодарского края.

Физкультминутка

Проведем, друзья, сейчас упражнение для глаз.

Вправо, влево посмотрели, глазки все повеселели.

Снизу вверх и сверху вниз.

Ты хрусталик не сердись,

Посмотри на потолок, отыщи там уголок.

Чтобы мышцы крепче стали, смотрим по диагоналям.

Мы не будем циркуль брать, будем взглядом круг писать.

А теперь слова напишем.

Чьи же буквы будут выше?

«папа», «мама», «дом», «трава» – за окном у нас видна.

За окно ты посмотри, что ты видишь там вдали?

А теперь на кончик носа.

Повтори так восемь раз – лучше будет видеть глаз.

Глазки нас благодарят, поморгать нам всем велят.

Плавно глазками моргаем, потом глазки закрываем.

Чтобы больше было силы, к ним ладошки приложили.

Раз, два, три, четыре, пять – можно глазки открывать.  

– Но в нашей помощи нуждаются не только маленькие представители животного мира. Ее просят и большие, но такие беззащитные животные.

6. Закрепление.

- Игра «Угадай животное по описанию»

Описание может читать либо учитель, либо подготовленные ученики.  (Приложение)

Зубр

Крупное животное с длиной тела до 3,5м и высотой в холке до 2м. передняя часть выше за счет спинного горба. На шее и груди бурая шерсть в виде гривы. А подбородок оканчивается бородой. Живет небольшими группами, объединяясь в стада по 20-30 животных только зимой. Обитает в Кавказском государственном биосферном заповеднике.

Выдра кавказская

Относительно крупное животное с туловищем до 70см и хвостом до 45см. ноги короткие с плавательными перепонками между пальцами. Питается рыбой, лягушками и другими водными мелкими животными, нападает на птиц и грызунов. В Краснодарском крае обитает в притоках левобережья Кубани. Встречается во многих речках Черноморского побережья.

Перевязка

Зверек с длинным гибким туловищем, внешне похожий на хорька. Хвост длинный и пушистый. На небольшой голове широко расставленные, округлые уши. Питается мышевидными грызунами. В Краснодарском крае обитает в степной зоне.

Рысь

Животное средних размеров с относительно коротким туловищем и высокими ногами. По бокам большой округлой головы удлиненные волосы образуют своеобразные бакенбарды. Охотится в сумерках и ночью. Питается мышевидными грызунами, зайцами. Встречается в горных районах.

Учащиеся работают с картами Краснодарского края.

– Ребята, представителей какой группы животных мы еще не назвали? Конечно птицы. Посмотрите на изображения птиц, занесенных в Красную книгу нашего края. Выполнив задание каждой птицы, мы сможем узнать как она называется.  

№1.  Задача: Автомобиль двигался со скоростью 70км/ч.

 Какое расстояние он проделает за 8 часов?

№2. Разберите по составу слово: кормушка.

№3. Найдите периметр и площадь прямоугольника со сторонами 6см и 8см.

№4. Определите падеж имен существительных: подъехал к деревне, расцвели на окраине, висит на стене, улыбнулся от радости.  (Приложение)

БЕРКУТ, ЧЕРНЫЙ АИСТ, РОЗОВЫЕ ПЕЛИКАНЫ, КАВКАЗСКИЙ ТЕТЕРЕВ.

Учащиеся работают с картами Краснодарского края.

7. Итог урока

– Молодцы, ребята! Сегодня на уроке мы познакомились лишь с некоторыми представителями флоры и фауны. Которые находятся на грани исчезновения и нуждаются в нашей защите. А сейчас каждая группа подойдет  к столу, выберет нужные ей карточки для своей Красной книги и сделает свою небольшую книжку-картинку «По страницам Красной книги Кубани». Давайте посмотрим. Что у вас получилось.

8. Д/з

- подготовить сообщение о животном, занесенном в Красную книгу.

Спасибо за урок!!!