Технологическая карта урока «Альтернативное чтение» для обучающихся 4 Г класса Тема: «Работа с пиктограммами из серии «Семья »
план-конспект урока (4 класс)

Этапы урока

Действия учителя

Направление действий учеников

Коррекционная работа групповая запланированная

1.Организационный момент, проверка готовности, мотивация.

 ( 2мин)

 Ритуал приветствия

Проверяет готовность к уроку, настрой учащихся на работу.

Учитель прокатывает мяч к ученику со словами : «Девочка( мальчик как тебя зовут?». Ребенок называет свое имя, все остальные дети хлопают и произносят это  имя.

 Проверяют готовность к уроку.

Ловят мяч. Называют свое имя, хлопают в ладоши

 Коррекция зрительного и слухового восприятия, внимания, мышления, мелкой и крупной моторики.

Наши ушки на макушке,

глазки хорошо открыты,

слушаем, запоминаем,

ничего не пропускаем!

- Сегодня вторник, 11 февраля,

Время года «Зима» показывает пиктограмму зима).  Учитель просит учеников выбрать на картинке правильную пиктограмму, соответствующую времени года. Зимой холодно, падает снег и дуют сильные ветра.

 Учитель предлагает детям выдувать мыльные пузыри.

Ученики показывают картинки с временем года.

Выдувают мыльные пузыри.

Коррекция слухового восприятия, внимания и мышления

3. Изучение нового материала с элементами самоконтроля, самооценки.( 10мин)

Посмотрите, это пиктограмма «Мама». А вот так она выглядит на картинке (учитель показывает сюжетную картинку с изображением мамы).

 Найди здесь картинку, где нарисована мама.

Проведем к ней стрелку.

Скажи: «Мама».

Посмотри, это пиктограмма «Папа». А вот так он выглядит на картинке (учитель показывает сюжетную картинку с изображением папы).

Найди здесь картинку, где нарисован папа.

 Проведем к нему стрелку.

Скажи: «Папа».

Посмотри, это пиктограмма «Бабушка (баба)». А вот так она выглядит на картинке (учитель показывает сюжетную картинку с изображением бабушки).

Найди здесь картинку, где нарисована бабушка.

Проведем к ней стрелку.

Скажи «Бабушка».

Посмотри, это пиктограмма «Дедушка (деда)». А вот так он выглядит на картинке (учитель показывает сюжетную картинку с изображением дедушки).

Найди здесь картинку, где нарисован дедушка.

Скажи: «Деда (дедушка)».

Посмотри, это пиктограмма «Семья». Здесь схематично изображены все члены семьи. А вот так семья выглядит на картинке (учитель показывает сюжетную картинку с изображением всей семьи).

Найди здесь картинку, где нарисована вся семья: и мама, и папа, и бабушка, и дедушка.

Проведем к ней стрелку.

Скажи : «Семья»

Если ребенок сам не показывает нужную картинку, учитель его рукой показывает нужную пиктограмму и повторяет инструкцию снова.

Если ребенок не может выполнить действия, учитель выполняет с ним способом «рука в руке».

.

Коррекция зрительного и слухового восприятия, внимания, мышления, мелкой и крупной моторики.

4.Динамическая пауза (3мин)

Учитель показывает упражнения. Если ребенок не может выполнить действия, учитель выполняет с ним способом «рука в руке». Поочередное сгибание пальцев, начиная с большого; на последней строчке сгибаются все пальчики одновременно. Повторяется 2 раза: для правой и левой руки.

Этот пальчик – дедушка,

Этот пальчик – бабушка,

Этот пальчик – папочка,

Этот пальчик – мамочка,

Этот пальчик – я.

Вот и вся моя семья!

Выполняют упражнение .

 Корригировать внимание при выполнении движений.

Развитие пространственной ориентировки.

5. Первичное закрепление, включение нового знания в систему знаний (7мин)

  Дидактическая игры с куклами. «Семья». Учитель показывает куклы и просит определить детей. Кто мама? Кто папа? Кто ребенок?

Работа с сюжетными картинками по теме семья. Учитель

- Смотрите, у меня книга с

интересными картинками!

- Я буду называть, а вы показывать членов семьи.

- Покажи дедушку! Покажи бабушку!(мама, папу)

 Рассматривают куклы. Находят сходства и различия между мужчиной , женщиной и ребенком. Рассматривают картинки находят объекты по словесной инструкции.

Коррекция зрительного и слухового восприятия, внимания, мышления, мелкой и крупной моторики.

 Раскрашивание рисунка по теме семья.

 Дети выбирают, чем они будут раскрашивать(карандашами или красками) и выполняют задание.

Коррекция зрительного и слухового восприятия, внимания, мышления, мелкой и крупной моторики.

7. Организация рефлексии, самооценка (3 мин)

 Сегодня на уроке мы познакомились с пиктограммами по теме: « Семья», вы слушали; рассматривали картинки, показывали членов семьи, Вы молодцы: были внимательными, старались правильно выполнять задания.(Педагог благодарит обучающихся за работу).

- Громко прозвенел звонок, мы

закончили урок!

- До свиданья, дети, пока, пока, пока!

(Учитель прощается с каждым

обучающимся)

Обучающиеся смотрят, слушают учителя.

Обучающиеся прощаются,

жест прощания.

Коррекция зрительного и слухового восприятия, внимания, мышления, мелкой и крупной моторики.