Развитие зрительного восприятия 3 класс. Тема: Анализ сложной формы предметов с помощью вписывания сенсорных эталонов.
план-конспект урока (3 класс)

Развитие зрительного восприятия 3 класс.                    

Тема: Анализ сложной формы предметов с помощью вписывания сенсорных эталонов.

Цель: Учить детей  анализировать строение сложной формы предмета с помощью вписывания сенсорных эталонов формы (круг, овал, прямоугольник и т.д.).

Формировать предметные представления и способы обследования.

Закреплять систему сенсорных эталонов.

Развивать мышление,  воображение., внимание, ориентировку в малом пространстве, память, совместную работу руки и глаза.

Активизировать зрительные функции.

Воспитывать интерес к предмету, усидчивость.

Оборудование: сюжетная картинка из геометрических фигур, геометрические фигуры, предметы сложной формы, листы бумаги, фломастеры.

Ход занятия.

1.Организация класса.

II.Сообщение темы и цели занятия.

III. Активизация знаний обучающихся.

1.Вопросы:

-Какие геометрические фигуры вы знаете?

-У какой фигуры нет углов? (круг, овал).

-У каких фигур по 4 угла? (квадрат, прямоугольник, ромб).

-У какой фигуры 3 угла? (треугольник)

2. Игра «Под зонтом».

В тарелочке  геометрические фигуры, перед ребенком  три зонтика разного цвета (вырезаны из картона).

Задание: положить под зеленый  зонтик все треугольники; под красный- круги; под синий- квадраты.

3. «Зачеркни все треугольники». (Работа с таблицей).

Дана таблица, в которой нарисованы разные геометрические фигуры.

Задание: Зачеркнуть в таблице фломастером синего цвета все треугольники.

4. «Нарисуй фигуру.»

На листе изображены предметы, ребенку необходимо определить форму предмета и рядом в квадратике нарисовать геометрическую фигуру, на которую похож данный предмет.

IV .Основная часть.

1.Вступительная часть .

Каждый предмет, который нас окружает, имеет ту или иную форму, окраску (цвет).

-Назовите все прямоугольные предметы, которые вы увидите в классе (круглые, квадратные).

Есть предметы, которые имеют простую форму, т.е. в нее можно вписать 1 геометрическую фигуру (окно, розетка, стенд, картина).

А некоторые предметы имеют сложную форму, в которую можно вписать несколько геометрических фигур.

2. Рассматривание сюжетной картинки.

- Посмотрите внимательно на картинку.

-Какие предметы на ней видите? (дом, птички, кошка, машина и т.д.)

- Из каких геометрических фигур состоит дом? (треугольник, квадрат, прямоугольник).

-Эти фигуры хорошо вписаны в строение дома. Дом- сложная по структуре ( строению) форма.

-Почему?

Из каких геометрических фигур состоит машина? (цветок).

-Найдите и покажите кошку. Она является сложной фигурой или нет? Почему это сложная фигура? (состоит из нескольких геометрических фигур.)

-Что еще вы видите на картинке?

-Какие геометрические фигуры вписываются в птичек?

-Есть ли на картинке простые формы предметов?

3. Рассматривание игрушки котенок.

Дети определяют какие геометрические фигуры можно вписать в строение фигуры котенка; сложная это или простая структура формы .

4. Рисование котенка.

Дети рисуют котенка с помощью трафарета или по самостоятельно (по желанию).

Физкультминутка для глаз.

5 Рассматривание детских работ.

IV. Итог занятия.

-Какие по форме бывают предметы (простые и сложные).

-Приведите примеры предметов простой и сложной формы.