План воспитательной работы 2-4 классов

на 2024-2025 учебный год

Модуль 1. «Классное руководство»

Цель: создать условия для саморазвития и самореализации личности обучающихся, его успешной социализации в обществе.

Задачи: 

• организация работы с классом;
• индивидуальная работа с учащимися класса;
• работа с родителями учащихся или их законными представителями;
• работа с учителями работающими в моём классе.

Модуль 2. «Работа с родителями»

Цель: Работа с родителями или законными представителями учащихся для более эффективного достижения цели воспитания и обучения.

Задачи: 

На групповом уровне:

• решение вопросов воспитания и социализации детей;
• посещение родителями школьных учебных и внеурочных занятий
• обсуждения наиболее острых проблем обучения и воспитания школьников через родительские конференции, форумы, классные собрания.

       На индивидуальном уровне:

• работа специалистов по запросу родителей для решения острых конфликтных ситуаций;
• участие родителей в педагогических консилиумах, собираемых в случае возникновения острых проблем, связанных с обучением и воспитанием конкретного ребенка;
• помощь со стороны родителей в подготовке и проведении общешкольных и внутриклассных мероприятий воспитательной направленности, в текущем ремонте школы и классных кабинетов;
• индивидуальное консультирование c целью координации воспитательных усилий педагогов и родителей.

Модуль 3. «Школьный урок»

Цель: Формирование образного мышления и ярких представлений о предмете, большие возможности для ее реализации, залаженные в использовании икт.

Задачи:

 -установление доверительных отношений между учителем и его учениками;

-побуждение школьников соблюдать на уроке и в школе общепринятые нормы поведения;

-привлечение внимания школьников к ценностному аспекту изучаемых на уроках явлений;

-использование воспитательных возможностей содержания учебного предмета через демонстрацию детям примеров ответственного, гражданского поведения, проявления человеколюбия и добросердечности;

-применение на уроке интерактивных форм работы учащихся;  

-включение в урок игровых процедур;  

-инициирование и поддержка исследовательской и проектной деятельности школьников в рамках реализации ими разработанных проектов.

Модуль 4. «Курсы внеурочной деятельности»

Воспитание на занятиях школьных курсов внеурочной деятельности и дополнительного образования преимущественно осуществляется через:

- вовлечение школьников в интересную и полезную для них деятельность.

- формирование в кружках, секциях для объединения детей и педагогов общими позитивными эмоциями и доверительными отношениями друг к другу;

- поддержку в детских объединениях школьников с ярко выраженной лидерской позицией;

- поощрение педагогами детских инициатив и детского самоуправления.

Реализация воспитательного потенциала курсов внеурочной деятельности и дополнительного образования происходит в рамках следующих выбранных школьниками видов деятельности: познавательная деятельность, художественное творчество, спортивно-оздоровительная деятельность. 

Модуль 5.  «Общешкольные ключевые дела»

Цель: вовлечение учащихся в главные традиционные общешкольные дела, для интенсификации их общения и введение в жизнь школы.

Задачи:
На внешкольном уровне:

• разработка социальных проектов;
• участие в спортивных состязаниях, праздниках улицы;

На школьном уровне:

• участие в общешкольных праздниках– (театрализованные спектакли и конкурсы, литературные конкурсы чтецов, выставки- ярмарки, конкурсы творчества).
• торжественный ритуал посвящения в первоклассники.
• церемонии награждения школьников и педагогов за активное участие в жизни школы, защиту чести школы в конкурсах, соревнованиях, олимпиадах, значительный вклад в развитие школы на еженедельных школьных рабочих линейках и по итогам года.

На уровне классов: 

• участие школьных классов в реализации общешкольных ключевых дел;

На индивидуальном уровне: 

• вовлечение по возможности каждого ребенка в ключевые дела школы.
• индивидуальная помощь ребенку в освоении навыков подготовки, проведения ключевых дел;
• наблюдение за поведением ребенка в ситуациях подготовки, проведения ключевых дел;

Модуль 7. «Организация предметно-эстетической среды»

Цель: грамотная организация предметно-эстетической среды класса, для обогащения внутреннего мира ученика, способствующая формирование у него чувства вкуса и стиля, создания атмосферы психологического комфорта.

