Классный час-книга путь к знаниям.
классный час (2 класс)

Внеклассное мероприятие

2 класс

«Книга – путь к знаниям».

Цели:

1. Познакомить учащихся с историей создания книги.
2. Воспитать чувство уважения к создателям книг.
3. Развить интерес к чтению.

Ход мероприятия.

- Здравствуйте, ребята! Сегодня мы отправимся в увлекательное путешествие с нашим другом, а  с каким, вы узнаете, отгадав загадку:

-Хоть не шляпа, а с полями,

Не цветок, а с корешком,

Разговаривает с нами

Терпеливым языком.

Говорит она беззвучно,

 И понятно и не скучно.

Ты беседуй чаще с ней-

Будешь вчетверо умней.

                              (книга)

У тебя друзей не мало,

И живут они вокруг,

Но из всех друзей хороших

Книга – самый лучший друг!

Книга – друг твой и товарищ,

Мы берём её везде,

Ведь она тебе поможет

И в учёбе, и в труде.

Кто с книгой по свету шагает,

Кто с нею умеет дружить,

Тому эта книга всегда помогает

Учиться, работать и жить!                            

Из истории создания книги

Давайте узнаем,  как появилась книга.

 Долгим был путь к современной книге. У разных народов были разные способы письма и разные материалы. На каменной плите слова высекали, а страницы из шёлка - наносили кисточкой, на пальмовых листьях - выцарапывали. До наших времён дошли «книги» на глиняных дощечках, папирусе, пергаменте, бересте.

Писать люди научились раньше, чем делать бумагу и поэтому использовали камень – высекали на нём буквы. Но камень неудобный для письма  материал, так как он твёрдый, жёсткий и тяжёлый.

Люди стали искать более удобный материал для письма и решили использовать глину. Первыми писать на глиняных дощечках стали в Греции. На еще влажной и мягкой глине писец острой палочкой выдавливал слова – значки. Потом глиняную дощечку сушили и обжигали.

Чтобы написать книгу, таких плиток нужно было очень много - несколько сотен. Глиняные книги были очень неудобными, громоздкими. Их нельзя взять домой почитать, ведь плиток очень много. Каждая книга весила несколько десятков килограммов. Поэтому читали только в библиотеке.

Так же в Греции использовали деревянные дощечки, залитые воском. 

Такая книга состояла из ряда скреплённых друг с другом дощечек с углублением в середине, заполненным воском. 

Писали по воску стальной палочкой «стилем». До сих пор сохранилось это название - про писателя говорят, что у него хороший стиль (т.е. хорошо пишет).

В древнем Египте писали на папирусе. Папирус – речной тростник с высоким и толстым стволом. 

Стебли папируса разрезали на тонкие полоски и укладывали их друг на друга, смазывали клеем, проглаживали деревянной гладилкой, сушили на солнце и свертывали в трубку.

Написанное на папирусе можно было легко смывать губкой, иногда писцы вместо губки пользовались языком. Рассказывают, что один из римских императоров, если написанные в его честь стихи не нравились ему, заставлял неудачливых поэтов вылизывать тексты своих произведений.  

Наши предки, которые жили в Древней Руси, писали на бересте. Береста – это наружная часть берёзовой коры. Писать на бересте удобно, но для книг она не годилась.

В городе Пергаме придумали пергамент – названный в честь города. Изготавливали его из шкур телят и овец.

На изделие одной книги уходило целое стадо баранов. Писали её от руки несколько лет. Книги из пергамента были очень дорогие.

Затем появился новый материал, который намного тоньше пергамента. На нём было очень просто писать. Это – бумага. Рецепт изготовления бумаги придумали в Китае. Этой диковиной восхищались все страны, но китайцы держали в тайне чудесный способ. Только через века Европа узнала, как делать это чудо.

На Руси тоже стали создавать книги из бумаги, но они были рукописными. Первые рукописные книги на Руси появились в 10 веке. Книг было мало, и стоили они дорого, ценились на вес золота.

Чтобы книги лучше сохранялись, переплёты делались из деревянных дощечек. Их обтягивали тонкой кожей или дорогой материей.

Первые печатные книги появились в Германии. Современный способ книгопечатания изобрёл немец Иоганн Гуттенберг.

На Руси первопечатником стал Иван Фёдоров. Первая русская печатная книга – «Апостол» – была выпущена 1 марта 1564 года.

- У книг свой дом и называется он…

-Снаружи смотришь-

Дом, как дом,

Но нет жильцов обычных в нём.

