Защитное слово исследовательской работы
материал

Добрый день, уважаемые члены комиссии и присутствующие в аудитории! Я, Колмакова Валерия Евгеньевна, студентка 2 курса, специальности 44.02.02 Преподавание в начальных классах, представляю вашему вниманию свою курсовую работу на тему: Формирование познавательных универсальных учебных действий у учащихся 2 класса на уроках русского языка посредством онлайн-сервиса «LEARNINGAPPS.ORG»

Актуальность: с каждый днём всё больше и больше людей подвержено влиянию интернета. И не всегда это идёт на пользу. Учителя должны уметь направить школьника на верный путь, помочь в освоение новых навыков. Эти навыки можно раскрыть с помощью применения различных онлайн-сервисов, в которых можно выполнять интерактивные упражнения, которые позволяют использовать разнообразные средства и инструменты для продуктивной учебой деятельности школьника.

В этом учителю может помочь онлайн-сервис LearningApps.org, в котором можно создавать интересные интерактивные упражнения, через которые ученик будет развивать различные навыки.

Объект исследования: процесс формирования познавательных универсальных учебных действий у учащихся 2 класса на уроках русского языка.

Предмет исследования: сервис «LearningApps.org», как средство формирования   познавательных универсальных учебных действий у учащихся 2 класса на уроках русского языка.

Цель исследования: выявить роль онлайн-сервиса «LearningApps.org» в формировании познавательных универсальных учебных действий у учащихся 2 класса на уроках русского языка.

Задачи исследования показаны на слайде

1.Изучить и проанализировать литературу по теме исследования.

2.Выяснить сущность понятий «универсальные учебные действия», «познавательный», «познавательные универсальные учебные действия».

3.Описать особенности формирования познавательных универсальных учебных действий у младших школьников.

4.Описать онлайн-сервис «LearningApps.org» как средство формирования познавательных универсальных учебных действий.

5.Подобрать методики и провести диагностику уровня сформированности познавательных универсальных учебных действий у учащихся во 2 классе.

6.Разработать задания по русскому языку с использованием онлайн-сервиса LearningApps.org, направленных на формирование познавательных универсальных учебных действий у учащихся 2 класса.

Гипотеза: мы предполагаем, что если применять онлайн-сервис LearningApps.org, то это будет способствовать формированию познавательных универсальных учебных действий на уроках русского языка у учащихся 2 класса при соблюдении следующих условий:

1.Использование упражнений онлайн-сервиса «LearningApps.org» будет применятся систематически на уроках русского языка.

2. Разработанные упражнения соответствуют теме урока.

3. Разработанные упражнения не однотипны.

Для нашего исследования мы определили следующие методы:

1. теоретический анализ;
2. педагогический эксперимент.

Практическая значимость данной работы заключается в том, что учителя начальных классов и студенты при прохождении производственной практики могут использовать разработанные задания по русскому языку во 2 классе с применением онлайн-сервиса «LearningApps.org».

Курсовая работа состоит из двух глав. В первой главе, состоящей из трёх параграфов, мы рассмотрели понятия «универсальные учебные действия», «познавательный», «познавательные универсальные учебные действия», особенности формирования познавательных универсальных учебных действий у младших школьников, и описали онлайн-сервис «LearningApps.org» как средство формирования познавательных универсальных учебных действий.

Ведущим понятием для нас стало:

Познавательные универсальные учебные действия -система способов познания окружающего мира, основанная на процессе самостоятельного поиска, исследования, работы с информацией и применения ее при решении проблем творческого характера.

 К познавательным УУД относятся общеучебные универсальные действия, знаково-символические ,постановка и решение проблема также логические УУД.В снашей работе мы остановимся на последних, а именно на действиях анализа и синтеза. Определение этих понятий вы можете увидеть на слайде

Анализ-процедура мысленного, а часто и реального расчленения исследуемого объекта (предмета, явления, процесса), свойства предмета или отношения между предметами на части (признаки, свойства, отношения).

Синтез-  соединение различных элементов, сторон предмета в единое целое (систему), которое осуществляется как в практической деятельности, так и в процессе познания.

Во 2 параграфе 1 главы мы рассмотрели Особенности формирования познавательных универсальных учебных действий у младших школьников     и пришли к выводу, что младший школьный возраст является наиболее благоприятным периодом для формирования познавательных универсальных учебных действий, так как все виды деятельности, в том числе и учебная деятельность, в этом возрасте способствуют развитию познавательной сферы.      

В 3 параграфе 1 главы мы изучили возможности онлайн- сервиса «LearningApps.org» и пришли к выводу, что правильно организованная работа с данным сервисом может способствовать формированию познавательных универсальных учебных действиях у учащихся младшего школьного возраста                

Вторая глава состоит из двух параграфов.

В 1 параграфе дается описание проведения констатирующего эксперимента, включающего  диагностику уровня сформированости ПУУД

Диагностика проводилась во 2 «А» классе в муниципальном образовательном учреждение «Лицей №1» города Ачинска, в эксперименте приняли участие 26 респондентов.  

Для выявления уровня сформированности ПУУД у учащихся 2 «А» класса использовалось 2 методики  

Первая методика «Запиши задачу»

Задача учащегося заключалась в том, чтобы глядя на рисунок рассказать, какие математические записи можно сделать.

Методика показала,что 2 респондента находятся на высоком уровне,что составляет 8%, 8 респондентов на среднем уровне, это 31 % и 16 респондентов находятся на низком уровне- 61 %

Вторая методика «Исключение понятий» заключалась в том, чтобы найти из 5 слов одно неподходящее по смыслу.

Она показала те же результаты, что и методика «Запиши задачу»

На основании проведенной диагностики можно сделать следующий вывод: уровень сформированности ПУУД у учащихся 2 «А» класса недостаточен.

В рамках формирующего эксперимента нами были разработаны 7 заданий с применением онлайн-сервиса «LearningApp.org»

На слайде вы можете видеть темы этих спланированных занятий.

Спасибо за внимание!

Я готова ответить на ваши вопросы.