Задачи:

• оформление интерьера класса;
• участие в размещение на стенах школы регулярно сменяемых экспозиций: творческих работ школьников; картин определенного художественного стиля; фотоотчетов об интересных событиях, происходящих в школе;
• озеленение пришкольной территории;

• участие в организации и проведении конкурсов творческих проектов по благоустройству различных участков пришкольной территории;

Модуль 8. «Общественные организации»

Цель: развитие коммуникативной культуры школьников, формирование навыков общения и сотрудничества, поддержка творческой самореализации учащихся.

МОУ ООШ с.Кондуй

Проект

на тему: "Золотая осень"

 Автор проекта: учитель начальных классов

Кондуй, 2024г.

Проект «Золотая осень»

Вид проекта: поисково-творческий проект.

Продолжительность проекта: среднесрочный (сентябрь, октябрь)

Образовательная область: окружающий мир, ИЗО, чтение, технология), внеклассные мероприятия.

Формы реализации проекта:

Наблюдение за природой

Беседа об осени

Практические занятия: изготовление поделок

Предполагаемый продукт проекта:

1. Конспект внеклассного мероприятия «Золотая осень»
2. Собрание стихов «Золотая осень»
3. Картины известных художников про золотую осень.
4. Подделки из природного материала
5. Игры (осенние)

 Актуальность темы:

Почему осень называют золотой, волшебницей?

Наблюдая за изменениями, происходящими в природе, учащиеся не всегда замечают красоту природы в осенний период, её богатые дары. Поэтому необходимо научить детей видеть красоту осенней природы, радоваться дарам, которые приносит нам осень.

                                     Паспорт социального проекта

План мероприятий в рамках проекта

«ПРОДУКТЫ» ПРОЕКТА

1. ВНЕКЛАССНОЕ МЕРОПРИЯТИЕ «Золотая осень в 1 классе»

1 класс, 2024г.

Открывает праздник музыкальный клип

1 ученик:        Вот художник, так художник –

Все леса позолотил.

Даже самый сильный дождик

Эту не краску отмыл.

2 ученик:        Красит рыжим, алым, синим,

                Разбавляет краски ливнем,

                Чтобы вышло разноцветным,

                Но совсем не так как летом.

                Отгадать загадку, просим:

                Кто художник этот?                (осень)

Поют песню «Осень наступила» (все вместе)                          

1. Осень, осень наступила, 
   Листья осыпаются. 
   Солнце в небе потемнело, 
   Дождик начинается. 
   Кап-кап на дорожки, 
   Кап-кап на ладошки. 
   Дождик землю поливай, 
   С нами поиграй. 

2. Паучки, жучки и мошки 
Прячутся, скрываются, 
И в далекую дорогу 
Птички собираются. 
Кап-кап на дорожки, 
Кап-кап на ладошки. 
Дождик землю поливай, 
С нами поиграй.

 (входит осень с рябиновым ожерельем и букетом из листьев)

Осень:        Вы обо мне? А вот и я.

                Привет осенний вам, друзья.

                Вы рады встретиться со мной?

                Вам нравится наряд лесной-

                Осенние сады и парки?

                Я пришла на праздник к вам

                Петь и веселиться.

                Я хочу со всеми здесь

                Крепко подружиться.

Вед.        Здравствуй, осень! Здравствуй, осень!

        Хорошо, что ты пришла.

        У тебя мы, осень, спросим,

        Что в подарок принесла?

Осень:        Принесла я вам муки.

Вед.                Значит, будут …        (пироги)

Осень:        Принесла вам гречки.

Вед.                Каша будет в …        (печке)

Осень:        Принесла вам овощей!

Вед.                И для супа, и для …        (щей)

Осень:        Рады ли вы грушам?

Вед.                Мы их впрок …        (посушим)

Осень:        А уж яблоки, что мёд!

Вед.                На варенье и …        (компот!)

Осень:        Принесла я мёду

                Полную колоду.

Вед.                Ты и яблок, ты и мёду,

                Ты и хлеба принесла.