В нём книги интересные

Стоят рядами тесными.

На длинных полках вдоль стены

Вместились сказки старины,

И Черномор,

И царь  Гвидон,

И добрый дед Мазай.

Как называют этот дом?

Попробуй, отгадай.

                (библиотека)

Дом книг

 О, сколько в этом доме книг!
Внимательно всмотрись –
Здесь тысячи друзей твоих,
На полках улеглись.
Они поговорят с тобой,
И ты, мой юный друг,
Весь путь истории земной,
Как бы увидишь вдруг…                          

- Сейчас проверим, как вы знаете нашу библиотеку.

Блицопрос «Наша библиотека».

1. На каком этаже находится школьная библиотека? (1)
2. Сколько окон в нашей библиотеке? (3)
3. Можно ли бегать в библиотеку на уроке? (нет)
4. На какой перемене лучше ходить в библиотеку? ( На большой)
5. Сколько дней можно держать библиотечную книгу дома?(10 дней)
6. Как зовут библиотекаря нашей школы?
7. С какими словами надо входить в библиотеку? (Здравствуйте)
8. Сколько книг в школьной библиотеке? (Много)

- А какие книги вы прочитали недавно? А какие пословицы про книги вы знаете?

- Давайте поиграем в игру «Собери пословицу».

Кто много читает, тот много знает.

Книги читай, а дела не забывай. 

Книги читать - скуки не знать. 

Одна книга тысячу людей учит.

Не красна книга письмом, а красна умом.

Дом без книги – что день без солнца.

Книга книгой, а мозгами двигай.

С книгой поведешься — ума наберешься.

Книги читать - не в ладушки играть.

Книга - лучший подарок.

Всю жизнь живи, всю жизнь учись.

Книга мала, а ума придала.

Как надо обращаться с книгой?

С книгами надо обращаться бережно:

-не вырывать листы,

-не класть на книги еду,

-аккуратно перелистывать,

-носить в пакете,

-не рисовать в книге,

-нельзя трогать книгу грязными руками,

-нельзя бросать и рвать книгу.

- Давайте послушаем, чего бы желали сами книги.

(Дети держат в руках книги и говорят от их лица.)

1.« Я, книга, я товарищ твой.

      Мой чистый вид приятен,

      Оберегай меня от пятен».                                  

2. «Привычку скверную оставь,

      Листая, пальцы не слюнявь!»                                

3. «Мой переплёт не выгибай!

      Мне корешок не поломай!»                              

4. «Опять загнул мои листы?

      А про закладку помнишь ты?»                        

5. «Не забывай меня в саду.

      Вдруг дождь нагрянет на беду».                          

6.Что здесь за звери?

    Что за птицы?

    Страницы пачкать не годится».                            

7. «Меня в бумагу оберни.

      Где взял меня, туда верни ».                              

8. « Запомни: я твой лучший друг,

       Но только не для грязных рук».                      

Хором:

       Мы просим вас, ребята,

       Не рвите в книгах переплёт!

       Ведь вы же в школе учитесь-

       Совсем сознательный народ.

- Книги могут стать хорошим собеседником. Их жизнь зависит от того, как мы будем их беречь.

 Сценка «Две книжки»

Однажды встретились две книжки.
Разговорились меж собой.
«Ну, как твои делишки?» - одна спросила у другой.

«Ох, милая, мне стыдно перед классом:
Хозяин мой обложки вырвал с мясом,
Да что обложки…

Оборвал листы.
Из них он делает кораблики, плоты и голубей.

Боюсь,  листы пойдут на змей, тогда лететь мне в облака.
А у тебя целы бока?»

«Твои мне не знакомы муки. Не помню я такого дня,
Чтобы, не вымыв чисто руки, сел ученик читать меня.

А посмотри-ка на мои листочки: на них
Чернильной не увидишь точки.
Про кляксы я молчу – о них и говорить-то неприлично.
Зато и я его учу не как-нибудь, а на «отлично»».

«- Ну, мой,  на тройки едет еле-еле

И даже двойку получил на той неделе».

В басне этой нет загадки, расскажут напрямик,
И книжки и тетрадки, какой ты ученик.

Пожалуйста, не трогайте меня грязными руками. Мне стыдно будет, если меня возьмут другие читатели. Не пишите на мне ни пером, ни карандашом – это так некрасиво. Если вы закончили читать и боитесь потерять место, вложите между страницами закладку, чтобы я могла удобно и спокойно отдохнуть. В сырую погоду заворачивайте меня в бумагу, потому что сырая погода мне вредна. Помогите мне остаться свежей и чистой, а я помогу вам быть счастливыми и умными.

