Рабочая программа внеурочной деятельности "Сказкотерапия"
рабочая программа (1 класс)

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

Разработал:  учитель

Михайлова Е.В  

Пояснительная записка

Цель реализации АООП образования обучающихся с легкой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) — создание условий для максимального удовлетворения особых образовательных потребностей обучающихся, обеспечивающих усвоение ими социального и культурного опыта.

Программа внеурочной деятельности по коррекционно-развивающему направлению «Сказкотерапия» составлена в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования.

Главные  цели программы внеурочной деятельности:

• создание на практике условий для развития читательских умений и интереса к чтению книг;
•  расширение литературно-образовательного пространства обучающихся начальных классов;
•  формирование личностных, коммуникативных, познавательных и регулятивных учебных умений.

Общая характеристика курса.

Программа внеурочной деятельности по коррекционно-развивающему направлению «Сказкотерапия» (далее - программа внеурочной деятельности) способствует расширению читательского пространства, реализации дифференцированного обучения и развитию индивидуальных возможностей каждого ребёнка, воспитанию обучающегося-читателя. Занятия помогут решать задачи эмоционального, творческого, литературного, интеллектуального развития ребёнка, а также проблемы нравственно-этического воспитания, так как чтение для ребёнка — и труд, и творчество, и новые открытия, и удовольствие, и самовоспитание.

Преемственность программы внеурочной деятельности с основным курсом чтения позволяет   проводить системную работу по интеллектуальному развитию и обогащению читательского опыта младшего школьника. Программа внеурочной деятельности способствует овладению детьми универсальными и базовыми учебными действиями (познавательными, коммуникативными, регулятивными, личностными) и читательскими умениями. Формы организации занятий могут быть различными: литературные игры, конкурсы-кроссворды, библиотечные уроки, путешествия по страницам книг, уроки-спектакли и т. д.

Содержание занятий программы внеурочной деятельности «Сказкотерапия» создаёт условия для углубления знаний, полученных на уроках чтения, и применения их в самостоятельной читательской деятельности. На занятиях предполагается практическая работа с разными типами книг, детскими периодическими изданиями.  

Данная программа представляет собой вариант программы организации внеурочной деятельности школьников и предназначена для реализации в 1  классе.

В качестве учебного материала для формирования учеников 1 класса - как читателей,  выбрана фольклорная (народная) сказка. Сказка – это особое средство постижения жизни, близкий и понятный детям способ познания, изучения, раскрытия действительности. Вводя детей в народный язык, мы открываем ему мир народной мысли, народного чувства, народной жизни. В сказке содержатся мечты народа, общественная мораль, народный характер, история жизни народа. Хорошо рассказанная сказка – это ещё и начало культурного воспитания.

Формы организации деятельности: групповые, коллективные, индивидуальные.

Виды деятельности: беседа, чтение, слушание, рисование, лепка, игры, инсценировка, просмотр презентаций, просмотр мультфильмов по сказкам, прослушивание музыки  с учетом возрастных особенностей школьников.

Место курса в учебном плане.

1 класс – 33 часа, что соответствует 1 часу в неделю при 33 неделях.

Планируемые результаты изучения курса.

В результате освоения программы курса «Сказкотерапия» формируются следующие универсальные учебные действия, соответствующие требованиям ФГОС:

Личностные результаты:

• готовность и способность учащихся к саморазвитию;
• внутренняя позиция школьника на основе положительного отношения к школе;
• ценностное отношение к миру фольклорной (народной) сказки;
• начальные навыки адаптации в динамично меняющемся мире;
• формирование мотивации дальнейшего изучения сказок.

Предметные результаты отражены в содержании программы (раздел «Основное содержание»)  

К концу обучения учащиеся должны знать:

• популярные русские народные сказки  

К концу обучения учащиеся должны уметь:

• слушать,  читать и отвечать на вопросы;
• иллюстрировать услышанное или прочитанное;
• пересказывать сказку  подробно;
• пытаться передавать эмоции и  свое отношение к поступкам героев при инсценировке сказки.

В области метапредметных планируемых результатов будут формироваться коммуникативные, регулятивные и познавательные БУД.

Коммуникативные УУД:

• обращаться за помощью;
• задавать и отвечать на вопросы, для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром;
• формулировать собственное мнение и позицию;
• предлагать помощь и сотрудничество;
• осуществлять взаимный контроль;
• вести устный  диалог.

Регулятивные БУД:

• формулировать и  понимать учебную задачу в сотрудничестве с учителем;
• составлять план и последовательность действий совместно с учителем;
• адекватно воспринимать речь учителя, товарищей, родителей по исправлению допущенных ошибок;
• адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности;

Познавательные БУД:

• оценивать процесс и результат деятельности;

Содержание тем учебного курса

Русская народная сказка «Репка» и белорусская народная сказка «Пых».

Украинская народная сказка «Колосок».

Русская народная сказка «Заячья избушка». Украинская  народная сказка «Медведь и лиса». Домик для зайчика.

Русская народная сказка  «Заяц – хваста» и мансийская сказка «Отчего у зайца длинные уши».

Сказки про зайцев.

Украинская народная сказка «Рукавичка».  Сказка «Теремок» в разных обработках.

Чукотская сказка «Хвост».

Русская народная сказка «Маша и медведь», «Три медведя».

Удмуртская сказка «Как произошли медведи».

Мордовская сказка  «Благодарный медведь». Обобщение  знаний детей о сказочном герое – медведе.

Русская народная сказка «Зимовье зверей».

«Я сказочник».

«К нам пришёл гость».

Русская народная сказка «Вершки и корешки».

Настольный театр.

Русская сказка «Лиса и журавль».

Экскурсия в городскую библиотеку.

Мордовская сказка «Разудалый петушок».

Калмыцкие сказки «Петух и павлин» и «Весёлый воробей».

Бурятская сказка «Почему у сороки длинный хвост».

Подготовка к празднику «В гостях у сказки».

Праздник «В гостях у сказки».

Библиотечный урок «В мире книг».

Русская народная сказка «Байка про тетерева».

Русская сказка «Бобовое зёрнышко».

Тематическое планирование

Техническое оснащение занятий

• мультимедийный проектор;
• интерактивная доска;
• компьютер;
• художественные книги с текстами сказок;
• костюмы;
• кукольный театр.