                А хорошую погоду

Нам в подарок принесла?

Осень:        Дождику вы рады?

Вед.        + дети:        Не хотим, не надо!

Осень:         А где же мои сыночки?         (выбегают 3 осенних месяца)

Сентябрь:                Ясным утром сентября

                        Хлеб молотят сёла.

                        Мчатся птицы за моря,

                        И открылась школа.

                        Листьям время опадать,

                        Птицам – время улетать,

                        Грибникам – блуждать в тумане,

                        Ветру - в трубах завывать.

                        Солнцу – стынуть, тучам – литься,

                        Нам с тобой идти учиться.

Ребята, а что вы знаете обо мне?

3 ученика:                1-й: В сентябре, в сентябре,

                                Много красок на дворе.

                        2-й: Сентябрь – пора отлёта птиц.

                        3-й: В народе говорят: «В сентябре одна ягода рябина, да и та горькая».

Вед.        А как же зовут следующий месяц?

Дети:  Октябрь

Октябрь:        В октябре, в октябре,

                Частый дождик во дворе.

                На лугах мертва трава,

                Замолчал кузнечик.

                Заготовлены дрова

                На зиму для печек.

Вед:        Ребята, а что вы знаете об этом месяце?

3 ученика:                1-й:        Октябрь – месяц первых холодов, месяц первого снега.

                        2-й:        Октябрь землю покроет, где листком, где снежком.

                        3-й:        В народе говорят: «Октябрь ни колёса, ни полозья не любит»

Вед:        А как же зовут последнего сыночка у осени?

Дети:  Ноябрь

Ноябрь:     За осенними тучами где – то

                Журавлиный затих разговор.

                На дорожке, где бегало лето,

                Разноцветный улегся ковер.

                Воробей загрустил за окошком,

                Непривычно притихли дома,

                По осенним ковровым дорожкам

                Незаметно приходит зима.

Вед: А что можно добавить про этот месяц?

3 ученика:                1-й:        Ноябрь – ворота зимы.

                        2-й:        В ноябре зима с осенью борется.

                        3-й:        В народе говорят: «Ноябрь капризен: то плачет, то смеётся»

Вед: Конкурс «Собери пословицу» (под музыку «Разноцветная осень)

«Один день осенью – год кормит», «Цыплят по осени считают»

(Слова на листиках рассыпались)

Вед: (обращается к осени)   Собирают осенью урожай плодов.

                                        Много людям радости

                                        После всех трудов.

                                        И мы тебя встречаем Богатым урожаем!

(Выходят дети с изображением овощей)

Овощи:     Кто из нас, из овощей,

                И вкуснее и нужней?

                Кто при всех болезнях

                Будет всех полезней.

Горошек: Я! Такой хорошенький,

                 Зелененький мальчишка!

                Если только захочу,

                Всех горошком угощу!

Свекла: Дай сказать хоть слово мне,

              Выслушай сначала

              Свеклу надо для борща

              И для винегрета.

              Кушай сам и угощай-

              Лучше свеклы нету!

Капуста: Ты уж, свекла, помолчи!

                Из капусты варят щи.

               А какие вкусные пироги капустные!

               Зайчики – плутишки любят кочерыжки!

               Угощу ребяток кочерыжкой сладкой!

Огурец: Очень будете довольны,

              Съев огурчик малосольный,

              А уж свежий огуречик,

              Всем понравиться, конечно!

Редиска: Я румяная редиска,

              Поклонюсь вам низко – низко.

              А хвалить себя зачем?

              Я и так известна всем.

Морковь:  Про меня рассказ не длинный:

                  Кто не знает витамины?

                Пей всегда морковный сок

                И грызи морковку.

                Будешь ты тогда дружок,

                Крепким, сильным, ловким.

Помидор:        Не болтай, морковка, вздор,

                Помолчи немного.

                Самый вкусный и приятный

                Уж, конечно, сок томатный.

Лук:        Я – приправа в каждом блюде,

        И всегда полезен людям.

        Угадали? Я ваш друг,

        Я – простой зеленый лук.