У книг есть свои секреты

Если хочешь много знать,
Вслушайся в советы.
Научись распознавать
Книжные секреты.

В каждой книжке — свой секрет,
И ненужных книжек нет.                                            

Если быстрый самолет,
В небо устремился,
Знает свой секрет пилот.
Он ему учился.
В каждой книжке — свой секрет,
И ненужных книжек нет.                                            

Если мама на обед,
Варит щи и кашу,
У нее есть свой секрет,
Тоже очень важный.
Знайте, все девчонки,
Знайте, все мальчишки:
В каждой книжке — свой секрет!  

Все читайте книжки!                                                  

- А теперь поиграем:

1 конкурс «Отгадай героя по описанию». 

 Английская и очень хорошо воспитанная девочка из сказок писателя и профессора математики. Однажды, погнавшись за Белым Кроликом, она прыгнула в его нору, которая оказалась бездонным колодцем, приведшим ее в Замечательную чудесную страну. Кто эта девочка? Алиса

Самоуверенный, невежественный, но вместе с тем храбрый мальчишка. Возможно, в будущем станет хорошим актером или даже главным режиссером. Недаром он сумел сплотить вокруг себя целую группу единомышленников, которые справились со злым директором кукольного театра. Как зовут мальчишку и директора театра? Буратино и Карабас Барабас

Самая завидная сказочная невеста. Всё умеет: соткать ковер за ночь, сшить рубаху, испечь хлеб. Она бывает Премудрой и Прекрасной. Василиса

Самый бесстрашный и самый добрый доктор на свете, который понимает язык животных. Доктор Айболит

Милая, работящая, добрая девушка, которая познакомилась с настоящим принцем, полюбила его и стала принцессой. Золушка

Самый загадочный герой русской народной сказки: батон – не батон, пирог – не пирог, что-то вроде сухой булки без изюма, а все его съесть хотят. Никому этот герой доброго ничего не сделал. А все его жалеют. Колобок

Он самый непослушный, самый любопытный, самый упрямый и самый задиристый. Сам учился писать стихи, ездить на автомобиле, летать на воздушном шаре, управлять волшебной палочкой. Это получалось, правда, не очень хорошо, но заканчивалось счастливо. Незнайка

2 конкурс  «Литературный каламбур»

(Нужно угадать, из каких сказок составлена эта сказка):

 «Как на острове Буяне, да в деревне Простоквашино, жил-был мужичок Емеля. Сидел он на печи 30 лет и 3 года. Надоело Емеле сидеть, пошел царских свиней пасти и взял с собой в помощники семеро козлят и курочку Рябу.»

 («Сказка о царе Салтане», «Каникулы в Простаквашино», «По щучьему велению», «Сказка о рыбаке и рыбке», «Свинопас», «Волк и семеро козлят», «Курочка Ряба», «Красная шапочка»)

3 конкурс «Литературные герои»

(Нужно составить пары литературных героев)

1.Чебурашка                                Спящая красавица

2.Малыш                                         Буратино

3.Золушка                                        Волька

4.Мальвина                                          Карлсон

5.Князь Гвидон                                Пятачок

6. Винни-Пух                                Царевна Лебедь

7. Волк                                          Семеро козлят

8. Сестрица Алёнушка                          Братец Иванушка

9. Старик Хоттабыч                         Принц

10. Медведь                                Машенька

11. Королевич Елисей                          Шапокляк

4 конкурс «Бюро находок»

(Отгадайте, кто из литературных героев потерял свои вещи)

1.Азбука                                Принцесса

2.Пирожок                                Красная Шапочка

3.Монетка                                 Карлсон

4.Зеркало                                Царевна

5.Баночка варенья                 Белка

6.Орешки                                 Муха

7. Горошину                         Буратино

Вот и подошел наш урок к концу. Я надеюсь, что он не прошел зря, а был очень интересным и поучительным. Вы сегодня много узнали о возникновении книги, и о их использовании и значении. Мы выяснили, кто из вас лучше всех знает книги, кто их любит и бережет. Давайте поступать так всегда. И какую бы ты профессию не выбрал, постарайся сохранить на всю жизнь любовь и уважение к великому памятнику человеческой культуры – КНИГЕ. Пусть в твоей жизни будет больше драгоценных книг.