Индивидуальный план повышения профессионального уровня учителя начальных классов Гайнуллиной Валентины Федоровны на межаттестационный период с 2022 по 2027 учебные годы.
материал

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Якушкинская  средняя общеобразовательная школа

Нурлатского муниципального района  Республики Татарстан»

Индивидуальный план повышения

профессионального уровня

учителя начальных классов

Гайнуллиной Валентины Федоровны

на межаттестационный период

с 2022 по 2027 учебные годы.

Личная карта учителя

Год рождения: 1980

1. Образование: высшее

2. Предмет: начальные классы

3. Педагогический стаж: 24 лет

Общий стаж трудовой деятельности: 18 лет

4. Должность: учитель начальных классов

5. Прохождение  курсов: Приволжский межрегиональный центр повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования института психологии и образования Казанского (Приволжского) Федерального Университета «Совершенствование предметной и методической компетентностей учителей  начальных классов в условиях реализации ФГОС нового поколения (в том числе 16 часов по особенностям организации работы с детьми ОВЗ)», 72 часа, 2020 г. (удостоверение серия 0016 №202000302784, рег.№ КФУ02784/2020 от 27.06.2020 г.)

6. Тема самообразования:  "Использование ИКТ в деятельности учителя начальных классов в реализации ФГОС"

7.Методическая тема: “Формирование профессиональных компетентности педагога начальной школы для качественной подготовки и обученности учащихся по обновленному ФГОС НОО”

8. Технология, по которой работает учитель: технология системно-деятельностного метода обучения.

9. Внеклассная работа: планирование, подготовка и проведение внеклассных мероприятий, предметных недель, участие в школьных, районных и республиканских конкурсах, дистанционных олимпиадах.

10. Общественная деятельность: член профсоюзной комиссии

 11. Творческие замыслы:  участие в профессиональных конкурсах, предметных семинарах,  пополнение личного сайта методическими разработками,  составление презентаций к урокам и внеклассным мероприятиям.  

Программа профессионального развития педагога

в межаттестационный период

            21 век – эпоха информационного общества. Необходимость новых знаний, информационной грамотности, умения самостоятельно получать знания способствовала возникновению нового вида образования – инновационного, в котором информационные технологии призваны сыграть системообразующую, интегрирующую роль. Под использованием «новых информационных технологий» в начальной школе следует понимать комплексное преобразование «среды обитания» учащегося. Учитель, идущий в ногу со временем, сегодня психологически и технически готов использовать информационные технологии в преподавании. Любой этап урока можно оживить внедрением новых технических средств. Включение ИКТ в учебный процесс позволяет учителю организовать разные формы учебно-познавательной деятельности на уроках, сделать активной и целенаправленной самостоятельную работу учащихся. ИКТ можно рассматривать как средство доступа к учебной информации, обеспечивающее возможности поиска, сбора и работы с источником, в том числе в сети Интернет, а также средство доставки и хранения информации. Использование ИКТ в учебном процессе позволяет повысить качество учебного материала и усилить образовательные эффекты. Одним из результатов обучения и воспитания в школе первой ступени должна стать готовность детей к овладению современными компьютерными технологиями и способность актуализировать полученную с их помощью информацию для дальнейшего самообразования. Для реализации этих целей возникает необходимость применения учителем начальных классов информационно-коммуникативных технологий в учебно-воспитательном процессе.                                                                   
 

Тема самообразования: "Использование ИКТ в деятельности учителя начальных классов  в реализации ФГОС"

Цели:

- Совершенствование  навыка владения ИКТ - компетентностью, как одно из необходимых условий введения ФГОС нового поколения

Задачи:

1. Изучить методическую, педагогическую литературу, опыт учителей по изучаемой проблеме;

 2.Разработать систему способов работы по совершенствованию исследовательских умений.