Картошка:         Я, картошка, так скромна –

Слова не сказала…

                            Но картошка так нужна

                    И большим, и малым.

Осень:        Спор давно пора кончать!

                Спорить бесполезно!

Вед:        Кто-то, кажется, стучит…

(входит ученик в костюме Айболита)

Айболит:   Ну, конечно, это я!

                О чём спорите, друзья?

Овощи:        Кто из нас, из овощей,

                Всех важнее и вкусней?

                Кто при всех болезнях

                Будет всех полезней.

Айболит:   Чтоб здоровым, сильным быть,

                Надо овощи любить.

                Все, без исключения,

                В этом нет сомнения!

                В каждом польза есть и вкус,

                И решить я не берусь:

                Кто из вас вкуснее,

                Кто из вас нужнее!

Вед.         Что ты Осень принесла ещё в корзине?

Осень:        Я принесла вам загадки. Давайте посмотрим.

(на осенних листочках загадки и родители их помогают загадывать)

Сидит – зеленеет,

Падает – желтеет,

Лежит – чернеет. (лист)

Она под осень умирает

И вновь весною оживает,

Коровам без неё - беда,

Она их главная еда.(трава)

И под горкой, и под горкой,

Под берёзой и под ёлкой,

Хороводами и в ряд

В шапках молодцы стоят. (грибы)

Любопытный красный нос

По макушку в землю врос,

Лишь торчат на грядке

Зелёные прядки. ( морковь)

Меня, единственную в мире,

Не просто варят, а в мундире.

Честь мундира берегу –

 Служу людям как могу. (картошка)

Круглолица, белолица,

Любит вдоволь пить водицу,

У неё листочки с хрустом,

А зовут её …( капуста).

Скинули с Егорушки золотые пёрышки,

Заставил Егорушка плакать без горюшка. (лук)

Вед. А мы тоже приготовили для тебя, Осень, подарок  – танец.

        (девочки танцуют с осенними листочками)

Танец листьев.

Осень:        Спасибо. Какие вы молодцы! А теперь, проверим какие вы внимательные и сообразительные.

Вед:        А сейчас блиц-опрос для всех (в награду маленькие конфетки)

• Кто собирает яблоки спиной?                (ёж)
• Какой лесной житель сушит грибы на деревьях?        (белка)
• Какой гриб вместе с животным имеют одно имя?        (лисичка)
• У какого зверя осенью появляются детёныши в листопад? (у зайчихи)
• Какое дерево приобретает осенью красный оттенок?                (рябина)

Осень:         Хороший праздник у вас получился, ребята. Не хочется с вами расставаться. Но не расстраивайтесь, через год мы опять встретимся.

Каждому ребёнку осень вручает по яблоку из корзины

2. СТИХИ ПРО ЗОЛОТУЮ ОСЕНЬ

Осенний стих М.Ю.Лермонтова

Листья в поле пожелтели,
И кружатся и летят;
Лишь в бору поникши ели
Зелень мрачную хранят.
Под нависшею скалою
Уж не любит, меж цветов,
Пахарь отдыхать порою
От полуденных трудов.
Зверь отважный поневоле
Скрыться где-нибудь спешит.
Ночью месяц тускл и поле
Сквозь туман лишь серебрит.

Стих об осени А.С.Пушкина

Уж небо осенью дышало...

Уж небо осенью дышало,
Уж реже солнышко блистало,
Короче становился день,
Лесов таинственная сень
С печальным шумом обнажалась.
Ложился на поля туман,
Гусей крикливых караван
Тянулся к югу: приближалась
Довольно скучная пора;

Стихи Н.Некрасова об осени

Славная осень

Славная осень! Здоровый, ядреный
Воздух усталые силы бодрит;
Лед неокрепший на речке студеной
Словно как тающий сахар лежит;

Около леса, как в мягкой постели,
Выспаться можно – покой и простор!
Листья поблекнуть еще не успели,
Желты и свежи лежат, как ковер.

Славная осень! Морозные ночи,
Ясные, тихие дни...
Нет безобразья в природе! И кочи,
И моховые болота, и пни –

Всё хорошо под сиянием лунным,
Всюду родимую Русь узнаю...
Быстро лечу я по рельсам чугунным,
Думаю думу свою...

Осенний стих Федора Тютчева

Есть в осени первоначальной

Есть в осени первоначальной
Короткая, но дивная пора —
Весь день стоит как бы хрустальный,
И лучезарны вечера...
Пустеет воздух, птиц не слышно боле,
Но далеко еще до первых зимних бурь
И льется чистая и теплая лазурь
На отдыхающее поле...

А.Фет об осени

Ласточки пропали...

Ласточки пропали,
А вчера зарей
Всё грачи летали
Да, как сеть, мелькали
Вон над той горой.

С вечера все спится,
На дворе темно.
Лист сухой валится,
Ночью ветер злится
Да стучит в окно.

Лучше б снег да вьюгу
Встретить грудью рад!
Словно как с испугу
Раскричавшись, к югу
Журавли летят.

3. КАРТИНЫ ИЗВЕСТНЫХ ХУДОЖНИКОВ ПРО ЗОЛОТУЮ ОСЕНЬ

И. И. Левитан    «Золотая осень»     1895 г.
Исаак Ильич Левитан изобразил русский осенний пейзаж во всей его красе именно в самый разгар золотого сезона. Зелёный бугристый склон, заканчивающийся широкой речкой. Поражает прозрачная и чистая вода, в ней легко отражаются травы и растения. Трава зелёная, она только начинает желтеть. А берёзы уже преобразились, они так и горят под лучами осеннего солнца. Если внимательно присмотреться, то можно увидеть дома, это село. Произведение Левитана вдохновляет! От обилия красок становится бодро и весело, а на душе - по-семейному тепло. Хочется не только вдохнуть свежий воздух багряной осени, но и пробежаться по золотой листве.

В. Д. Поленов «Золотая осень».   (1893 г.)
Красивый вид, великолепный пейзаж. Это пора золотой осени. Река поворачивает, вдоль её берега лес покрыт осенней позолотой. Белоснежные облака в небе, погода дарит тепло уходящих деньков бабьего лета. Во многих своих творениях художник изображал Родину и реку Оку. Картина «Золотая осень» - это часть души автора, которая навсегда застыла в произведении, наполнив его теплотой и внутренним светом. Краски и цвета переданы достаточно сочно: и в плавных линиях и изгибах водной глади, в небесах, и в лесу и на куполе церквушки. Великолепие окрестностей у берегов Оки притягивает взгляд. Маленькая лесная дорога зовёт за собой в лес, где ещё цветут последние цветы, пахнет травой и хвоей.

И. С. Остроухов «Золотая осень». 1886 г.
На картине «Золотая осень» изображён период осени, когда деревья меняют свою зелёную листву на золотую. Деревья в лесу – это основной пейзаж на картине. Лишь сквозь кроны деревьев выглядывает кусочек светло-голубого неба. Протоптанная тропинка, словно предлагает полюбоваться красотой. А на тропинке сидят две сороки, прилетев посплетничать и поделиться последними новостями. И клёны, и молоденькие берёзки, и осины – всё с приходом осени нарядилось в золотой наряд. На картине изображен солнечный день, солнца не видно, но чувствуется тепло, которое исходит от ярких желтых и оранжевых листьев. Разные и по форме, и по цвету листочки буквально прорисованы с нежностью. Это любовь передаётся и нам, зрителям. Хочется прогуляться по усыпанной золотой листвой дорожке, вдохнуть лесную прохладу, запомнить природу торжественной и яркой. Ведь впереди нас ждёт, то время, когда деревья сбросят свои наряды и уснут зимним сном.

4. НАШИ ПОДДЕЛКИ

5. ОСЕННИЕ ИГРЫ

СОБЕРИ ЛОЖКОЙ КАРТОШКУ!
В игре участвуют по два человека. На пол рассыпают 6—8 картофелин. У каждого ребенка корзинка и деревянная ложка. По сигналу надо собирать картошку ложкой, по одной штуке, и класть ее в корзинку. Побеждает ребенок, собравший больше картошки за определенное время. 