 3.Экспериментально проверить эффективность разработанных способов на уроках и внеурочной деятельности;

4.Сформировать опыт применения ИКТ в своей профессиональной деятельности, как эффективного педагогического средства, необходимого для становления и развития новой информационно-образовательной среды, ориентированной на современные образовательные результаты;

Источники информации: методическая литература, журналы, семинары и конференции,  курсы повышения квалификации, мастер-классы, уроки коллег, Интернет, общение с коллегами.

Представление материала:  открытые уроки, выступления из опыта работы на педагогических чтениях, на КМО.

Результатами работы по проблеме "Использование ИКТ в деятельности учителя начальных классов  в реализации ФГОС" должны стать:

• овладение основными свойствами информации, научить их приемам организации и планирования деятельности, в частности в учебной деятельности, при решении поставленных задач;
• повышение качества преподавания предметов, разработка и проведение открытых уроков;
• создание комплектов личных педагогических разработок.
• применение различных типов электронных средств учебного назначения, активизирующих учебную деятельность

Методическая продукция педагога (учебно-программная документация)

1. Рабочие программы по учебным предметам, внеурочной деятельности.
2. Учебно-тематические планы, технологические карты изучения тем курса.
3. Описание методических особенностей преподавания отдельных вопросов программы, тем, разделов, учебных курсов.
4. Программно-методическое обеспечение курса.
5. Модель технологии обучения, описание  методической системы.
6. Проекты (конспекты) учебных, внеклассных занятий, семинаров, деловых игр, лабораторных и практических работ; сценарии предметных праздников, турнирных, конкурсных форм и т.д.

Ожидаемые результаты:

Данный перспективный план составлен на 5 лет. За этот период в результате самообразования я планирую прийти к определенным результатам:

1. Повысить качество преподавания предметов посредством внедрения в учебный процесс современных информационных технологий.

2. Разработать нестандартные формы проведения уроков.

4. Участвовать в конкурсах педагогического мастерства.

5. Собрать пакет административной документации по методической теме.

6. Использование компьютера на уроках (готовые и разработанные учителями муль­тимедийные продукты).

7.Электронная обработка документов.

8.Поиск информации в сети Интернет для подготовки к урокам, внеклассным ме­роприятиям и т.п..

9. Использовать компьютерные техно­логии во внеурочной деятельности.

10.Использовать  компьютерные техно­логии для цифровой обработки фото- и ви­деоматериалов.

11.Использование компьютерных техно­логий в работе с родителями (родительские встречи, родительский клуб), на педсове­тах.

12.Поиск информации в сети Интернет для саморазвития.

13.Использование сети Интернет для участия в дистанционных конкурсах, кон­ференциях разного уровня.

Организация  использования компьютеров в начальной школе многообразны. Вот лишь некоторые из них:

- Использование средств новых информационных технологий для усиления мотивации учения благодаря новизне работы с компьютером. Компьютер помогает раскрыть практическую значимость изучаемого материала, проявить свою оригинальность, задать вопросы и предложить собственные решения.

- Развитие индивидуальных особенностей. Индивидуальная работа ребенка за компьютером создает условия комфортности при выполнении заданий, предусмотренных программой: каждый ученик работает с оптимальной для него нагрузкой, так как не чувствует влияния окружающих.самостоятельной  деятельности младших школьников.

Формы самообразования:

индивидуальная – через индивидуальный план,

групповая – через участие в деятельности школьного и районного  методических объединений учителей,  а также через участие в жизни школы.

ПЛАН САМООБРАЗОВАНИЯ

Список литературы.

1. Атапина Т.В. Мультимедийные дидактические средства на уроках русского языка. «Начальная школа» №4 2009г.
2. Гадустова Е.В. Использование информационных технологий при обучении орфографии. «Начальная школа». №9 2009г
3. Ефимов В.Ф. Использование информационно- коммуникативных технологий в начальном образовании школьников. «Начальная школа» . №2 2009г
4. Завьялова О.А. Воспитание ценностных основ информационной культуры младших школьников. «Начальная школа». №11 2008г.
5. Селевко Г. К. Педагогические технологии на основе информационно-коммуникационных средств. //Москва, НИИ школьных технологий. – 2005. – С. 54 – 112.