ПЕРЕЙДИ ЛУЖУ В КАЛОШАХ!
Участвуют по два ребенка. "Лужа" — ковер в центре зала. По сигналу дети надевают калоши и бегут с одного конца ковра до другого и обратно. Побеждает тот, кто прибежит быстрее. 

ПЕРЕВЕЗИ С ПОЛЯ УРОЖАЙ!
В одной стороне зала стоят 2 грузовика, в другой стороне на пол раскладывают муляжи лука, огурцов, помидоров, свеклы и картофеля, по 2 штуки каждого. В игре участвуют по двое. По сигналу они везут грузовики на противоположную сторону зала, заполняют их овощами и возвращаются назад. Выигрывает тот, кто быстрее справится с заданием.
Более сложный вариант: перевозить по одному овощу. 

ПАРОВОЗИК
В ней участвуют две команды. На полу разложены бутафорские грибы. По сигналу команды змейкой обегают грибы по "извилистой тропинке" (каждый ребенок держится за плечи впереди стоящего). Считается победителем та команда, которая:
— не уронила ни один гриб;
— не потеряла ни одного участника;
— быстрее оказалась у финиша. 

ФРУКТЫ НА ВЕРЕВОЧКЕ
У противоположной стены зала ставят две стойки с натянутой между ними веревкой. На веревку за палочки привязаны яблоки и груши. Ребенку завязывают глаза. Он должен дойти до стоек, срезать ножницами любой плод и угадать его на ощупь.

СОБЕРИ ШИШКИ!
В игре участвуют два человека. Они берут по корзине в руки. На пол рассыпаются 10 - 12 шишек. По сигналу дети начинают собирать их в свои корзинки. Выигрывает тот, кто соберет больше шишек. 

СОРТИРУЕМ ОВОЩИ!
Играют два человека. В одной стороне зала стоят два ведра, в которых перемешаны морковь и картофель. Каждый ребенок по сигналу бежит с корзиной к ведру и выбирает либо морковь, либо картофель в свою корзину и возвращается назад. Кто быстрее выполнит задание, тот и победил. 

НАКОРМИ ДРУГА!
В игре можно использовать яблоки или морковку. Двое играющих садятся на стульчики друг против друга. Им завязывают глаза и дают по яблоку. Они начинают кормить друг друга. Выигрывает тот, кто быстрее съел яблоко. 

СОБЕРИ СОРНЯКИ!
В игре участвуют 3 человека. По залу рассыпают бумажные вьюны, васильки и листья одуванчика. Детям дают по ведерку. По сигналу они должны собрать сорняки в ведра: один — вьюны, другой листья, третий — васильки. Побеждает ребенок, выполнивший задание быстрее других. 


СОБЕРИ ЛИСТОЧКИ!
В игре участвуют 2 ребенка. На 2 подносах лежат по 1 кленовому листочку, разрезанному на части. По команде дети под музыку собирают по частям листочек. Побеждает тот, кто первый составит листочек из разрозненных частичек.

Результат проекта:

1. В результате познавательной деятельности, у детей появилось стремление расширить свой кругозор по данной теме, желание выявить, чем же интересна осень.

3. У детей создано радостное, настроение; сформирован интерес к совместному творчеству, к изготовлению поделок из природного материала; установились партнерские отношения между детьми и родителями, благодаря совместной деятельности.

ВЫВОД: Я считаю, что, работая над проектом: «Золотая осень», расширила представления детей об окружающем мире. На протяжении всей деятельности дети были заинтересованы. В ходе проекта дети расширили свои знания об осени, как о времени года, узнали новые приметы, поговорки, пословицы, познакомились с художественной литературой по данной теме. Познакомились с картинами известных художников, изобразивших осень. В саду прошел замечательный праздник осени.

Дети вместе с родителями изготовили поделки из осеннего материала. В саду прошла выставка детских работ, где дети проявили свои творческие способности, и закрепили полученные знания по теме «Осень»
 Этот проект открыл возможности формирования собственного жизненного опыта ребёнка во взаимодействии с окружающим миром. Вовлечение родителей в совместную деятельности в рамках реализации проекта создали атмосферу тепла и оказали огромную помощь в работе с детьми.